五年級(jí)《玻璃制品真神奇》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)《玻璃制品真神奇》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)手的特點(diǎn)，本課通過(guò)讓學(xué)生游戲、體驗(yàn)、查閱、探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、展示、交流匯報(bào)等方式，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)玻璃制品的制作過(guò)程，體會(huì)玻璃制品制作的復(fù)雜和艱辛，感悟人類(lèi)的智慧，愛(ài)惜玻璃用品。同時(shí)感受在玻璃上繪畫(huà)的過(guò)程，形成認(rèn)真細(xì)致、規(guī)范操作的良好習(xí)慣。二、勞動(dòng)目標(biāo)勞動(dòng)知識(shí)：能說(shuō)出生活中常用的玻璃制品及其用途和優(yōu)點(diǎn)。勞動(dòng)觀念：體會(huì)玻璃制品制作的復(fù)雜和艱辛,感悟人類(lèi)的智慧，愛(ài)惜玻璃用品。勞動(dòng)能力：學(xué)習(xí)和體驗(yàn)玻璃制品的制作過(guò)程。勞動(dòng)精神：在體驗(yàn)玻璃制品制作的過(guò)程中，形成認(rèn)真細(xì)致、規(guī)范操作的良好習(xí)慣。三、活動(dòng)重難點(diǎn)及關(guān)鍵四、教法與學(xué)法教法：講授法、示范法學(xué)法：合作法、探究法五、勞動(dòng)材料及工具準(zhǔn)備勞動(dòng)材料：廢舊玻璃制品（如：玻璃瓶、鏡子、凸透鏡、凹透鏡、硬紙板）勞動(dòng)工具：玻璃顏料、丙烯馬克筆、超輕黏土、毛線(xiàn)、顏料盤(pán)、膠槍六、活動(dòng)環(huán)節(jié)勞動(dòng)感知→勞動(dòng)探究→勞動(dòng)體驗(yàn)→勞動(dòng)體認(rèn)→勞動(dòng)評(píng)價(jià)七、教學(xué)過(guò)程（一）勞動(dòng)感知：盲盒游戲，學(xué)生在盲盒里抓取彈珠、彈球…猜物體并說(shuō)說(shuō)不同材質(zhì)帶來(lái)的不同感覺(jué)。師：首先我們來(lái)進(jìn)行盲盒游戲，請(qǐng)同學(xué)們自告奮勇來(lái)參加。你摸到的物體是什么？它是什么形狀、什么材質(zhì)的？這種材質(zhì)給你什么感覺(jué)？預(yù)設(shè)：玻璃彈珠——光滑、堅(jiān)硬；彈力球——質(zhì)軟；塑料球體——輕巧。師：玻璃有著光滑、堅(jiān)硬且透光的優(yōu)點(diǎn)，在我們的生活中使用范圍非常廣泛，它總是以不同的形狀和樣貌出現(xiàn)，今天我們就來(lái)探究神奇玻璃制品的奧秘。師引出課題。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖：課前通過(guò)盲盒游戲可以迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)通過(guò)觸感讓學(xué)生快速感受到玻璃材質(zhì)與其他材質(zhì)的不同之處，為本節(jié)課探索神奇的玻璃制品做好鋪墊?！浚ǘ﹦趧?dòng)探究1.師：你知道生活中常用的玻璃制品有哪些嗎？它們的用途是什么？預(yù)設(shè)：玻璃瓶—保存液體；玻璃窗—隔音、隔熱；玻璃花瓶—裝飾家居；還有玻璃碗、玻璃盤(pán)、鏡子、玻璃飾品、手機(jī)屏幕....師：玻璃制品應(yīng)用如此廣泛，也是因?yàn)樗麄冇兄?dú)特的優(yōu)點(diǎn)。預(yù)設(shè)：通透感很好，無(wú)污染，時(shí)尚性強(qiáng)，造型豐富應(yīng)用廣泛，成本低廉。模具成型尺寸精確，可以制造輕薄型產(chǎn)品，而且顏色豐富多變工藝精美；但是缺點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的，就是易碎。2.觀看視頻了解玻璃是如何產(chǎn)生的，感受玻璃制造工藝的悠久歷史，明白玻璃與琉璃的關(guān)系。師：有如此優(yōu)點(diǎn)的玻璃到底是如何被發(fā)明利用的呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，并談?wù)勀愕母惺堋ｎA(yù)設(shè)：玻璃竟然是在無(wú)意間被發(fā)現(xiàn)的，而且制作玻璃的原材料也很普遍。3.小組討論玻璃制品制成的步驟，感受勞動(dòng)人民的智慧和工匠精神。4.觀看圖片視頻，感受大量玻璃制品堆積成垃圾的后果。學(xué)生談感受，并說(shuō)說(shuō)面對(duì)該情況自身該如何做？師：這節(jié)課我們就利用這些廢舊的玻璃制品來(lái)進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)作。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用過(guò)思考、回憶說(shuō)出生活中常用的玻璃制品和用途，并探究玻璃制品的優(yōu)點(diǎn)，感受玻璃制品的魅力；同時(shí)用過(guò)觀看視頻了解玻璃制造工藝的悠久歷史，體會(huì)玻璃制品制作的復(fù)雜和艱辛，感悟人類(lèi)的智慧，從而能夠愛(ài)惜玻璃用品；最后通過(guò)觀看大量玻璃制品堆積成垃圾的圖片讓學(xué)生感受到環(huán)保迫在眉睫，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保、節(jié)約意識(shí)，同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生通過(guò)自己的力量變廢為寶，對(duì)玻璃制品進(jìn)行加工改造?！浚ㄈ﹦趧?dòng)體驗(yàn)教師列出三組勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己的喜好任選一種活動(dòng)在課后完成勞動(dòng)創(chuàng)作，課堂上學(xué)生播放自己勞動(dòng)創(chuàng)作的視頻，同時(shí)講解創(chuàng)作步驟，并談?wù)剟?chuàng)作心得。第一組：收集生活中的廢舊玻璃制品，使用玻璃彩繪的方法進(jìn)行舊物改造創(chuàng)作，感受廢舊物品與藝術(shù)的結(jié)合。（杯子、鏡子、掛鐘…）第二組：利用凸透鏡、硬紙板制作放大鏡。第三組：利用凸透鏡、凹透鏡制作伽利略望遠(yuǎn)鏡?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)由學(xué)生自主選擇感興趣的勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性；勞動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程由學(xué)生課下完成并錄制成視頻，課堂上進(jìn)行播放并配以講解，這樣可以給予學(xué)生更自由的勞動(dòng)體驗(yàn)時(shí)間，動(dòng)手能力弱的同學(xué)可以有充足的時(shí)間進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)作，而動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)也可以在勞動(dòng)創(chuàng)作完成之余學(xué)習(xí)更多玻璃制造工藝的知識(shí)?！浚ㄋ模﹦趧?dòng)體認(rèn)師：我們利用生活中的廢舊玻璃制品制作出了精美的藝術(shù)品和具有實(shí)用價(jià)值的工藝品，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你想用制作的物品干什么呢？預(yù)設(shè)：我想用這個(gè)玻璃瓶插花，用這個(gè)玻璃面板制作掛鐘。預(yù)設(shè)：我要用放大鏡做實(shí)驗(yàn)。預(yù)設(shè)：我要用望遠(yuǎn)鏡眺望遠(yuǎn)方，然后送給我的爸爸。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是否知道了玻璃制品的神奇所在？在生活中你會(huì)怎樣對(duì)待玻璃制品？預(yù)設(shè)：我知道了玻璃既是液態(tài)也固態(tài)，十分神奇，在生活中我們可以將廢舊的玻璃制品進(jìn)行廢物利用，讓它變成裝點(diǎn)生活的藝術(shù)品。師：同學(xué)們說(shuō)的很好，玻璃制品十分神奇，它有著獨(dú)特的魅力，需要同學(xué)們用心去發(fā)現(xiàn)，同時(shí)環(huán)保無(wú)小事，在生活中我們都應(yīng)做一個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。師：教師介紹新型玻璃——調(diào)光玻璃、呼吸玻璃。并且講解其優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生了解同時(shí)課后進(jìn)行資料查閱。（五）勞動(dòng)評(píng)價(jià)結(jié)果記錄：目標(biāo)達(dá)成自評(píng)同伴評(píng)認(rèn)真完成指定的任務(wù)主動(dòng)尋求他人的幫助主動(dòng)幫助其他同學(xué)總結(jié)性評(píng)價(jià)：目標(biāo)達(dá)成自評(píng)同伴評(píng)了解常見(jiàn)玻璃制品及用途珍惜身邊的玻璃制品模擬體驗(yàn)玻璃制品的制作過(guò)程認(rèn)真細(xì)致，規(guī)范操作師：在同學(xué)互評(píng)的過(guò)程中，你一定發(fā)現(xiàn)了身邊小伙伴的亮點(diǎn)，跟大家分享一下吧。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)我們小組的xxx同學(xué)很負(fù)責(zé)，組織能力很強(qiáng)。師：同學(xué)們都很善于發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有哪些收獲呢？預(yù)設(shè)：我明白了玻璃制作工藝的制作方法和悠久歷史，也通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)作體驗(yàn)了玻璃制品的制作