書法社團300活動總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇

Word———書法社團300活動總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇我們在活動結(jié)束之后其實都是需要進行活動總結(jié)的寫作的，為了提高大家的寫作力量，在活動勝利結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時寫活動總結(jié)，我今日就為您帶來了書法社團300活動總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

書法社團300活動總結(jié)篇1

練習(xí)書法對同學(xué)來說是一件比較乏味的事。我覺得首要的是應(yīng)當(dāng)正確熟悉少兒的年齡特征，從較低層次對同學(xué)進行初步的愛國主義教育，初步培育他們一些智力與非智力因素。要求同學(xué)臨帖寫字時要排解雜念做到平心靜氣、用心致志。

通過敘述書法淵源和字體演化，讓同學(xué)了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中進展起來的。書法中分散著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆燦爛的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使同學(xué)能很好地了解中華民族的歷史及絢爛的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加喜愛我們宏大的祖國。因此，在平常的練習(xí)作業(yè)中，我引導(dǎo)同學(xué)選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容。

在書法教學(xué)中我教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)校生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求同學(xué)書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培育同學(xué)虛心、懇切、一絲不茍的品德?？唇Y(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求同學(xué)留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育雅度氣質(zhì)。

在今后的工作中，還要給同學(xué)闡明學(xué)書法道理、增加學(xué)習(xí)士氣。使同學(xué)明白，書法不是高不行攀的。給制造學(xué)書氣氛、形成專注心境。

書法社團300活動總結(jié)篇2

?新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)校生寫字提出了明確的要求，要求中學(xué)校生要養(yǎng)成正確的`寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，通過書法訓(xùn)練（同學(xué)教材配套）讓同學(xué)體會漢字的美麗。書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈。又是詩意的線條化。作為藝術(shù)的書法教學(xué)，其目的應(yīng)當(dāng)是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩意的。我們學(xué)校開設(shè)了書法社團，旨在讓同學(xué)學(xué)習(xí)書法，能夠使同學(xué)從小磨煉意志，培育他們的審美力量，形成肯定的專長，促進身心健康進展。作為指導(dǎo)老師，在書法教學(xué)過程中，能注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，書寫時的正確姿態(tài)。在我們和同學(xué)的共同努力下，并順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的書法教學(xué)。

本學(xué)期我社團根據(jù)教學(xué)方案開展形式多樣的教學(xué)活動。學(xué)期開頭，先按同學(xué)的基本狀況，制定出本學(xué)期的活動方案，明確本團活動的詳細目的、任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、激發(fā)同學(xué)書寫的愛好

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜愛寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必需重視同學(xué)寫字愛好的培育。

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。依據(jù)學(xué)校生的年齡特點，我采納生動好玩的故事激勵。學(xué)校生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到學(xué)問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。我給同學(xué)講我國古代很多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如書法家智永巨匠曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿很多支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了同學(xué)寫字愛好。為了讓同學(xué)明白中國書法是我國幾千年來絢爛文化的結(jié)晶與珍寶，我在寫字教學(xué)中，向同學(xué)講解漢字的進展，讓同學(xué)了解漢字的演化過程；介紹中國近代書法家在世界上取得的成果，展現(xiàn)一些書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。

2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比方等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比；把偏旁三點水看作幾個人相互顧盼；把漢字比方成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

3、激勵評價，作品展覽。

激勵是激發(fā)鼓舞的意思，激勵性評價是以激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的需要和動機，以鼓舞同學(xué)自覺主動提高自身全面素養(yǎng)為目的的一種價值推斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中，以親和、信任和期盼的態(tài)度對待同學(xué)，觀看同學(xué)的微小變化，查找同學(xué)在習(xí)字過程中的閃光點，從而激發(fā)同學(xué)的成就動機，激發(fā)練習(xí)書法的愛好。每一次的活動中我將同學(xué)的優(yōu)秀作品進行展現(xiàn)。并請同學(xué)進行自我評價，相互評價，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。我每一次都要給他們寫上評語。許多孩子看到自己的進步，臉上洋溢著絢爛的笑容。這樣增加了同學(xué)的自信念，提高了他們對寫字的愛好。整個社團也因此形成了良好的寫字氛圍。

二、樹立老師治學(xué)的榜樣

羅·阿謝姆說過：“一個榜樣賽過書上二十條教導(dǎo)。”老師以身作則，做出榜樣，對于同學(xué)來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，老師的字寫得棒不棒，必定會影響到同學(xué)的態(tài)度和熱忱。由于老師是同學(xué)的重要仿照對象，老師的示范作用顯得特殊重要。我平常加強自己的書法練習(xí)，寫得一手美麗的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為同學(xué)樹立榜樣。平常的課堂板書，作業(yè)評語，我展現(xiàn)給同學(xué)的都是一個個端端正正、漂美麗亮的漢字。老師的一舉一動，一言一行，都將成為同學(xué)仿照的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到同學(xué)中去，握著同學(xué)的手寫一寫，讓同學(xué)看著老師寫一寫，課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成練習(xí)，這樣同學(xué)無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。

正確的寫字姿態(tài)是寫好字的前提，也是同學(xué)健康的關(guān)鍵。我在強調(diào)同學(xué)坐姿的同時，非常注意自己的寫字姿態(tài)，常常提示他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與中指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提示自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于同學(xué)來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使同學(xué)潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。

三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美力量，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。假如書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮同學(xué)的感受，其結(jié)果是可想而知的。

1、重視基本筆畫練習(xí)。

主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)受起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注意對同學(xué)進行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時除了教材上的口訣，我又給同學(xué)編了形象的順口溜：寫豎畫，認(rèn)真分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，同學(xué)還是弄不清晰，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，認(rèn)真觀看才美麗。從一開頭就讓同學(xué)練就扎實的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、強調(diào)獨體字的練習(xí)。

主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出精確的定位，交給同學(xué)，使他們牢牢地把握，運用自如，由于這些字是組成其他字的基石。

3、字體結(jié)構(gòu)特點分析。

在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓同學(xué)自己思索、爭論和溝通，最終師生一起總結(jié)，這樣同學(xué)經(jīng)受了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了勝利的體驗，便能舉一反三，運用自如。

4、結(jié)合實際，因材施教。

由于我們書法班是一個“大復(fù)式”班，我結(jié)合每個班同學(xué)的不憐憫況而進行不同的教學(xué)，因材施教，分類輔導(dǎo)，從激發(fā)同學(xué)的寫字熱忱和潛能，充分發(fā)揮每個同學(xué)的共性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率。

四、存在的一些不足和努力的方向

在總結(jié)閱歷的同時，我還必需糊涂地看到存在的不足。

1、書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，有部分班級的孩子們在練習(xí)的過程中樂觀性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性。

2、作為指導(dǎo)老師，我以后會以更樂觀的工作態(tài)度組織教學(xué)，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起努力，爭取把書法社團活動開展的更好。

總之，寫字教學(xué)是一項長期而長久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實踐中不斷探究，才能收到良好的教學(xué)效果，順當(dāng)實現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。爭讓“清墨軒”展現(xiàn)出ｘｘ新風(fēng)采。

書法社團300活動總結(jié)篇3

書法是中國所特有的一門視覺藝術(shù)，它具有語言文字所具有的有用價值，同時也具有審美的藝術(shù)價值。兩者構(gòu)成了書法藝術(shù)的兩重特性。學(xué)校書法教育的內(nèi)容宜實行“放-收-放”三段式支配低、中、高各班級的書法教學(xué)內(nèi)容，技能技巧、基礎(chǔ)學(xué)問、觀賞三位一體。

一、總體規(guī)劃

1、低段同學(xué)的書法入門教學(xué)

心理學(xué)告知我們，7至8歲兒童的知覺閱歷是運動感，運動感越強，能吸引兒童，激發(fā)他們的奇怪心，培育書法的學(xué)習(xí)愛好。以簡潔，兒童易于把握的字入手，使他們“寫得像”來滿意兒童“成就感”。在這一起始階段，教學(xué)宜“放”，引導(dǎo)同學(xué)“放得開”，“放開寫去”。發(fā)揮想象力，激發(fā)制造力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、對中段同學(xué)進行嚴(yán)格的技法訓(xùn)練。

中段同學(xué)的自我意識感漸漸增加，并能開頭意識到自己身體的動作，如手腕的運動，手指的協(xié)作等。通過低段的書法訓(xùn)練，同學(xué)已經(jīng)把握了肯定的書法技巧，能較穩(wěn)定地書寫，進行嚴(yán)格而正規(guī)的激發(fā)訓(xùn)練已成為可能而且適時。

3、敬重同學(xué)的主體選擇，確定高班級的書法教學(xué)內(nèi)容。

二、六班級同學(xué)的自主性更加強，同學(xué)對進一步學(xué)習(xí)書法的趨向已能依據(jù)自己的喜好作出自主性的選擇。同學(xué)表現(xiàn)出濃烈愛好，形成學(xué)校階段學(xué)習(xí)書法的其次興奮期。(第一興奮期為一班級的入門階段)。高班級的書法課氛圍是寬松和諧的。同學(xué)已體驗到了書寫的情趣，享受到了精神的愉悅，書法的怡情性功能、審美功能得到了完全的展現(xiàn)。

技能技巧、理論、觀賞三位一體。

書法是一門技巧性較強的藝術(shù)，但假如對書法的學(xué)習(xí)只顧技巧而不及其余，總非學(xué)藝之道。所以，我們在學(xué)校階段一開頭應(yīng)非常注意同學(xué)書法藝術(shù)素養(yǎng)的全面培育。如低年段的書法理論與觀賞以提高學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)求知欲為目的，應(yīng)以故事性描述為主。中高班級則漸漸指向書法藝術(shù)的本質(zhì)，使同學(xué)在自覺或不自覺的學(xué)習(xí)修養(yǎng)中提高整體的素養(yǎng)。

另外，學(xué)校書法教學(xué)要留意學(xué)以致用?？梢越掏瑢W(xué)進行書法創(chuàng)作，以激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。當(dāng)然，學(xué)校生的書法創(chuàng)作與成人特殊是書法家的創(chuàng)作不能相提并論。指導(dǎo)同學(xué)進行書法創(chuàng)作要以激勵同學(xué)學(xué)習(xí)書法的愛好，熬煉同學(xué)的創(chuàng)新思維為主要目的，老師宜多加采納。集字，顧名思義，依據(jù)書寫內(nèi)容將字帖中消失過的字集起來，統(tǒng)一到一幅作品中。在這一過程中一方面需要將字帖中的字和諧統(tǒng)一起來成一幅作品，另一方面，又要求同學(xué)依據(jù)字帖上的范例，“集”出字帖上沒有的字，為以后的全面創(chuàng)作做預(yù)備。

三、在詳細實施過程中我們注意：

轉(zhuǎn)變教育觀念，形成特色。

書法課程是以其提高同學(xué)書寫水平，堅持每天練筆富有成效的教學(xué)活動，令人信服地感到素養(yǎng)教育必需落在實處。讓同學(xué)堅持每天練筆，從思想上轉(zhuǎn)變了以升學(xué)為中心的課程教材體制，變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育。隨著書法教學(xué)的深化與廣泛開展活動，深受師生的重視和家長的歡迎，大家都熟悉到人才的素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全面的，同學(xué)素養(yǎng)的培育不局限于科學(xué)文化素養(yǎng)，而同學(xué)的共性進展和愛好愛好，特長的培育也是非常重要的。

書法社團活動除了每周五下午進行活動以外，我們還注意同學(xué)課余時間的運用，讓同學(xué)做到每天練習(xí)，周周展現(xiàn)，月月評比，并定期進行同學(xué)作品展。我們對本學(xué)年活動作了以上支配，在詳細活動過程中我們還會不斷發(fā)覺問題并不斷完善。

書法社團300活動總結(jié)篇4

本著進展同學(xué)的個人愛好愛好、培育同學(xué)的個人技藝、提高同學(xué)的個人力量的宗旨，我仔細組織好每周一次的硬書書法社團教學(xué)：

首先，我從同學(xué)的執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)著手，訂正一些同學(xué)已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵、提示等方法，讓每一位同學(xué)過好執(zhí)筆、坐姿關(guān)。

其次，加深同學(xué)對漢字的基本筆畫的熟悉，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正干凈。練字前，先講解筆畫的書寫方法，讓同學(xué)通過練習(xí)把握寫好筆畫。在練習(xí)過程中，我采納跟同學(xué)一起練習(xí)的方式，給同學(xué)樹立榜樣，供應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最終同學(xué)才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡察指導(dǎo)，并通過同學(xué)自評，小組互評，全體溝通，展現(xiàn)好作品等方法，并對寫得好的同學(xué)賜予嘉獎表揚，激起同學(xué)書寫的愛好。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對學(xué)習(xí)書法樂觀性提高了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學(xué)期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué)，xx、xx、xx等同學(xué)，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個學(xué)期中，硬筆書法進步比較大的有：xx、xx等同學(xué)，他們由于自己的努力，水平有較大提高。

書法社團300活動總結(jié)篇5

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使同學(xué)能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培育同學(xué)審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智。

我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法愛好小組的教學(xué)活動，并取得了肯定的成果，為我校其次課堂的進一步豐富和進展起到了肯定的推動作用。

書法社團活動穩(wěn)步進展

在本學(xué)期重新組建了我校的書法社團，參與人員為一至六班級全體同學(xué)，詳細時間支配是每周二下午課外活動時間為一至三班級同學(xué)參與，每周四下午課外活動時間為四至六班級同學(xué)參與學(xué)習(xí)，目的為提高全校同學(xué)的寫字水平，同時聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多留意指導(dǎo)，并鼓舞同學(xué)進行日常練習(xí)，以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

讓同學(xué)把握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中，讓同學(xué)把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)督促同學(xué)。另外，還要求同學(xué)留意寫字衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進學(xué)書法。

為讓同學(xué)能夠臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開頭，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓同學(xué)先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據(jù)同學(xué)把握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

開展各種書法活動

為了體現(xiàn)同學(xué)一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組開展書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校內(nèi)中展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動作用。如四班級的——，五班級的——，六班級的——等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長的好評。開展競賽活動，給同學(xué)供應(yīng)熬煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學(xué)一展才華，以培育他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需糊涂地看到存在的不足和問題，務(wù)必實行切實有效的措施，加以仔細討論和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，愛好小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)樂觀性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性。

其次，同學(xué)到位的狀況不是很好，部分同學(xué)因班級作業(yè)沒做完等緣由人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來肯定的影響。

在下個學(xué)期的工作中，我更要以樂觀的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法愛好活動開展得更好。

書法社團300活動總結(jié)篇6

依據(jù)學(xué)期初制定的活動方案，以及上學(xué)期存在的不足，結(jié)合三班級同學(xué)的實際狀況，使硬筆書法社團工作有方案，有組織，有步驟地開展。順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的工作。進一步培育了同學(xué)對藝術(shù)的了解和喜愛，特殊是同學(xué)的基本書寫力量和良好的書寫習(xí)慣得到了較好的教育，通過一學(xué)期的努力，同學(xué)在自立書寫力量和書寫習(xí)慣方面，以及在養(yǎng)成仔細、認(rèn)真、急躁的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了肯定的提高?，F(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié)。

一、專心寫字、浸潤心靈

本學(xué)期在社團活動中，雖然人員較少，只有十位孩子，但我依據(jù)他們的書寫力量差異進行了科學(xué)合理的支配。盡量能讓全部的學(xué)員在有限的活動時間內(nèi)都有肯定的收獲，避開活動鋪張時間，學(xué)與不學(xué)一樣的狀況，所以，在在學(xué)期初，我讓孩子們買了一本《一學(xué)就會》田英章的字貼，課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解，特殊是難寫的字都進行了示范，通過這種方式，同學(xué)能有效地利用一節(jié)課的時間，使自己的書寫力量得到肯定的提升。

二、潛移默化、端正習(xí)慣

寫好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和老師的指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)是同學(xué)一種良好的書寫習(xí)慣。一個同學(xué)有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們就能明顯地看到他的進步。而沒有了這種習(xí)慣，可能就會在原地不斷踏步，甚至消失退步的趨勢。所以，本學(xué)期，我在知道同學(xué)活動的時候，注意對同學(xué)良好書寫習(xí)慣的培育。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫;落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結(jié)構(gòu)的支配;書寫完一遍后仔細認(rèn)真對比自己寫的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點等等。一開頭，這些方式對同學(xué)來說有肯定的困難，有些學(xué)員甚至自己寫的字哪里不對也找不出，有些學(xué)員每次書寫沒有這種習(xí)慣，懶得去想、懶得去做。針對這些狀況，我從簡到難，漸漸引導(dǎo)，反復(fù)強調(diào)，在指導(dǎo)活動中慢慢滲透，讓同學(xué)漸漸適應(yīng)這種方式。一學(xué)期下來，大多數(shù)學(xué)員在書寫習(xí)慣方面得到了肯定的提高，這對他們學(xué)習(xí)書法有著很大的幫助作用。

三、書法競賽、形式多樣

為了體現(xiàn)同學(xué)一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，同學(xué)之間組織形式多樣的書法競賽，如分班競賽，或選派代表競賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動作用。也給同學(xué)供應(yīng)熬煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學(xué)一展才華，以培育他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一學(xué)期下來，我發(fā)覺三班級同學(xué)的可塑性很強。提高很快。想到一星期兩節(jié)課的活動可能對書法的入門引領(lǐng)有肯定的作用，倍感欣慰。但對個別書法特長生的力量提升不是很明顯，需要更多的時間去輔導(dǎo)。所以，這里也盼望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書法社團，從小打好基礎(chǔ)，使我校更具特色。

書法社團300活動總結(jié)篇7

本學(xué)期硬筆愛好小組活動立足培育同學(xué)的基本書寫力量和進行良好的書寫習(xí)慣教育，通過一學(xué)期的努力，同學(xué)在自立書寫力量和書寫習(xí)慣方面都得到了肯定的提高。

現(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié)。

一、在基本筆畫的基礎(chǔ)上，提高同學(xué)對字的間架結(jié)構(gòu)的熟悉

本學(xué)期的組員是新成員。他們其中有較好的書法基礎(chǔ)，在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟，所以本學(xué)期在基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重進展同學(xué)對字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣采納以前的方法，每次上課，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習(xí)紙。

在上課都時候，盡量讓同學(xué)來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫留意點，我再作適當(dāng)?shù)难a充，讓同學(xué)能自立地發(fā)覺字的書寫規(guī)律，有助于同學(xué)對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求同學(xué)多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點，改進缺點。

二、以臨為主，提高同學(xué)自立書寫的力量

今日的學(xué)習(xí)是為了明天的自立學(xué)習(xí)。同學(xué)在學(xué)習(xí)時應(yīng)學(xué)會怎樣去分析一個字，怎樣去支配一個字。在今后的學(xué)習(xí)上必需自立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。所以，現(xiàn)階段提高同學(xué)臨帖力量的培育至關(guān)重要。本學(xué)期，培育同學(xué)臨貼力量為主。

每過一兩周，我就要求同學(xué)臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進行點評，要求同學(xué)能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后老師進行點評和補充教學(xué)。使同學(xué)明白臨帖的方法和技巧，在以后的自立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。

三、重視實踐應(yīng)用

為了提高同學(xué)書法的應(yīng)用力量，本學(xué)期組織同學(xué)進行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中，教給同學(xué)寫硬筆書法作品的方法、方式