人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《酸的和甜的》教案

教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難

課：17酸和的知識(shí)與能力：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。過程與方法：3.通過小組討論與合作學(xué)習(xí)，以及重點(diǎn)字詞的理解，理解小動(dòng)物們得到答案的過程；通過對(duì)不同小動(dòng)物做法的比較，明白道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：4.懂得做事要親自嘗試的道理。通過小組討論與合作學(xué)習(xí)及重點(diǎn)字詞的理解理解小動(dòng)物們得到答案的過程；通過對(duì)不同小動(dòng)物做法的比較，明白道理。懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)方教學(xué)時(shí)

小組討論法兩課時(shí)

教具準(zhǔn)

課件教學(xué)目

教學(xué)過第二課時(shí)）1.通過小組討論與合作學(xué)習(xí)，以及重點(diǎn)字詞的理解，理解小動(dòng)物們得到答案的過程；通過對(duì)不同小動(dòng)物做法的比較，明白道理。2.懂得做事要親自嘗試的道理。教師活

學(xué)生活

課件一、情景導(dǎo)入1．出示葡萄。老師手中拿著什么？

葡萄。2．什么樣的葡萄？在前面加一個(gè)詞，來把它說的更加形容詞或量詞，自由說一美。3．那同學(xué)們覺得這葡萄什么味道呢？4．有人說酸的，有人說甜的，那這葡萄到底是酸的還是甜的呢？想不想知道？5課文里面的小動(dòng)物也想知道我們接著來學(xué)習(xí)-1-

說。生1：酸的：生2：甜的。

課《酸的和甜的

課件板書課題。二、檢查預(yù)習(xí)。上節(jié)課我們解決了生字問題，這節(jié)課進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。先來檢查一下課文的預(yù)習(xí)情況。課件出示預(yù)習(xí)作業(yè)：1.課文中共出現(xiàn)了幾個(gè)小動(dòng)物？分別是誰(shuí)？2.他們想要弄明白一個(gè)什么問題？相機(jī)板書。三、小組討論。同一個(gè)問題，不同的小動(dòng)物有不同的做法，有不同的答案。他們的答案是怎么得到的呢？我們分組來討論一下吧。分組，分發(fā)討論題單。四、小組匯報(bào)。分別出示狐貍組、松鼠組、兔子組及猴子組討論題目、相應(yīng)課文內(nèi)容，逐個(gè)解決問題并相機(jī)板書。五、深化明理。1.比較一下課文中四個(gè)小動(dòng)物，你喜歡哪個(gè)，為什

齊讀課題。根據(jù)預(yù)習(xí)情況回答：4個(gè)，狐貍、小松鼠、小兔子、小猴子；葡萄到底是酸的還是甜的。根據(jù)教師分組，對(duì)照題單，由小組長(zhǎng)組織和帶領(lǐng)小組成員認(rèn)真討論、學(xué)習(xí)。小組代表回答問題，不完整的部分由其他成員補(bǔ)充。各抒己見，踴躍回答。么？

課件引導(dǎo)學(xué)生通過板書進(jìn)行比較。2.看來大家都愿意做聰明的小猴子，那你要怎么向小猴子學(xué)習(xí)呢？也就是說，從這篇課文中你又明白了什么道理呢？課件出示道理，引導(dǎo)學(xué)生填空，明理。相機(jī)補(bǔ)齊板書。明白了勇于嘗試的道理，我們就來實(shí)踐一下。這葡萄到底是什么味道，我們一定要——好，現(xiàn)在我們就來嘗嘗，這葡萄到底是酸的還是甜-2-

各抒己見，踴躍回答。填空；齊讀課文道理。親自嘗試。

的。指名學(xué)生嘗試。

品嘗并說出葡萄的味道。六、拓展練習(xí)現(xiàn)在，我們整篇課文的學(xué)習(xí)就結(jié)束了示課件）挑一個(gè)小動(dòng)物，對(duì)它說說心這四位可愛的朋友就要離開我們了。臨走之前，同學(xué)們有沒有什么話想要跟他們說？同學(xué)們說的都很好，以后遇到事兒我們應(yīng)該向小猴子學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦，多觀察，再親自去嘗一嘗，試一試，而不應(yīng)該象小松鼠和小兔子那樣，輕信別人的話。老師相信，同學(xué)們?cè)谝院蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中，一定會(huì)有許許多多新的發(fā)現(xiàn)。

里話。1.練習(xí)用“一會(huì)兒‥‥‥一會(huì)兒‥‥‥及待”各寫一句話。作業(yè)布2.小組合作演一演這個(gè)故事，在語(yǔ)文園地四“展示臺(tái)”進(jìn)行展示。3.完成練習(xí)冊(cè)。17.酸的和甜的板狐

貍——摘不到——不