小學(xué)作文的開(kāi)頭方式課件

開(kāi)頭的方法很多，常見(jiàn)有：

1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。

這種方法是文章一開(kāi)頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?lái)，讓讀者一看就知道這篇文章描寫(xiě)的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開(kāi)頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會(huì)跑題?！捌鸫擦恕?，媽媽第三遍敲著門(mén)，還是沒(méi)人應(yīng)答。今天是星期六，小果總是喜歡在周末賴床，無(wú)奈，媽媽拿出看家寶貝“雞毛撣”，小果平時(shí)最怕這個(gè)了。媽媽輕輕的推開(kāi)門(mén)，走到床邊，一下子掀開(kāi)被子，“咦？只有枕頭。小果呢？”媽媽滿臉的疑惑，小果到底去哪里了呢？“快點(diǎn)！站好！右邊第三個(gè)，手指貼緊褲縫！”“你——站出來(lái)，出來(lái)站還站不好，就給我站一個(gè)下午！聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”那位教官正對(duì)著我前面的那幾個(gè)男生兇巴巴地訓(xùn)話。再看看那幾個(gè)男生，平時(shí)總是高昂著頭，對(duì)女生更是兇巴巴的，此時(shí)，全都成了綿羊。

“號(hào)外，號(hào)外，林立在汶川的妹妹來(lái)信了，里面還有一沓照片呢！”靜謐的中午就這樣被打亂了。寧?kù)o的嗓門(mén)天生尖銳，加上她刻意捏起了嗓子，又運(yùn)足底氣，就格外具有震撼力。幾個(gè)小子，加上幾個(gè)“野丫頭”早已按捺不住，一群“瘋子”沖出來(lái)就想搶信。就連幾個(gè)睡覺(jué)特別香的家伙也睡眼蒙眬地喊：“什么事？什么事？這么刺激！”例如《課間十分鐘》一文開(kāi)頭：

下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。這個(gè)開(kāi)頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”，地點(diǎn)——“操場(chǎng)上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動(dòng)”。非常直截了當(dāng)。

《我的好朋友》（寫(xiě)人）王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她?！段覑?ài)故鄉(xiāng)的楊梅》一課的開(kāi)頭:“我的故鄉(xiāng)在江南,我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅?！?、點(diǎn)明要素法（主要針對(duì)記敘文）簡(jiǎn)單點(diǎn)明事件的時(shí)間、地點(diǎn)或人物等。1932秋天，我在上海英商汽車(chē)公司當(dāng)賣(mài)票的。（19、一面）兩百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫(xiě)了許多著名的樂(lè)曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說(shuō)是這樣說(shuō)成的。

我曾擁有一段溫馨的友情，但是直到那一次，我明白了，“情”是需要培養(yǎng)的，但是互相也有過(guò)利用，所以我學(xué)會(huì)了謹(jǐn)慎的對(duì)待感情，我更希望我的友情天長(zhǎng)地久。4、巧用修辭式開(kāi)頭因?yàn)橛辛藧?ài)

愛(ài)，是生機(jī)勃勃的春天所散發(fā)出來(lái)的希望；愛(ài)，是早晨的太陽(yáng)所釋放出的溫暖；愛(ài)，是不平凡的白楊所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)。愛(ài)，讓生命變得更頑強(qiáng)一場(chǎng)突如其來(lái)的特大地震一下子震碎了全中國(guó)13億人的心。當(dāng)人們?nèi)匀怀磷碓跉g慶奧運(yùn)的喜悅中時(shí)，四川汶川的一場(chǎng)8。0級(jí)大地震卻打破了這歡樂(lè)的時(shí)刻。排比

無(wú)論是楊柳依依還是秋葉飄零，無(wú)論是晴天麗日還是雨雪霏霏，一路走來(lái)，我都從容鎮(zhèn)定，因?yàn)樾闹杏袗?ài)。我要做那永不停息的風(fēng)，一季有一季的顏色，一路有一路的領(lǐng)略。春天的多彩，夏日的綠陰，秋天的輝煌，冬日的潔白?？吹竭@一切，我的心中充滿了愛(ài)，這“愛(ài)”會(huì)化作一種精神，一種意韻，一種對(duì)未來(lái)美好的呼喚，再把這種美好傳向遠(yuǎn)方，讓遠(yuǎn)方的她能感受到我那愛(ài)的芬芳。

比喻式老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹(shù)根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類(lèi)靈魂的工程師。（選自《老師頌》）1.詩(shī)詞開(kāi)頭以詩(shī)句開(kāi)頭，氣勢(shì)磅礴，震撼人心。

如：“莫等閑，白了少年頭。”我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡……、

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！弊鋈魏问露家?jīng)過(guò)困難與阻撓才能夠成功。自從經(jīng)歷了那件事后，我一下子懂得了這個(gè)道理。（下面就是寫(xiě)那件事）“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！蹦羌?xì)小的雨聲讓人想到春天的美好。看吧，雨后春草綠，清新的綠色讓人目睹大自然的本色，讓人遐想造物主的恩情，雨打柳枝聲，讓人聆聽(tīng)天籟。

“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”，前行的途中也許遇到很多坎坷，可我要······還有兩分鐘交卷，那下一句是什么？這個(gè)填空題可不能失分！窗外明亮起來(lái)，天晴了，“已是晴天萬(wàn)丈光，猶有鳥(niǎo)兒叫！”走到菜場(chǎng)的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過(guò)去……閱覽室里，我正津津有味地看著新書(shū)《豬八戒上月球》。太精彩了！我剛想仰首大笑，一看周?chē)?，趕緊又捂住了嘴，盡力不使自己笑出聲來(lái)?！班辍奔泵χ?，我一抬手，新書(shū)的封面被撕成了兩半。我傻眼了，這可怎么辦？把閱覽室的新書(shū)弄壞了，這可是一件讓人為難的事。后面的事情會(huì)怎樣呢？你一定想知道，可作者卻故意賣(mài)起了關(guān)子。怎么辦？只有讀下去了！每次寫(xiě)作文的時(shí)候，都要有一個(gè)明確的目標(biāo)。但一個(gè)目標(biāo)，不太可能一次性就練好，因而要有一慣性。此外多搞些活動(dòng)，讓學(xué)生用懸念法去寫(xiě)這些活動(dòng)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得特別有漂越。比如辯論賽，故事會(huì)。我叫譚海峰，是個(gè)長(zhǎng)得瘦瘦的的男孩。今年11歲，在華舍張溇小學(xué)讀書(shū)。我有一個(gè)聰明而靈活的腦袋，還有一雙烏黑明亮的眼睛。環(huán)境描寫(xiě)式開(kāi)頭。即開(kāi)篇就描寫(xiě)與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車(chē)站點(diǎn)里都站了許多候車(chē)人。結(jié)尾方法如課文《美麗的小興安嶺》：小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。概括全文《黃繼光》的結(jié)尾：戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。交代結(jié)果課文《登山》，作者在記敘了列寧和巴果茨基一起走過(guò)了那條危險(xiǎn)的小路后，在結(jié)尾時(shí)寫(xiě)道：就是因?yàn)槲液ε滤Ｎ覀儾粦?yīng)該讓害怕把自己壓倒，得每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志。寫(xiě)出感受，總結(jié)全文，點(diǎn)明中心課文《下雪的聲音》，最后一句就是篇末點(diǎn)題:下雪的聲音，春天的序曲。篇末點(diǎn)題

這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人，都為我樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。《值得我學(xué)習(xí)的人》表達(dá)愿望和情感《十里長(zhǎng)街送總理》的結(jié)尾：靈車(chē)漸漸地遠(yuǎn)去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車(chē)開(kāi)去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來(lái)?！缎涡紊闹参铩方Y(jié)尾：植物世界里的故事和秘密是說(shuō)不盡的