小學數(shù)學課堂教學結構解讀(秦永貴)課件

小學數(shù)學教學設計解讀賀蘭縣教學研究室秦永貴課題教學內容：教學目標：（三維目標）教學重點：教學難點：教具準備：學具準備：教學時間：教學過程：一、創(chuàng)設情境、引入新課（5分鐘）創(chuàng)設情境的目的：

1.為新課鋪路搭橋。2.使學生對所學內容產生興趣。

創(chuàng)設情境的形式1.故事引入法。2.觀察情境圖引入法。3.猜謎語引入法。4.游戲引入法。5.制造懸念引入法。……

拼一拼、擺一擺如：長方體和正方體的體積出示8個大小相等的正方體小木塊。1.觀察，看到這些小木塊，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.質疑：你能提出哪些數(shù)學問題?3.引入新課：根據學生提出的問題，引入新課。（板書課題）

二、自主學習、探究新知（15分鐘）1.出示例題：2.觀察、發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。3.自主探究。4.合作交流。（動手實踐）5.匯報、展示。6.討論、交流、評價、質疑。7.歸納、概括。8.驗證。我會玩

1.討論：如果將這8個小正方體拼擺成一個大長方體，你有什么想法？2.實踐；誰能將自己的想法展現(xiàn)給大家？（指名學生臺前展示）。3.質疑：誰還有不同的方法？

方法二412442211或

4.觀察：你又發(fā)現(xiàn)了什么？

長a寬b

高h

棱長a

長方體的體積=長×寬×高正方體的體積=棱長×棱長×棱長

V=abhV=a.a.a或V=

長方體（或正方體）的體積=底面積×高V=Ｓｈ

如：驗證：

1.一個長方體，長5㎝，寬4㎝，高3㎝，它的體積是多少？2.一塊正方體石料，棱長為3分米，它的體積是多少？

三、走進生活、解決問題。（10—15分鐘）

1.基本練習。（1）填空題。（2）判斷題。（3）選擇題。

如：選擇題：1.長方體體積的大小與（）有關。

a.表面積

b.底面積c.長、寬、高2.同一個長方體，平放和立放，體積（）。

a.一樣大b.平放大c.立放大3.長方體的體積總比正方體的體積（

）。

a.大b.不一定c.小4.把一個正方體的棱長擴大2倍，體積將隨之擴大（）倍。

a.2b.4c.8

2.強化練習。根據教學內容和本班學生實際設計稍有難度且有一定坡度的練習題。

如：解決問題（1）一個長8分米、寬5分米、高4分米的長方體紙箱，它的占地面積最大是多少？

（2）一根長方體木料，長5米，橫截面的面積是0.06平方米。你知道這根木料占有多大空間嗎？0.06㎡

（4）鋁制品廠的王叔叔想把一塊長8㎝，寬4㎝，厚2㎝的長方體鋁錠鑄造成一個正方體鋁錠，請你幫他算一算這個正方體鋁錠的棱長應該是多少？

（5）數(shù)學課堂上，李老師拿了一個底面積是36平方厘米的長方體玻璃水槽，里面盛了大半槽水，她讓同學們觀察水面的刻度。這時，只見李老師將一個土豆放入水槽內，土豆全部沒入水中，而且水面上升了5厘米。根據上面的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？試試看。

如：我來設計：張爺爺聽說小軍學習了長方體和正方體的體積，他想做一個長方體的裝米箱子。請你利用所學知識，幫張爺爺設計一個合適的裝米箱子，并畫出簡易圖。（在相應位置標出數(shù)據）

我來算：你知道一億元人民幣大約占有多大的空間嗎？

回家后，請你找一張面值100元的人民幣，先量出相關數(shù)據，再想辦法算一算10000元人民幣的體積，然后再想象著推算出1億元人民幣的體積。（你還想說些什么？）

四、布置作業(yè)。（4—9分鐘）

可以布置教材上的練習題，也可以設計補充練習題。

如：1.填空題：（1）長方體所占空間的大小由（）、（）和（）所決定。（2）用一根24分米長的鐵絲做成一個正方體框架，它的體積是（）。（3）一塊長方體的磚，最大底面積是288平方厘米，厚是6厘米，體積是（）立方厘米。2.判斷題：（1）組成長方體一個頂點的三條棱的長度，是決定這個長方體體積大小的必要條件。（）（2）棱長6厘米的正方體，它的表面積和體積是相等的（）。（3）一塊長方體的磚，不管怎么放，它的體積都是底面積乘高。（）3.看圖計算（單位：厘米）計算下圖的體積。545485

4.解決問題：（1）一個長方體的藥盒，有一個面正好是邊長6厘米的正方形，藥盒的厚度正好是正方形底邊的一半，你知道這個藥盒的容積有多大嗎？（2）五年級1班有60名同學，全班同學每天上交數(shù)學作業(yè)本的厚度是18厘米，請你先量一量你數(shù)學作業(yè)本的長和寬，再算一算這摞作業(yè)本的體積。（你還想對老師說些什么？）

五、回顧全課、進行