《一滴水經(jīng)過麗江》課堂實錄

《一滴水經(jīng)過麗江》課堂實錄一、導(dǎo)入：（學(xué)生齊讀課文標(biāo)題）【老師】同學(xué)們，課題下面有一行文字，你們知道是什么文字嗎？【學(xué)生】東巴象形文字。【老師】你怎么知道是東巴象形文字？【學(xué)生】因為阿來在文中提到了東巴象形文字。【老師】那我現(xiàn)在考考你，下面這些字中哪個是一滴水的“水”呢？【學(xué)生1】可能是第三個?！纠蠋煛繛槭裁词堑谌齻€字呢？【學(xué)生1】感覺像?！緦W(xué)生2】第三個有點像浪花的樣子。【老師】有點像波浪，有點像小水滴。二、新授課：【老師】今天我們學(xué)習(xí)的文章的體裁是一篇游記（板書“游記”）。請把體裁寫在標(biāo)題的旁邊。游記一般是怎么寫？【學(xué)生1】游記一般寫所至，所見，所感。（老師板書：所至，所見，所感）【老師】從這三個要點，你覺得還需要注意些什么？【學(xué)生2】要有一定的順序，比如說“移步換景”?！纠蠋煛拷忉屢幌率裁唇小耙撇綋Q景”？【學(xué)生2】作者每到一個地方，就寫一個景。【老師】把一路所見到的景象寫下，就叫“移步換景”。阿來寫下的這篇游記，選入我們教材，它特殊在什么地方？它與一般游記有什么不同？【學(xué)生】這篇游記是作者以“水”的視角來寫的，一般游記都是從“人”的視角來寫的。【老師】一般游記是從游客的視角來寫，而阿來的游記是從“一滴水”的視角來寫。阿來的這篇游記之所以能選入我們的教材，跟它的獨特性是有關(guān)系的。它以“一滴水”來寫麗江，我們會發(fā)現(xiàn)有三個角度:一是游覽的方式，游覽的蹤跡；第二，“一滴水”眼中所見的麗江；第三個是它以“一滴水”的視角來寫，那它是感受也會不一樣，今天我們來研討這篇游記，就是要看看阿來筆下這篇游記的麗江有哪些不一樣。（一）不一樣的“經(jīng)過”【老師】我們首先來從游蹤的角度看看，來分析本文中“一滴水”的游覽蹤跡有什么不同之處。請同學(xué)們默讀課文，將“一滴水”游覽的順序，按次序畫出，隨后交流。（學(xué)生自主閱讀，勾畫語句，交流）【學(xué)生1】“我”是一片雪花，落在玉龍雪山頂，之后又結(jié)成冰，化成水，經(jīng)過驛道、村莊、草甸?！緦W(xué)生2】“我”匯入落水洞，經(jīng)過幾百年的沉睡，又從黑龍?zhí)睹俺鰜?，順著玉河，來到四方街。【學(xué)生3】流入金沙江?！緦W(xué)生4】最終匯入大海?！纠蠋煛窟@樣的游蹤順序和人的視角有什么區(qū)別？【學(xué)生1】由水來寫，歷史更悠久，時間悠久?！緦W(xué)生2】以“水”的視角可以更自由，不受時間和地域的限制?！纠蠋煛繌目臻g角度來看：這滴水的游覽有什么不同之處？【學(xué)生1】起點在玉龍雪山頂上，終點在大海?！緦W(xué)生2】游覽的景更多，空間起伏大，空間遼闊?！纠蠋焼枴客瑢W(xué)們，阿來寫這個游記，用“一滴水”做主角來游覽麗江，如果換一種方式，可不可以寫“一片云經(jīng)過麗江”【學(xué)生1】麗江水比較多，所以用水來寫更好?！纠蠋煛窟@是原因之一，但是我覺得用一朵云來寫也很浪漫啊?！緦W(xué)生2】一朵云是俯視角度，一滴水是仰視、平視的角度，涉及到的景物多。【老師】仰視和平視的角度，對景物描寫更加細(xì)致。【學(xué)生3】一滴水有一個空間順序，前面有一個從高到低的順序，前面寫它是從玉龍雪山頂上下來的；而一朵云只是在高空去俯瞰麗江。而后面寫平地起伏，水具有很強(qiáng)的流動性，所以從水的視角的話，可以把麗江寫得特別全面，特別生動，特別優(yōu)美。【老師】你可以做一個精彩的主持人了，你講得很好。麗江如果選一個“形象大使”，我一定把你推薦給他們?！緦W(xué)生4】這篇文章的作者不僅想寫麗江的景美，更想表達(dá)的是將其置于長久的歷史層面、歷史文化角度的思考，從文化看，用一片云形容，云是俯視的角度，從一個層、一個面去看，是變遷的過程。但從水的角度看，水是微觀細(xì)小的，置于歷史的長河來看，把細(xì)小的東西放到大的層面，就形成了一個很明顯的反差，而這種反差所帶給我們的是深層的意識層面的思考，從人的視角寫，人參與其中，正所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，沒有辦法全面審視，而一片云只是從上空的觀察，沒有辦法像水一樣細(xì)致深入到生活的角落，“一滴水”更多的是深層次，全方位的文化的深思?！纠蠋煛窟@位同學(xué)不得了，可以從歷史和文化的角度來思考，阿來的良苦用心有知音了。這就是“一滴水”的奇妙之處。（二）不一樣的“麗江”【老師問】我們研究了不一樣的游蹤，現(xiàn)在我們來研究不一樣的麗江。從“一滴水”來寫麗江，他筆下的麗江和一般游客眼中的麗江不一樣在哪里呢？阿來說：“小資與艷遇概括不了真正的麗江?！蹦敲催@句話是什么意思？什么是“小資”，什么是“艷遇”？【學(xué)生1】所謂的“小資”就是非常自由，而“艷遇”就是一個地方非?；趾氲囊幻妗５躯惤且环N自然風(fēng)光，所以作者說“小資與艷遇概括不了真正的麗江。”作者把自己比作“一滴水”，能夠更好更方便的描寫麗江的自然美?！纠蠋煛客瑢W(xué)，你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆善良的心。但是關(guān)于“小資”的理解不太準(zhǔn)確，關(guān)于“艷遇”的理解完全錯了?！緦W(xué)生2】“小資”就是現(xiàn)在年輕人很追捧一種，每天去體驗生活，不考慮工作的繁忙，每天都追求一種精致的生活；“艷遇”就是去酒吧，想要尋找心中的另一半。很多人感受的麗江是“紙醉金迷”的樣子，像大上海灘的狀態(tài)。文中的麗江是古樸、自然的?！纠蠋煛亢芏嗳耸菫椤捌G遇”而去麗江的是吧？（生笑）很多人在麗江追求一時的快感，而阿來筆下的麗江不是這樣的。阿來筆下的麗江的豐富性、多樣性表現(xiàn)在哪里？請圈點勾畫，然后小組交流?！纠蠋煛堪砉P下的麗江是怎樣的？【學(xué)生1】民風(fēng)淳樸，蘭花是淡雅的，風(fēng)景秀麗【老師】從麗江人的品質(zhì)來看是生活情趣高雅。【學(xué)生2】東巴象形文字體現(xiàn)了作者的情趣優(yōu)雅，生活豐富?！纠蠋焼枴磕敲纯梢钥闯鲞@里的麗江有什么特點，這里隱含的信息很豐富?！纠蠋煛繓|巴象形文字“水”字，古老的音樂，這一系列寫的是什么？對，是文化豐富?！緦W(xué)生3】東巴文化體現(xiàn)它歷史悠久，經(jīng)過代代相傳，體現(xiàn)了民俗民風(fēng)文化的傳承，歷史悠久，文化底蘊的深厚?！緦W(xué)生4】從第13段的描寫中能看出，……（課文原文）麗江就是一個特別讓人心曠神怡、使人放松的地方。后半句就是通過客人和主人的交流可以看出這里的人對客人十分熱情，客人和主人的相處也特別的和諧和融洽?！纠蠋煛磕阕x出了麗江當(dāng)?shù)厝撕屯獾赜慰偷娜谇㈥P(guān)系是吧?！緦W(xué)生5】我是這么認(rèn)為的，作者筆下的麗江其實它更多的是一個詞，就是純凈。比如說我們可以在這里，目光看到的玉龍雪山晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下……這里其實既有藍(lán)天又有雪山，本來就是我們生活中很難見到的物質(zhì)，這是一個純凈。另外一個純凈呢，就是它這里的歷史文化的純凈，或者說是生活情調(diào)上面它是一種悠閑和閑適。……其實小資和艷遇我個人認(rèn)為，無論是小資的情調(diào)還是艷遇的驚喜，它其實都是……而麗江它沒有被物質(zhì)所污濁，麗江它仍然保持自己應(yīng)有的純凈。它只需要種幾朵花，然后它只需要去和朋友交談，就可以獲得最純真最簡單的快樂與幸福。所以我認(rèn)為麗江最大的特點就是純凈，生活當(dāng)中的純凈和閑適。【老師】非常好，請坐。麗江的美，美在它景色的純凈，美在人心的純凈。那么，關(guān)于這樣的純凈，我覺得是在這一篇游記當(dāng)中，結(jié)尾的部分有一段寫景的文字，大家能找到嗎？【學(xué)生6】“這時，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。這些人來自遠(yuǎn)方，即便是寂靜時分，內(nèi)心也很喧嘩。在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩?！保ㄕn文原文）【老師】這一段話中，哪一句表現(xiàn)出了它的純凈？【學(xué)生7】最后一句，他們的心像一滴水一樣晶瑩。……【學(xué)生】齊讀課文最后一段?！纠蠋煛考儍舻男膽B(tài)，……這滴水，最后流進(jìn)果園和田野，這段當(dāng)中，表現(xiàn)麗江純凈心態(tài)的語句，有沒有找到的內(nèi)容？【學(xué)生】我找到的是15段的“在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光。一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤?！保ㄕn文原文）我覺得這句話它是在描寫夜晚的滿天星光，是一個特別安靜、特別祥和的氣氛。滿天星光是特別美的，就會讓人感覺心里特別的閑適、特別的舒服?！纠蠋煛磕阏f的滿天星光，下面還有一個巧妙的比喻，怎么叫“碩大的銀盤”呢？【學(xué)生】月亮它是特別的皎潔，有光的話有時候它是黃色有時候是白色的，用銀盤我覺得特別的恰當(dāng)。【老師】碩大的銀盤，這就懂了，因為這個月亮不是我們太原的月亮，是哪里的，是麗江的月亮。這麗江的月亮它有銀盤，天上的，地下的，天地的融為一體，所以帶給我們一種美的感受，帶來了純凈的精神享受。好請坐。同學(xué)，阿來筆下的麗江有什么不一樣的地方啊，你來總結(jié)一下?！緦W(xué)生】阿來筆下的麗江民風(fēng)淳樸，高尚的生活情趣、風(fēng)景文化，并且有著融洽的關(guān)系和純凈的精神享受?！纠蠋煛窟@阿來筆下的麗江它不一樣在什么地方啊，就是剛才我們已經(jīng)描述出來的。我們更多的人、世俗的人，所謂“網(wǎng)紅”去麗江，是為了一場艷遇，為了物質(zhì)的享受。而真正能夠懂得麗江的人，能夠領(lǐng)略麗江澄澈美的人，他是懷著一種純凈的心態(tài)來去。所以所見之景是純凈的，他的內(nèi)心也是澄澈的。這就是阿來認(rèn)為麗江不一樣的地方。（三）不一樣的“一滴水”【老師】接下來我們再來看一看啊，這篇文章的主角——一滴水。同學(xué)們，這一滴水呢，在游覽麗江的時候，在形態(tài)上有沒有變化？同學(xué)來說說看?！緦W(xué)生1】在一開始，它是一片雪，落在玉龍雪山頂上。后來它醒來之后又發(fā)現(xiàn)自己變成了冰，它是組成玉龍雪山的冰塊。然后再之后它又融化成了“一滴水”，流到山下開始了它的旅程?！纠蠋煛块_始了它麗江之旅是吧。從玉龍雪山的一片雪，到冰川上的冰，然后融化成水。即使是水，它在流經(jīng)的途中，也發(fā)生了變化。一開始是哪里的水？【學(xué)生2】作為“一滴水”的形成，它一開始是黑龍?zhí)独锩娴乃！纠蠋煛苦?，潭水。接著呢？（學(xué)生做標(biāo)記）【學(xué)生2】接著它又變成了河中的水，玉河中的水。然后到第十段，它又到水車?yán)锩媪?，變成車輪上的水。然后又回到玉河又變成河水了，玉河漸漸匯合變成中河里的水，又從中河中的水變成澆花水。然后又落在蘭花上就成了一滴水，最后又回到了壺中。主人在打水澆花時又回到了河中，成為了河水，然后最后又回到了江水，最后流向大海?！纠蠋煛繌奶端兂珊铀?，由河水最后匯入大江，江水最后變成海水，是吧？這就是一滴水的生命周期。剛才我們看的是“一滴水”外形的變化，其實一滴水的內(nèi)心也在變化。你知道它從玉龍雪山頂上，一直到最后匯入大海，它的內(nèi)心情感變化歷程。你來講一講好吧?！緦W(xué)生1】這一滴水的情感變化就是：“我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上?！保ㄕn文原文）感覺是輕松愉快的?！纠蠋煛枯p松愉快的，接著呢？【學(xué)生2】我覺得接下來就是，變成冰川以后好奇。【老師】好奇。來，你把句子讀一下?！緦W(xué)生2】“我望見了山下綠色的盆地——麗江壩。望見了森林，田野和村莊。張望的時候，我被陽光融化成了一滴水?！保ㄕn文原文）【老師問】你剛才說了，讀出了好奇，我覺得除了好奇之外還有什么心情？【學(xué)生3】根據(jù)第三段的第一句話，“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩?！保ㄕn文原文）我是這兩句話結(jié)合起來的，我認(rèn)為它這次化成一滴水是一種興奮、很激動的心情?！纠蠋煛渴且环N興奮、激動、好奇對吧，用這種心情把這一句話再讀一下?！緦W(xué)生3】“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩?！保ㄕn文原文）【老師】它帶著一種激動、好奇?！緦W(xué)生4】我覺得應(yīng)該是它在玉龍雪山上看見冰川的一滴水的比較?！纠蠋焼枴窟@一段它是怎樣的心情呀？【學(xué)生4】就是它變成了玉龍雪山千萬年沉積冰川的一部分，它的心境也應(yīng)該就隨著與這些冰融合在一起?！拔彝娏松较戮G色的盆地——麗江壩。望見了森林，田野和村莊。張望的時候，我被陽光融化成了一滴水?！保ㄕn文原文）這樣的心境然后再結(jié)合它現(xiàn)在冰的形態(tài)，然后就感受到了它現(xiàn)在純凈的心態(tài)。【老師】一種純凈的心態(tài)，一種淡然的心態(tài)對吧，很好，很有深度的。來，接著講?！緦W(xué)生5】然后是，“我記起了跌進(jìn)落水洞前的心愿：也要流過四方街。”（課文原文），我覺得這是“一滴水”對四方街的一個向往?！纠蠋煛磕俏覀儙е蛲男那榘堰@句話讀一下，要注意兩個詞“心愿”和“也要”。【學(xué)生5】“我記起了跌進(jìn)落水洞前的心愿：也要流過四方街。”（課文原文）【學(xué)生6】我覺得它最后有一段話，這滴水變得特別的充滿靈氣?！斑@些人在自己所來的遠(yuǎn)處地方，即便是寂靜時分，內(nèi)心也很喧嘩。在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩?！保ㄕn文原文）這里的前兩句話形成了鮮明的對比，那些來自遠(yuǎn)方的人，他們原來的生活的地方，靜寂的環(huán)境無法使他們平靜下來。但來到麗江，他們盡情地釋放自我，這里的環(huán)境使他們原本遭遇的一些痛苦平靜下來，變得澄澈透明。我覺得這句話也是能明顯地感覺出來作者感受到別的游客和自己，因為自己是“一滴水”，充滿靈氣地在麗江?！纠蠋煛砍錆M靈氣的“一滴水”，同時把我們的心靈變得更加純凈了是吧。旁邊這位同學(xué)，你結(jié)合結(jié)尾看一看結(jié)尾這段話你讀出了“一滴水”怎樣的心態(tài)的啊?！緦W(xué)生1】“黎明時分，作為一滳水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滳水，我終于以水的方式走過了麗江?！保ㄕn文原文）我覺得表達(dá)的是作者作為“一滴水”對大海的一種向往?！纠蠋焼枴课矣X得不單單是一種向往，還包含了什么？【學(xué)生2】我覺得這滴水應(yīng)該有一種，終于看到四方街，終于經(jīng)過四方街，終于看到自己之前的愿望?！纠蠋煛繚M足了所有的愿望之后內(nèi)心的欣喜、愉悅和滿足。帶著這種心情把這段話讀一下?！緦W(xué)生2】“黎明時分，作為一滳水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滳水，我終于以水的方式走過了麗江?！保ㄕn文原文）【老師】嗯，我在你聲音中，讀出了水的那一份滿足。好同學(xué)們，我們一起看黑板，我把“一滴水”瀏覽的歷程，簡要地摘錄了相關(guān)的文字呈現(xiàn)在這里，我想請一個同學(xué)來讀一下。通過他的朗讀，我們來一起體會一下“一滴水”的情感歷程好不好?！緦W(xué)生讀】“我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上?！抑?，作為一滳水，我終于以水的方式走過了麗江?！保ㄕn文原文）【老師】我采訪你一下，你經(jīng)歷了麗江的這一次旅行，你的內(nèi)心的情感是怎樣的？【學(xué)生1】作為“一滴水”，我經(jīng)歷了這次游覽麗江，我覺得體驗到了麗江的民風(fēng)，還有一些麗江的自然風(fēng)光。它是通過不管是從歷史或者是人物、景物講的話，首先我覺得內(nèi)心肯定是一種輕松、滿足的狀態(tài)?！纠蠋煛縼砼赃叺呐阃ㄟ^他朗讀你聽出了它怎樣的心聲呢？【學(xué)生2】我通過他的朗讀，在一開始的時候，它的心聲是很輕快的，但是到了中間的途中領(lǐng)略到了麗江的一些歷史，它的內(nèi)心變得很激動。最后的時候，它游完了麗江之后，我體會到的是它的心中特別滿足，然后有一種對麗江這個地方很欣賞，還有對麗江的風(fēng)情還有這些文化都特別的滿足?！纠蠋焼枴客瑢W(xué)，你讀出的僅僅是“一滴水”這一次的麗江之旅，你還讀出了這是一趟怎樣的旅行呢？僅僅是游覽嗎？【學(xué)生1】我覺得這是一次激動人心的旅行。因為剛開始這“一滴水”，它對它接下來的旅程是期待的，然后中間的時候它是激動的，帶著好奇的眼光來看它周邊所經(jīng)過的事物。然后到了后面，到它躍入江流奔向大海它是滿足的，它是暢快的一種感覺?！緦W(xué)生2】我覺得對于這“一滴水”來說，這是一種凈化內(nèi)心的旅行。因為它來到麗江，麗江是一個很純凈的地方，它都是以“一滴水”的形式流遍麗江，它在觀察在欣賞在游覽麗江的人、麗江的景致，還有麗江的人文文化上，能感受到麗江的那種純凈。我覺得在它游覽完麗江之后，這“一滴水”的內(nèi)心會得到一定的凈化?！纠蠋煛窟@是一次激動人心之旅，這是一次凈化人心之旅，這是一次……【學(xué)生3】我可不可以說這是一次時代的旅行。全文看下來，作者一個角度是景，另一個角度是穿插在文中描寫歷史。像最開始，它寫的就是麗江最古老時候的古樸自然之美，然后是中間的人們?yōu)榱碎_拓的堅毅勇敢之美，再到了后來麗江古老和時尚相融合的人心純凈之美?！纠蠋煛磕氵@個很深刻啊，這一次是在說從古代和現(xiàn)代，從當(dāng)下的麗江走向開闊的麗江。同學(xué)們，我們一起來把這一點話讀一讀，體會一下，這一次旅程，不僅僅是一次激動人心之旅，也不僅僅是一次凈化人心之旅，它更是一場時代之旅?！緦W(xué)生齊讀PPT】“一滴水”的生命歷程：“我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上。……我知道，作為一滳水，我終于以水的方式走過了麗江?！保ㄕn文原文）【老師】同學(xué)們，這不一樣的“一滴水”，豈止是“一滴水”啊，它就是一個生命成長的歷程，在它不一樣的“一滴水”的背后，不一樣的麗江的背后，我們還有一個不一樣的人，他就是作者阿來。（四）不一樣的作者——阿來【老師】阿來不一樣在什么地方呢，我準(zhǔn)備從三個方面來談。第一，他是42歲，如此年輕已經(jīng)獲得了魯迅文學(xué)獎。第二，他是一個少數(shù)民族作家，他是一個藏族人，不僅僅獲得魯迅文學(xué)獎，還獲得了茅盾文學(xué)獎，他的代表作是《塵埃落定》。那么第三個不一樣在哪里呢，我和阿來有同樣的經(jīng)歷，阿來做過小學(xué)老師、做過初中老師、做過高中老師，他教的科目是語文。我也是從小學(xué)，到初中、高中，只不過我今天在講臺上做一個語文老師，阿來已經(jīng)成為我們中國乃至我們當(dāng)今世界上的一個著名作家。最近出版社給他出了5本書，我們來看看這5本書的書目，有什么不一樣的地方?！菊故尽堪砩⑽募骸兑坏嗡?jīng)過麗江》寫水，《大地的階梯》，寫高山，《讓巖石告訴我們》寫巖石，《成都物候記》寫物候，《人是出發(fā)點，也是目的地》寫人?！緦W(xué)生1】我覺得這5本書的有一個共同點就是