五年級英語卷面分析tt

五年級英語卷面分析

馬楚飛

一、試卷情況分析：本次期中測試由中心小學統(tǒng)一組織。試卷分兩大部分共八大題，本次試卷的試題設計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學生的認知特點為主，充分適應了小學生的心理和認知特征。試卷側重檢查學生的聽說能力和認知能力，以及英語交際會話的能力，整張試卷題型難易程度適中及題型量適合大部分學生，不僅考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，更側重于考查學生在實際生活中，能否運用已經學過的語言知識來進行交際的能力，同時注意對學生聽力水平、思維方式、應變能力等全多方位的檢測。根據(jù)學生總體答卷情況作以分析。二、答卷情況分析(一)學生得分較好的方面1、聽力部分的第二大題，聽音選詞。這一題學生的失分較少，學生對已學的單詞的意思掌握較好，盡管有很多單詞在干擾，學生還是能準確地把它辨別出。因為本題屬基礎內容例如DUCKCUPJUICE既測試了學生的聽力又考驗了學生單詞識記能力,大大降低了測試的難度，而且平時注重了在這一方面的訓練，所以學生能夠準確填寫。對前面知識的回憶又增添了學生答卷的積極性.2、第三大題的聽音,選擇與其對應的單詞,也是學生得分較好的一題，本題學生對課堂活動用書中的句子讀的熟，總體較好。3.第二大題,聽句子找出所對應的答案.測試了學生良好的聽音習慣,判斷能力.4、筆試部分的第一大題根據(jù)所給的動詞原形和動詞過去時進行連線，也是學生得分較好的一題，本題做的好的原因是平時對這種練習比較多，而且是這段時間教學中的重中之重,對老師平時教學落實是否扎實到位,予以充分的暴露.所以得分率較高。5、選擇題，這一部分由于平時注重學生多讀，在復習時也著重練習所以學生對此題得分也較高。（二）學生得分較低方面1、第一部分的第二大題的聽句子找出對應的答案是失分較多的一題。聽力一直是學生較弱的一個方面，尤其是聽整個的一個句子，學生聽著會變得無從入手，在這一張卷子上它要求學生連聽五個句子，給學生增加了難度，會聽的學生，拿到卷子先瀏覽一下全題，發(fā)現(xiàn)每個句子之間的區(qū)別所在，這樣聽起來做起來都會很輕松，，不會聽的學生，就只能是聽天由命，還有其中兩題需要學生認真區(qū)分，因此失分很多。由于農村小學相對的硬件設備比較弱，學生進行聽音訓練的機會比較少。從本張試卷來看，學生反應速度不夠，綜合能力比較弱，失分的學生很多。2、筆試部分的第六大題，由于有較多的學生對本題的句子理解不清楚，審題不到位，平時這種練習較少，學生沒有理解好題目的用意，對話中提供信息較多，學生準備不充分，學生平時對這類大題的掌握較差，對話練習不到位，失分比較嚴重。3、第七大題連詞成句，可以說是把學生難住了此題得分率最低。由于平時對這方面的練習不夠，學生只會順著讀句子，而且滾瓜亂熟，可一打亂順序卻丈二的和尚摸不著頭腦，亂寫一氣導致大部分學生全部丟分，由此看來學生的邏輯思維能力不強，學的太死。4、第八大題閱讀短文，由于內容較多，單詞的量也比較多，而且學生平時不注意積累單詞，不能很好的理解短文意思，得分情況一般。三、對今后教學的幾點思考

如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量？在以后的教學中應從以下幾點入手：

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持"四位一體"，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點?！墩n標》規(guī)定"學生應達到一定量的課外閱讀量"。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，"這類題目已講過x遍,y個學生不會做。"這不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。4、加強書寫訓練，從小養(yǎng)成認真書寫的好習慣，為今后的學習打好基礎。5、更新語言教學觀念。要進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。6、改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

7、狠抓基礎，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。

8、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好