學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

時間飛逝，伴隨著比擬緊湊又略顯緊急的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績，請一起努力，寫一份職業(yè)規(guī)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好職業(yè)規(guī)劃嗎？下面是細心整理的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，盼望能夠幫忙到大家。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃1

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：1、以既有的成就為根底，確立人生的方向，供應(yīng)奮斗的策略；2、突破生活的格線，塑造清爽充實的自我；3、精確評價個人特點和強項；4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距；5、精確定位職業(yè)方向；6、重新熟悉自身的價值并使其增值；7、發(fā)覺新的職業(yè)機遇；8、增加職業(yè)競爭力；9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。

二、正確的心理認知

1、認清人生的價值、社會的價值并不被全部的人等同承受“人云亦云”，并不等于自我的人生價值。人生價值包括：經(jīng)濟價值、權(quán)力價值、回饋價值、審美價值、理論價值。

2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。

懊悔與埋怨對將來無濟于事，自我沉醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。

3、以萬變應(yīng)萬變，任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟發(fā)“學(xué)非所用”是真理。

三、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個人部份安康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響安康的活動？生活是否正常？有沒有養(yǎng)生之道？

自我充實：是否有專長？常常閱讀和收集資料嗎？是否正在培育其他技能？

休閑治理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑打算？

2、事業(yè)部份財寶所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產(chǎn)、有價證券嗎？有不動產(chǎn)嗎？價值多少？有外快嗎？

社會階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的時機嗎？是否有升遷的預(yù)備呢？內(nèi)外在的人際關(guān)系如何？

自我實現(xiàn)：喜愛現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生抱負的預(yù)備嗎？

3、家庭部份生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒有打算換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)打算嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的進展目標？是否有共同或個別的創(chuàng)業(yè)打算？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？

家人安康：家里有小孩嗎？小孩多大？安康嗎？需要托人照看嗎？配偶的安康如何？家里有老人嗎？有需要你照看的家人嗎？

四、人生進展的環(huán)境條件：1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有力量；2、生存條件：要有儲蓄、進展基金、不動產(chǎn)；3、配偶條件：共性要相投、社會態(tài)度要一樣、要有共同的家庭目標；4、行業(yè)條件：留意社會當前及將來需要的行業(yè)，留意市場占有率；5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要創(chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革打算嗎？公司需要什么人才？6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定；7、國家（社會）條件：留意政治、法律、經(jīng)濟（資源、品質(zhì)）、社會與文化、訓(xùn)練等條件，該社會的特性及潛在的市場條件；8、世界條件：留意全球正在進展的行業(yè)，用“世界觀”進展事業(yè)。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會關(guān)系。

[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產(chǎn)（動產(chǎn)、不動產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。

[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的力量條件及職位。

3、知脈：學(xué)問力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、猜測（洞察）力、敏銳力。

[解決方案]做好時間治理、安排學(xué)習(xí)打算、上課、聽講座、進修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、常常做筆記、做模擬打算。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃2

一、前言

通過上職業(yè)生涯課使我明白對我們以后學(xué)習(xí)的規(guī)劃是多么的重要，開頭不在乎的我，現(xiàn)覺得它的意義特別重大。我從沒認真思索我以后的想怎么走，可當我思索了發(fā)覺我沒真正的目標。假如不是上這課，還真不知道我將會怎么度過我大學(xué)的生活。因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的將來好好的設(shè)計一下。有了目標，才會有追求，有動力。

二，自我分析

1我的性格：我是一個學(xué)生，從遙遠的一個省。剛來到這個生疏的地方，驚奇的是，有什么驚奇的。我感到孤獨，感到驚奇。但我并不可怕，也不再有悲傷。但是，努力適應(yīng)新的環(huán)境。漸漸適應(yīng)并愛上了這個地方，獨特的。我覺得學(xué)習(xí)在開頭和大的差距，其他的學(xué)生，依據(jù)他們自己的沒有他們，由于他們在環(huán)境比我們那個遙遠的地方好得多。我不氣餒，和哀痛。我總是告知自己：“信任自己，信任自己能夠超越它們，不要氣餒，不要放棄?！拔也煌媪耍也幌矏弁?，但我想重新學(xué)習(xí)。不要白費了遙遠的父母辛勤勞動。

我是一個很喜愛交朋友的人。我也很喜愛參與一些社團，和許多朋友在一起玩，共享一些美妙的事來增長自己的其他方面的才能。更他們學(xué)習(xí)一些學(xué)問。又交了許多朋友，真的很歡樂。我覺得我既內(nèi)向又外向。我有時很緘默，有時很鬧。

通過學(xué)校給我們的測試我是智多星型，在關(guān)鍵時刻總能想出許多新點子。思想很活潑，喜愛自由，不喜愛被束縛，不能做一些乏味的，一層不變的工作。對新奇的事物很又興趣，很喜愛挑戰(zhàn)困難的事，在別人眼里不行能實現(xiàn)的事，但由于這樣而缺乏細心。

2.我的興趣：我的興趣很廣泛，只要我不會的我都想去了解，去學(xué)它。但我也有我很喜愛的。如：在運動上我很喜愛打乒乓球，而不是什么衰弱操。在書上我喜愛看名人事跡。在業(yè)余我愛看和許多人一起看電視，由于有氣氛。我也很喜愛唱歌，跳舞。雖然不會，可還是很喜愛?，F(xiàn)我又很想學(xué)會彈鋼琴

3.我的技能：我現(xiàn)擁有的技能有我所學(xué)的專業(yè)技能，還有一些電腦學(xué)問，還有一些實踐體會，會說一些簡潔的英語。懂一些其他方面的學(xué)問。不過看看，似乎自己所擁有的技能真的很少，要加強的和要學(xué)習(xí)的都許多。不能鋪張時間。4.我的價值觀：我感覺我的追求與抱負都是安康的，我盼望我以后有力量了，不會遺忘報答曾經(jīng)幫忙過我的人。不會遺忘報答社會。給那些窮苦的孩子一幫忙。

三、職業(yè)選項

我現(xiàn)以快近大二了，覺得時間過得很快。在高中時只想考上一所好大學(xué)，然后就可以出國讀書，當時的想法真的很天真?，F(xiàn)雖然考上大學(xué)了，可要出國真的不是一件簡單得事情。假如是自費出國那是不行能的，由于家庭條件的限制。而其他的方式我覺得比登天還難。我遲疑了，彷徨了，突然覺得失去了大的方向。我不知要追求什么了。

當了解我還可選擇考公務(wù)員(我不喜愛)，考討論生(還得連續(xù)讀書，父母還得為我工作。想想他們頭上的白發(fā)，我于心不忍。不想他們再為我累拉。)，還可自己創(chuàng)業(yè)(對自己創(chuàng)業(yè)，我真的沒什么信念，由于我什么都沒具備。雖然這想法很好，可沒一點根底的我還是很害怕。)我迷惑了，究竟哪是適合我的。我不知道。

后通過一些了解，公務(wù)員優(yōu)勢(S)：公務(wù)員的工作相對穩(wěn)定，收入穩(wěn)定，能很好地解決生活問題。同時與在各類企業(yè)中工作相比，工作量相對較少，且在福利方面，有較好的保障。且目前國家對公務(wù)員的重視力度在逐年增加，薪資也有所增長，因而，公務(wù)員的工資也較高。另外，公務(wù)員的工作有很好的信息優(yōu)勢，接近于決策的制定與傳達方。還有就是在人脈關(guān)系上的優(yōu)勢，任憑哪個部門，不管是各部門間的業(yè)務(wù)交往還是黨校學(xué)習(xí)，都能極大的拓展自己的人際交往圈。這種圈子和企業(yè)經(jīng)營形成的人際關(guān)系網(wǎng)是完全不同的兩層次，其優(yōu)勢表達在穩(wěn)定性和低本錢性。

劣勢(W)：很多考上公務(wù)員的人，他們的專業(yè)都不是這一方面的，也并非是對這樣一個職業(yè)的工作很感興趣，這樣的生活過于平淡，會讓人失去奮斗的激情。而我喜愛帶有挑戰(zhàn)性的工作。因而在自我價值上的實現(xiàn)來講，我不想考公務(wù)員。

機遇(O)：目前國家向社會公開招收公務(wù)員，就是給一般人供應(yīng)一些公正競爭的時機，而作為大學(xué)畢業(yè)生，在理論道德修養(yǎng)上，以及學(xué)問水平上都有肯定的優(yōu)勢。另外我學(xué)習(xí)的這個專業(yè)有助于我以后到少數(shù)民族地區(qū)去從事公務(wù)員工作。

風(fēng)險(T)：目前社會上消失了“公務(wù)員熱”，很多人都去報考公務(wù)員，尤其是很多的大學(xué)畢業(yè)生，將報考公務(wù)員作為畢業(yè)后就業(yè)的出路，因而，這一崗位的競爭是相當劇烈的。加上公務(wù)員考試的難度也比擬大，要求有較好的一段預(yù)備時間。

經(jīng)過許多斗爭最終還是確定我最想做的，那就是努力去爭取公費出國留學(xué)?；蚩加懻撋Ｎ蚁爰饶軐崿F(xiàn)我最劇烈的幻想又能不給父母大的負擔(dān)。假如沒能達成愿望，至少我為之努力過，我不會覺得圓滿。人生只有一次，要把握好，不要給自己留下大的圓滿，說不定你為之努力的幻想實現(xiàn)了。我不想在去想一些困難來磨滅我的幻想，假如是太過于理性反而什么也不敢去做了。我打算去拼搏這一次。假如失敗，至少我的英語會有進步，我也可以再考其他的。沒什么損失。唯一損失的會是珍惜了不必要的鋪張時間。

我的打算是經(jīng)過我對自身進展了全面的分析。首先我考慮到我的家庭，承受不了太大的負擔(dān)。所以我只能以最少的消費。其次，我是學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，這專業(yè)要求我們必需見多識廣，不斷開擴我們自己的視野。所以我們不能只是學(xué)習(xí)書本上的學(xué)問，那只能是紙上談兵。能更多的接觸外面的世界是我們學(xué)問的升華。也是提高自我最好的源泉。所以，我的幻想很劇烈。對于我自身而言，我喜愛挑戰(zhàn)，我很喜愛新奇的事物，我很獨立，一心想自己制造自己的事業(yè)。我不喜愛平凡，我喜愛去追求。擁有自己的一片天地。我對自身的要求很高，只要是能培育自己力量的事我都會去做

四、職業(yè)目標崗位的力量和素養(yǎng)要求還有多大差距：我覺得現(xiàn)和我目標，素養(yǎng)的差距是現(xiàn)階段我所把握的學(xué)問很少，所了解的學(xué)問也很少，生活閱歷也不多，要學(xué)的和要磨練的東西許多。我先要做的就是好好學(xué)習(xí)書本上的學(xué)問，再者要多參與實踐，堅持與實踐的結(jié)合，做到學(xué)以致用。要加強自己道德的修養(yǎng)。

五、行動打算

1、20xx-2023年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，仔細學(xué)好專業(yè)學(xué)問，培育學(xué)習(xí)、工作、生活力量，全面提高個人綜合素養(yǎng)。

2、20xx-2023年，熟識適應(yīng)期：利用3年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到適宜自身進展的工作環(huán)境、崗位。學(xué)歷、學(xué)問構(gòu)造：提升自身學(xué)歷層次，從本科走向討論生，或能出國。專業(yè)技能嫻熟。英語專業(yè)四級、或六級。開頭接觸社會、工作、熟識工作環(huán)境。

大二上學(xué)期：努力學(xué)習(xí)專業(yè)方面的學(xué)問，學(xué)好和課程有關(guān)方面的東西，特殊是計算機軟件。重點學(xué)習(xí)英語(英語--用一個月的時間突破單詞量，邊閱讀邊記單詞。盡量用文體法背單詞。聽力訓(xùn)練不斷，兼顧六級原則，以六級聽力要求為準。整體到達六級水平。爭取通過英語專業(yè)四級，也為出國或考研做預(yù)備。樂觀復(fù)習(xí)好期末考試，力求每科成績不低于80分。

大二下學(xué)期：將所學(xué)的學(xué)問不斷穩(wěn)固，虛心向教師、同學(xué)請教，多與師兄師姐們溝通，制訂好切實可行，具體完善的出國或考研打算。做更多的調(diào)查。大三上學(xué)期：不斷擴展自己的學(xué)問。連續(xù)大二下半學(xué)期未完成的工程;找一些實習(xí)的時機。寒假的時候開頭備考雅思/托福。轉(zhuǎn)貼于大三下學(xué)期，開頭預(yù)備討論生考試的復(fù)習(xí)。轉(zhuǎn)貼于

大四上學(xué)期，討論生考試時間一般在1月份，這學(xué)期也主要用來備考。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃3

現(xiàn)在社會的就業(yè)形式是特別的嚴峻的，雖然我們廣告行業(yè)現(xiàn)在的人才缺口特別的大，但想找一個適合自己的工作，還是比擬的難的。在我畢業(yè)之前，我想為自己做一個職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣不僅能夠讓自己得到更好的進展，也能夠讓我在進入社會之后走得更加的長遠。

一、個人力量分析

在大學(xué)的這四年中，我的專業(yè)課成績都很不錯，從來沒有掛科過。上課的時候我都會仔細的聽講，教師布置的作業(yè)我也會仔細的完成。在這四年中，我們有許多個實踐課程，嘗試著自己去做一些以后在工作中會需要做的事。我覺得這是一個很好的教學(xué)方式，在這個過程中，我既把握了理論學(xué)問，也熬煉了實踐力量。我覺得自己的專業(yè)學(xué)的還是很不錯的，我信任自己在將來投入工作之后，能夠把工作做得很好，也比擬的符合公司對我的要求。我們教師并沒有只培育了我們一個方面的力量，而是跟行業(yè)有關(guān)的崗位我們都學(xué)習(xí)了相關(guān)的學(xué)問，所以跟行業(yè)有關(guān)的崗位我們都是可以做的。

二、行業(yè)前景分析

我們這個行業(yè)的進展前景是很不錯的，現(xiàn)在越來越多的商家熟悉到了廣告的作用，也舍得投入資金用來宣傳品牌。我們這個行業(yè)現(xiàn)在可以說是處在猛烈的進展階段，人才的缺口很大，所以我覺得自己畢業(yè)之后找工作是比擬的有優(yōu)勢的。我自己也很喜愛我們的這個專業(yè)，我覺得我可以運用自己在大學(xué)中所學(xué)的學(xué)問，在這個行業(yè)中得到很好的進展。但也是由于我們這個行業(yè)還是進展階段，所以只有比擬興旺的城市和沿海的一些城市的專業(yè)公司進展得比擬的好，其他的城市還處在進展的初期階段。假如我不想去這些城市的話，就不會有那么好的進展。

三、職業(yè)規(guī)劃

我覺得我假如想要在這個行業(yè)進展得好的話，那就肯定要不斷的學(xué)習(xí)新的學(xué)問。由于廣告這個東西是與時俱進的，所以也要做到緊跟熱點。在工作之余，不斷的學(xué)習(xí)一些新的學(xué)問，不斷的去嘗試一些自己以前沒有嘗試過的東西，我覺得這對我的進展都是比擬的有利的。在工作的時候，也要向那些有閱歷的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，才能夠有進步。

我盼望自己能夠在這個行業(yè)很好的進展下去，盼望我能夠始終保持著現(xiàn)在這樣的工作和學(xué)習(xí)的熱忱，把我的精力都投入到工作中去，讓自己能夠在這個行業(yè)發(fā)揮出自己的力量。

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序言

不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路究竟該如何往走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前。松氛f長也長，由于它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，由于你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設(shè)計自己的人生，都在實現(xiàn)自己的幻想。有道是：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”千真萬確。對自己要做的或是將要做的事沒有任何預(yù)備就是在為失敗做預(yù)備！始終以來自己有一個習(xí)慣就是在做任何事情之前，都會考慮一下，有一個小小的打算，固然這并不是預(yù)不預(yù)的題目，只是我的一個習(xí)慣。在當前大學(xué)生所面對的就業(yè)壓力非常的大，特殊是我們大專生！我們?nèi)绾卧谝院髧谰木蜆I(yè)形式眼前做的更好，在以后應(yīng)聘時從眾多的應(yīng)聘者中脫影而出？我們以后究竟做些什么？我們以后往那些方面進展？我們所以我們有必要提前規(guī)劃我們的將來，為我們以后的進展做好規(guī)劃，也就是我們的職業(yè)生涯設(shè)計！下面是我的職業(yè)生涯設(shè)計書：

自我評估（熟識自己）：

（一）自己的愛好、愛好

就自身而言，我以為自己的愛好與愛好實在是比擬廣泛的，詳細的講自己對電腦、軍事文學(xué)以及音樂方面比擬感愛好，同時還比擬關(guān)懷體育方面的新聞。而我的愛好也是基于這些愛好之上的喜愛玩電腦，喜愛看書，喜愛聽音樂。喜愛交朋友

（二）熟識自己的職業(yè)性格

（1）性格的態(tài)度特征我的性格是比擬狡猾、正直的，相對虛心但不乏張狂，在做事情時仔細勤奮責(zé)任心強，同時有肯定的創(chuàng)新意識。在自己的生活與同學(xué)及其他人的交往中是比擬大方的，同時自己做事情當然細心但還是比擬馬虎的，這是山東人的性格與豪放在我身上的表達。同時自己比擬大方，喜愛交朋友。

（2）性格的心情特征我的性格在心情上是典型的北方的那種，比擬輕易沖動，心情欠穩(wěn)定易波動。

（3）性格的意志特征我的性格在意志方面是比擬堅決、堅韌有點倔強、堅持對一些事情不會輕易放手。但是不行否認的是在意志力掌握方面做的不是很好，這或許是我的一個比擬大的缺點，在對事物的預(yù)知上是屬于樂觀但同時有比擬強的憂患意識。

（4）性格的理智特征在感知留意方面，我是屬于那種主動觀看的類型；在想象方面，我是屬于主動想象的類型，是那種發(fā)散型的類型，同時我以為自己在做事情的時候是現(xiàn)實主義與夢想主義的結(jié)合。假設(shè)根據(jù)美國霍蘭德的職業(yè)愛好理論的分析，我以為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)愛好者，根據(jù)美國人才專家把人們的職業(yè)定位類型的五種劃分方法的話，我以為我是治理型或者是制造型的人。

（三）自己的職業(yè)力量

在一般力量上，我以為我的智力還是中等偏上的，在留意力上比擬集中，擅長觀看，記憶力較強，思維比擬開闊，想象力較強。在特別力量，也就是我的特長上，我以為自己并沒有什么特長，只是自己的愛好所到對一些東西投進了，或許會做的較好一點，比方：計算機的把握與掌握，計算力量等，在語言表達力量及動作協(xié)調(diào)力量上我做的還不是很好，空間判定力量也不是很突出。

（四）自己的潛能

（1）我的個人力量在力量上我自知自身力量還是比擬欠缺的，可能與其他幾位師兄、師姐有差距，但是通過大學(xué)近一年的學(xué)習(xí)生活與熬煉，我以為我的社會交際力量比擬強，具有肯定的組織領(lǐng)導(dǎo)力量，實踐力量較強。具有較好的計算機掌握力量和英語翻譯寫作力量。

（2）我的相關(guān)經(jīng)受我信任我在大一里面，在社會實踐方面還是比擬強的，我利用周末時間參與聯(lián)想手機的促銷；在今年4月9日至14日，參與國際貿(mào)易見習(xí)；五一期間參與海爾空調(diào)及中國萬景旅游網(wǎng)的促銷。同時也為同學(xué)供應(yīng)過一些實踐時機。在學(xué)校里面，我樂觀參與學(xué)?；顒樱F(xiàn)在是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會社會實踐部干事，在班級里面，我擔(dān)當班級學(xué)習(xí)委員。

（3）相關(guān)學(xué)問我們現(xiàn)在大一沒有開設(shè)專業(yè)課，但我通過自己學(xué)習(xí)，對專業(yè)學(xué)問有肯定的了解，同時，對報關(guān)、報檢的學(xué)問進展學(xué)習(xí)。在根本的課程上，我的英語成績較好，有肯定的寫作翻譯力量，但是口語較差。

（4）個人品質(zhì)在個人品質(zhì)方面，我的道德還是可以的，擁有劇烈的憐憫心，自己也沒有不好的個人習(xí)慣。同時，會比擬考慮他人感受。

（5）人生格言學(xué)問成就命運，幻想鑄造將來！總的來說，我以為我的潛能還是比擬大的，由于我信任自己可以的，我始終對自己有很強的自信念，信任自己在以后會有比擬大的進展空間，固然這是建立在自身努力的根底上的。

（五）自己的職業(yè)性向

前面我也說過，根據(jù)美國霍蘭德的職業(yè)愛好理論，我是屬于那種企業(yè)型的職業(yè)性向。由于通過前面的自己熟識，我以為自己在組織領(lǐng)導(dǎo)力量上、交際力量上還是可以的，同時我所學(xué)習(xí)的專業(yè)是國際貿(mào)易實務(wù)，這與企業(yè)型的職業(yè)性向是比擬接近的，最主要的是自己有著方面的抱負，我的抱負是有一天擁有自己的公司！“金無足赤，人無完人”沒有一個人是十全十美的，我們都有自己的優(yōu)缺點，我固然也不例外，所以我對必需自己的優(yōu)缺點有糊涂的熟識。

我的優(yōu)點：

（1）我的愛比方較廣泛，對事物的承受力量強；

（2）社會實踐力量以及組織協(xié)調(diào)力量較強；

（3）對人懇切，大方，喜愛與人溝通社會交際力量強；

（4）特長當然沒什么特殊突出的，但我以為我開朗的性格以及交際、實踐力量就是我的特長，同時在電腦方面我也有肯定的力量；

（5）在學(xué)識上我喜愛看一些歷史、軍事、地理之類的書，對我們中國的歷史文化有較強的熟識，對國外的學(xué)問有較多的了解，同時還喜愛看一些感情顏色彩較濃的散文；

（6）在專業(yè)學(xué)問上當然沒有開頭正式上課，但是自己已經(jīng)在自己學(xué)習(xí)并通過社會實踐了解到一些；

（7）憂患意識較強，做事情打算性較強；

（8）我自問不是什么聰慧的人，但信任我的智商是中等偏上的；在道德上當然不是高尚的人，但最少我以為自己不會破壞社會道德，我的憐憫心是很大的。

我的缺點：

（1）我的缺點還是比擬多的，自己最大的缺點就是有時候做事情會比擬馬虎，有時可能會丟三落四，做事情有時候會比擬沖動，考慮題目不全面。可能是我的山東人的性格的緣由把；

（2）由于性格比擬直，所以有的時候或許會得罪一些人；

（3）我的字寫的不好，這也是一個缺點；

（4）我的另一個大缺點是脾氣有點倔強，認定的事情就肯定要做到而且要做好

（5）當然是山東人，但我卻并不高大，但這并不是一個很重要的缺點。

（6）社會實踐的閱歷還不豐富，對許多方面的學(xué)問了解不夠，且沒有樂觀的往學(xué)習(xí)。

所謂山河易改，本性難移，當然目標堅難，但可憑借那份樂觀向上的熱忱鞭策自己，久而久之，就會漸漸培育起來，充分利用始終關(guān)懷支持我的浩大親友團的上風(fēng)，真心向同學(xué)、教師、朋友請教，準時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)打算以針對改正。常常熬煉，增加體質(zhì)，以彌補海拔不夠帶來的負面影響。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃5

近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢比擬嚴峻。一方面，今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長快，就業(yè)競爭將更加劇烈，就業(yè)壓力進一步加大;另一方面，高校傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)效勞主要側(cè)重于高年級，內(nèi)容也僅限于思想訓(xùn)練、分析形勢、傳授技巧等，還屬于“臨陣磨槍”型，滯后于高等訓(xùn)練群眾化的浪潮。如何把就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的職業(yè)進展愿望相結(jié)合，與學(xué)校的教學(xué)過程相結(jié)合，與市場需求相結(jié)合，在大學(xué)生中開展職業(yè)規(guī)劃，幫忙學(xué)生發(fā)覺、培育自我的潛能與制造力，把就業(yè)指導(dǎo)實踐貫穿高校人才培育的全過程，造就適合社會需要的人才，從根本上提高畢業(yè)生就業(yè)率，成為高校必需面對的一個重要課題。

一、目前我國高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃工作現(xiàn)狀

1995年，原國家教委下發(fā)“關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)選修課的通知(教材)”。20xx年對北京市16所高校的調(diào)查結(jié)果顯示，有93.8%的學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課。但值得留意的是，學(xué)生對課程的滿足度比擬低，20xx年春季，清華面對全校學(xué)生開放的就業(yè)指導(dǎo)課只有30人左右報名，其中還是以應(yīng)屆畢業(yè)生為主。不少高校的學(xué)生曾經(jīng)向記者埋怨：就業(yè)指導(dǎo)課用處不大，政策、面試技藝、簡歷的寫作等方面的學(xué)問完全可以自學(xué)。上課的教師大多是半路出家，沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，或是缺乏理論根底，就事論事;或是上課的教師本身對就業(yè)的實際狀況并不了解，空談理論;缺少對大學(xué)生整個職業(yè)進展的規(guī)劃。

學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不能到了大四才臨時抱佛腳，不少大學(xué)已開頭留意重視并調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)課。目前轉(zhuǎn)變較明顯的要數(shù)清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廣西大學(xué)等高校。清華大學(xué)在20xx年2月成立了職業(yè)測評室，探究就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化，開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，復(fù)旦大學(xué)已在各大院系成立了職業(yè)進展辦公室，由專人特地對本專業(yè)4個年級的學(xué)生進展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)生從走進大學(xué)第一天開頭，就能承受有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的理念，并且能在教師的指導(dǎo)下，漸漸形成自己的職業(yè)進展規(guī)劃，避開畢業(yè)前夕的不知所措。為了讓學(xué)生得到專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)，復(fù)旦大學(xué)還特地從香港請來兩位職業(yè)生涯設(shè)計專家，對院系學(xué)生職業(yè)進展辦公室的負責(zé)教師進展培訓(xùn)。

總之，我國高校就業(yè)指導(dǎo)實踐中較薄弱的環(huán)節(jié)表達在就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)化、專業(yè)化程度不夠，缺乏貫穿大學(xué)訓(xùn)練突出每個學(xué)生共性的擇業(yè)、就業(yè)輔導(dǎo);缺乏職業(yè)力量測試和職業(yè)適應(yīng)性輔導(dǎo)等手段，在職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計指導(dǎo)方面幾乎一片空白。

二、新形勢要求高校必需做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃工作

在市場經(jīng)濟條件下，職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是大學(xué)生必需的。絕大多數(shù)人從就業(yè)預(yù)備、職業(yè)變換直到職業(yè)定位完畢，都應(yīng)當承受各種形式的職業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。這不僅有利于開掘人的潛能，還有助于提升生命質(zhì)量。人的價值的實現(xiàn)，主要表達于職業(yè)生涯之中。離開職業(yè)談事業(yè)，純屬空談。國外的很多大學(xué)非常重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，注意對學(xué)生進展心理、共性、力量等方面的測評，學(xué)校的就業(yè)工作部門參照測試結(jié)果對學(xué)生進展指導(dǎo)，有的學(xué)校還設(shè)有擇業(yè)指導(dǎo)專業(yè)，甚至還建立了學(xué)科碩士點和博士點。在德國，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿在對學(xué)生職業(yè)定位和人生規(guī)劃之中，以提高學(xué)生的生存力量和根本素養(yǎng)為根本目標。從入學(xué)前的招生詢問開頭，學(xué)校就指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的特長、興趣、愛好以及自身素養(yǎng)來選擇學(xué)校和專業(yè);在學(xué)生入學(xué)后，幫忙學(xué)生進展職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計和輔導(dǎo);同時，注意學(xué)生就業(yè)前的有用職業(yè)力量培訓(xùn)和綜合素養(yǎng)培訓(xùn)。圓滿的是，以職業(yè)規(guī)劃為主要內(nèi)容的職業(yè)指導(dǎo)在我國并未得到充分的敬重和開掘，即使是受過高等訓(xùn)練的人，在大學(xué)期間也缺乏必要的科學(xué)系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)。并沒有人告知你，就業(yè)對于一個人畢竟意味著什么，升學(xué)與求職相對分別。學(xué)生報考大學(xué)選擇專業(yè)時，并沒有清楚的就業(yè)目標，許多學(xué)生畢業(yè)時仍舊不知道自己情愿干什么和能干什么。如何選擇職業(yè)，如何找準自己的職業(yè)定位，如何成就一番事業(yè)這是每一位求職者必需思索和面對的問題。在選擇面前每個人都需要幫忙，職業(yè)規(guī)劃的意義正在于此.

三、高校如何做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃工作

1.高校就業(yè)指導(dǎo)部門要向職業(yè)化、特地化進展，成立特地的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)效勞機構(gòu)。仔細落實訓(xùn)練部文件精神，充分熟悉就業(yè)工作的重要性，把職業(yè)規(guī)劃作為就業(yè)工作的根底和重要組成局部，成立集訓(xùn)練、治理、效勞于一體的就業(yè)指導(dǎo)效勞機構(gòu)，鼓舞、提倡大學(xué)生進展職業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)新效勞手段，提升效勞質(zhì)量，形成學(xué)校重視支持，就業(yè)主管部門協(xié)調(diào)、廣闊同學(xué)樂觀參加的工作局面，促進大學(xué)生充分就業(yè)。

2.建立一支高水平的專業(yè)化、專家化職業(yè)規(guī)劃隊伍。從事這項工作的隊伍在構(gòu)造上應(yīng)表達出跨專業(yè)、跨部f-j、專兼結(jié)合的特色。就指導(dǎo)者個體而言，首先必需具備高度的責(zé)任心和使命感，要關(guān)懷、愛惜學(xué)生，甘作人梯，樂于奉獻。其次要具備過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，嫻熟把握有關(guān)政策法規(guī)，具備合理的學(xué)問構(gòu)造，特殊是要具有與職業(yè)規(guī)劃設(shè)計相關(guān)的心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、社會學(xué)等方面的學(xué)問。同時，還必需具備擅長審時度勢、做出科學(xué)推斷的力量。培育出一支精通業(yè)務(wù)、熟識市場、擅長治理，有著劇烈政治責(zé)任感、事業(yè)心和良好職業(yè)道德的工作隊伍是高校作好職業(yè)規(guī)劃工作的重要環(huán)節(jié)。

3.職業(yè)規(guī)劃應(yīng)是以職業(yè)定位設(shè)計指導(dǎo)為根底的全方位就業(yè)指導(dǎo)，它包括：對學(xué)生興趣、愛好、性格、力量的測試;指導(dǎo)、幫忙學(xué)生定位職業(yè)進展方向;指導(dǎo)、幫忙學(xué)生選擇專業(yè)及選修課程;指導(dǎo)學(xué)生擬定自己的職業(yè)進展愿望打算;通過一系列的講座、爭論、詢問等活動豐富和深化學(xué)生對職業(yè)進展愿望的熟悉;指導(dǎo)在校學(xué)生從事與自己職業(yè)進展方向相關(guān)的工作實踐，使學(xué)生獲得職業(yè)崗位的感性熟悉及實際工作閱歷;在畢業(yè)階段，向?qū)W生供應(yīng)就業(yè)信息，幫忙學(xué)生把握求職擇業(yè)的學(xué)問、方法、技巧等。依據(jù)高校不同年級學(xué)生的特點，大體可分為三個階段實施。

第一階段：制定目標、確立職業(yè)抱負階段。經(jīng)過緊急的高考、跨進大學(xué)的校門，面對新的環(huán)境、新的生活方式和學(xué)習(xí)方式，大一新生往往會感到迷茫徘徊，找不到正確的方向和目標。就業(yè)指導(dǎo)就應(yīng)當從這一階段開頭，在現(xiàn)實可能的根底之上，依據(jù)自身的實際和特點，對自己的將來職業(yè)生涯進展規(guī)劃和設(shè)想，幫忙他們走出迷茫的誤區(qū)，盡快找到正確的人生定位和奮斗方向。“授人以魚不如授人以漁”，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)擺脫原來純技術(shù)指導(dǎo)的狹隘，從職業(yè)生涯、人生規(guī)劃這一更高層面上去熟悉和把握就業(yè)行為，使就業(yè)指導(dǎo)工作表達出更多的人文關(guān)心。首先，應(yīng)從大一起開設(shè)職業(yè)規(guī)劃教學(xué)課程，為每一個學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃檔案，幫忙他們正確地熟悉自我，確立自己的職業(yè)抱負，作為個人的精神支柱和力氣源泉，并訓(xùn)練、引導(dǎo)、催促他們?yōu)閷崿F(xiàn)這個目標而努力;其次，應(yīng)讓他們清晰地熟悉當今的就業(yè)形勢，放棄以“天之驕子”自居的心理，主動了解自己的專業(yè)性質(zhì)和特點，以及將來就業(yè)的優(yōu)劣勢，摸索性地進展職業(yè)生涯設(shè)計，合理規(guī)劃大學(xué)四年的生活以及將來的出路;最終，還應(yīng)使他們熟悉到當今人才所須具備的力量，照實際操作力量、進展創(chuàng)新力量、人際交往和合作力量等，以做好思想上的預(yù)備。

其次階段：就業(yè)預(yù)備、力量提高階段。這一階段主要針對大二、大三學(xué)生進展的，要訓(xùn)練學(xué)生既要正確熟悉自己，又要努力提高自己各方面的綜合素養(yǎng)，建立合理的學(xué)問構(gòu)造。在當今就業(yè)競爭特別劇烈的“買方市場”條件下，用人單位對畢業(yè)生的要求越來越高了，英語等級證書、計算機等級證書、優(yōu)異的專業(yè)成績、黨員、學(xué)生干部、實踐經(jīng)受等都成為畢業(yè)生參加競爭的砝碼。因此，在學(xué)生明確思想熟悉和找準奮斗目標的根底上，這一階段的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)引導(dǎo)他們努力提高自己的“硬件”和“軟件”水平，為將來的就業(yè)儲藏學(xué)問和能量。即要引導(dǎo)他們仔細學(xué)習(xí)，把握過硬的專業(yè)技能，重點培育各種力量，樂觀進展個人志趣;并圍繞特長和愛好拓展自己的學(xué)問面。同時，也要為他們供應(yīng)實習(xí)和培訓(xùn)的時機，通過實踐來彌補專業(yè)訓(xùn)練的缺乏，熬煉較強的實踐力量。此外，還應(yīng)通過豐富多彩、適合青年特點的課外活動來培育大學(xué)生的獨立意識、競爭意識、團結(jié)協(xié)作等良好的心理素養(yǎng)。

第三階段：沖刺、實踐運用階段。大學(xué)生學(xué)問力量的儲藏、素養(yǎng)的養(yǎng)成在前兩個階段根本上已經(jīng)完成，這一階段的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重在為畢業(yè)生供應(yīng)一個良好的客觀環(huán)境上，如政策詢問、分析就業(yè)形勢、收集需求信息、傳授擇業(yè)技巧、搞好心理輔導(dǎo)等，還可以依據(jù)個人需要和現(xiàn)實變化，調(diào)整職業(yè)目標與打算。

江澤民同志曾經(jīng)指出，人力資源是第一資源?？茖W(xué)合理地安排、使用好高校畢業(yè)生，是落實科教興國戰(zhàn)略的重要措施之一，這關(guān)乎社會主義祖國建立事業(yè)的成敗和人民群眾的根本利益，在我國高等訓(xùn)練由精英訓(xùn)練走向群眾化訓(xùn)練，大學(xué)生就業(yè)競爭越來越劇烈的今日,作為就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生治理部門，肯定要有足夠思想預(yù)備，用科學(xué)的方法和辯證的觀點仔細加以分析和推斷，不斷探究就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生治理新模式，最終實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)和學(xué)生工作的整體推動。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃6

一、高中生的心理特征及進展職業(yè)規(guī)劃的意義

職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)急性的選擇，它應(yīng)是貫穿人一生的連貫行為。較早的從生涯進展角度討論人的職業(yè)行為的學(xué)者金斯伯格認為：職業(yè)在個人生活中是一個連續(xù)的、長期的進展過程。童年時期就開頭孕育職業(yè)選擇的萌芽，隨著年齡、資格、訓(xùn)練等因素的變化，個體的職業(yè)選擇也會表現(xiàn)出不同的特征。金斯伯格將職業(yè)生涯進展分為三個階段：11歲前為第一階段，空想階段;11歲至17歲為其次階段，嘗試階段;17歲至成人為第三階段，現(xiàn)實階段。每個階段都有不同的特點和任務(wù)，假如前一階段的任務(wù)不能很好完成，就會影響下一階段的職業(yè)成熟，最終導(dǎo)致在職業(yè)選擇時發(fā)生障礙。

我國的高中生一般是15至18歲，心理學(xué)的討論說明15一18歲年齡段的高中生，正處于成人前期。他們的認知力量有了顯著進展，情感豐富但不穩(wěn)定，意志過程的理智性明顯提高，共性傾向比擬明顯，自我意識進展較快，自制力和獨創(chuàng)性較強。他們的世界觀己初步形成，這個階段的學(xué)生己經(jīng)開頭的確地考慮自己的前途，對將來和職業(yè)布滿向往，有相當?shù)耐茢嗪蜎Q策力量。但同時，高中生對社會中對某種職業(yè)的力量要求和詳細工作內(nèi)容并不了解，對于自己究竟適合什么職業(yè)也不是很明確。對將來的設(shè)想有時不切實際、主觀片而，也簡單受到各種誤識和偏見的影響。這個年齡段高中生的特點正如金斯伯格所分析的：職業(yè)選擇由空想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的嘗試階段。因此，需要依據(jù)高中生的生理、心理特點，對這一階段學(xué)生面臨的各種問題賜予必要的關(guān)注。對他們的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系以及選擇專業(yè)、職業(yè)等問題，賜予有針對性的指導(dǎo)和幫忙。

二、如何幫忙和指導(dǎo)學(xué)生進展職業(yè)規(guī)劃

指導(dǎo)和幫忙高中生做職業(yè)規(guī)劃，就是要幫忙學(xué)生在不斷熟悉自我的性格特質(zhì)、力量傾向的根底上，幫助學(xué)生找到自己的職業(yè)進展方向，并教會學(xué)生如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。由于高中生特別的心理進展階段和學(xué)業(yè)要求，在詳細工作中要留意以下幾點結(jié)合。

(一)、我想和我能的統(tǒng)一

處于空想階段的兒童，對于職業(yè)的向往是感性的，例如，神舟系列航天飛機升天，航天英雄令人鄙視，許多兒童就立志將來做一名航天員。但是高中生經(jīng)受了職業(yè)生涯空想階段，對自己的潛能和職業(yè)要求有了初步了解，當他想當一名航天員的時候，首先就會考慮自己的身體素養(yǎng)等條件是否適合做航天員。也就是說，在探究階段的高中生在設(shè)計職業(yè)進展時，不再單純地考慮自己的興趣、愛好，還會考慮到自己是否有適合某種工作的力量。這就需要職業(yè)輔導(dǎo)教師一方面幫忙學(xué)生總結(jié)個人的興趣愛好和力量傾向，樹立適合自己的職業(yè)的抱負。另一方面，通過一些專業(yè)的性格、興趣、力量等方面的測試并參照家長、教師、朋友對本人的評價，幫忙學(xué)生全面的熟悉自我，找到“想從事的職業(yè)”和“能從事的職業(yè)”兩者的最正確結(jié)合點。

(二)、小我和大我的統(tǒng)一

目前，高中生在選擇文理科和填報志愿時受家庭和社會的有用主義影響，考慮最多的往往是薪水酬勞的多少、將來能否升官發(fā)財?shù)葐栴}，所以傾向選擇一些熱門職業(yè)。大家都爭著學(xué)熱門專業(yè)，由于報考人數(shù)的激增或行業(yè)緣由，很可能熱門變冷門，大量畢業(yè)生不能順當就業(yè)或被迫轉(zhuǎn)行，造成國家訓(xùn)練資源鋪張。我們在做職業(yè)規(guī)劃時不能回避工資待遇等物質(zhì)利益問題，但僅從物質(zhì)利益角度動身做出職業(yè)選擇，就會束縛一生的職業(yè)進展。作為整個社會中的一員，不僅要思索從社會中獲得多少利益，更是要思考如何能發(fā)揮自己最大的潛能為社會做更多的奉獻，從而得到社會的認可和回報。所以在輔導(dǎo)高中生職業(yè)規(guī)劃時，認清自我的職業(yè)傾向同加強價值觀和職業(yè)道德訓(xùn)練同樣重要。職業(yè)選擇要符合自身特質(zhì)，更要符合社會長遠進展需要和人民利益。在職業(yè)選擇和進展中，學(xué)生應(yīng)跳出“小我”的圈子，把自身力量和社會需要相統(tǒng)一，，把“小我”和“大我”相統(tǒng)一。

(三)、短期明確性和長期方向性相統(tǒng)一

高中生具有可塑性和可造性，進展空間大。所以在高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃主要是明確三年的詳細學(xué)習(xí)打算和規(guī)劃將來的進展方向。一般來說，每一個年級，學(xué)生所面臨的規(guī)劃重點不同，如針對高一年級學(xué)生，對他們的輔導(dǎo)主要是幫忙新生規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)生活，明晰各階段的目標，高二學(xué)生主要面臨文理分科問題，對他們的輔導(dǎo)主要是幫忙他們認清自己的興趣、力量，綜合自己的力量、興趣和家長的意見，自主選擇學(xué)科;高三年級的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)則與志愿填報、選擇大學(xué)、專業(yè)等升學(xué)指導(dǎo)嚴密結(jié)合。高中生擁有明確的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)動機也會隨之加強。同時學(xué)生通過測試了解自己的職業(yè)傾向，選擇自己喜愛的專業(yè)，進入大學(xué)后學(xué)習(xí)將更加主動學(xué)習(xí)，削減就業(yè)時的迷茫感。但高中階段究竟沒有面臨真正的工作選擇，自身就有可塑性，再加上將來可能會消失不行抗力情形。所以高中階段的職業(yè)規(guī)劃要做到明確短期規(guī)劃，選擇一個長期職業(yè)方向、職業(yè)目標和確立職業(yè)道德。至于將來在那個城市工作、從事詳細的工作，將來進展到什么層次這些較長期的規(guī)劃，高中階段可以模糊。

(四)、職業(yè)抱負和社會現(xiàn)實相統(tǒng)一

抱負和現(xiàn)實的統(tǒng)一，實際上就是把學(xué)生自己的主觀愿望同社會實踐活動相統(tǒng)一、把對社會的主觀推斷同社會實際狀況際相統(tǒng)一。高中生做職業(yè)規(guī)劃的目的是為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標，選擇職業(yè)道理，也就是確定職業(yè)抱負。而職業(yè)規(guī)劃的一方面是讓學(xué)生熟悉社會。最主要的渠道是社會實踐活動。在社會實踐中熟悉社會實際，了解社會需求。另一個方面讓學(xué)生熟悉自我，包括性格、興趣、力量傾向等特質(zhì)。這些熟悉可以通過專業(yè)測試獲得，更主要的還是在實踐中熟悉自我、完善自我。解決這個問題的最正確途徑是開設(shè)社會實踐課，讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好組成不同的集體，利用課余或寒暑假空余時間到不同的崗位實習(xí)。一方面學(xué)生可以更好的熟悉社會，了解自己想要從事的職業(yè)特點，了解這個職業(yè)的要求，認清社會進展和行業(yè)前景，準時修正抱負。另一方面在社會實踐中了解自己的缺乏，明確提升力量的方向。輔導(dǎo)教師要在整個過程中參照學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，常常鼓舞學(xué)生，準時指出學(xué)生學(xué)習(xí)和性格中的缺乏，幫忙學(xué)生樹立信念，正確熟悉勝利和挫折，讓學(xué)生在實踐中成長。

(五)、規(guī)劃職業(yè)與完善人格相統(tǒng)一

高中生職業(yè)規(guī)劃的意義不僅在于幫忙學(xué)生找到將來的職業(yè)方向，更重要的是幫忙學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)的過程中促進人格完善。目前的高中學(xué)生問題較突出：一方面，他們大都是獨生子女，家庭中往往沒有經(jīng)過忍讓、共享、體諒等訓(xùn)練，缺乏人際交往的力量;衣食無憂又使他們?nèi)狈ι鐣D辛的熟悉。另一方面目前的學(xué)校訓(xùn)練又較功利化，智育和德育嚴峻脫節(jié)，書本學(xué)問和社會實踐嚴峻脫節(jié)。這種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的訓(xùn)練方式造成他們只知競爭，不知協(xié)作共贏;只知我要，不知生存艱辛;只知我想，不知社會實際。其根本緣由就是不能正確熟悉社會和不能正確熟悉自己。以此來看，高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的更具有德育和完善人格的意義。它迫使學(xué)生在高中階段就思索現(xiàn)在與將來、自我與社會的關(guān)系，參加社會實踐，扮演社會角色，擔(dān)當社會責(zé)任，體會社會艱辛。更重要的是能在社會實踐摔跟頭、得教訓(xùn)，發(fā)覺自身的缺乏。并能在挫折與逆境中體會真實的痛感，在解決問題中享受勝利的喜悅。在真正的磨礪中學(xué)會體諒、共享、互助、共贏，學(xué)會愛與被愛，學(xué)會感謝與回報，學(xué)會忍受與堅持，學(xué)會獨立與擔(dān)當。這種健全人格的培育是任何訓(xùn)練所難以替代的，這種經(jīng)受將對學(xué)生的人生影響深遠。

總之，高中階段的學(xué)生就要規(guī)劃自己將來進展方向和成長道路，定位自己的人生目標。以便將來用自己所學(xué)的學(xué)問在回報社會、報效祖國的同時，實現(xiàn)自己的人生價值。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃7

當今社會競爭更加劇烈，假如我們不加緊我們自己的腳步，跟隨時代的步伐，透過不斷學(xué)習(xí)，來充實我們自己，將很難有一個長足的進步。而一份對我們自己將來的規(guī)劃是與人競爭的主要手段之一。個人進展規(guī)劃代表了我現(xiàn)階段人生的最大抱負，也是近期最就應(yīng)付諸時間實踐的，它的實施與否主宰著我的后半生的勝利與失敗。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃8

追求卓越，渴望勝利，是古今中外有識之士的不懈追求。古語有云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。未雨綢繆，你今日站在哪里并不重要，但是下一步你邁向何方卻很重要，勝利的人生是科學(xué)規(guī)劃的結(jié)果。這是我大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中最深刻的感悟。

20xx年，在指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，我有幸代表河北工程大學(xué)參與了“河北省首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽總決賽”，能在大學(xué)階段擁有參與總決賽的時機，讓我感到很幸福。整個過程正如許多同學(xué)所感慨的那樣“痛并歡樂著”。我和每個走到最終的選手、為大賽辛勤付出的教師們一樣親身經(jīng)受了很多天“不分晝夜地奮戰(zhàn)”。與此同時，那種與其他選手、同學(xué)之間培育起來并不斷加深的友情，對指導(dǎo)教師產(chǎn)生的敬重與感謝之情都是來之不易的人生財寶。大家同甘共苦、互幫互助困難之中建立的記憶難以抹去。隨著時間的推移，在逝去的日子里，每當我的目標一步一步被實現(xiàn)，喜悅就會讓我想起這段讓我受益終生的過往。

朋友曾經(jīng)很不解地問我，為什么要參與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽？二年前我的答案是：由于那是個熬煉的時機。而如今我會重新答復(fù)他：那只是個很巧合的起點。重要的是，我由此很早地將職業(yè)生涯規(guī)劃的意識植于心中，所以我特別清晰自己想要什么樣的將來，并且懂得如何為之奮斗和努力。

總決賽歸來，國家獎學(xué)金、中國大學(xué)生自強之星提名獎、河北省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)打算大賽一等獎、河北省優(yōu)秀學(xué)生干部、河北省優(yōu)秀畢業(yè)生……全部榮譽接踵而至，直至勝利考取燕山大學(xué)機械電子工程專業(yè)討論生，或許有人會以為我的求學(xué)之路一帆風(fēng)順，其實我只是把別人在求學(xué)時的迷茫、郁悶、圓滿、挫折都提前嘗遍了，我經(jīng)受過像無頭蒼蠅一樣失去方向，也經(jīng)受過求知時屢屢碰壁，還經(jīng)受過因辛苦付出與收獲結(jié)果的不盡人意而心理不平衡……但慶幸一路有教師們給我意見和指導(dǎo)，也因此萬分的感謝。現(xiàn)在，我深深體會到目標和心態(tài)對求學(xué)乃至做人做事的重要性。得失只是剎那間的事，而生命是一種長期的積存。對于以后的學(xué)術(shù)討論，我也必經(jīng)一段磨合與適應(yīng)的過程，反復(fù)與質(zhì)疑、迷茫與慌亂、挫折與失敗又將“照顧”我一段日子，但只要目標清楚、不失信念，一切困難都能解決。

在自己的職業(yè)生涯設(shè)計與規(guī)劃上，我選擇首先連續(xù)學(xué)習(xí)深造——考研。緣由很簡潔，“生當做人杰”，人生在世，誰不想成就一番事業(yè)。我想，任何一個有抱負有理想，渴望用自己的努力去開創(chuàng)將來的新時代大學(xué)生，要的不僅僅是一份養(yǎng)家糊口的“工作”，而是一份能最大限度實現(xiàn)自身人生價值的“事業(yè)”。這樣的事業(yè)需要有深厚的專業(yè)理論學(xué)問的沉淀和豐富的實踐閱歷。另外，考慮到作為一名機械專業(yè)的學(xué)生，將成為一名與生產(chǎn)技術(shù)打交道的工程師，這是一個培育周期較長的職業(yè)，于是我將連續(xù)學(xué)習(xí)深造列為我大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃初始階段的首選。其實，考研與其說是緩解就業(yè)壓力的一種方式，不如說是肯定程度上的另一種“就業(yè)”?，F(xiàn)在各行各業(yè)高學(xué)歷是大勢所趨，機械專業(yè)也是如此，我并不否認沒有高學(xué)歷也能獲得事業(yè)的勝利，但連續(xù)的學(xué)習(xí)深造將會成為我事業(yè)勝利的有力的推動器，對我來說，它是我抱負中職業(yè)生涯規(guī)劃的一個必經(jīng)階段，一個必需跨上的臺階。

假如沒有這次大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，或許我還在對自己要干什么，會干什么而發(fā)愁，而苦惱，不過現(xiàn)在不會了。通過這次規(guī)劃，讓我對自己將在哪個領(lǐng)域從事何種事業(yè)有了方向性的熟悉。我不會再為自己適合哪種工作，該選哪種工作而迷茫。此次職業(yè)生涯規(guī)劃對我的興趣、氣質(zhì)、價值觀、人生觀進展全面的剖析，讓我更加徹底地清晰自己的優(yōu)缺點，它結(jié)合我的專業(yè)，為我開創(chuàng)了通向勝利的捷徑。有了它的指導(dǎo)，我不會再像只無頭蒼蠅那樣?xùn)|闖西撞，它的指導(dǎo)讓我有打算、有目標，也學(xué)習(xí)到更多更廣泛的專業(yè)學(xué)問，它的指導(dǎo)讓我更主動地去學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，它的指導(dǎo)讓我更加樂觀地去探究校園外的世界。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪來甘甜歡暢的勝利的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。一屋不掃，何以掃天下。只有從一個個小目標做起，持之以恒，才能換來最終的笑容。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃9

職業(yè)生涯路線的選擇

在職業(yè)確定后,還要打算一下職業(yè)進展的大致路線:是向行政治理路線進展,還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線進展;是先走技術(shù)路線,再轉(zhuǎn)向行政治理路線……由于進展路線不同,對職業(yè)進展的要求也不一樣.因此,在職業(yè)規(guī)劃中,須作出選擇,以便使自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預(yù)定的方向前進.通常職業(yè)生涯路線的選擇須考慮以下三個問題:

(1)我想往哪一路線進展?(2)我能往哪一路線進展?(3)我可以往哪一路線進展?

對以上三個問題,進展綜合分析,以此確定自己的最正確職業(yè)生涯路線.

職業(yè)規(guī)劃六步走

1.自我評估.主要包括對個人的需求、力量、興趣、性格、氣質(zhì)等等的分析,以確定什么樣的職業(yè)比擬適合自己和自己具備哪些力量.

2.組織與社會環(huán)境分析.短期的規(guī)劃比擬注意組織環(huán)境的分析,長期的規(guī)劃要更多地注意社會環(huán)境的分析.

3.生涯時機評估.生涯時機的評估包括對長期時機和短期時機的評估.通過對社會環(huán)境的分析,結(jié)合本人的詳細狀況,評估有哪些長期的進展時機;通過對組織環(huán)境的分析,評估組織內(nèi)有哪些短期的進展時機.

4.生涯目標確定.職業(yè)生涯目標確實定包括人生目標、長期目標、中期目標與短期目標確實定,它們分別與人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對應(yīng).首先要依據(jù)個人的專業(yè)、性格、氣質(zhì)和價值觀以及社會的進展趨勢確定自己的人生目標和長期目標,然后再把人生目標和長期目標細化,依據(jù)個人的經(jīng)受和所處的組織環(huán)境制定相應(yīng)的中期目標和短期目標.

5.制定行動方案.把目標轉(zhuǎn)化成詳細的方案和措施.這一過程中比擬重要的行動方案有職業(yè)生涯進展路線的選擇、職業(yè)的選擇,相應(yīng)的訓(xùn)練和培訓(xùn)打算的制定.

6.評估與反應(yīng).職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與反應(yīng)過程是個人對自己的不斷熟悉過程,也是對社會的不斷熟悉過程,是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段.

職業(yè)規(guī)劃對于每個人來說都是必不行少的,對于大學(xué)生尤其重要.大學(xué)時代可謂是人一生中的黃金時代,也是一個人的性格形成和力量進展一個重要的階段,大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃,結(jié)合自己的職業(yè)生涯目標,才能使大學(xué)的學(xué)習(xí)更加有效的成就幻想和美妙的明天.

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃10

作為大一新生來說我們許多時候都處在迷茫中，尤其是對我們計算機專業(yè)的學(xué)生來說要想以后有更好的進展就更應(yīng)當對我們將來的職業(yè)有個規(guī)劃，才會使我們更好的適應(yīng)社會，實現(xiàn)人生價值，所以先要樹立抱負，仔細學(xué)習(xí)，努力成才。首先，談?wù)勎覍β殬I(yè)規(guī)劃的熟悉：

職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進展測定、分析、總結(jié)的根底上，對自己的興趣、愛好、力量、特點進展綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，依據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最正確的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。一生的進展方向，依據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯進展方向。

第一，自我分析

分析自己的興趣愛好，真正認定自己想做什么。興趣是來自個人內(nèi)部最好的驅(qū)動力，興趣與成就之間是一種明顯的正相關(guān)關(guān)系。尋常，我很喜愛跑步、打籃球、爬山、單獨一個人閑逛在校園的小路上聽聽音樂，想我的朋友、想起在家的幸福時間、喜愛在一個寧靜的地方看書、喜愛寧靜的地方、不喜愛人多的地方。

我并不擅長交際，不擅長在群眾面前展現(xiàn)我自己，這是我最需要熬煉的。在生活中我試著關(guān)懷我身邊的同學(xué)、舍友但是許多時候別人并不領(lǐng)情，我不在乎，我不喜愛強迫自己做不喜愛做的事情，我不喜愛像一些勢力的人一樣，假如他知道你家里很有錢、有勢力、他就會對你很尊敬，你說什么他都會拍馬屁，我厭煩這樣的人，雖然我家沒有太多的錢，我不自卑，我喜愛做真正的自己，我喜愛做自己喜愛的事，我認定的事我就會把他做好，或許這些緣由我的朋友很少，但是他們都有自己的共性，都是自己的仆人，不是別人的影子，更不是拍別人馬屁，所以我和他們成為了朋友，一輩子的朋友。對于生疏的人來說，我是一共性格內(nèi)向的人，但是我能用微笑去面對生活中的任何人、任何事。我有自己的想法，我有自己的共性。我始終自信地認為這是我的一大優(yōu)點。樂觀地生活是時時刻刻給自己的精神上的享受。我是學(xué)計算機的對于我的目標--成為軟件工程行業(yè)的一員，職業(yè)規(guī)劃更需要的是我的急躁、細心和毅力，了解到了我需要什么，能做什么，我就可以有針對性地去為實現(xiàn)我的目標而努力。我為自己劃出了一條大道，即使這一路上消失很多困難險阻，布滿太多的荊棘，我也要努力克制決不退縮，我不在呼，我也要追我的夢，我堅信只要努力了，就會勝利！

其次，確立目標

確立目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經(jīng)過長期艱難努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)，確立長遠目標時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標更詳細，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成局部。

只有確立目標才有前進的方向，才會找到人生的航標！

第三，環(huán)境分析

職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分熟悉與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯進展的影響，分析環(huán)境條件的特點、進展變化狀況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及進展趨勢。計算機專業(yè)的就業(yè)壓力很大，假如學(xué)的不好，或者學(xué)得不深，找工作是很困難的，假如自己好好的學(xué)，考了一些很有含金量的證書，找個4000-5000元的工作應(yīng)當沒什么問題，現(xiàn)在社會需要的高層次的軟件、網(wǎng)絡(luò)方面的人才，Java語言程序設(shè)計：Java是目前最流行的兩個開發(fā)環(huán)境之一（另一個是微軟的。NET），現(xiàn)在許多軟件，尤其是手機軟件都是由Java寫的，假如你將來從事軟件開發(fā)的話這會是很重要的一門技能。

形式語言與自動機理論是關(guān)于理論計算機的，理論討論用的。個人覺得你將來假如不特地做計算機方面的討論工作這個是不會用到太多的。

計算機圖形學(xué)是特別重要的一門學(xué)科，是一種使用數(shù)學(xué)算法將二維或三維圖形轉(zhuǎn)化為計算機顯示器的柵格形式的科學(xué)。其實就是討論計算機如何處理和表現(xiàn)圖形的。單片機原理和接口技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)都是硬件方面的。前者主要是講單片機的原理制作以及計算機的各種接口，像網(wǎng)卡接口、聲卡接口這些。嵌入式系統(tǒng)就是在某種器件上面集成各種芯片什么的來完成不同功能

第四，職業(yè)定位

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最正確匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最正確才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。職業(yè)定位應(yīng)留意：

①依據(jù)客觀現(xiàn)實，考慮個人與社會、單位的關(guān)系；

②比擬鑒別，比擬職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身條件的匹配狀況，選擇條件更適宜、更符合自己特長、更感興趣、經(jīng)過努力能很快勝任、有進展前途的職業(yè)；

③揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)；

④審時度勢，準時調(diào)整，要依據(jù)狀況的變化準時調(diào)整擇業(yè)目標，不能固執(zhí)己見，一成不變，多聽取別人建議。

我準備畢業(yè)后可以從事FLASH互動設(shè)計行業(yè)現(xiàn)在flash互動已經(jīng)漸漸進展起來了很快將成為主流各個集團公司投在網(wǎng)絡(luò)上的廣告費用占的比例越來越大其中幾乎全部網(wǎng)絡(luò)廣告都是跟FLASH互動設(shè)計有關(guān)現(xiàn)在這方面的人才稀缺，也可以軟考，分初級，中級，高級（軟件工程師、高級軟件工程師、程序員、測試工程師、軟件設(shè)計師、系統(tǒng)分析員、系統(tǒng)架構(gòu)，網(wǎng)站開發(fā)工程師、網(wǎng)頁設(shè)計師、）

微軟認證考試（1、MCP、2、MCSE3、MCDBA4、MCSA5、MCAD）還可以考公務(wù)員等。

第五實施策略和方案

就是要制定實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的行動方案與社會進展相結(jié)合，要有詳細的行為措施來保證。沒有行動，職業(yè)目標只能是一種幻想。要制定周詳?shù)男袆臃桨福粢馊ヂ鋵嵾@一行動方案，還要與自身的實際相結(jié)合。

1、思想道德方面：樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、奮斗觀、創(chuàng)業(yè)觀，堅持正確的人生價值取向。有信仰才有動力，才有原則，才會讓自己覺得充實，才可以辨別是非。

2、專業(yè)力量方面：扎實學(xué)習(xí)專業(yè)技能，同時，充分利用校內(nèi)圖書館及網(wǎng)絡(luò)信息，開拓視野，擴展學(xué)問范圍，以此，激發(fā)、開拓思路。

3、學(xué)業(yè)方面：努力學(xué)習(xí)好本學(xué)期的課程，同時也要涉及廣泛。學(xué)問積存不僅應(yīng)做到廣、博，更應(yīng)做到專、精。

最根本的就是數(shù)理根底要扎實，悟性要高。

必需擅長計算機操作，計算方法。平常要擅長培育分析問題解決問題的力量。英語必需好，許多資料都是英文的。思科、微軟等一大堆認證都是英文的。

性格就是要鉆研，對于今后的就業(yè)來說，外向點比擬好。其次要對計算機科學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)感興趣的人，還要有吃苦耐勞的精神，最終還耐得住孤獨的人等等

第六，評估調(diào)整

職業(yè)目標必需現(xiàn)實，考慮需不需要從新選擇職業(yè)，確定后整個職業(yè)生涯規(guī)劃要在實施中去檢驗，看效果如何，準時診斷生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)消失的問題，找出相應(yīng)對策，對規(guī)劃進展調(diào)整與完善。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃11

無論是學(xué)生還是求職者都需要進展有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人對其一生中所擔(dān)當職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和打算，包括一個人的學(xué)習(xí)，對一項職業(yè)或組織的生產(chǎn)性奉獻和最終退休。中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學(xué)生盡早熟悉自我，熟悉職業(yè)，熟悉訓(xùn)練與職業(yè)的關(guān)系，學(xué)會職業(yè)決策，從小依據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標，從學(xué)問、技能和綜合素養(yǎng)方面熬煉自己的職業(yè)競爭力。那么中學(xué)生如何進展有效的職業(yè)生涯規(guī)劃呢？

中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃步驟

一、熟悉自我發(fā)覺內(nèi)心的渴望

職業(yè)生涯規(guī)劃的”第一步，就是全面的熟悉自我，熟悉自己的興趣、力量、價值觀。只有清晰熟悉自己，才能做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

1、問自己：“喜愛干什么？”不清晰自己的興趣，可以進展霍蘭德職業(yè)測試，通過測評了解自己。

2、問自己：“你適合做什么？”有時候你喜愛不代表你擅長，所以我們還需要依據(jù)氣質(zhì)和性格來測試自己適合做什么？

3、你的智能和潛能：每個人都有優(yōu)缺點，擁有自己獨特的力量，我們只需要發(fā)覺自己的力量并且把它發(fā)揮到極致，那么肯定能夠取得滿足的成績。職業(yè)規(guī)劃讓每個學(xué)生找到自己最擅長的點，然后把它進展起來，這樣更簡單勝利。

4、你最看重什么？（也就是所謂的價值觀）。中學(xué)生有足夠的時間和經(jīng)受去思索和探究自己最想要的生活方式，并且利用長期的學(xué)習(xí)為實現(xiàn)自己的抱負和生活方式做預(yù)備。這一方面也需要一些測評工具來測。

二、熟悉職業(yè)發(fā)覺身邊的時機

中學(xué)訓(xùn)練是比擬封閉的，極少對職業(yè)有所了解，導(dǎo)致我們的選擇面窄，為了讓我們的選擇更適宜我們自己，我們有必要對社會上的職業(yè)進展了解?？梢钥纯醋约杭易宓挠H人都從事什么職業(yè)，看看自己班里同學(xué)的父母從事什么職業(yè)，看看電視、電影、人物傳記、聘請網(wǎng)站等。

三、進展職業(yè)探究找到職業(yè)方向

通過熟悉自己，了解自我，明白什么才是適合自己，什么才能最大限度滿意自己的內(nèi)心需要的職業(yè)。又通過對職業(yè)的了解，了解到社會上有哪些行業(yè)、職業(yè)，同時找出自己感興趣的行業(yè)、職業(yè)，進展匹配。做生涯訪談，到企業(yè)實踐等方式，加深對感興趣職業(yè)的了解。

四、訓(xùn)練與職業(yè)——你的學(xué)業(yè)打算

通過以上幾個步驟，你已經(jīng)能夠了解自己將要從事的職業(yè)領(lǐng)域或職業(yè)方向，如何實現(xiàn)自己的職業(yè)目標呢？就需要從只是、技能和綜合素養(yǎng)上做預(yù)備。對于中學(xué)生倆說，現(xiàn)在的訓(xùn)練能夠開闊我們的眼界，能給我們的職業(yè)生涯供應(yīng)更多的時機。然而，不同的工作對學(xué)問的要求程度不同，這就需要我們在職業(yè)探究的過程中進一步了解自己喜愛的工作在學(xué)問上的要求，然后依據(jù)這個要求有目的的做預(yù)備。依據(jù)自己的職業(yè)目標，制定一項適宜自己的打算：

（1）自己的職業(yè)抱負：

（2）自己的學(xué)業(yè)目標：

（3）學(xué)業(yè)打算：

（4）社會實踐打算：

（5）課外活動打算：

（6）志愿者工作打算：

（7）自學(xué)高中、大學(xué)課程打算：

（8）課外書閱讀打算

（9）交際力量培育打算：

（10）體育熬煉打算：

（11）論文寫作打算：

（12）外出旅游打算：

（13）外語學(xué)習(xí)打算：

（14）興趣愛好培育打算：

以上打算只是一個參考，學(xué)生可以依據(jù)自己的職業(yè)目標，設(shè)定不同的打算內(nèi)容。固然，最核心的問題不是打算如何完善，二十不折不扣地執(zhí)行。

五、進展職業(yè)體驗——熬煉職業(yè)競爭力

職業(yè)體驗式職業(yè)探究的最終一部，只有通過真正的體驗，你才能指導(dǎo)自己真的愛什么?？梢圆杉{到企業(yè)實習(xí)或其他方式進展職業(yè)體驗。

以上這些是中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃步驟，說難也不難，說簡潔也不簡潔。它需要肯定程度的理解力以及信息處理力量，中學(xué)生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時，最好與身邊的親朋好友商議，以及請教教師，相關(guān)專家等，這樣有利于規(guī)劃的落實，有利于實現(xiàn)人生幻想。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃12

我們憧憬著完善的明天，所以一向為著心中的那個夢而奮斗。換個角度理解，就是對我們心中的那個藍圖的描繪。我們對我們自己進展了職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，就是給我們自己的幻想插上翅膀。遠大的抱負總是建立在堅實的土地上的，青春短暫，從今刻起，就力爭主動，好好規(guī)劃一下將來的路，去描繪這張生命的白紙。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃13

一.從現(xiàn)在到將來十年職業(yè)規(guī)劃

(21歲至31歲)

美妙愿望：學(xué)業(yè)有成，事業(yè)有成，家庭幸福(假如有)

方向：進入北京軟通動力信息技術(shù)有限公司()

總體目標：讀完討論生，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

已進展狀況：初步接觸相關(guān)學(xué)問，有興趣，有信念。

二.社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析(十年規(guī)劃)

社會一般環(huán)境：

中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)進展。在全球網(wǎng)絡(luò)一體化的時期，ASP、、PHP等網(wǎng)頁制作、圖形處理等多種技術(shù)是有很大進展前景的。順應(yīng)時代要求。

三.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析

1、行業(yè)分析：

行業(yè)軟件市場的空間足夠大。中國擁有31個省、13多億人口，可以說中國沒有小行業(yè)，只要企業(yè)能在某個行業(yè)內(nèi)成為老大就能生存和進展得不錯。

區(qū)域的差異、行業(yè)的差異、企業(yè)大小的差異、甚至國有企業(yè)和民營企業(yè)的差異，中國行業(yè)軟件市場遠比國外市場簡單。加上中國經(jīng)濟正處于快速進展的階段，行業(yè)用戶自身的運行模式也處在快速調(diào)整中。這打算了中國的行業(yè)應(yīng)用需要大量的共性化開發(fā)，需要更快更好的本地化效勞，這些正是國內(nèi)企業(yè)的空間所在。

目前中國的行業(yè)軟件市場仍舊處在充分競爭的階段，參加競爭的主體多，布滿了挑戰(zhàn)，也蘊涵著時機。國外的行業(yè)信息化市場已經(jīng)進入了相對穩(wěn)健進展的階段，中國作為新興市場，對行業(yè)軟件開發(fā)的挑戰(zhàn)更大，國內(nèi)軟件企業(yè)不僅能獲得客戶，更能提升自己的技術(shù)開發(fā)力量。

2、企業(yè)分析：

北京軟通動力信息技術(shù)有限公司是中國領(lǐng)先的IT外包效勞供應(yīng)商,總部設(shè)在北京,在美國、日本、韓國及中國外鄉(xiāng)的上海、武漢、大連、深圳、天津、無錫等地設(shè)有分支機構(gòu)。至年4月,員工總數(shù)已超過人。在中國本地市場,軟通動力專注于為金融效勞、石油電力、物流交通、電信、高科技及制造等行業(yè)以及在中國的跨國企業(yè)供應(yīng)端到端的全面IT效勞,并已成為國內(nèi)同行翹楚。

在海外市場,軟通動力在日韓、歐美等全球主要外包市場具有強大的業(yè)務(wù)拓展和效勞實施力量。其在國內(nèi)主要一級和二級城市建立的軟件開發(fā)中心和IT培訓(xùn)中心為軟通動力的海外業(yè)務(wù)供應(yīng)了強大的資源支持和人才儲藏。

在強化其現(xiàn)有ITO領(lǐng)域業(yè)務(wù)力量的同時,軟通動力正進一步將其業(yè)務(wù)擴展至BPO(業(yè)務(wù)流程外包)領(lǐng)域。軟通動力公司是年度德勤中國50強、及年度德勤亞太地區(qū)高科技、高成長強,及清科-年中國最具投資價值企業(yè)50強企業(yè)。軟通動力還曾獲得年及中國軟件企業(yè)外包20強,、年度出色外包效勞奉獻獎等諸多獎項。軟通動力公司是CMMI5級認證企業(yè),并通過ISO認證,及ISO(BS)信息安全認證。

四.個人分析與角色建議

1.個人分析：

思維清楚靈敏,規(guī)律分析力量強。有很強的學(xué)習(xí)愿望和力量。熱心于生活中的美妙事物，關(guān)懷朋友，融入集體。開朗樂觀，樂觀向上。目前的英語水平，有專業(yè)技能待提高，要多多關(guān)懷時事政治，多與外界溝通，懂得社會。

2.角色建議：

父親：要不斷學(xué)習(xí)，來提高自己，力量要強”;“工作要努力，有進展，要在大城市。

母親：要留意身體，關(guān)懷生活，關(guān)懷自己。

教師：聰慧、有上進心、單純、乖巧，缺乏社會閱歷。

同學(xué)：聰慧，得意，有意思，有自信。

……

五.勝利標準

我的勝利標準是個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)進展。

只要自己盡心盡力，力量也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(xiàn)(特殊是收入目標)我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

為了家庭犧牲職業(yè)目標的實現(xiàn)，我認為是可以理解的。在28歲之前爭取有自己的家庭。

六、縮小差距的方法：

1.訓(xùn)練培訓(xùn)方法

(1)充分利用大學(xué)畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時間，為自己補充所需的學(xué)問和技能。包括參加社會團體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考技能資格證書等。時間：20xx年7月以前。

(2)充分利用實習(xí)的培訓(xùn)時機，爭取更多的培訓(xùn)時機。時間：長期

(3)考慮考討論生的問題。目標中國傳媒大學(xué)。

2.爭論溝通方法

(1)在校期間多和教師、同學(xué)爭論溝通，畢業(yè)后選擇和其中某些人常常進展溝通。

(2)在校期間多接觸電子軟件，多向教師學(xué)習(xí)，接觸相關(guān)學(xué)問~~把握最新相關(guān)學(xué)問。

3.實踐熬煉方法

(1)熬煉自己的留意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思索問題，正常學(xué)習(xí)。

(2)養(yǎng)成良好的熬煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6-8小時，每周熬煉三次以上。

(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個人的交往，不管身份貴賤和親疏程度。

職業(yè)生涯規(guī)劃給了我一個明確的方向和目標，讓我今后的學(xué)習(xí)生活更有干勁，結(jié)合自己的優(yōu)勢、劣勢、機遇、威逼，選擇學(xué)習(xí)方法。就像生活要有方向，才會有滋有味。將來世界我不曾接觸，面對社會的不懂與迷惑，先有一條自己給自己設(shè)計的道路，到時候才會忙而不亂。時機是給有預(yù)備的人預(yù)備的，做好我的心里和物質(zhì)預(yù)備，迎接明天的前程似錦。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃14

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學(xué)生在進展自我剖析，在全面客觀地熟悉主、客觀因素與環(huán)境的根底上，進展自我定位，設(shè)定自己的職業(yè)生涯進展目標，選擇實現(xiàn)既定目標的職業(yè)，制定相應(yīng)的訓(xùn)練、培訓(xùn)、開發(fā)打算，并根據(jù)肯定的時間安排，實行各種樂觀的行動去達成職業(yè)生涯目標的過程。目前，我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還是處于初步的探究進展階段，還不能完全適應(yīng)形勢進展的要求，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還存在多方面的問題。

一、我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題

1.大學(xué)生自主規(guī)劃職業(yè)生涯的意識不強。大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃有肯定的了解，但是在應(yīng)用上看缺乏自主規(guī)劃意識，不能針對個人的詳細狀況制定科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃。每個人的內(nèi)在與外在環(huán)境、主客觀環(huán)境都不一樣，不同的人對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也不一樣。大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，存在“借鑒”和“克隆”他人的職業(yè)生涯的現(xiàn)象，這種主體意識的薄弱性，必定導(dǎo)致大學(xué)生自我熟悉的狹隘性、環(huán)境分析的靜態(tài)性，不能從個人的實際和社會需求來確定職業(yè)進展的方向，導(dǎo)致制定的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏科學(xué)化、共性化。

2.自我意識不清楚。自我意識是人對自身以及對自己同客觀世界的關(guān)系的意識。它包括個體對自身的意識和對自身與四周世界關(guān)系的意識兩大局部。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，自我意識主要表現(xiàn)為自我評估，包括對自己的性格、氣質(zhì)、力量、素養(yǎng)的熟悉和對自己在社會中、市場中的定位。自我意識是職業(yè)生涯規(guī)劃過程中的一個起始環(huán)節(jié)，是科學(xué)進展職業(yè)生涯規(guī)劃的前提。目前，不少大學(xué)生自我評估缺乏綜合性，只分析了個人的興趣、特長以及優(yōu)缺點，沒有涉及個人的情感、意志、受挫折力量、職業(yè)價值取向，以及職業(yè)的適應(yīng)性等，而這些因素對職業(yè)生涯有著特別重要的影響。同時，大學(xué)生自我評估的主要是單純地通過各種測試和他人的評價來熟悉自己，這就很簡單產(chǎn)生職業(yè)生涯規(guī)劃的偏差。

3.職業(yè)目標設(shè)定不科學(xué)。大局部的畢業(yè)生對于想要進入的行業(yè)進展前景沒有討論過，他們并不了解自己想從事職業(yè)的特點和進展前景。同時，當前大學(xué)生的職業(yè)價值推斷標準，正在由以往的抱負主義變?yōu)槊黠@的務(wù)實主義。在20xx年廣東商學(xué)院進展的“大學(xué)生職業(yè)設(shè)計和職業(yè)選擇”的問卷調(diào)查中，在“你抱負中的職業(yè)的相關(guān)因素”首先考慮因素選項中，收入占40%，權(quán)利占7%，聲望占10%，就業(yè)地區(qū)占15%，進展空間25%，其他占3%?？梢?，大學(xué)生擇業(yè)的首選考慮因素，收入因素占首位。

4.執(zhí)行力缺乏。雖然大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃有所了解，很多人也制定了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，但沒有把自己的行動與規(guī)劃統(tǒng)一起來，仔細按規(guī)劃執(zhí)行，而是規(guī)劃完就了事。有的學(xué)生雖然制定了職業(yè)生涯總體規(guī)劃，但是沒有階段性的打算，沒有相應(yīng)的措施來提高學(xué)習(xí)和工作效率，沒有與自己將來要從事的職業(yè)聯(lián)系起來，有針對性地熬煉自己。

5.反應(yīng)機制不到位。大學(xué)生進展職業(yè)生涯規(guī)劃時要依據(jù)目標要求進展自我檢查和自我分析，加強自我掌握，從而保證個人的職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效。在這個環(huán)節(jié)中，當前大學(xué)生存在兩個問題：第一，一局部大學(xué)生根本就沒有反應(yīng)修正這個步驟，沒有階段性的回憶自己的行為，檢驗自己的目標。其次，備用方案太多，認為備選方案應(yīng)多多益善，又是預(yù)備考公務(wù)員，又是預(yù)備考研，又參與不同職業(yè)的崗位聘請，進展思路不清楚。

二、我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題產(chǎn)生的緣由分析

1.社會對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。受社會價值觀多元化的影響，一些畢業(yè)生在就業(yè)選擇上，過分注意薪酬待遇和舒適平穩(wěn)，而沒有考慮到自己的性格愛好與職業(yè)的匹配性，不僅直接影響他們就業(yè)，也不利于個人的職業(yè)生涯進展。同時，由于社會上存在各種人情關(guān)系，使局部學(xué)生的職業(yè)價值觀發(fā)生了扭曲，無視了個人素養(yǎng)的提高與職業(yè)生涯的規(guī)劃。

2.學(xué)校訓(xùn)練對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。學(xué)校在專業(yè)設(shè)置缺乏科學(xué)性，在肯定程度上造成了就業(yè)構(gòu)造性沖突。在學(xué)校的課程設(shè)置方面，不能依據(jù)要求準時對課程的內(nèi)容進展調(diào)整，導(dǎo)致培育的學(xué)生學(xué)問落伍，滿意不了用人單位的需求。盡管高校開頭重視和推廣闊學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，但對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和訓(xùn)練只是沒有系統(tǒng)地進展，專業(yè)化職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍還沒有完全建立，缺乏配套的措施，為規(guī)劃而規(guī)劃。

3.家庭訓(xùn)練對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。在大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃中，家庭因素的影響是多方面的：(1)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中，父母參加的角色越來越鮮亮，在擇業(yè)決策中所占的份量也越來越重。有些家長以收入凹凸衡量單位的好壞，以自己狹窄的視野指導(dǎo)子女的進展前途。

(2)家長往往依據(jù)自己的職業(yè)現(xiàn)狀以及對職業(yè)的社會地位、進展前途的思索來影響子女的職業(yè)生涯規(guī)劃。如父母普遍盼望子女能夠進入政府機關(guān)、高校、科研院所等事業(yè)單位，認為這些單位有保障，是“鐵飯碗”。

4.個體因素對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。(1)從眾心理。從眾心理是一種沒有主見、隨波逐流的心理，其特點是缺乏自主性和獨立性。(2)依靠心理。就業(yè)安排制度發(fā)生了巨大的變革，但仍有不少學(xué)生一方面盼望找到滿意的工作，另一方面又不情愿自己處處奔波，于是把就業(yè)的重任推給家長和學(xué)校。(3)求穩(wěn)心理。大多畢業(yè)