如何豐富幼兒的知識(shí)面（二）

如何豐富幼兒的知識(shí)面？（二）（４）在指導(dǎo)孩子掌握知識(shí)、技能的同時(shí)，注意促進(jìn)孩子能力的發(fā)展。孩子的能力是有意識(shí)精心培養(yǎng)的結(jié)果。能力和知識(shí)、技能有著密切聯(lián)系，掌握了與能力有關(guān)的知識(shí)、技能，有助于相應(yīng)能力的發(fā)展。例如，父母指導(dǎo)孩子掌握豐富的詞匯、說話時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)，以及正確的發(fā)音技能，可以促進(jìn)孩子說話能力的發(fā)展。父母應(yīng)該注意在豐富孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程中，促進(jìn)孩子能力的發(fā)展。（５）培養(yǎng)優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，鼓勵(lì)勤奮努力。孩子的能力是否充分發(fā)揮，不斷發(fā)展，與許多“非智力”的個(gè)性特征有關(guān)。首先，要注意培養(yǎng)興趣。能力的發(fā)展和興趣、愛好有著密切聯(lián)系。孩子如果對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)具有濃厚興趣，便會(huì)吸引孩子積極持久地參加該項(xiàng)活動(dòng)，并逐漸獲得有關(guān)的知識(shí)、技能，改進(jìn)活動(dòng)的方法等。這樣，能力也就得到發(fā)展。但是，單憑興趣愛好的吸引從事活動(dòng)，還很不夠。如果沒有主觀上的勤奮努力，克服困難，堅(jiān)持不懈和堅(jiān)強(qiáng)的意志性格，要使能力獲得完滿的發(fā)展是不可能的。因此，培養(yǎng)孩子優(yōu)良的品德、求知的欲望。堅(jiān)持性強(qiáng)、不甘落后、做任何事情都能勤奮努力，這些對(duì)能力的發(fā)展都有積極的作用。相反，驕傲自滿、信心不足或過分好動(dòng)、懶惰、不守紀(jì)律等，都不利于能力的發(fā)展。魯迅先生曾謙遜地說：“我哪有什么天才，我不過是把別人喝咖啡的時(shí)間，用在工作上而己”。因此，父母必須培養(yǎng)孩子豐富廣泛的興趣愛好和良好的意志、性格，這是促進(jìn)孩子能力得到更好發(fā)展的個(gè)性心理因素。（６）根據(jù)孩子能力的個(gè)別差異，因材施教。孩子的能力存在著明顯的個(gè)別差異，這是客觀存在，應(yīng)該承認(rèn)。父母和教師要根據(jù)他們的實(shí)際情況因材施教。對(duì)于超常的孩子、有特殊才能的孩子，要及早發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造條件，從小給予特殊的培養(yǎng)，使他們的求知欲得到滿足。否則會(huì)使這些孩子的優(yōu)異才能中途“夭折”。但要注意他們的全面發(fā)展，不要過早專業(yè)化。同時(shí)，更應(yīng)注意的是，對(duì)于有特殊才能的和智力超常的孩子，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，尊敬別人，和別人和諧相處，防止養(yǎng)成驕傲自負(fù)、輕視別人或放松學(xué)習(xí)等不良品性。同時(shí)要求不能過高、過急，否則會(huì)造成孩子負(fù)擔(dān)過重，失去求知的興趣。對(duì)于智力落后、學(xué)習(xí)有困難的孩子，要耐心教育，而且要更多關(guān)懷，要認(rèn)真了解和研究他們落后的原因。屬于病理范圍，應(yīng)及早診斷、治療；屬于不良環(huán)境影響，應(yīng)幫助改善環(huán)境?？傊?，要根據(jù)他們的實(shí)際可能給予幫助。更要經(jīng)常鼓勵(lì)，使他們改變沮喪、失望和壓抑的心情，逐步形成自信、積極和愉快的心理。絕對(duì)不能諷刺、挖苦，不能歧視他們。對(duì)于能力異常的孩子，應(yīng)盡可能送他們到特種教育機(jī)構(gòu)，受到更加合適的教育，以免影響他們的發(fā)展。對(duì)于中常的孩子要特別注意，因?yàn)樗麄內(nèi)藬?shù)最多。父母和教師往往喜愛聰明、優(yōu)秀的孩子。注意太差的孩子，而容易忽視大多數(shù)一般的孩子。這些孩子正因?yàn)閷儆谥谐５匚唬虼擞袃煞N轉(zhuǎn)化的可能。因?yàn)榱己玫慕逃龡l件，他們可能會(huì)變，聰明能干起來；但由于不健康的教育