四年級美術教學工作計劃合集5篇

四年級美術教學工作計劃合集5篇四年級美術教學工作計劃篇1一.指導思想：根據(jù)《課標》要求，力求體現(xiàn)素質教育要求，以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，重視美術課程與學生生活經(jīng)驗緊密關聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提升想象力和創(chuàng)造力，提升審美意識和審美能力，加強對大自然和人類社會的熱愛和責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。二.學情分析：本年級共兩個班。學生的美術基礎知識較差，作業(yè)完成速度不一，少數(shù)學生習慣帶畫回家去完成。個別學生形象、表達能力還停留在一年級的水平。但學生對美的事物有濃厚的興趣，感受能力和觀察能力強，思考問題積極，反映快。對于想象畫與手工制作有較大的興趣，能根據(jù)自身的感受大膽地創(chuàng)作。本學期教學我將立足于基本點，采用學生感興趣的方式讓學生體驗美術知識獲得的過程，使每個學生獲得必需的美術知識，同時也為學生提供發(fā)展空間，讓不同的學生在美術上得到不同的發(fā)展。三.全冊教材分析：本冊教材共13課，從知識內容上分大約以下幾大塊：1.作品欣賞：攝影作品：雄偉的中國古代建筑、貴州雷山銀衣片兒童畫：靜物2.繪畫：色彩、水彩3.手工：剪貼、染纈、拼圖、制作、剪紙、捏陶、4.創(chuàng)作：設計、想象、記憶四.全期教學總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；基本美術語言的表達方式和方法，表達自身的情感和思想，美的環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術環(huán)境與生活，在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，健全人格。教學要求：造型、表現(xiàn)利用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自身的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自身的思想和情感。設計、應用利用對比與和諧，對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意。五.教學重點、難點重點：1.欣賞與兒童生活接近的優(yōu)秀美術作品。2.用線描加色彩的方法進行簡單的繪畫練習。3.學習色彩知識，用各種簡便材料作色彩練習。4.通過剪貼、拼圖和剪紙、制作，表現(xiàn)自身最感興趣的事物。5.學習設計、制作簡單的造型。難點：1.利用各種材料和方法進行各種紙品制作的練習。2.選用簡便的材料，利用多種方法，設計制作生活用品或模型。六.教學進度安排：周次教學內容課時１～２教室一角４３～４花手帕３４～５紙品樂陶陶３６～７時間告訴我３７～８蔬果的聯(lián)想２８～９玻璃水彩３１０～１１窗口３１１～１２剪紙故事３１３～１４“打扮”文章３１４拼泥板１１５雪花飄飄２１６～１７色彩ABC３１７～１８乘風破浪３七.教學措施：1.設計新的教學模式，即“自主法—互助法—集體法”，培養(yǎng)學生的社會交往能力和集體主義精神。2.在教學中講解繪畫要領時簡明扼要，突出重難點，并示范。3.在教學過程中，視野要面向全體學生，用教態(tài)激發(fā)、內容激發(fā)、語言激發(fā)、課堂機智激發(fā)（學生）等方式刺激全體學生參與美術活動。八.評價工作安排：評價方法：合作學習評價法評價措施：把學生按四個人一組分成獨立的合作團，每一個合作團中又給每個人編好號（1.2.3.4），在課中設立情感態(tài)度星、紀律星、合作星、創(chuàng)意星，每周小結一次，期終作好總結工作。評價原則：堅持課內教學和課外實踐相結合的原則堅持多元評價的原則堅持而向全體的原則九、個人業(yè)務學習安排：1.閱讀專科教育雜志和教育報刊。2.單周業(yè)務學習，雙周政治學習，并做好筆記。十、教研專題及研究措施：教研專題：1.讓學生學會欣賞；2.怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。研究措施：1.積極為學生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地利用美術語言，鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自身獨特的見解。2.加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。3.教師以各種生動有趣的教學手段，引導學生加強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。4.重視對學生學習方法的研究，引導學生加強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。5.鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究能力。6.積極與班主任聯(lián)系，了解學生的學習情況，一起搞好學校的美術工作。十一.學科實踐活動安排：1.開展學校美術特長班的訓練活動。2.組織學生書畫展。制訂人：王思蘊四年級美術教學工作計劃篇2一.學生基本情況四年級的學生正處于素質教育的階段，學生對美術正逐步深入了解，并掌握了一些美術基礎知識和基本技能，多數(shù)同學對美術興趣濃厚，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力，學生的美術素質得到進一步提升。二.學期教學目標本學期總的教學目標是立足于面向全體學生，以素質教育為基本出發(fā)點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強調趣味性的美術教學，設計內容貼近學生的生活經(jīng)驗，循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情義性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能。三.教材分析內容包含：欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內容豐富，涉及面廣，知識面寬，通過學習，學生可以學到很多美術知識與基本技能。在結構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識，基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的發(fā)展。四.教學方法與措施1.首先，教師應樹立強的事業(yè)心、責任心、關心愛護每一個學生，樹立自信心，加強業(yè)務理論學習，大膽改革教學方法，努力提升自身業(yè)務水平和能力。2.認真學習教育教學理論，抓住學生的心理特點，注意因材施教，輔導好學習有困難的學生。3.充分利用各種現(xiàn)代化的教學手段，激發(fā)學生的學習欲望，堅持實施舒暢的教育，使學生在快樂中學習。4.重視學生的`個性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。5.鼓勵學生養(yǎng)成愛觀察的好習慣，在生活中進行創(chuàng)造美。四年級美術教學工作計劃篇3一.學情分析：本年級學生對美術課興趣濃厚，并有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合利用能力，其中對繪畫材料的利用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合利用能力較差，有待進一步地提升。二.教材分析：本冊教材采用散點式的結構，重視學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型。表現(xiàn)，設計。應用，欣賞。評述，綜合。探索四個學習領域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。三.教學目標：（一）總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，健全人格。（二）各學習領域目標1.造型表現(xiàn)學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2.設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。3.欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自身的感受。4.綜合探索學習領域造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自身的創(chuàng)作意圖。四.教學重點、難點：1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以利用。2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自身喜歡的人物，表達自身的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。難點：1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自身的興趣與愿望。4.利用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。5.能利用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。五.教學措施：1.應將學習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。2.多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。3.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。六.教學進度：第一周：參觀和旅游第二周：游樂場中外民居第三周：粉印版畫生活用品第四周：老房子第五周：點、線、面第六周：會變的花會變的樹第七周：水墨游戲第八周：剪紙（一.二）第九周：十二生肖第十周：紙卷造型第十一周：近大遠小第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸第十三周：新老街道第十四周：小設施我設計的小設施第十五周：我制作的小設施（一.二）第十六周：摸物背形第十七周：實物的聯(lián)想（一.二.三）第十八周：染紙第十九周：書簽民間年畫第二十周：復習考試文章四年級美術教學工作計劃篇4一.班級及學生情況分析：四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二.教學目的1.通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)不錯的觀察習慣和觀察能力。2.學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自身生活切近的設計與制作。3.引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。三.教材分析：1.教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。2.教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。四.人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。五.教學措施：1.認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。2.好課前的各項準備活動。3.拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。教學進度計劃周次內容第一周鳶尾花、植物寫生第二周放學了第三周快樂的人第四周美材質的美第五周有人臉的器物第六周巧用對稱形第七周生命之源-水第八周設計生活標志第九周用彩墨畫魚第十周動物的臉第十一周認識中國畫第十二周漢字的聯(lián)想第十三周衣架的聯(lián)想第十四周艷麗的大公雞第十五周學畫農(nóng)民畫第十六周把自身的畫制成拼圖第十七周畫家凡高第十八周大師畫我也畫第十九周電腦美術美術第十九周精彩的戲曲四年級美術教學工作計劃篇5一.學情分析四年級學生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。二.教學目標總目標：多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，各種美術知識技能滲透，以提升學生作品的表現(xiàn)力。1．注意滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現(xiàn)。2．貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學形式，充分調動學生學習積極性，使他們生動活波地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。三.教材分析：1.目標：綜觀整冊教材，我認為側重目標不外乎兩點：首先是基本的“欣賞評述”。我認為，欣賞課，是訓練學生評述能力的最好載體。我們美術課是一門人文學科，和人文關系最密切的就是“欣賞評述”領域。第二是于設計應用領域。要通過動手能力的學習，激發(fā)學生美化生活的愿望，一邊動手設計一邊思考一邊借鑒，會取得一定的效果。2.重點：：利用多種媒介，進行形﹑色的簡單組合﹑裝飾與欣賞表述3.難點：走近——仿生科學樂園。要求：在教學中充分發(fā)掘教材中的教育因素，有極地、生動地對學生進行思政治教育和品德教育四.教學方法：1.豐富多樣，靈活有趣。2.在教學時，教師可以結合學校、班級特色引導學生設計?；铡嗷?，讓學生感知標識的實用價值。這一類課，要注意對學生作品的評價，通過設立“最佳設計獎”“最佳色彩獎”“最佳夠思”等獎項，鼓勵學生創(chuàng)造性思維五.教學措施。1.重視對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語