學(xué)習(xí)做優(yōu)秀的班主任

學(xué)習(xí)做優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)做優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)做優(yōu)秀的班主任V:1.0精細(xì)整理，僅供參考學(xué)習(xí)做優(yōu)秀的班主任日期：20xx年X月學(xué)習(xí)做優(yōu)秀的班主任——聽全國優(yōu)秀班主任石夢媛老師講座有感常常會從內(nèi)心里羨慕那些做的好的老師，她們猶如夜空中的明星，照亮了我們前進(jìn)的道路，啟迪了我們的心靈，讓我們無論在專業(yè)成長，還是對待事情的態(tài)度上，都有了愉悅的提升體驗。這次，我榮幸地聽到從武城小學(xué)來的石夢媛老師的講座，這次講座，讓我更深地懂得，要想收獲，需要付出的實在太多太多。石老師是個無私的老師。在講座中，她毫無保留地將班主任管理方法和我們分享。如果說老師分為“新手，個性化發(fā)展，特色化成長階段”的話，我屬于第一種，我摸索著怎樣教學(xué)，摸索著怎樣當(dāng)班主任，進(jìn)步雖然慢，但是一直在往前走著。我很用心地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，每遇到好的教學(xué)方法或者管理方法，我都在班級里試一試。這次聽完石老師的講座，感受頗深，石老師開博客建立班級博客并公開,有“足跡、表揚(yáng)欄、小作家專欄、小喇叭廣播、教育資源共享、活動照片、有用的網(wǎng)址、童言無忌、我的胡思亂想”等欄目。這樣，家長朋友坐在辦公室都可以看到班級動態(tài)，了解班級近況。除此以外，石老師堅持１２年的“小班主任”制系統(tǒng)，也深深地吸引了我。１２年的工作，使小班主任系統(tǒng)更加完善，有口號，有“小班主任工作”日志，有家長反饋，有教師評語。那星星點點的紅，是老師對孩子的鼓勵，對孩子寄予的無限希望。聽完石老師的講座，我覺得，用心學(xué)習(xí)的除了工作方法與技巧外，更重要的還有一個字：“愛”。應(yīng)該是用心愛：不因一次的錯誤否定學(xué)生，想盡辦法讓每一個孩子得到平等的對待。說起來容易，做起來就難了。可是石老師做到了，在她班級的“小班主任”活動中，每一個孩子都有體驗的權(quán)利，每一個孩子都在活動中自信地抬起頭，體驗成為管理者的驕傲。當(dāng)一位后進(jìn)生的家長寫信述說自己孩子在活動中的進(jìn)步，字里行間表達(dá)出對老師的感激時，我深深地理解，后進(jìn)生多么需要我們?nèi)ビ眯膶Υ?，多么希望分享別人的一縷陽光??！在學(xué)校里，班主任是孩子的依靠，我知道了，在以后的日子，對于后進(jìn)生，少一些抱怨，要多一點愛心和用心，