人教版一年級下冊數(shù)學教案0以內(nèi)數(shù)的認識

案100教學目標1使學生能夠正確地數(shù)出以內(nèi)的物體的個數(shù)道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以數(shù)的順序，比較以內(nèi)數(shù)的大小。2．使學生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。3．結(jié)合數(shù)的認識，使學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。4結(jié)具體事物使學生感受100以數(shù)的意義會100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。教材說明1．本單元教材內(nèi)容和作用。本單元的內(nèi)容是100以數(shù)的認。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。教材將以上諸內(nèi)容組合成以下邏輯結(jié)構(gòu)：數(shù)概念是整座數(shù)學大廈的基礎，是重要的數(shù)學概念。為了使學生掌握好這部分概念，本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗發(fā)展規(guī)律按螺旋上升的編排原則將數(shù)概念的教學劃分為若干階段。在兒童步入小學校門的第一個學期，就組織他們學習20以內(nèi)數(shù)的認識，這是認數(shù)教學的第一階段童步入小學校門的第二個學期數(shù)范圍由20以內(nèi)展到100以內(nèi)，組織學生學習以內(nèi)各的認識，這是認數(shù)教學的第二個階段。這個階段的數(shù)概念不僅是學習100內(nèi)數(shù)計算的基礎認更大的自然數(shù)的基礎，它在日常生活中有著廣泛的應用。因此，必須使學生切實學好。2．本單元教材的編寫特點。創(chuàng)設數(shù)學與自然和人類社會密切聯(lián)系的認數(shù)情境。為了培養(yǎng)學生良好的數(shù)感，體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，本套教材創(chuàng)設了一幅幅現(xiàn)實的有的體現(xiàn)人自然和諧發(fā)展的畫面把它編排在每個單元或每個小節(jié)的前頁。本單元的編排也不例外。當你翻開第31，一幅人與自然和諧共處的美麗的牧羊圖即映入眼簾。這幅圖一方面讓學生感知只小白羊比20只多得多，在腦中形成100是多少的一個鮮明的表象一方面讓學生感受生活中處處有數(shù)學受命的綠色和大自然的美麗，激發(fā)學生熱愛學習、熱愛自然的動機。讓學生在實踐活動中掌握數(shù)概念。數(shù)的認識由20以內(nèi)展到100以內(nèi)，數(shù)目增多、增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了為了使學生掌握數(shù)概念諸多重要但又較抽象的內(nèi)容教材加強了學生的觀察操作活動，讓學生在“做”數(shù)學中掌握這些概念。如，為了讓學生獨立地數(shù)出數(shù)量的體教讓學生根據(jù)已有經(jīng)驗充分操作學具用自己理解的方法數(shù)出數(shù)量是100的物體明確100的基數(shù)含義，同時讓學生數(shù)以上實物的過程中認識計數(shù)單位“一”和“十”；又如在數(shù)的組成、讀數(shù)數(shù)等教學中都是讓學生通過觀察、操作學具來弄清100以內(nèi)數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的，弄清數(shù)位的意義，領會讀數(shù)、寫數(shù)的法則。選取的素材既貼近生活，又形式多樣。為了讓學生掌握抽象的數(shù)概念，教材為學生的實踐活動提供了豐富的學習資源，選取的素材貼近學生生活，不但品種多樣，而且是師生比較容易找到的實物。如花生、小棒、方木塊、計數(shù)器、數(shù)位袋、雞蛋盒、鮮花、裝金魚的魚缸等。學生應用這些實物作為學習數(shù)概念的載體使之變成容易理解的于數(shù)概念的許多事實材料為成抽象數(shù)概念的一座座橋梁。如，學生利用整捆和單根小棒及計數(shù)器能直觀地看出個位、十位上的數(shù)表示的意義，繼而能正確地讀、寫以內(nèi)各。

內(nèi)容呈現(xiàn)的方式既邏輯又活潑。以數(shù)的認識涉及的概念比較抽象，而學生的思維卻是以形象思維為主。為了妥善解決好這一對矛盾，教材在編寫時，既考慮數(shù)學本身的邏輯性，又考慮兒童的思維特征，因此用童喜聞樂見的方式呈現(xiàn)這單元的內(nèi)容方式有圖片表格實踐活動、有游戲等。使學生一打開書，就喜歡看、喜歡做、喜歡想。如第38頁，過讓學生填滿那張百數(shù)圖并十位、個位是3的數(shù)涂上不同顏色，找出表中一些有趣的排列等活動學生不但清楚知道100以各數(shù)的列順序且深化了對數(shù)位上的數(shù)表示的意義的理解發(fā)了探索規(guī)律的好奇心又第37頁第頁第設計的猜數(shù)游戲通過這些有趣的活動使生在體會數(shù)的大的同時體會到一些解決問題的基本方法同時激發(fā)了學習數(shù)學的興趣。3．教學內(nèi)容的安排。本單元教材由“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成”數(shù)寫數(shù)”數(shù)順序、比較大小”整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法”等4個小節(jié)組成。各小節(jié)的安排如下表：教學建議1．加強學生的實踐活動。為了讓一年級的學生掌握以內(nèi)數(shù)的認識”中的諸多抽象概念，最有效的方法就是讓學生經(jīng)歷每一個概念的形成過程，經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學化程這個過程的重要學習方式就是讓學生參與觀察、操作、歸納等活動。為此，教師作為教學的組織者，應為學生提供如下服務。選取、提供每次活動的素材。如，數(shù)數(shù)活動中的花生、小棒和小木塊；讀數(shù)、寫數(shù)活動中的計數(shù)器等。制訂人人參與的效活動規(guī)的組成的教學讓同桌的兩人合作進行。一人用小棒擺出一個兩位數(shù)，另一人說組成。又如，讀數(shù)、寫數(shù)的教學，應設計好每個學生都參與讀數(shù)、寫數(shù)的活動。應及時引導學生將具體的活動抽象為相應的數(shù)學概念。如，“比大小”的教學，通過應用實物──計數(shù)器──抽象的數(shù)來比較兩個數(shù)的大小的過程學生概括出比大小的基本方法。為后面學習比較萬以內(nèi)數(shù)的大小打下堅實的基礎。對學生進行愛護學習資源的教育。學生活動時使用的各種素材，應教育學生適時地進行整理和收檢如是一次性使的學具可學生課后統(tǒng)一放入垃圾箱內(nèi)果多次操作的學具，應讓學生整理、收檢好；如果是階段性、有使用價值的學具，老師可將這些學具收藏好，留著給下一輪的學生使用。2．突出基本原理的教學。建構(gòu)主義的學習理論認為本原理可使得學科更容易理解于憶和遷移。100以內(nèi)數(shù)的認識，盡管還處在數(shù)的初級階段，但它的基本原理始終是十進制計數(shù)法。十進制計數(shù)法的核心就是“滿十進一”的進位制和位值制。這是引領本單元內(nèi)容的兩個概念。其他的概念如計數(shù)單位“一”、“十”、“百”、數(shù)的組成、數(shù)的讀寫、比較大小等都是由這兩個概念來確定它們的含義的。因此，在教學中，應突出“滿十進一”的進位制和數(shù)位意義的教學，使學生理解：一個一個地數(shù)，每滿十個，就應向十位進一；一十一十地數(shù)，每滿十個，就應向百位進一，由此引出計數(shù)單位“一”、“十”和“百”。每個數(shù)的大小是由本身的數(shù)字和它所在數(shù)中的位置決定的握數(shù)位的這個基本內(nèi)涵能據(jù)位值的意義正確讀數(shù)和寫數(shù)。3．繼續(xù)重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。讓學生建立數(shù)感是義務教育階段數(shù)學教育的重要任務之一。在本單元教學中，培養(yǎng)學生的數(shù)感主要體現(xiàn)在：結(jié)合現(xiàn)實素材，感100以內(nèi)各數(shù)，并能進行估計會100以各

數(shù)在日常生活中的作用會100以內(nèi)各數(shù)表達具體的事物能行交流本冊教材為讓學生建立數(shù)感已提供了較豐富的教學資源，如第31頁的牧羊圖、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀、寫數(shù)中的操作活動、第36頁練習中的“百球圖”、第37頁“活中的數(shù)”、第38頁百數(shù)表格圖等教師除用足用好這分教材外可根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗設一些培養(yǎng)學生建立數(shù)感的活動。如讓學生收集“生活中的數(shù)”；舉實例比較兩個數(shù)的大?。恢朴喴恍┖唵蔚挠螒蛞?guī)則，帶領學生做搶100的游戲等等。4本元教學的重點是100以數(shù)的讀法和寫法這因為一方面讀數(shù)和寫數(shù)的過程是綜合應用本單元所學概念的過程，每讀一個數(shù)都應用數(shù)的組成、數(shù)位的意義等重要的概念方它又是后面要學的數(shù)的大小比較內(nèi)數(shù)的計算的重要基礎，應抓好這個重點內(nèi)容的教學。教學時，應按照學生的認知規(guī)律，根據(jù)例4、5、例6提的教學程序生過數(shù)具體事物的數(shù)量──說出數(shù)的組成──在計數(shù)器上用算珠表示──數(shù)的讀、寫這樣一個過程來掌握以內(nèi)數(shù)的讀、寫。本單元教學的難點有三數(shù)程中數(shù)到接近整十數(shù)時一個整十數(shù)應是多少。數(shù)位的意義探索例7的百數(shù)圖有哪些有趣的排列于難點的教學教師除以教材中安排的例為破口外可用作學習的方法同的兩生輪流數(shù)數(shù)的方法來突破這個教學的難點。關于難點的教學通操作活動讓學生在用小棒擺數(shù)，用標有計數(shù)單位的計數(shù)器表示數(shù)根據(jù)計數(shù)器讀數(shù)和寫數(shù)等一系列活動來理解數(shù)位的意義學能說出個位十百的名稱和順序知每個數(shù)位上的數(shù)表示的計數(shù)單位和相鄰兩個單位間的十進關系。至于難點的教學，可讓學生利用課外時間，細細琢磨，互相討論、提示，把自己找到的規(guī)律寫出來第二天再到班來交流這做一方面給學生提供了充足的思考時間和空間，同時也能培養(yǎng)學生學習的興趣，提高學習的自信心。5．關注