小班數(shù)學(xué)教案4篇 數(shù)學(xué)小班教案大全

Word-14-小班數(shù)學(xué)教案4篇數(shù)學(xué)小班教案大全小班數(shù)學(xué)教案4篇數(shù)學(xué)小班教案大全，以供參考。

小班數(shù)學(xué)教案1

花園王國

——小班數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)任務(wù)：

1、學(xué)會(huì)手口全都點(diǎn)數(shù)物體，能說出總數(shù)。

2、引領(lǐng)幼兒按照花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，試試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

3、利用裝花的嬉戲，體悟數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、春天背景圖一張，1只小鳥，2只小雞，3只蝴蝶，4條小魚，5朵小花，1—5的點(diǎn)卡；

2、三只禮品盒（內(nèi)有一個(gè)娃娃，二部小車，四本書）；

3、幼兒人手一份1－5的點(diǎn)卡。

活動(dòng)過程：

一、引起愛好。

師：我們寶寶都知道春天是一個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)，由于在春天里我們能夠看到五顏六色的花，我們一起去看看吧！

二、看一看。

師：春天到了，花園王國里的小動(dòng)物都醒了，我們來看一看有誰？（展示背景圖）天上有1只小鳥，要求幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)（1只），1只小鳥能夠用點(diǎn)卡1表示。

2、小白兔也到草地上來做嬉戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（2只），要求幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)（2只），2只小白兔能夠用點(diǎn)卡2表示。

3、小蝴蝶也飛來了，我們來數(shù)數(shù)有幾只？（3只）。小蝴蝶的好伴侶是誰呢？展示點(diǎn)卡2。

4、小魚們游來了，我們來數(shù)數(shù)有幾條？（4條）。（展示點(diǎn)卡4）

5、花兒也開了，（師展示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)（5朵），它們的點(diǎn)卡好伴侶呢？（展示點(diǎn)卡5）

三、摸一摸。

展示三只禮品袋：“春姑娘給我們帶來了無數(shù)禮物，我們來數(shù)數(shù)一共是多少份？會(huì)是什么好東西呢？她說要請小伴侶上來摸一摸袋子里是什么？”。請個(gè)別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。

四、動(dòng)一動(dòng)。

春姑娘還預(yù)備了小花籃，請你們裝花送到花園王國去，你們想嗎？但是春姑娘有要求的：

1、引出操作要求：（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？

（2）在花籃里放上一樣多的小花。

2、

幼兒操作，師觀看指導(dǎo)。

3、檢驗(yàn)操作狀況。

（1）你的籃子要裝幾朵花？

（2）和全體聽課教師、幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。

（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

五、活動(dòng)延長：我們的教室里還有什么能夠和點(diǎn)卡寶寶做伴侶？請

你找一找，找到后把你手中的點(diǎn)卡寶寶和它們碰一碰做好伴侶，并且告知它們，你們是點(diǎn)卡寶寶幾的好伴侶。

小班數(shù)學(xué)教案2

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒對抽象的圖形理解不感愛好，幼兒假如單純的認(rèn)知圖形而不可以結(jié)合生活中的實(shí)例，是達(dá)不到教導(dǎo)任務(wù)的。按照小班幼兒的年齡特征能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親手體悟中認(rèn)知、掌控。

幼兒在生活中接觸到許多他們感愛好的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)議論起自己喜愛?的物品，會(huì)跟伙伴、教師說特點(diǎn)。在《綱要》中提到"要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事務(wù)中所隱含的教導(dǎo)價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂觀引領(lǐng)。"普通來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子進(jìn)展水平的需要。按照小班幼兒的進(jìn)展特征，他們能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)物品的外形，因此，我按照我班孩子的年齡特征，以嬉戲化的形式鼓舞幼兒樂觀參加活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)以嬉戲的形式貫通始終，讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并利用嬉戲"找伴侶""幫圖形寶寶找家"，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的熟悉，體悟嬉戲所帶來的歡樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

初步掌控正方形、圓形、三角形的特征。

難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特點(diǎn)的事物。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、方形、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，背景音樂，提前在地上畫好的三種圖形

四、活動(dòng)任務(wù)：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的容易特點(diǎn)。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的外形分類。

3、在熟悉圖形的基礎(chǔ)上，體悟嬉戲的樂趣。

五、活動(dòng)過程：

（一）集體熟悉正方形、圓形、三角形1、聽音樂入場老師：今日圖形寶寶們邀請我們?nèi)D形王國玩，小伴侶想不起去？

2、展示正方形、圓形、三角形老師：請圖形寶寶介紹一下自己。

3、剛才三個(gè)外形伴侶介紹了，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

老師小結(jié)：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢長方形：對邊一樣長，四個(gè)角一樣大，大大方方能力好正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正真實(shí)用（二）按物體的外形分類。

1、小伴侶，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能協(xié)助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？

（1）哎呀，圖形寶寶想請小伴侶們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是外形的？請小伴侶說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小伴侶真棒，幫外形媽媽把孩子都送回了家。

（三）嬉戲：找伴侶師：小伴侶看看胸前，你現(xiàn)在是什么外形的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做伴侶，一起來跳舞吧。

（四）嬉戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。

教師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好。口令結(jié)束，找到口令中的圖形站好（五）結(jié)束部分老師：小伴侶們，玩了這么長時(shí)光累了吧，我們歇息一下吧。

六、活動(dòng)延長：

1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

老師：哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜愛?吃圓餅干，方形寶寶喜愛?吃方餅干，三角形寶寶喜愛?吃三角形餅干，請小伴侶給圖形寶寶送餅干吧！

小伴侶真能干，把餅干送到外形王國去吧，和那里的外形寶寶一起共享。

七、教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)的愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚在進(jìn)展。于是就要求教師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

近期班上的幼兒對各種圖形十分感愛好，天天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小伴侶問我："教師，我們吃的包子是不是圓的？""今日我們吃的饅頭是方的嗎？"我發(fā)覺班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀看力，有盼望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了這節(jié)熟悉圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注重力，提升孩子對活動(dòng)的愛好，同時(shí)按照小班的年齡特征，我特殊采納擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小伴侶做客，還特殊設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松舒暢的氛圍中學(xué)習(xí)，激活幼兒探究的欲望。第二，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同色彩、不同外形的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀看、邊發(fā)覺的過程中自主地領(lǐng)會(huì)學(xué)問。這種活動(dòng)形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特殊是要培養(yǎng)幼兒注重聆聽的習(xí)慣，才干使活動(dòng)順當(dāng)舉行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀看力、思維本事，進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的熟悉。同時(shí)，我利用個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表述的機(jī)會(huì)，提升幼兒口語表述本事。在活動(dòng)中，幼兒的心情很活躍，能把自己發(fā)覺的主動(dòng)地告知教師和周邊的小同伴，使幼兒的表述本事、反應(yīng)本事和觀看本事都獲得了進(jìn)展。在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié)，囫圇活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性獲得充分的發(fā)揮，孩子的制造性，動(dòng)手操作本事也獲得了熬煉。

在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)光不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作溝通的機(jī)會(huì)，語言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理支配活動(dòng)時(shí)光，注意重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，平時(shí)活動(dòng)中故意規(guī)范老師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒擅長表述的本事。

小班數(shù)學(xué)教案3

任務(wù)：

1、運(yùn)用一一對應(yīng)的辦法比較物體的多少

2、學(xué)習(xí)用添上一個(gè)或削減一個(gè)的辦法體悟一樣多

3、在操作嬉戲中體悟數(shù)學(xué)的歡樂

導(dǎo)入：

在歡快的音樂中讓孩子與客人教師打招呼勝利導(dǎo)入。

T：（教師指著PPT）寶寶看這是什么

S：許多許多的糖果

T：有幾排糖果

S：2排

T：2排糖果一樣多嗎

S：不一樣多（一個(gè)憑著排有4個(gè)，一個(gè)橫著排有5個(gè)）

T：你是怎么獲得的

S：我是看出來的

T：那還有什么方法我們能一下看出來呢

S：數(shù)（兩行都是5個(gè)）

T：總結(jié)（兩排是一樣多的）

T：那還有什么方法能夠看出是一樣多的呢

S：分類

T：怎么分類（孩子的意思是吧糖果一個(gè)一個(gè)對著放）

S：其次張圖的'兩行糖果有什么區(qū)分

S：色彩不一樣，一個(gè)是半圓形，一個(gè)是直排

T：總結(jié)

T：指著半圓形的糖果，這像什么

S：橋形

T：數(shù)量還一樣嗎

S：不一樣

T：有什么方法能夠看出來

S：一個(gè)一個(gè)數(shù)

T：小手拿出來跟著教師一個(gè)對著一個(gè)數(shù)

T：排整齊了嗎

S：齊了

T：一樣多嗎？

S：不一樣

T：有什么方法讓它們一樣多呢（讓一個(gè)寶寶說）

S：增一個(gè)

T：（增一個(gè)在其次排）一樣多了嗎

S：一樣多了

T：除了添一個(gè)還有什么方法使糖果一樣多呢，小眼睛看看教師怎么做的

T：現(xiàn)在看看有沒有一樣多的

S：一樣多了

T：教師怎么做的

S：減掉一個(gè)

T：總結(jié)（任務(wù)2）

T：小伴侶們想成為糖果寶寶嗎？

S：想

T：分為兩組站站好眼睛看客人教師，一個(gè)成圓形，一個(gè)成直線（一一對應(yīng)去找寶寶）

T：多了一個(gè)寶寶，我們怎么辦？

S：能夠讓他歇息

T：還能怎么辦（小伴侶不開心了，也想加入）

S：添一個(gè)

T：教師加入（抱抱）現(xiàn)在一不一樣多

S：一樣多

T：寶寶們回到座位上

T：教師手上是什么

S：糖果

T：寶寶們喜愛?吃嗎

S：喜愛?

T：不僅你們喜愛?吃，小動(dòng)物也喜愛?吃，你們看到了那些小動(dòng)物

S：小兔子，小青蛙，小狗

T：小青蛙家有幾個(gè)寶寶？

S：4個(gè)

T：那我們要送幾個(gè)糖果給他們

S：4個(gè)

T：小狗家呢？

S：5個(gè)

T：小兔家呢？

S：4個(gè)

T：我們要送糖果給小兔（找了個(gè)女生）看看你手里有幾塊糖

S：3塊

T：多了還是少了

S：少了

T：怎么辦

S：添一個(gè)

T：能夠，去給小兔送糖果，和小兔說，小兔我請你吃糖果

T：我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個(gè)小動(dòng)物送糖果（操作）

T：（送完）回到位子

T：我們的小動(dòng)物都吃到糖果了嗎

S：吃到了啊

T：我們的小動(dòng)物吃了糖果很高興，又要請我們寶寶們幫忙了，它們想和伴侶們出去玩

T：小動(dòng)物和他們的伴侶在哪里？

S：在盤子里

T：教師發(fā)覺啊，操場上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，小伴侶們猜猜點(diǎn)點(diǎn)是什么意思

S：哪幾個(gè)小伴侶一起玩

T：有幾個(gè)小動(dòng)物一起玩

S：4個(gè)

T：有幾個(gè)小動(dòng)物和好伴侶一起玩

S：4個(gè)

T：所以操場上要幾個(gè)小動(dòng)物和好伴侶一起玩

S：4個(gè)

T：萬一多了或者少了呢

S：減一個(gè)或添一個(gè)

T：（提出操作要求）那我們?nèi)f(xié)助小動(dòng)物們吧

課程評價(jià)：

老師利用孩子們愛吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個(gè)或是加一個(gè)使糖果能一樣多的概念，同時(shí)利用之后的練習(xí)強(qiáng)化了孩子們一一對應(yīng)的概念整堂課生動(dòng)好玩，老師運(yùn)用了情景表演等辦法使孩子的求知欲，探究欲越發(fā)的加強(qiáng)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課，我利用這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀看嬉戲操作，獵取新知，在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)辦法，是幼兒學(xué)習(xí)有愛好，學(xué)有所獲。

小班數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)按大小給三個(gè)物體舉行排序，并匹配相應(yīng)大物體。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)用語言敘述操作過程和結(jié)果的本事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件、教具：三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚卡片。音樂：《我愛我的幼兒園》、cd機(jī)。

2、幼兒人手一份操作材料：三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚卡片各30張、小籃子30個(gè)。墊板30張。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

——“小伴侶，今日有3位客人來我們這里了，我們一起歡迎它們的到來吧！”

二、展示PPT課件，引領(lǐng)幼兒觀看并說一說。

1、進(jìn)入介面（一）：

（1）今日的小客人都有誰？（引領(lǐng)幼兒說是小熊的一家）

（2請小伴侶比較一下，這一家子誰巍峨、誰矮小、誰最矮小。（請幾位幼兒來說說）

2、進(jìn)入介面（二）：

（1）小熊的一家人這么早來還沒吃早餐呢，教師為它們預(yù)備了一些早餐，請小伴侶看看都有的什么食物呢？(請幼兒一起說)

3、進(jìn)入介面（