幼兒園大班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)又長(zhǎng)》

第頁(yè)幼兒園大班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)又長(zhǎng)》

1、熟悉歌詞，用自然聲愉快地演唱歌曲《長(zhǎng)又長(zhǎng)》。

2、運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)演唱歌曲的唱名，正確演唱mss、rff和m~r~d~~。

3、通過(guò)問(wèn)答游戲和角色扮演，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、奧爾夫音樂(lè)CD秋冬3、鋼琴；

2、森林背景圖、四種動(dòng)物圖卡、動(dòng)物頭飾若干；

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)：律動(dòng)游戲《請(qǐng)跟我來(lái)》，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)。

二、教師引導(dǎo)幼兒以歌曲中的×××××××及×××××××××節(jié)奏型打招呼、相互問(wèn)好，熟悉歌曲構(gòu)造。

三、導(dǎo)入：

教師出示森林背景圖，介紹做客的小動(dòng)物，播放音樂(lè)CD，欣賞歌曲第一段。

教師導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，歌的名字叫《長(zhǎng)又長(zhǎng)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

四、幼兒學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)又長(zhǎng)》第一段。

教師導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物唱得好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)到它們唱了什么？”教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單分析歌詞后，學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句；（鋼琴伴奏）

2、引導(dǎo)幼兒做小老師有表情地唱問(wèn)句，教師唱答句；（鋼琴伴奏）

五、學(xué)習(xí)歌曲第二段：

1、播放音樂(lè)CD，欣賞歌曲的第二段。

2、出示唱名條，以小動(dòng)物的口吻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱名問(wèn)答。（鋼琴伴奏）

1)msmsmsm2）rfrfrfr

mssmsmsm；rffrfrfr；

3)msmsmsm4)rfrfrfr

mssmsmsm；rffrfm~r~d~~；

3、針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)，突出唱名答句：mssmsmsm；rffrfrfr及rffrfm~r~d~。重點(diǎn)練習(xí)答句中mss、rff和m~r~d~~的演唱變化。

4、唱名問(wèn)答：

1）、老師：手拍拍子唱問(wèn)句；

幼兒：手拍拍子唱答句。

2）、啟發(fā)幼兒以拍子拍奏肢體的.其他部位，演唱歌曲第二段。

教師導(dǎo)語(yǔ)：“我們除了可以拍手為歌曲伴奏，還可以拍哪里？”

六、引導(dǎo)幼兒模仿四種動(dòng)物的動(dòng)作，嘗試開(kāi)展肢體創(chuàng)造。

教師導(dǎo)語(yǔ)：“剛剛我們把小動(dòng)物的特點(diǎn)都唱出來(lái)了！那么我們能模仿小動(dòng)物的動(dòng)作嗎？”

七、分角色完整演唱全曲：

幼兒自選頭飾，分別扮演四種動(dòng)物。教師引導(dǎo)幼兒分組商量，開(kāi)展角色定位。

1）在老師的指揮下配合音樂(lè)演唱歌曲。

2）面向現(xiàn)場(chǎng)教師，為大家演