七年級(jí)下冊(cè)生物第四章教材分析

七年級(jí)下冊(cè)生物第四章教材分析七年級(jí)下冊(cè)生物第四章教材分析七年級(jí)下冊(cè)生物第四章教材分析V:1.0精細(xì)整理，僅供參考七年級(jí)下冊(cè)生物第四章教材分析日期：20xx年X月七年級(jí)下冊(cè)生物第四章教材分析（一）目標(biāo)體系每一章的學(xué)習(xí)目標(biāo)和章的小結(jié)，應(yīng)該是相互呼應(yīng)的；在本冊(cè)的教師教學(xué)用書(shū)中都有每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，供參考。教學(xué)中要注意落實(shí)多元化、多層次的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面都得到發(fā)展。特別是在備課、鉆研教材時(shí)，要深入挖掘教材中隱性的目標(biāo)因素。（二）知識(shí)體系學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，要注意不同層次的要求，請(qǐng)參考《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》后的附錄“學(xué)習(xí)目標(biāo)的說(shuō)明”。其中，知識(shí)性的目標(biāo)分為了解、理解和應(yīng)用三個(gè)水平的要求；技能性的目標(biāo)分為模仿、獨(dú)立操作兩個(gè)水平的要求；情感性的目標(biāo)分為經(jīng)歷（感受）、反應(yīng)（認(rèn)同）和領(lǐng)悟（內(nèi)化）三個(gè)水平的要求。教學(xué)方案中應(yīng)盡量用行為動(dòng)詞來(lái)表述學(xué)習(xí)目標(biāo)。本冊(cè)以“生物圈中的人”為主線，安排了7章19節(jié)內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)有關(guān)人體的營(yíng)養(yǎng)，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸、能量的供應(yīng)、代謝廢物的排出、自我調(diào)控和人體的健康生活，以及人與生物圈關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí)（包括基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律等）。第4章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸知識(shí)要點(diǎn)說(shuō)出血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其在人生命活動(dòng)中的重要作用；通過(guò)觀察區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞，并說(shuō)出它們的主要功能；說(shuō)出血漿的成分和主要功能；列出血液中幾種成分的正常值，并學(xué)會(huì)分析血液常規(guī)化驗(yàn)單；說(shuō)出血量、輸血和血型的一般常識(shí)，并說(shuō)出無(wú)償獻(xiàn)血的意義。通過(guò)觀察區(qū)分不同的血管，并說(shuō)明各種血管的功能及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；通過(guò)觀察描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能；概述心率、心輸出量和心動(dòng)周期的關(guān)系，說(shuō)明體育運(yùn)動(dòng)有利于心臟的健康；描述體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，并說(shuō)明循環(huán)中血液成分的變化；描述什么是血壓、脈搏及其正常值；通過(guò)活動(dòng)說(shuō)明運(yùn)動(dòng)與脈搏的關(guān)系。（三）圖標(biāo)活動(dòng)體系本冊(cè)教材安排了有圖名的圖65幅，加上小圖和其他體系中的圖，共92幅圖。另外，還安排了18個(gè)表格。這些圖表是服務(wù)于知識(shí)和活動(dòng)的。本冊(cè)共安排了各種類(lèi)型的活動(dòng)50個(gè)，其中有建議活動(dòng)14個(gè)?；顒?dòng)類(lèi)型與上冊(cè)基本相同，活動(dòng)數(shù)量有所減少[上冊(cè)有59（16）個(gè)下冊(cè)有50（14）個(gè)]；新的內(nèi)容較多，36個(gè)活動(dòng)中有13個(gè)活動(dòng)是傳統(tǒng)內(nèi)容，23個(gè)是新的內(nèi)容；14個(gè)建議活動(dòng)均為新的內(nèi)容。第4