邢以群管理學(xué)學(xué)習(xí)心得5篇

Word———邢以群管理學(xué)學(xué)習(xí)心得精選5篇心得的重要性想必也不用多加贅述了，書寫心得的時(shí)候，肯定要仔細(xì)思索自己學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，以下是我細(xì)心為您推舉的邢以群管理學(xué)學(xué)習(xí)心得精選5篇，供大家參考。

邢以群管理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇1

實(shí)施精細(xì)化管理是管理深化進(jìn)展的要求，也是管理水平提升的必定選擇。實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理要求每一個(gè)崗位，每一位員工的工作都要精細(xì)化、制度化、規(guī)范化，精益求精，只有全員參加，從自我做起，才能使精細(xì)化管理落到實(shí)處，最大限度發(fā)揮精細(xì)化管理的作用，實(shí)現(xiàn)管理質(zhì)量提升的策略目標(biāo)。在《精細(xì)化管理》的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，有著許多粗淺的熟悉和體會(huì)，在此談三點(diǎn)與大家溝通。

一、轉(zhuǎn)變觀念是推動(dòng)精細(xì)化管理的核心所在觀念是我們對(duì)事物的熟悉，不同時(shí)期，不同階段應(yīng)有不同認(rèn)知事物的觀念，但是，由于傳統(tǒng)思維定式，轉(zhuǎn)變觀念是一個(gè)說起來簡(jiǎn)單，但做起來特別難的事，轉(zhuǎn)變已經(jīng)長(zhǎng)期形成的固定思維模式是困難和苦痛的選擇，所以轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施精細(xì)化管理的核心所在。

二、創(chuàng)新觀念是推動(dòng)精細(xì)化管理的必定途徑“教學(xué)專業(yè)化、管理精細(xì)化、服務(wù)人性化來自創(chuàng)新”，創(chuàng)新是以新思維、新創(chuàng)造和新描述為特征的一種概念化過程。在我們教育系統(tǒng)推行精細(xì)化管理的今日，轉(zhuǎn)變觀念，更新觀念，不斷地創(chuàng)新工作思路并在創(chuàng)新中不斷地否定自我，才會(huì)不斷取得進(jìn)步。體現(xiàn)精細(xì)化管理，本質(zhì)上就是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)、不斷完善的過程。

三、關(guān)注細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)要求是提高效益的必定措施和選擇實(shí)施精細(xì)化管理，就是從小事入手，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都精益求精，做到事事有人管、到處有人管、事事有檢查、時(shí)時(shí)有方案、事事有總結(jié)，杜絕管理上的漏洞，消退管理上的盲點(diǎn)，提高管理效能。從自身而言,要通過學(xué)習(xí)意識(shí)到本職工作的重要性,在工作中,合理定位,做好自己的事情，精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任詳細(xì)化，明確化，它要求每個(gè)管理者都要到位、盡職。我們要明確思路，強(qiáng)化理念。精細(xì)化管理要求管理工作做到制度化、格式化，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。依據(jù)每期教學(xué)方案，明確任務(wù)，明確每期、每天的任務(wù)，明確班級(jí)管理做什么，怎么做，從哪里入手，消失問題如何解決，也就是把“管和理”體現(xiàn)在工作中，即理清任務(wù)，有序開展。把每期的任務(wù)常規(guī)化，每天都要對(duì)當(dāng)天的狀況進(jìn)行回顧或檢查，今日的事今日辦，日清日結(jié)。

每一個(gè)人都會(huì)有自己的思想，自己處事做人的原則，只有建立精細(xì)化的運(yùn)作機(jī)制，完善精細(xì)化的管理制度，實(shí)施精細(xì)化的職能管理，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理、服務(wù)的規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化，提高培訓(xùn)質(zhì)量，提高管理效率，提高服務(wù)水平。綜上所述，更新觀念和轉(zhuǎn)變創(chuàng)新，堅(jiān)持提倡宏觀正確，責(zé)任明確，措施精確、細(xì)節(jié)精確的工作作風(fēng)，精耕細(xì)作，做足精細(xì)，將不斷深化精細(xì)化管理，為我們獨(dú)店中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，做出不斷地努力。總之，我們要追求精益求精，把勤勞體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，把熱忱體現(xiàn)在細(xì)致上。

邢以群管理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇2

我雖工作多年，但對(duì)管理學(xué)還是知之甚少，所以特別感謝集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)管理學(xué)有了更深一層的熟悉，也特別感謝培訓(xùn)老師毫無保留的傾囊相授的無私精神。

通過這一個(gè)多月對(duì)《現(xiàn)代管理學(xué)》的學(xué)習(xí)，讓我了解到管理學(xué)是一門很淺顯的學(xué)問，任何組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進(jìn)行并為該組織服務(wù)的。法約爾說管理可以分為實(shí)行方案、組織、指揮、協(xié)調(diào)、掌握等。它的討論對(duì)象是合理組織生產(chǎn)力，完善生產(chǎn)關(guān)系，維護(hù)上層建筑。

管理有兩重性：自然屬性和社會(huì)屬性，自然屬性具有科學(xué)性和管理共性，社會(huì)屬性具有階級(jí)性和管理共性。自然屬性就是合理組織生產(chǎn)力，管理水平和生產(chǎn)水平的相適應(yīng)。社會(huì)屬性就是管理建立有生產(chǎn)資料全部制基礎(chǔ)上，管理為全部者服務(wù)。管理學(xué)的來源有這么三種類型：技術(shù)型、制度型、魅力。

管理是一門科學(xué)，是有大量學(xué)者和實(shí)業(yè)家在總結(jié)管理工作的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上，借用很多科學(xué)家的理論、學(xué)問和方法，它是一套管理理論體系，它為指導(dǎo)管理實(shí)踐供應(yīng)了原理，原則、方法和技術(shù)。人們把握了系統(tǒng)化的科學(xué)的管理學(xué)問，就有可能對(duì)組織中存在的問題提出可行的、正確的解決方法。

雖然管理是一門科學(xué)，但它只是一門不精確的科學(xué)，管理科學(xué)并不能向管理者供應(yīng)解決一切問題的答案。由于管理的對(duì)象主要是人，解決的是組織和環(huán)境的適應(yīng)問題。而不同人的心理特點(diǎn)和素養(yǎng)不同，組織就面臨的環(huán)境又很簡(jiǎn)單多變這就要求管理者能端詳度事，隨機(jī)應(yīng)變。管理要達(dá)到預(yù)期的目的，就必需敏捷地、奇妙地運(yùn)用管理理論、方法和技術(shù)。

管理學(xué)對(duì)人性的假設(shè)由經(jīng)濟(jì)人，社會(huì)人，自我實(shí)現(xiàn)的人假設(shè)向“簡(jiǎn)單人假設(shè)”轉(zhuǎn)變的。而簡(jiǎn)單人是指人們通常有多種需求和不同的力量，往往把滿意需要中的一種或幾種需要結(jié)合在一起，作為自己的目標(biāo)。人是簡(jiǎn)單的，既不是單純的經(jīng)濟(jì)人，也不是完全的社會(huì)人，而是因時(shí)、因地、因各種主觀條件變化而實(shí)行適當(dāng)反應(yīng)的簡(jiǎn)單人。早期管理思想中，把人當(dāng)作會(huì)說話的工具，認(rèn)為人總是好吃懶做，好逸惡勞，毫無責(zé)任心，以泰羅為代表的科學(xué)管理理論強(qiáng)調(diào)人追求經(jīng)濟(jì)利益的本性，使管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的人性假設(shè)趨于全都。之后，梅奧從霍桑試驗(yàn)中熟悉到除了對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的需求外，人們對(duì)社會(huì)和心理方面的需求也很重要，因而否定了經(jīng)濟(jì)人假設(shè)，提出了社會(huì)人假設(shè)。其他行為科學(xué)理論的代表人也從不同側(cè)面強(qiáng)化了社會(huì)人假設(shè)，其中馬斯洛的需求層次理論把社會(huì)人假設(shè)進(jìn)展為一個(gè)精典而又精致的需求模型。由此可看出管理學(xué)學(xué)問這門學(xué)科的應(yīng)用面之廣。

在學(xué)習(xí)了管理學(xué)后，我更深刻的意識(shí)到了一個(gè)企業(yè)或是團(tuán)隊(duì)的勝利需要具備多方面的綜合素養(yǎng)，因此，管理不僅是一種學(xué)問，也是一種實(shí)踐；不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)；它是科學(xué)性與藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一。綜上所述，這是這一個(gè)半月我學(xué)習(xí)管理學(xué)的心得體會(huì)，我也將會(huì)應(yīng)用于今后的實(shí)踐工作中，盼望能夠取得更多的收獲。

邢以群管理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇3

近期,我參與了單位組織的精細(xì)化管理培訓(xùn)班學(xué)習(xí),傾聽了*老師的授課.通過形象,生動(dòng)的實(shí)例,受到了一次開心而深刻的思想,管理學(xué)問教育.進(jìn)一步啟迪了思維,開拓了視野,細(xì)細(xì)品嘗感受許多.以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)以后的一些心得體會(huì):

首先,我深刻了解到精細(xì)化管理是一種意識(shí),一種觀念;是一種仔細(xì)的態(tài)度,更是一種精益求精的文化.老子云:"天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)".還提了想成就一番事業(yè)必需從簡(jiǎn)做起,從微小處入手.對(duì)于企業(yè)是一樣的道理,現(xiàn)實(shí)的工作中,需要做大事的機(jī)會(huì)特別少,多數(shù)人,多數(shù)狀況下只能做一些瑣碎,單調(diào)的事情,或平淡,或雞毛蒜皮.但這就是工作,這就是生活,每一個(gè)個(gè)體成為不行缺少的基礎(chǔ).工作中往往因一件小事而導(dǎo)致全盤否定,就會(huì)消失100-1=0的現(xiàn)象.因此,在現(xiàn)代管理中細(xì)節(jié)打算實(shí)體進(jìn)展的成敗.

其次,從自身而言,通過學(xué)習(xí)意識(shí)到,在工作中要擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情.假如把企業(yè)必作"人"一樣的系統(tǒng),把總經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)層比作"頭",把中層管理比作"身體",把基層人員比作"肢體",假如一個(gè)企業(yè),每一個(gè)人都能合理"定位",能熟悉自己所處的地位,干好自己應(yīng)干好的工作,發(fā)揮好自己的"專長(zhǎng)",就能在工作中游刃有余,左右逢源,不然很可能就是寸步難行.第三,就企業(yè)而言.認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)本企業(yè)的文化建設(shè).完善自身的管理機(jī)制.隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高度進(jìn)展,企業(yè)在精細(xì)化管理的應(yīng)用上,特殊是社會(huì)分工越來越細(xì),專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)越來越高的社會(huì)趨勢(shì)下,精細(xì)化管理的重要性日見明顯.就上所述,精細(xì)化管理是種意識(shí),觀念,是種態(tài)度與文化.因此,在企業(yè)中實(shí)施精細(xì)化管理,就是對(duì)工作過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,做到事無巨細(xì),不斷培育個(gè)人扎實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格.做到事事有人管,時(shí)時(shí)有人查,時(shí)時(shí)有方案,事事有總結(jié),杜絕管理上的漏洞,消退管理上的盲點(diǎn),企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中才能步步為贏!

總之,通過這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí),使我系統(tǒng),全面地了解了精細(xì)化管理的深邃,洞悉了精細(xì)化管理在現(xiàn)實(shí)工作,生活中對(duì)于個(gè)人,企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)的深遠(yuǎn)意義.我將立足本職工作,放眼將來,與廣闊同仁們一起,發(fā)揮每一個(gè)人的作用,為企業(yè)的進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)!

邢以群管理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇4

培訓(xùn)前一個(gè)星期，被告知要參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，倍感喪氣，由于算上之前的，我已經(jīng)是第三次參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)了，想到要面對(duì)同樣的內(nèi)容，立刻就沒了愛好。抱著完成任務(wù)的心態(tài)，我開頭了五天的培訓(xùn)之旅，可是，短短的五天，卻讓我受益匪淺，最終才明白，原來是我忽視了高校生村官這幾個(gè)字。

高校生村官顧名思義要是高校畢業(yè)生，名副其實(shí)的同時(shí)也顯露出了存在的不足。都是從簡(jiǎn)潔歡樂學(xué)校環(huán)境出來，到了最艱苦、基層的基層，可是只當(dāng)了一年村官的他們，我看不出點(diǎn)點(diǎn)的不適應(yīng)，沒聽見半句埋怨，反而感受到了他們滿腔的熱血和昂揚(yáng)的斗志。不經(jīng)意間那些被高校潛移默化的東西，也變成了他們的閃光點(diǎn)，甚至是特長(zhǎng)了。有的人擅長(zhǎng)唱歌，有的人擅長(zhǎng)主持，有的人擅長(zhǎng)搞怪，有的人點(diǎn)子多，有的人機(jī)敏聰慧，有的人樸實(shí)踏實(shí)，在他們四周，我都學(xué)到了東西，或許不多，也不是最好的，但是足夠讓我漸漸品嘗。

跟以往的培訓(xùn)不同，這一次的同學(xué)是一群布滿激情，懷揣幻想的年輕人，是一群在基層歷練的高校生村官。突然間，四周的伙伴們喚醒了我沉睡的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，讓我在陰霾的秋季感受到了春光般的明媚，我像小孩得到心愛玩具般竊喜，原來我的那一扇窗依舊為我開著。

五天的學(xué)習(xí)和一次參觀，讓我有了有一次的提升，勝利人士的案例和閱歷，成為我書本學(xué)問以外的財(cái)寶，我也漸漸找到了適合我的進(jìn)展軌跡。我想，有一天我會(huì)真正開頭我的創(chuàng)業(yè)。我也幻想可以成為年利潤(rùn)上百萬，甚至千萬的企業(yè)老總，只是我知道，任何大企業(yè)大公司都是從小而來的，并不是一蹶而就的，并且之前的他們也艱辛了好久好久。我會(huì)從小事做起，好好查找我的第一桶金，雖然現(xiàn)在我什么都沒有，但至少我在這個(gè)崗位上，在土壤最肥沃的基層。

除此之外，感謝五天來陪我們走過的幾位老師，讓我度過了下半年最有意義的一周。

邢以群管理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇5

始終以來都想看看管理學(xué)方面的書籍，以免消失“書到用時(shí)方恨少”的圓滿。但是，由于種.種緣由占用了大量的時(shí)間，想看的念頭剛冒起來又沉了下去，前段時(shí)間，最終有機(jī)會(huì)接觸管理學(xué)這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域了。我緊緊抓住了這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，系統(tǒng)的，全面的，深刻的學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)問?！皩W(xué)然后知不足”，將自己學(xué)習(xí)《管理學(xué)基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)》的一些淺陋的體會(huì)流露出來，作為共同進(jìn)步、共同提高。

?管理學(xué)基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)》這本書主要闡述了社會(huì)各種組織內(nèi)管理活動(dòng)的一般規(guī)律，包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等，同時(shí)還加入了管理科學(xué)的進(jìn)展和管理實(shí)踐技巧等內(nèi)容。詳細(xì)來說，它由管理與管理學(xué)理論、管理理論的形成與進(jìn)展、方案工作、目標(biāo)管理、策略管理、決策、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、人員配備、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通、掌握基礎(chǔ)和掌握系統(tǒng)和方法這十三章組成。

通過這十三章的學(xué)習(xí)，讓我熟悉到：自從人們開頭組成群體來實(shí)現(xiàn)個(gè)人無法完成的目標(biāo)以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不行少的因素;由于人類社會(huì)越來越依靠集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大，管理人員的任務(wù)越來越重要;管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè);當(dāng)今社會(huì)管理的觀念越來越深化人心，管理的地位越來越受關(guān)注，管理的作用越來越大。作為國(guó)家工作人員，管理學(xué)與我們息息相關(guān)，學(xué)好管理學(xué)對(duì)于適應(yīng)新的歷史條件下公務(wù)工作都有特別重要的指導(dǎo)意義。

全部管理職能中最基本的首要職能就是方案工作。為一起工作的人們?cè)O(shè)計(jì)環(huán)境，努力使群體中每個(gè)人理解群體的使命和目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法并有效地完成任務(wù)，我認(rèn)為這就是方案。方案包括六個(gè)方面，做什么，為什么做，何時(shí)做，何地做，誰去做，怎么做。假如能夠回答這六個(gè)問題，就說明你已經(jīng)初步完成了方案的制訂。方案制訂，又稱方案工作的程序，分為如下步驟：估量機(jī)會(huì)→確定目標(biāo)→確定前提條件→擬訂可供選擇的方案→評(píng)價(jià)和選擇方案→制定派生方案→用預(yù)算量化方案。

策略，是方案的一種，它是指確定企業(yè)的使命和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)，并制定行動(dòng)方案，配置相應(yīng)的資源以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在現(xiàn)代社會(huì)中，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)使得策略對(duì)一個(gè)組織，尤其是一個(gè)企業(yè)具有重要的意義。它指明白實(shí)現(xiàn)組織總目標(biāo)所要實(shí)行的行動(dòng)方針和資源使用方向，是特地為對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)劣勢(shì)而制定的。制定策略方案需要遵循以下原則：適應(yīng)環(huán)境，把握時(shí)機(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，集中資源，量力而行。近年來，我國(guó)的兒童市場(chǎng)始終是企業(yè)所關(guān)注的對(duì)象，但是，一些比較有遠(yuǎn)見的企業(yè)已經(jīng)留意到另一種變化趨勢(shì)—人口老齡化。

若干年以后，老年人的保健、老年人的消遣、老年人的衣食住行都將成為新的經(jīng)營(yíng)商機(jī)。因此