雙減政策下中學學生作業(yè)管理制度實施辦法

雙減政策下作業(yè)管理制度實施辦法為進一步營造有利于學生健康成長的環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學生學業(yè)負擔。在認真貫徹落實門提出的“輕負優(yōu)質(zhì)教育”的文件精神上，結(jié)合教育教學實際，特制訂本管理辦法。一、作業(yè)的功能鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。深化和提高功能：側(cè)重過程與方法，目的在于促進知識的形成和能力的發(fā)展。體驗和發(fā)展功能：側(cè)重知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀的整合，重在體驗和實踐。二、作業(yè)的類型鞏固性作業(yè)：以鞏固教學效果最佳值為數(shù)量標準，避免數(shù)量過大，次數(shù)失控，講求科學性，不搞無效的機械重復。思考性作業(yè)：意在鍛煉學生的思考能力，不一定需要筆答。實踐性作業(yè)：讓學生親自動手、動口、動腦，親自去做，親身體驗，培養(yǎng)操作與運用的能力。三、布置作業(yè)的原則在內(nèi)容上突出開放性和探究性。除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應突出開放性和探究性，也就是學生解答問題時要有一定的思考性、實踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性。在容量上考慮量力性和差異性。既不加重學生研究負擔，又盡可能發(fā)揮學生的潛能。對學有余力或有特別興趣的學生可以設(shè)計不同形式的作業(yè)。在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性。要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成。在評判上重視過程性和激勵性。教師可以提供機會，讓學生參與到作業(yè)評判的過程中來。在評判結(jié)果上，每次作業(yè)選擇一定的比例，盡量使用激勵性語言和個性化評語，保護學生的自尊心和進一步研究的積極性。四、作業(yè)布置規(guī)范嚴格作業(yè)設(shè)計。作業(yè)的設(shè)計要符合課程標準和教材要求，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。適當選擇作業(yè)內(nèi)容，加強作業(yè)完成指導，把握作業(yè)育人功能。嚴把作業(yè)難度。嚴格執(zhí)行國家課程標準和課程方案，科學制定并認真落實教學計劃，不得隨意增減課程難度，不得隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業(yè)。不從作業(yè)難度上增加學生負擔。作業(yè)總量要適當。每天各科課外作業(yè)總量之和：七年級不超過60分鐘，八年級不超過80分鐘，九年級不超過90分鐘。能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每節(jié)課保證學生10——15分鐘的動筆時間。注重作業(yè)分層布置。作業(yè)的難度以中等學生的水平為準，提倡分層布置彈性作業(yè)。布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。五、作業(yè)批改規(guī)范教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評價采取等級制，分A、B、C、D或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀的可用言辭給予鼓勵。教師批改時要給予評價等級，但不得出現(xiàn)只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查閱”等不負責任的現(xiàn)象。提倡運用激勵性評語，指導性評語。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導作用。批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據(jù)。個別學生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學生做的大小作業(yè)和配套練習，要全批全改，且必須由教師批改。作文批改要做到文中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。復習階段的單元測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。作業(yè)批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時批改，且必須由教師批改。六、學生作業(yè)要求作業(yè)本封面要寫清校名、班級、姓名、學號，注明作業(yè)本類別或編號。學生作業(yè)要統(tǒng)一用筆，用鋼筆或圓珠筆寫作業(yè)。各學科作業(yè)格式要統(tǒng)一，課與課、題與題之間空行、空格等要一致，由各學科教研組長負責協(xié)調(diào)。教育學生書寫要規(guī)范，字跡要工整、清楚、正確、規(guī)范，字的大小、間隔要適中，保持簿本整潔，不亂涂亂畫和撕破作業(yè)本。人手一本數(shù)學草稿本，使用要工整。各類作圖要用規(guī)定文具作畫，認真思考，細心落筆，盡量少涂擦。學生作文本的首頁要建立作文目錄（序號、日期、題目、等第）。錯題要訂正，規(guī)格要統(tǒng)一。提倡在原來的算式中訂正，其他作業(yè)本盡可能保留錯誤痕跡，以便復習反思。指導學生建立作業(yè)“糾錯集”。指導學生根據(jù)自己的情況把基礎(chǔ)知識中那些最容易忽視的、最可能混淆的、自己的薄弱之處、考試的熱點問題等積累起來。查漏補缺，夯實基礎(chǔ)。七、作業(yè)管理細則建立同班各學科作業(yè)布置協(xié)商機制。每天由班主任負責協(xié)調(diào)、控制課外作業(yè)量，確保每生每天課外作業(yè)學科平衡、總量合理。學校要嚴格落實一科一輔規(guī)定。作業(yè)布置不依賴于輔導資料，嚴禁強制或者變相強制學生另行購買教輔材料，不得強制要求或者變相強制要求家長打印作業(yè)。規(guī)范作業(yè)布置方式。嚴禁在班級群（微信群、QQ群、釘釘群）布置家庭作業(yè)，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。學校建立每學期對學生作業(yè)本（含各種配套練習冊）批改質(zhì)量情況進行兩次定期檢查與兩次不定期抽查制度。檢查記錄要素為：批閱次數(shù)是否達到要求，作業(yè)量是否適中，批閱認真程度，批語具體程度，書面整潔程度，學生書寫工整程度，批閱改錯及學生更正是否及時、是否準確，配練是否填完及檢查，收交面如何。檢查結(jié)果作為教師教學常規(guī)考核的重要內(nèi)容，并及時總結(jié)，同時反饋于相關(guān)科任教師。學校建立作業(yè)問卷調(diào)查機制。在作業(yè)檢查、抽查期間，學校開展作業(yè)問卷調(diào)查。從各班級隨機挑選學生就作業(yè)量、作業(yè)難度、批改情況、教輔資料等問題進行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果作為教師教學常規(guī)考核的重要內(nèi)容記入個人學期考核中。學校每學年組織開展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評活動。開展學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理“五項管理”情況自查報告根據(jù)《關(guān)于開展“五項管理"督導工作的通知》要求，我校對學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理五項工作進行了全面的自查，現(xiàn)將自查匯報如下：一、“五項管理”工作開展情況切實減輕學生課業(yè)負擔。我校認真貫徹落實關(guān)于中小學生減負工作等文件。將學生減負工作納入學校工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率；為杜絕學生作業(yè)完成不了，學校進一步規(guī)范學生作業(yè)，增強學生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精；并積極開展專項治理行動，從源頭上減輕學生作業(yè)負擔。重視學生睡眠情況。我校在注重學生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態(tài)，而學生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，積極引導家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養(yǎng)成良好的作息習慣。規(guī)范學生手機管理。2021年春季學期，根據(jù)《辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規(guī)定，為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯(lián)動，確保學生手機管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。加強學生讀物管理工作。近年來我校積極打造特色辦學，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學校加大資金投入改善了圖書室，學校閱覽室由專人管理，周一至周五全天向?qū)W生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍，我校先后被評為市級語言文字示范校、未成年人思想道德建設(shè)示范校、團隊示范校、文明校園等。提高學生體質(zhì)健康。堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質(zhì)健康標準》，通過開足開齊體育課、勞動課，增強學生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學生體質(zhì)情況進行分析，通過采取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導，不斷改進學生的體質(zhì)。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。二、主要做法及經(jīng)驗（一）落實責任，注重實效?！拔屙椆芾怼惫ぷ髂芊衤涞綄嵦?，關(guān)鍵在校長。要切實提高認識，細化管理措施，綜合施策，重在執(zhí)行，監(jiān)督。每項工作都有專人負責。分工明確，責任到人，有具體措施。召開全校教師大會傳達相關(guān)文件內(nèi)容，做到人人知曉。并通過班主任群轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)文件給學生家長?！拔屙椆芾怼惫ぷ鞑皇请A段性的工作，是學校日常工作的重要內(nèi)容，我們學校堅持常抓不懈。（二）研究宣傳，掌握政策。首先要研究上級下發(fā)的相關(guān)文件，做到學校領(lǐng)導、教師全員研究，研究全部文件內(nèi)容。其次是向?qū)W生和家長做好宣傳，廣而告之。通過主題班隊會、升旗儀式、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導。吃透文件精神，讓人人都了解“五項管理”規(guī)定的內(nèi)容。（三）明確作業(yè)管理要求，減輕學生課業(yè)負擔，減輕學生課業(yè)負擔。把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。我校嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。合理調(diào)控作業(yè)總量。加強各學科作業(yè)統(tǒng)籌管理，嚴格按照有關(guān)規(guī)定要求，合理調(diào)控學生書面作業(yè)總量，小學1、2年級不布置書面家庭作業(yè)，小學3至5年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。完成書面作業(yè)主要靠校內(nèi)時間，指導學生充分利用自習課、校內(nèi)課后服務(wù)時間，使小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)?？茖W設(shè)計作業(yè)形式和內(nèi)容。依據(jù)研究內(nèi)容，按照教學進度，設(shè)計符合學生年齡特點和認知規(guī)律的作業(yè)。要綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和實踐性，做到分類、分層布置作業(yè)，既要設(shè)計面向全體學生的鞏固性作業(yè)，也要設(shè)計具有選擇性、差異性的選擇作業(yè)，探索分層布置作業(yè)。不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)，嚴禁教師在微信群、QQ群等布置家庭作業(yè)。不布置機械重復性和懲罰性作業(yè)。不得給家長布置或者變相布置作業(yè)，不得讓家長代為布置作業(yè)。規(guī)范作業(yè)批改。教師對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。學校和教師不得要求家長代為批改作業(yè)，不將家長的簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。督促學生自主完成作業(yè)。學校、教師對家長進行宣傳、指導，引導家長切實履行家庭教育職責，督促引導學生自主完成作業(yè)，不抄襲、不敷衍，不利用網(wǎng)絡(luò)手段下載作業(yè)答案，不額外給學生安排書面作業(yè)，家校合力，提高學生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量。不斷提高課堂教學實效。組織教師認真研讀課標，鉆研教材，研究教法，課堂上努力做到講練結(jié)合、精講精練，在不增加學生課業(yè)負擔的基礎(chǔ)上實現(xiàn)課堂教學提質(zhì)增效。（四）保證學生睡眠充足，培養(yǎng)良好作息習慣。加強宣傳教育。通過班隊會課、科學課加強學生關(guān)于睡眠方面的知識科普，引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。定期向家長宣傳睡眠對小學生身體發(fā)育以及研究的重要性，提醒家長不盲目給孩子跟風報班、參加課外培訓，避免學校減負、家庭增負。合理布置作業(yè)布置作業(yè)堅持“難易適度、數(shù)量適當”的原則，不額外布置課后作業(yè)。培養(yǎng)良好作息習慣。引導學生制定作息時間表，保證中午半個小時以上的午休，每天睡眠時間不少于10小時，建議每天21:00之前上床休息。（五）關(guān)于手機管理。加大宣傳力度。利用國旗下講話、班隊會、板報、演講、等形式的活動，引導每位同學從自身做起，堅決拒絕手機進入校園，并形成長效機制。嚴禁手機進課堂。嚴禁學生將手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂。為方便與家長聯(lián)系，學生可以帶電話手表。嚴格手機管理。教導處將不定期抽查各班學生帶電子產(chǎn)品進課堂相關(guān)情況，做到有監(jiān)督、有落實。值周教師巡查中發(fā)現(xiàn)學生持有、使用手機的，堅決予以收繳并交于班主任統(tǒng)一保管。做好家校合作。向家長宣傳“五項管理”規(guī)定相關(guān)要求，號召家長以身作則，引導學生健康使用電子產(chǎn)品，減少非研究目的的電子產(chǎn)品使用頻次和時間。（六）控制教輔種類，嚴格圖書管理?？刂平梯o種類。禁止教師、家委會推薦或要求學生統(tǒng)一購買其它種類的教輔資料。嚴格圖書管理。嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閱讀的圖書。強化督導落實。學校采取多種形式嚴查各班亂征訂購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經(jīng)學校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。（七）加強體育管理，增強學生體質(zhì)。上好體育常態(tài)課。組織體育教師進行新課標培訓，通過錄制游戲或輔助練習的短視頻，突破技能教授的重難點，讓學生樂學、樂練，扎扎實實上好每一節(jié)課。指導學生規(guī)范做好眼保健操，定期給學生講解愛眼護眼相關(guān)知識，引導學生多進行乒乓球、羽毛球、跳繩、跑步等運動，緩解用眼疲勞。創(chuàng)新體育特色課。開設(shè)足球、跳繩、舞龍等體育特色技能課，指導學生掌握1至2項體育技能。設(shè)計個性化體育作業(yè)。圍繞國家體質(zhì)健康測試項目，每周給學生布置一定量的個性化體育作業(yè)，指導學生進行專項訓練。針對不同學段制定不同的訓練內(nèi)容、訓練目標和訓練量，學生根據(jù)自身素質(zhì)選擇完成當日訓練任務(wù)。組織豐富多彩的體育競賽活動。以賽促學、以賽促練，結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)、縣級足球賽、縣級運動會等開展足球、羽毛球、跳繩等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生身體素質(zhì)。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到培優(yōu)提升效果，發(fā)展學生體育特長。三、存在問題教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創(chuàng)新。在手機管理方面，家校合力還需進一步加強。教師專業(yè)還有待提升，在培養(yǎng)學生閱讀和養(yǎng)成良好習慣方面，教師的專業(yè)理論知識還不足。四、改進措施學校要把好執(zhí)行關(guān)，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統(tǒng)一管理制度。加強教師的培訓，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質(zhì)；通過關(guān)注學生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學生提供具有建設(shè)性的指導意見。從培養(yǎng)學生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。學?！半p減”落實校內(nèi)作業(yè)公示制度為了進一步提高學校教育教學質(zhì)量，減輕學生的課業(yè)負擔，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，XX小學聯(lián)系我校實際制定了如下作業(yè)公告制度。一是成立專門的作業(yè)公告領(lǐng)導小組。學校成立了以校長為組長、教導主任為副組長、以XXX、三至五年級任課教師為組員的作業(yè)公告領(lǐng)導小組。各成員之間分工明確，責任到人。二是明確規(guī)定作業(yè)布置要求。學校認真貫徹上級有關(guān)規(guī)定，如小學一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，；并結(jié)合學生實際對作業(yè)布置提出了嚴格而具體的要求，具體如下：（1）明確規(guī)定作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)形式。作業(yè)的內(nèi)容分為必做作業(yè)與選做作業(yè)兩部分；作業(yè)形式可采用背誦、閱讀、書面、練習等多種形式，力求豐富多彩、適合學生年齡特點。（2）嚴格控制學生作業(yè)量。小學三至五年級學生語文、數(shù)學兩科書面家庭作業(yè)總量每天控制在1小時以內(nèi)，要求教師精心挑選精心設(shè)計作業(yè)，不準用增加作業(yè)量、機械重復等方式懲罰學生。（3）作業(yè)布置要兼顧優(yōu)、中、差各個層次的學生能力，每次作業(yè)教師都要親自批閱；嚴禁任何教師只布置作業(yè)不批改。三是建立健全作業(yè)公告的有效機制。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，我校結(jié)合學校實際建立了一條有效的作業(yè)公告機制，即每天下午第二節(jié)課三至五年級語文數(shù)學兩科任課教師負責將當天各年級的作業(yè)上報到教導處，由分管領(lǐng)導審核無誤后交給XXX，由XXX負責在每天傍晚放學前將三至五年級的作業(yè)發(fā)布在校園網(wǎng)上進行公示。學校“雙減”落實校內(nèi)作業(yè)公示制度為積極落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，認真貫徹市、規(guī)范辦學精神，真正實現(xiàn)“減負增效”，激發(fā)學生的生活樂趣和研究積極性，提高師生的生命質(zhì)量，增強學校辦學的透明度，進一步實現(xiàn)學校、家庭和社會的聯(lián)動效應，最大限度地提高學校教育教學質(zhì)量和學校特色、內(nèi)涵發(fā)展。學校各學科教師要嚴格控制作業(yè)量，進一步提高學科作業(yè)的效能，學校對學科作業(yè)公示工作特作如下要求：學校認真聽取學生和家長對學科的意見和建議，加強教師對學科作業(yè)設(shè)計的研究，改進作業(yè)的形式和分層要求，進一步提高學科教學質(zhì)量，提高學生和家長對學校辦學的滿意度，提高教師從事教育工作的幸福指數(shù)。2、學校堅持學科集體備課制度，生成學科特色的作業(yè)，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求，每天由備課組長把作業(yè)設(shè)想告知同備課組教師后，各班級教師根據(jù)具體情況確定自己班級作業(yè)，每天下午放學前在學校校園網(wǎng)公示各班級每天的學科作業(yè)內(nèi)容。3、學科作業(yè)公示制度實行業(yè)務(wù)校長親自抓，分管主任親自落實，真正把學科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處，實現(xiàn)學生研究的“日日清、周周清”，做好學科作業(yè)的過程性管理和研究，全面提高學校教學質(zhì)量。4、作業(yè)布置原則：總量控制、分類布置，非雙休日小學科不布置書面作業(yè)。注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。平時一二年級不留書面作業(yè)，三、四、五年級語文、數(shù)學單科作業(yè)不超過半小時，英語不留書面作業(yè)，周三無作業(yè)；5、學校加強教學常規(guī)管理，以此促進作業(yè)布置、批改、講評工作，教師作業(yè)批改要講求實效。提倡教師收集整理學生作業(yè)中的錯題，建立“錯題冊”，（教師的錯題冊”，與作業(yè)批改記錄整合在一起），并幫助學生建立自己的“錯題冊”，學生的錯題冊可以與筆記本整合在一起，提高研究效率。6、雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當布置一些實踐性、探究性作業(yè)。7、學校加大家庭作業(yè)的檢查力度，檢查中一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量、無分層、無批改的將予以通報并嚴肅處理。學?！半p減”落實校內(nèi)作業(yè)公示制度學生作業(yè)是檢查教師教學效果，指導學生研究的重要手段。教師通過學生作業(yè)，可以及時了解學生掌握知識、形成技能、培養(yǎng)好習慣等方面的信息，以此來調(diào)節(jié)和改進自己的教學，具體指導學生的研究，特制作業(yè)管理制度，請全體教師遵照執(zhí)行。一、作業(yè)常規(guī)管理1.學生作業(yè)要嚴格按上述要求去做，按時完成，書寫認真，字跡工整，格式正確，及時改錯，作業(yè)本干凈整潔。上交作業(yè)的數(shù)量必須達到全班人數(shù)的95%以上。此項納入到班級考核中。教師要認真、及時地批改作業(yè)，全批全改，有激勵性的批語，教師批改的字跡要工整、規(guī)范，不出現(xiàn)知識性錯誤，給學生以良好的示范效果。教導處要詳細記錄作業(yè)檢查記錄表，力求客觀、公正，準確體現(xiàn)出作業(yè)檢查中的情況，經(jīng)校長批閱后方可將作業(yè)檢查記錄表反饋給相關(guān)教師。教師要積極配合并虛心接受學校和教導處對教師批改學生作業(yè)情況的檢查建議，有保留的吸收采納，取人之長，補己之短。對于批改作業(yè)達不到上述要求，同樣的錯誤重復出現(xiàn)、態(tài)度不認真的任課教師學校將給予批評指導。學期末將對語數(shù)英三科作業(yè)進行評比，評出優(yōu)秀作業(yè)，對相應的任課教師進行表彰、獎勵，并在業(yè)績考核中適當加分。每月月底教導處組織檢查作業(yè)，分管相應年級的領(lǐng)導要經(jīng)常抽查各班的學生作業(yè)，每月不少于一次的隨機抽查，并就全校作業(yè)檢查的具體情況召開專題會議進行通報、總結(jié)，研究問題，提出改進意見。作業(yè)形式：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)為我校的兩種基本作業(yè)模式，是學校的必查內(nèi)容，部分附加作業(yè)由任課教師自定，學校將抽查。附：作業(yè)檢查要求：作業(yè)量是否適當；作業(yè)內(nèi)容是否依據(jù)課程標準、教材和大綱要求；教學進度是否合適；作業(yè)題型是否活躍，體現(xiàn)多樣性；內(nèi)容是否體現(xiàn)了分層作業(yè)；作業(yè)格式是否規(guī)范，有無抄襲現(xiàn)象；作業(yè)批改是否及時、認真，是否錯批、誤批、漏批、拖批現(xiàn)象；學生做錯的題有否及時訂正、批改；作業(yè)批改有無特色，有無布置懲罰性作業(yè)現(xiàn)象等。二、作業(yè)總體要求：作業(yè)本教師要統(tǒng)一要求，在封面上寫明校名、班級、姓名。數(shù)學要有課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本，英語要有課堂作業(yè)本、寫作本。學期內(nèi)作業(yè)本不許丟失，用完的作業(yè)本學期內(nèi)暫交學科教師保存。數(shù)學作業(yè)統(tǒng)一使用鉛筆；英語作業(yè)統(tǒng)一使用圓珠筆、鋼筆、碳素筆，英語作業(yè)使用圓珠筆，但不許使用涂改液或改正帶，數(shù)學作業(yè)使用鉛筆；作圖、制表統(tǒng)一使用鉛筆。如有橫線、圖、表必須用直尺畫。各科作業(yè)要求書寫工整，行款整齊；字跡端正，不潦草；卷面清晰，不亂涂亂畫，無嚴重的擦傷痕跡。發(fā)現(xiàn)馬虎潦草或不符合要求的作業(yè)要寫明“重做”或撕掉重寫，但作業(yè)要補全。兩次作業(yè)之間應適當留有余地，以便分清眉目，但在換頁時不留空行。數(shù)學作業(yè)書寫前后左右要留“天地”。教師應精心設(shè)計出具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性、層次性的作業(yè)，重視口頭作業(yè)及動手能力訓練，作業(yè)適量，課堂作業(yè)控制在15分鐘時間左右，當堂完成，家庭作業(yè)必須嚴格控制在規(guī)定的時間內(nèi)。（一、二年級書面作業(yè)控制在30分鐘以內(nèi)，其他年級書面作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。）作業(yè)簿無卷角，無撕傷，無脫落，無缺頁，保持簿面整潔，頁碼齊全，并妥善保管，隨時準備接受檢查。作業(yè)的種類需有課堂作業(yè)本、家庭作業(yè)本，五、六年級有英語作文本，學校均要檢查。體現(xiàn)能準確檢測學生的目標達成狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，起到舉一反三，學用結(jié)合。體現(xiàn)層次性。強調(diào)書寫。堅持落實當堂檢測，并且當堂檢測要切實做到當天完成批閱，適當?shù)拿媾娓模瑴p少欠賬。作業(yè)時間控制在10一15分鐘。12.家庭作業(yè)要重精、重質(zhì)量，每科時間控制在15—25分鐘，體現(xiàn)層次性，體現(xiàn)一定的難度，體現(xiàn)學以致用和學思結(jié)合，體現(xiàn)開放性，既要做到瞻前顧后，又要做到緊扣教學目標，提倡教師每次家庭作業(yè)都要自己開發(fā)適量的題目，要形成自己特點的家庭作業(yè)檢測題庫。同時養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習慣、完成習慣也是科任教師的基本職責，作為教師評價的重要一點！也是體現(xiàn)面向全體的落實。三、作業(yè)具體要求：《數(shù)學》：1.精心設(shè)計作業(yè)。根據(jù)課程標準和教材要求，精心、選擇具有代表性、典型性、綜合性的作業(yè)，要求學生在10分一15分完成。教師在布置作業(yè)之前，都要親自做一遍。體現(xiàn)分層作業(yè)。要根據(jù)課表的要求，充分考慮不同學生的差異，有針對性、分層次地布置作業(yè)，做到統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)，還可根據(jù)教學內(nèi)容適當布置一、二道思考題；課下適時適量地布置一些貼進學生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。家庭作業(yè)要在減輕學生負擔的前提下，即能鞏固知識，又能培養(yǎng)能力，根據(jù)教學內(nèi)容，可適當安排一些社會調(diào)查、解決實際問題的實踐作業(yè)。培養(yǎng)學生良好的研究習慣。要求學生作業(yè)時，字跡整潔，圖形、分數(shù)線、豎式、等于號一律用尺打，阿拉伯數(shù)字要規(guī)范。凡不符合要求的應重新書寫。每次作業(yè)，從三年級開始，在正中間寫好“練習幾”，寫清題號，每題之間留有空隙，豎式應寫在中間，并保持完整性，不要轉(zhuǎn)頁分開。如要驗算，要求有“驗算：”兩字，兩豎式橫排，排列要均勻。分數(shù)線用尺劃，寫答句要另起一行，寫上“答”，應點冒號，答完后點句號。如一題兩問，一般只寫一個答字，兩個內(nèi)容中間可用分號加以區(qū)別。文字題和注明口答的題目不必寫答句，應用題必須寫答。《英語》：為培養(yǎng)學生良好的研究習慣，要求學生作業(yè)時，字跡整潔，三一六年級書寫一律用圓珠筆。抄寫單詞和字母時，單詞和字母抄寫不得超過五遍。抄寫詞組時，每個詞組抄寫不得超過三遍。抄寫句子時，每個抄寫不得超過兩遍。英語抄寫采用四線三格抄，書寫字跡端正。間隔要均勻，適當，單詞之間必須有適當距離，以空一個字母寬為宜。一、二年級可適當讓學生多搜集一些英語歌謠、日常用語、食物、動物等單詞；三一六年級在課標要求的四會基礎(chǔ)上，可讓一些有余力的同學適當背誦英語段落，閱讀一些短文四、作業(yè)批改要求數(shù)學：一般情況下，每次作業(yè)后，教師應當天批改，做到作業(yè)批改不過夜。批改作業(yè)符號，對的用“"”，錯的用“X”，部分錯用“？”。主要錯誤處，應用波浪線或橫線畫出，畫在錯誤處下方，以便學生訂正時思考主要問題，不要求教師代替學生訂正。訂正后，要求學生及時改及時判。作業(yè)好的或有進步的，可寫上鼓勵語句或賞識性評語，如：認真、有進步、整潔等，也可用大拇指、笑臉等鼓勵符號。對研究有困難的學生，教師可采用面批形式，加強補差，提高其研究成績。英語：一般情況下，每次作業(yè)后，教師應當天批改，做到批改作業(yè)不過夜。批改作業(yè)等第用“A、B、C、D”表示作業(yè)正確率，可用“verygood”、“Good”、“☆"、“△”等表示做作業(yè)的態(tài)度，低年級可采用無劣等評價，用“？”等標記提醒學生改正后再批閱，也可用畫大拇指等簡筆畫符號激勵研究興趣。作業(yè)好的或有進步的，可寫上鼓勵語句或賞識性評語，如：Good，Verygood，Excellent，welldone，Comeon，Goodhand-writing!3.每次作業(yè)和練習批改時，要寫上日期。對研究有困難的學生，教師可采用面批形式，加強補差，提高其研究成績。中小學落實“雙減”政策加強作業(yè)管理實施方案為貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和《關(guān)于進一步加強中小學生減負工作的實施方案》精神，深入推進素質(zhì)教育，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，結(jié)合我中心校實際情況，特制定本方案。一、指導思想確立“以學生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念；以“課程創(chuàng)新為契機”，深入研究課堂教學，提高課堂教學效率和質(zhì)量，—22—切實減輕學生過重的作業(yè)負擔，有效提高學校教育教學水平，全面推進素質(zhì)教育的深入實施。二、領(lǐng)導小組：組長：XXX組員：XXX三、工作原則堅持立德樹人和全面發(fā)展同行的原則。堅持立德樹人，落實“五育并舉”，認真執(zhí)行課程計劃，科學合理設(shè)計和布置作業(yè)，切實減輕學生過重作業(yè)負擔。堅持基礎(chǔ)性和科學性并重的原則。學生的作業(yè)布置要基于課程標準、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程性質(zhì)。堅持多樣性和發(fā)展性并舉的原則。多布置適合學生年齡特點、貼近學生生活實際的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式多樣化、個性化。堅持遵循教育規(guī)律、學生認知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的原則。四、工作基本要求（一）嚴格落實《關(guān)于進一步加強中小學生減負工作的實施方案》、《關(guān)于進一步加強和改進義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理的指導意見》精神和《中小學減負工作落實情況導檢查實施方案》的要求做好此項工作。（二）科學制定學校教學計劃，保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術(shù)、科學、綜合實踐等課程的開設(shè)，不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內(nèi)容課外補”現(xiàn)象。（三）作業(yè)設(shè)計的要求科學、合理設(shè)計作業(yè)。學校各備課組必須堅持每周研究一次學生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標準和教學進度，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃。最后由教務(wù)處和年級主任進行審批。豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家務(wù)勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術(shù)方面的實踐性作業(yè)。把預習類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結(jié)合。尊重學生研究上的差異性，給學生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層次的學生的需求。（四）作業(yè)布置的要求確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。建立教師“提前試做擬布置的作業(yè)”制度。凡是要求學生做的作業(yè)，教師要先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，掌握作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范要求、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性，不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)，。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現(xiàn)象。杜絕教師“簡單”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面向全體和因材施教的關(guān)系，更要體現(xiàn)精準有效。規(guī)范書面《家庭作業(yè)本》?！都彝プ鳂I(yè)本》要呈現(xiàn)日期、學科、作業(yè)內(nèi)容，教師評價等內(nèi)容。鼓勵對家庭作業(yè)進行多元評價和多向交流。不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)，不得要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印的作業(yè)，不得要求家長對書面作業(yè)檢查并簽字，教師不得通過網(wǎng)絡(luò)、微信群、QQ、釘釘APP等媒介布置家庭作業(yè)和要求家長打卡簽到。嚴禁給小學生布置電子作業(yè)，加強對學生進行的用眼衛(wèi)生教育。對參加學校組織校內(nèi)課后延時托管服務(wù)學生，其書面作業(yè)應當在教師的輔導下，于當天在校內(nèi)延時服務(wù)時間內(nèi)完成。（五）作業(yè)批改要求教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點和學生實際選擇合適的作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個別學生的作業(yè)進行面批面改。倡導教師對學生作業(yè)中的錯誤不只用“X”號做出標識，要同時給予相應指導。（六）作業(yè)講評要求學生作業(yè)情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業(yè)中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導。對作業(yè)中存在的錯誤要求學生訂正后，教師要進行二次批改。通過分析、梳理學生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學進程與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據(jù)和支撐。（七）作業(yè)管理要求加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業(yè)設(shè)計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，掌握作業(yè)設(shè)計的依據(jù)和方法。實行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立各學校教務(wù)處牽頭、年組長協(xié)調(diào)、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時間的協(xié)調(diào)。建立健全作業(yè)評價體系。使用鼓勵性語言，倡導陽光評價和多元評價，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。各學校每學期開展一次優(yōu)秀作業(yè)評選活動，研究交流，樹立典型，取長補短，共同提高。（八）從嚴控制考試次數(shù)和內(nèi)容，小學一、二年級每學期學?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學期不超過2次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴禁超出課程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內(nèi)容及教學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。（九）嚴格考試結(jié)果運用?？荚噾斖怀黾?、反饋、調(diào)整和改進功能。學校和教師要重視對考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的典型問題，提出科學對策。考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。五、實施措施學校領(lǐng)導小組要加強和改進學作業(yè)管理，落實《義務(wù)教育學校管理標準》，減輕學生課外負擔、提升教育理念，提高教育質(zhì)量、完善教學常規(guī)，改進教學管理，科學構(gòu)建作-27—業(yè)管理機制。加強集體備課，落實作業(yè)設(shè)計集體備課制度，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，理清學期目標、單元重點，做到備課組內(nèi)作業(yè)布置一致性，并在學校進行備案，嚴格教、學、評一致。堅決杜絕教師個人隨意布置作業(yè)和對作業(yè)加量。組織教研組長、骨干教師進行作業(yè)管理，提高教師作業(yè)設(shè)計、布置、批改、反饋能力。各學校要把作業(yè)管理作為教學管理的重要內(nèi)容，把作業(yè)評價納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對作業(yè)實施情況進行督查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。中心校將定期對學生、家長進行問卷調(diào)查，如作業(yè)的數(shù)量、難度和教師批閱、輔導、落實等；對各學科之間在作業(yè)的數(shù)量進行調(diào)控，按實際情況進行調(diào)整作業(yè)數(shù)量和難度。各學校要通過家長學校和家委會等渠道引導家長履行家庭教育職責，理解作業(yè)設(shè)計、布置和批改等工作，支持配合學校、教師的作業(yè)管理要求。加大宣傳力度，引導家長樹立正確教育觀和作業(yè)觀，避免“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象。鼓勵家長主動督促孩子按時完成“基礎(chǔ)作業(yè)”，有能力的同學積極完成“鼓勵性作業(yè)”，鼓勵優(yōu)秀的學生積極完成“拓展作業(yè)”。引導家長監(jiān)督、幫助孩子養(yǎng)成良好作業(yè)習慣，著力關(guān)注孩子自主研究能力發(fā)展。指導家長合理安排孩子課余生活，避免造成過重校外研究負擔，保證小學生每天睡眠時間不少于10小時。六、督導檢查加強督導檢查，將學校作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)負擔等情況納入考核內(nèi)容。建立學生作業(yè)負擔監(jiān)測、舉報、公告和問責制度。中心校不定期對學校學生作業(yè)情況進行檢查、抽查，對嚴重違反《義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理“十要求”》等作業(yè)管理規(guī)定、造成重大社會不良影響事件，要依法依規(guī)嚴肅處理并追究相關(guān)人責任。在督導檢查過程中，要善于發(fā)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗，確保學校教育教學管理更加規(guī)范、高效。實驗中學消防安全管理制度為預防火災和減少火災危害，貫徹“安全第一，預防為主”的方針，保護全校師生人身和財產(chǎn)安全，特制定本制度。一、明確消防安全責任成立以校長為組長的學校消防安全領(lǐng)導小組，校長是學校消防安全的第一責任人，對消防安全工作全面負責，分管安全工作的副校長是消防安全具體負責人。學校消防安全領(lǐng)導小組負責制定消防安全教育培訓計劃和消防安全事故應急預案，經(jīng)常研判消防安全工作中存在的問題，每學期組織全校師生開展消防安全知識講座、消防安全知識競賽、消防安全法律法規(guī)等研究活動。安排一名工作人員作為消防安全管理人，實施和落實學校消防安全的日常工作。學校的各處室負責人是該處室的消防安全責任人，對本處室及下轄崗位的消防安全工作全面負責。班主任是班級消防安全的具體責任人，對本班級的消防安全工作全面負責。消防中控室要安排經(jīng)培訓有資質(zhì)的工作人員24小時值守。二、強化消防安全管理學校確定下列部門為學校消防安全重點部門：食堂、宿舍、實驗室、圖書室、閱覽室、計算機中心、配電房、變壓器室。食堂、宿舍、實驗室、圖書館、閱覽室、計算機中心等有學生在場時應保障疏散通道暢通。學校組織一支由男教師、保安員為主的志愿消防隊，定期開展消防安全巡邏檢查工作，發(fā)現(xiàn)初起火災時參與滅火救援。學校任何部門舉辦集會等具有火災危險的大型活動，主辦或者承辦部門應當報校消防安全領(lǐng)導小組進行消防安全檢查，經(jīng)檢查合格后方可舉辦。電氣設(shè)備管理：（1）學校的電氣施工維修人員，必須經(jīng)培訓合格持證上崗，在組織安裝校園內(nèi)的電氣設(shè)備時，應考慮設(shè)備、管道、線路承載能力，不能超負荷運行，必須保證設(shè)備的安全運行。（2）電氣施工維修人員要嚴格按照操作規(guī)程操作，安裝使用的電器、線路要符合安全規(guī)章要求，嚴禁使用粗制濫造、無安全措施、未經(jīng)檢驗合格的產(chǎn)品和三無產(chǎn)品，嚴禁私拉亂接電線、電器，嚴禁用其他導線代替保險絲。（3）電氣維修人員要定期檢查變壓器及配電設(shè)施。要經(jīng)常檢查電氣線路，防止老化、短路、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。消防設(shè)施的管理：（1）建立全校消防設(shè)施管理臺賬，各部門負責人要每天對各自管轄范圍內(nèi)的消防設(shè)施進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。（2）滅火器、滅火毯等消防器材要放在醒目位置，保持性能良好。消火栓要達到供水壓力，不得被遮檔或挪作他用。煙感報警器、自動噴淋設(shè)施等各類自動消防設(shè)施要定期維保，確保運轉(zhuǎn)正常。嚴禁違章關(guān)閉消防設(shè)施、切斷消防電源。（3）應急照明、安全出口標識以及各類消防疏散指示標識等要位置合理、供電正常，且無破損。三、強化消防安全教育和培訓每年制定培訓計劃，對全體教職員工開展消防安全教育培訓和演練工作，提高消防安全意識和應急處置能力。每學年以創(chuàng)辦消防知識宣傳欄、開展知識競賽等多種形式，提高全體師生的消防安全意識。定期組織師生研究消防法規(guī)和各項規(guī)章制度，做到依法治火。各級部、各辦公室針對崗位特點進行消防安全教育培訓。對消防設(shè)施維護保養(yǎng)和使用人員應進行實地演示和培訓。要對新教職員工進行崗前消防培訓，了解相關(guān)消防知識。每學期至少開展一次師生防火疏散演練。四、做好火災隱患排查與整改工作學校每日進行防火巡查。由總務(wù)處安排專人進行防火安全檢查；保安員負責全天24小時的防火安全檢查。學校消防安全領(lǐng)導小組要定期對全校的消防安全工作進行拉網(wǎng)式排查，每月至少檢查一次，開學前后、節(jié)假日前后、中高考等重要時間節(jié)點等，要加大檢查的力度和頻次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。檢查內(nèi)容：各項消防設(shè)施設(shè)備是否性能良好；各類消防疏散指示標識是否完好無缺；用火用電有無違章情況；用電設(shè)備是否關(guān)掉；疏散通道是否暢通；易燃易爆設(shè)備、管道有無泄漏現(xiàn)象等。檢查中發(fā)現(xiàn)存在火災隱患時，能當場整改的要立即整改，不能當場整改的要按規(guī)定上報，明確整改措施、整改責任人、整改時限，確保按期完成整改?；馂碾[患整改完畢，負責整改的部門或者人員應當將整改情況記錄，報送消防安全責任人或消防安全管理人簽字確認后存檔備查。五、嚴格責任追究制度學校對各消防安全責任區(qū)的考核與績效工