人教版七年級上冊地理教案第四章第三節(jié) 人類的聚居地-聚落

最新人教版七年級上冊地理精品教案第三節(jié)人類的居地—聚落第一課時教學目標【知識與能力】1.運用圖片說出城市景觀和鄉(xiāng)村觀的差別。2.舉例說明聚落與自然環(huán)境關(guān)系學會分析影響聚落形成與發(fā)展的因素。3.懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義【過程與方法】引導學生讀圖、觀察、分析地圖的能力，通過讀圖法、舉例法學習人類的聚居地?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生學習地理的興趣，培養(yǎng)學生保護傳統(tǒng)聚落的意識，增強學生熱愛祖國的情感。教學重難【教學重點】1.認識鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的城差理解聚落形成和發(fā)展的因素。2.聚落的發(fā)展與保護。【教學難點】聚落形成和發(fā)展的因素。課前準備課件等。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境導新知出示鄉(xiāng)村景觀和城市景觀的圖片,同學們看到的圖片分別描述是鄉(xiāng)村和城市,我們通常把鄉(xiāng)村城市統(tǒng)稱為人類的居住地——聚落。由人們的居住地農(nóng)村和城市引入對聚落的學習二、明確目標有放矢課件展示本節(jié)課的學習目標。生齊讀知識與技能目,師解讀學習目標。三、師生互動理新知(一)聚落與環(huán)境1.學生對照課,完成【新課探·展身手】相關(guān)內(nèi)容聚落與環(huán))學生交流展示明確答案。2.學生探究學:(1)教師指導學生閱讀課,找出么是聚,使學生知道聚落的概念及其類型。明確:人們的集中居住地鄉(xiāng)村和城市統(tǒng)稱為聚落。鄉(xiāng)村有農(nóng)村村漁村等不同類,人們從事作、放牧、捕魚等生產(chǎn)活;城聚落的人主要從事工業(yè)、服務業(yè)等工作。(2)學生觀察城鄉(xiāng)景觀圖片結(jié)合教師的提示、指導及自己對城鄉(xiāng)的了解進行討論比較城鄉(xiāng)景觀的主要差異。從屋、道路、商店、醫(yī)院、學校、農(nóng)田、魚塘、人口分布、自然景觀的改變等方去進行比較完下列表格中的內(nèi)容)。房屋密集度

高度

道路筑情況

商店的多少

醫(yī)院的多少

有無農(nóng)田

人口分布

景觀改變大小最新人教版七年級上冊地理精品教案

最新人教版七年級上冊地理精品教案鄉(xiāng)村

稀疏

矮

稀疏

少

少

有

稀疏

小城市

密集

高

密集

多

多

無

密集

大(3)教師指導學生讀圖4.13,通讀圖了解影響聚落形成的因素有哪些。并聯(lián)系已學過的世界人口分布知,引導學生展開討,相互交流學生得出世界上的聚落大多分布在平原地區(qū)的結(jié)。學生討,交流,展示答案。明確:早期的聚落大都選擇在地形候資源等自然條件優(yōu)越的地點。目,在一些河流中下游平原地區(qū)或河口、沿海地,聚分布密;在高山、荒漠地,則少有或沒有聚落。教指導學生讀圖4.14和4.15,出聚落的兩種形態(tài)。世界上聚落的形態(tài)各不相,平地區(qū)呈團塊狀河流、山麓、谷地等呈條帶狀。(5)探究民與自然環(huán)境的關(guān)系一些特色民居往往能反映出一個地區(qū)聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。讀下,分析民居與當?shù)刈匀画h(huán)境關(guān)系。①上圖中民居分別反映了當?shù)厥裁礆夂蛱?答案:浙江民居降豐富;西亞居炎熱干燥北極民居氣嚴寒東亞民居氣濕熱。②分析上圖中各民居與自然環(huán)境的關(guān)系。答案:浙江民居房頂傾,便于排水西亞民居厚墻小,隔熱防風沙;北極冰,就地取材保。追問:民居的建筑風,只受自然境的影響?學生思考明:不是。民居的建筑風格也受人文條件的影,如經(jīng)濟條件、文化特色、宗教信仰等過渡:如何保護好聚落中有價值的紀念地、建筑群和遺,理好聚落發(fā)展與保護的關(guān),是全人共同面臨的問題。(二)聚落與世界文化遺產(chǎn)1.學生對照課,完成【新課探·展身手】相關(guān)內(nèi)容聚落與世界文化遺)學生交流展示明確答案。2.學生探究學習。(1)教指導學生閱讀課文,并合課后活動題,并組織學生結(jié)合自己的所見所聞展開討論交流,養(yǎng)學生保護、珍惜傳統(tǒng)聚落的意識。明確:不同的聚落從不同角度記錄了當時的歷史等息是一部活科書(2)許多聚落被列入《世界遺產(chǎn)錄,學生舉例說明。四、課堂小結(jié)梳理知師生一起梳理本節(jié)知識要點與檢測。邊檢邊質(zhì)疑邊納知識要點。課后思考:最新人教版七年級上冊地理精品教案

最新人教版七年級上冊地理精品教案1.在旅游,你還發(fā)現(xiàn)了哪些不明