人教新課標(biāo)音樂六年級下冊《陽關(guān)三疊》教學(xué)設(shè)計

《陽關(guān)三》教學(xué)設(shè)計一教內(nèi)本課根據(jù)雷雨聲主編的初級中學(xué)課走進音樂世界八年級下冊第一《神州古韻——音樂長河中的故事》中的“唱古代歌曲——陽關(guān)三疊”進行教學(xué)設(shè)計。二教對分本課的教學(xué)對象是初二年級的學(xué)生。學(xué)生在本單元學(xué)了“音樂故事之三——孔子與詩經(jīng)詩歌起源初步了解了“詩”與“歌”的關(guān)系；另外，學(xué)生在初一歷史里已學(xué)過中國古代史解春秋戰(zhàn)國時期和朝的歷史背景觸孔子維勃歷史文化名人；初二語文課本也講授了古詩《陽關(guān)三疊任州的相關(guān)知識在文化理論的基礎(chǔ)前提下，我再根據(jù)學(xué)生喜愛流行歌曲，關(guān)注港臺明星等特點，設(shè)計了本節(jié)課三教目、能標(biāo)（1準(zhǔn)確演唱《陽關(guān)三疊》主題（2為歌曲《陽關(guān)三疊》豐富表演形式、感標(biāo)（1通過《陽關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)及處理，體會“別”情。（2通過對古詩詞、古文化的了解，增強學(xué)生民族自豪感、展標(biāo)初步感性認(rèn)識到“詩”與“歌”的關(guān)系，并為古詩《送杜少府任蜀州》譜曲四教分本課主要在立足教材，發(fā)展教材的觀點上，靈活根據(jù)學(xué)生情況及具體實踐設(shè)計的《陽關(guān)三疊同們通過語言音樂節(jié)奏的關(guān)系——詩詞語言與音樂創(chuàng)作的關(guān)系—詩與音樂旋律的關(guān)系——詩歌譜曲的創(chuàng)作實踐這樣一個教學(xué)脈絡(luò)課本所要求的教學(xué)目標(biāo)的前提下更一步的擴展課文識點養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力及發(fā)揮音樂的美育和德育功能增強學(xué)生愛國情感。教重：步感性認(rèn)識古詩詞歌曲教難：綜合用語文歷史及音樂的已學(xué)知識進行創(chuàng)作五教方欣賞法、對比法、創(chuàng)作法、體驗法、分組合作法六教教多媒體、古箏、各種不同的類似于皇冠的頭銜、王維與孔子的臉譜面具等七教過步課前十分鐘

教過程導(dǎo)向性聊天

教活動引導(dǎo)學(xué)生談古典音樂及流行樂中以古詩詞譜的了解與看法

學(xué)活動暢談對問題了解及看法也可過各自擅長的藝表演形式展示自的見解

課展示背景播放輕樂及古詩歌譜畫面的專題導(dǎo)性課件

設(shè)意圖增進師生了程度,為學(xué)提早進入本課狀做好準(zhǔn)備

組織教學(xué)

1、師生問好2、教師自我紹

教師用有感朗誦古詩名句串的方式自我介紹

配于中國水寫意畫的問好畫面

為本課基調(diào)情趣奠定基礎(chǔ)播放由王菲但愿人長久

通過由學(xué)生熟悉的流行歌入導(dǎo)入新課

體會古詩詞曲的不同格

教師引導(dǎo)學(xué)欣賞各類古詩詞曲

欣賞聽辨討論放曲目的風(fēng)唱熟悉的曲目

《靜夜思鴻基《滾滾江東逝水、詩經(jīng)《關(guān)雎》的樂

手，讓學(xué)生得古詩詞歌曲在身邊，并產(chǎn)學(xué)習(xí)興趣及學(xué)動1、讓學(xué)生背《送元二使安西會歌詞內(nèi)涵

引導(dǎo)學(xué)生根語文已學(xué)過詩歌內(nèi)涵來體會詩自的語言節(jié)奏

通過背誦及性想象,假設(shè)性思考誦詩的速度緒及言節(jié)奏

力繼續(xù)探討學(xué)主題的視頻接習(xí)“詩”與歌”專題。體會詩詞說”播放背景音“念與音樂節(jié)奏進行新課

2、加仿古時生吟誦動3、教師邊彈箏邊范唱《陽關(guān)三疊》4、學(xué)唱《陽三疊》主

引導(dǎo)學(xué)生自設(shè)計仿古時書生書的簡單舞蹈動教師用古箏學(xué)生伴奏一遍導(dǎo)學(xué)生想象簫的色及歌曲情緒WU來哼唱旋律，音要

一句詩設(shè)計作后，邊跳邊吟，會情景。學(xué)生邊跳邊琴學(xué)唱第一遍哼第二遍唱譜

情景畫面情景畫面情景畫面

體會“詩歌”“舞”的關(guān)運用民族樂，讓學(xué)生更原原味的體會中文化體會“詩”音樂旋律的關(guān)輕、飄、如如泣。5、游戲“作頭銜連連”

制作各種不的類似于皇冠的銜及王維的臉譜具

請一位同學(xué)王維臉譜同學(xué)們將頭銜準(zhǔn)確的王維”頭上

情景畫面

讓學(xué)生在游中了解詞作者體會古名人的才多藝及藝術(shù)的相通原則6讓生分組《陽三疊》豐富表現(xiàn)形及內(nèi)容

引導(dǎo)及點撥

讓學(xué)生為《關(guān)三《陽關(guān)三疊的疊》編創(chuàng)伴音型、范唱畫面在環(huán)伴奏樂器、舞等播放

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)力一人演詩人一人演知識拓展

演情景劇及體作畫

《陽關(guān)三疊是友情學(xué)們情景劇及集體作的形式表現(xiàn)歌曲

友人，有人琴或吹簫，有人扮?；蛘乒?，有人扮城門守衛(wèi)，有人演眾。其余的合作創(chuàng)作背