中班奧爾夫音樂教案反思草原上的舞會

Word-49-中班奧爾夫音樂教案反思草原上的舞會1、中班奧爾夫音樂教案反思草原上的舞會

一、活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中感應(yīng)音樂的特定音效，感觸原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱烈奔放。

2、試試發(fā)明不同的歡呼聲，體悟嬉戲的歡樂。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

二、活動預(yù)備：

a：閱歷預(yù)備：

b：材料預(yù)備：

CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動物圖卡、動作圖卡。

三、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聽辯音樂中的特定音效，感觸熱烈奔放的樂曲。

難點(diǎn)：能聽辨特定音效變換動作。

四、活動過程：

(一)暖身入場(音樂：幸福拍手歌)

導(dǎo)語：今日我要去玩一個有趣的嬉戲，你們想跟我一起去嗎?我興奮的時候會喊一聲“歐耶”，你們呢?

(二)故事引領(lǐng)

師：今日寶寶家要進(jìn)行一個宴會，來了許多客人，寶寶很興奮，拿出他最喜愛?的玩具請小客人玩，這時，甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來了，寶寶很熱烈地款待了她們。家里好喧鬧呀，寶寶的爸爸媽媽打算進(jìn)行一場篝火晚會。

提問：小伴侶，還記得在我們在電視上看過篝火晚會嗎?篝火晚會都有的什么呢?

(三)感應(yīng)音效

1、第一遍音樂：幼兒寧靜觀賞，老師動作提醒。

導(dǎo)語：聽!寶寶家的篝火晚會開頭咯!篝火晚會開頭的時候會有一個特殊的聲音，一起來聽聽是什么聲音。

提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲)

音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請幼兒說說自己的感觸)

2、其次、三遍音樂：手足律動

導(dǎo)語：你們想?yún)⑴c篝火晚會嗎?音樂里有一個哨子聲，當(dāng)你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼(喲呵~)。

a.音樂：(坐)拍身體各部位

哨聲：做舉手狀(歡呼)

導(dǎo)語：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。

b.音樂：(站)拍身體各部位

哨聲：做舉手狀(歡呼)

3、第四遍音樂：動物律動

導(dǎo)語：你們的呼應(yīng)聲把森林里的一群小動物都叫來了，我們來看是誰來了?(從易到難展示動物圖卡)，(學(xué)動物律動)我們一起來玩一個嬉戲，當(dāng)聽到哨聲的時候就變成各種小動物，再聽到哨聲就再變成另外一只動物。

音樂：仿照動物特征

哨聲：動物叫聲

(四)口技律動

師：小伴侶你們玩得愉快嗎?寶寶愉快的時候是怎么喊的?我們也來學(xué)學(xué)吧(喲呵~)。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動作(發(fā)出各種聲音練習(xí))。

音樂：做舞蹈動作

哨聲：歡呼聲

(五)篝火嬉戲

導(dǎo)語：我發(fā)覺你們參與篝火晚會的時候會唱會跳了，我呀給你們預(yù)備了篝火晚會里必需有些東西，你們猜猜是什么?(展示啦啦彩球和火堆)

注重：交代嬉戲規(guī)章，練習(xí)一遍

音樂：手持拉拉彩球跳舞。

哨聲：向空中拋接拉拉彩球

(六)結(jié)束活動。

大家都玩得很愉快，該回家啦!咱們走吧……(聽音樂出場)

教學(xué)反思：

活動的設(shè)計主要以聽哨聲來感應(yīng)特定音效貫通囫圇活動的環(huán)節(jié)。音樂節(jié)奏明快，孩子特殊喜愛?。在活動過程中，大部分孩子都能達(dá)到目標(biāo)的要求，也感觸到原野風(fēng)樂曲的風(fēng)格。

但是，在教學(xué)的過程中有好也有不足之處。好的是，在囫圇課堂氣氛中孩子都很活躍，向來處于高興狀態(tài)，上課也很仔細(xì)，常規(guī)也比之前好多了。然而，不足的是，在手足律動仿照環(huán)節(jié)，給孩子的鋪墊沒做到層層遞進(jìn)。對于孩子的各種發(fā)明，沒能準(zhǔn)時請出孩子示范表演，引領(lǐng)其他孩子跟學(xué)并仿照。最后嬉戲環(huán)節(jié)也沒提示孩子把自己發(fā)明的歡呼聲用在嬉戲中，稍有脫節(jié)。

不過，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是讓我比較愜意的，由于孩子在活動時都比以往活躍無數(shù)?；疽陨系泥駠骰顒恿鞒袒旧夏苓_(dá)到我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

2、中班音樂奧爾夫音樂教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感觸兩斷音樂特征的顯然不同，并用動作表示。

2、控制自己的心情與動作，調(diào)節(jié)好與伙伴之間的距離。

活動預(yù)備：

1、手偶動物。

2、音樂。

活動過程：

一、聽音樂進(jìn)活動室。

二、觀賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。

1、觀賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，認(rèn)識樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

2、老師運(yùn)用手偶敘述故事，協(xié)助幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、逐步觀賞音樂，創(chuàng)編動作。

1、觀賞A(A)段音樂了解音樂堅決行進(jìn)感。"教.案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)"并創(chuàng)編小丑出場的動作。

2、觀賞A(B)段音樂的跳動遞進(jìn)感，并引發(fā)幼兒創(chuàng)編四個小動物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。

3、觀賞B段音樂并用身體動作表現(xiàn)笑彎了腰的動態(tài)以表示B段樂句延續(xù)下行。

4、再現(xiàn)A段音樂,動作同上。

四、完整的聽音樂做嬉戲。

1、引領(lǐng)幼兒自由挑選角色舉行嬉戲。

2、在教師提出控制要求后，完整嬉戲若干次。

活動反思：

音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表述人們的心聲：或者隱含著一個美妙的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄予一個漂亮的夢幻，或呈現(xiàn)一片酷熱的情懷。舉行曲是用行長進(jìn)伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種舉行曲是供隊伍行進(jìn)時奏唱的，以統(tǒng)一的步子、是鼓勵人心的。

3、中班奧爾夫音樂懶散蟲教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)四分休止符：利用直觀的卡片與指揮引領(lǐng)幼兒把握四分休止符。

2.英語嬉戲：Whereisthebug?Overthere.

活動預(yù)備：歌曲《懶散蟲》，節(jié)奏卡片

活動過程：

1.學(xué)習(xí)四分休止符

(1)排“噠噠空”，“噠噠空”空格的地方不出聲，請幼兒自行發(fā)覺是否拍過這種類型的節(jié)奏。

(2)老師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。

(3)將空這個音放到節(jié)奏型中，解釋休止符的意義。

(4)綜合節(jié)奏的練習(xí)。

2.英語嬉戲媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道

(1)拿出毛毛蟲的玩偶，讓每位幼兒觸摸，共享說明對毛毛蟲的感覺，比如：可愛、很丑……

(2)老師帶入英文“Whereisthebug?”“Overthere.”的英文對話。

(3)聽歌曲“毛毛蟲”，玩節(jié)奏傳遞嬉戲，歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中，拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。

3.課本音符涂色練習(xí)，幼兒聽老師指令舉行涂色。

活動反思：

很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶散蟲》，對我的印象很深，囫圇活動十分的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)覺現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面由于他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對舉行地、引領(lǐng)是很有須要的。我發(fā)覺這個活動中蘊(yùn)涵著許多的教導(dǎo)因素，于是我對這個活動舉行了修改。我把囫圇活動分成兩個部分，即學(xué)歌唱曲并知道做懶散蟲是不好的;其次部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_頭部分是邊唱邊玩“找懶散蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和興趣。活動中我發(fā)覺孩子們對懶散蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶散蟲不好。

4、中班奧爾夫音樂活動舉行曲教案反思

一、聽音樂進(jìn)活動室。

二、觀賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。

1、觀賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，認(rèn)識樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

活動目標(biāo)：

1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感觸兩斷音樂特征的顯然不同，并用動作表示。

2、控制自己的心情與動作，調(diào)節(jié)好與伙伴之間的距離。

活動預(yù)備：

1、手偶動物。

2、音樂。

活動過程：

一、聽音樂進(jìn)活動室。

二、觀賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。

1、觀賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，認(rèn)識樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

2、老師運(yùn)用手偶敘述故事，協(xié)助幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、逐步觀賞音樂，創(chuàng)編動作。

1、觀賞A(A)段音樂了解音樂堅決行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場的動作。

2、觀賞A(B)段音樂的跳動遞進(jìn)感，并引發(fā)幼兒創(chuàng)編四個小動物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。

3、觀賞B段音樂并用身體動作表現(xiàn)笑彎了腰的動態(tài)以表示B段樂句延續(xù)下行。

4、再現(xiàn)A段音樂,動作同上。

四、完整的聽音樂做嬉戲。

1、引領(lǐng)幼兒自由挑選角色舉行嬉戲。

2、在教師提出控制要求后，完整嬉戲若干次。

活動反思：

音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表述人們的心聲：或者隱含著一個美妙的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄予一個漂亮的夢幻，或呈現(xiàn)一片酷熱的情懷。舉行曲是用行長進(jìn)伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種舉行曲是供隊伍行進(jìn)時奏唱的，以統(tǒng)一的步子、是鼓勵人心的。

5、中班奧爾夫音樂活動懶散蟲教案反思

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

2.音樂嬉戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶散蟲》。

活動預(yù)備：歌曲《懶散蟲》，節(jié)奏卡片

活動過程：

1.固定節(jié)奏問答

(1)老師先排出一組節(jié)奏，再協(xié)助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

(2)先引領(lǐng)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

(3)鼓舞幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡老師念出節(jié)奏。

(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

2.音樂嬉戲

(1)老師教歌唱曲第一段時，幼兒仿照蟲子的動作扭來扭去。

(2)其次段唱到肚子痛時就摸肚子。

(3)第三段再仿照蟲子的動作扭來扭去。媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道

(4)老師拍"噠噠空"的節(jié)奏，讓幼兒尾隨，不間斷的拍，老師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊歌唱曲。

(6)幼兒自由挑選樂器舉行歌曲敲奏。

教學(xué)反思：

很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶散蟲》，對我的印象很深，囫圇活動十分的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)覺現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面由于他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對舉行地、引領(lǐng)是很有須要的。我發(fā)覺這個活動中蘊(yùn)涵著許多的教導(dǎo)因素，于是我對這個活動舉行了修改。我把囫圇活動分成兩個部分，即學(xué)歌唱曲并知道做懶散蟲是不好的;其次部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_頭部分是邊唱邊玩“找懶散蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和興趣?；顒又形野l(fā)覺孩子們對懶散蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶散蟲不好。

6、中班奧爾夫音樂唱歌小黃鴨合唱隊教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、在情景中學(xué)歌唱曲《小黃鴨》，并初步試試用分組唱的形式舉行唱歌。

2、激活幼兒參加活動的愛好，體悟和伴侶合共同唱歌的歡樂。

3、經(jīng)過舞蹈活動增進(jìn)全身運(yùn)動。

4、感觸歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。

教學(xué)重點(diǎn)：

《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。重點(diǎn)在A樂段中幼兒對“呷.呷呷.呷|叫—|”附點(diǎn)節(jié)奏的把握。

教學(xué)難點(diǎn)：

在B樂段中，引領(lǐng)幼兒舉行分組唱，讓唱歌的連接更為自然和順暢。

教學(xué)預(yù)備：

1、ppt課件、《小黃鴨》音樂

2、增加幼兒對節(jié)奏的感知

教學(xué)過程：

一、水中游來小黃鴨引入和體悟;

今日教師請來了一位喜愛?玩水的小動物，它是誰呢?它本來是小黃鴨，你們喜愛?它嗎?教師也很喜愛?這只小黃鴨，來聽聽教師為什么喜愛?它?(彈奏小黃鴨A段)

二、小小黃鴨呷呷叫感觸和嬉戲;

1、學(xué)歌唱曲A段

①我們把這里當(dāng)成一個大的浴缸，你們一起來做我的小黃鴨，一起來玩水，可以嗎?水應(yīng)當(dāng)怎么玩呢?大家一起來大浴缸，一起來玩一下，游呀游。來跟著音樂一起來玩一下。(播放小黃鴨A段)

聆聽歌曲，感觸旋律、認(rèn)識歌詞。

②初步學(xué)唱，認(rèn)識旋律、記憶歌詞。

那么可愛的小黃鴨，你們喜愛?嗎?小黃鴨陪我們洗澡是一件興奮的事情，那我們就要把喜愛?、興奮的情緒唱出來，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎?

洗澡還有什么好玩的動作?(幼兒自由單句仿照)讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。

[評析：從聽辨、認(rèn)識歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到按照歌詞設(shè)計好玩的動作，從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了唱歌教學(xué)的步驟和辦法，提升了幼兒學(xué)歌唱曲的樂觀性和主動性]

2、學(xué)歌唱曲B段

①小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本事，來一起聽一下。

(引領(lǐng)幼兒聽，將“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”歌詞內(nèi)容說出來)

②師：誰會用動作做一做呢?我們合作嘗試!

(引發(fā)幼兒念歌詞并配動作練習(xí)，重點(diǎn)：泡泡動作)

③師：可不行以加上好玩的聲音呢?

聽聽歌曲里面有什么好玩的聲音?我們把好玩的聲音學(xué)一學(xué)好嗎?

(引領(lǐng)幼兒在“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”后按照添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。)

[評析：以小黃鴨的本事為主線，學(xué)唱時加入了媒體的演繹，讓幼兒能迅速的理解和記憶歌詞，激活幼兒學(xué)唱愛好。]

④一起觀察幻燈片，完整演歌唱曲。

看看總共有幾只鴨子了?6只鴨子了，你們唱的太好聽了，它們都來了，它們是小黃鴨合唱隊，它們今日要去沙灘表演，請我們小伴侶一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。(師生共同唱歌歌曲AB第一遍)

[評析：利用小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。]

三、分組演唱

(1)交代分組要求

師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你情愿嗎?觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱，這可怎么分呢?(幼兒自由挑選參與的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來舉行分組唱)

[評析：讓幼兒參與到“小黃鴨合唱隊”之中，通過可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由挑選想加入的隊伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)章研究，得出了唱歌的規(guī)章：A段由大家來唱歌，B段分組唱。]

(2)研究分組唱規(guī)章

師：你們預(yù)備好了，我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會游”哪組唱?“它會叫”哪組唱?“它會吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?(聽伴奏變換形式完整唱歌1-2遍)

[評析：老師充當(dāng)了指揮的角色，讓唱歌的連接更為自然和順暢，在輕松、歡樂地唱歌中把握了唱歌的要領(lǐng)。]

創(chuàng)作感悟：

《小黃鴨》是一首旋律輕盈、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推動，其次遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

老師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將AB兩個樂段分離創(chuàng)設(shè)為“我喜愛?的小黃鴨”和“小黃鴨本事大”的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地舉行學(xué)唱。老師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

A段歌曲的學(xué)習(xí)中，老師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。老師先利用反復(fù)聆聽音樂并仿照小鴨的動作讓幼兒認(rèn)識旋律。再利用兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏****|*—|和附點(diǎn)節(jié)奏*.**.*|*—|)的聽辯來舉行仿照學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)。最后利用邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們縱情、歡樂地用自己喜愛?的方式表述小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強(qiáng)幼兒對附點(diǎn)節(jié)奏的把握。提升了幼兒學(xué)歌唱曲的樂觀性和主動性。

B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本事為主，學(xué)唱時老師加入了媒體的演繹，讓幼兒能迅速的理解和記憶歌詞。并且利用小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說，老師讓幼兒參與到“小黃鴨合唱隊”之中，通過可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由挑選想加入的隊伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)章研究，得出了唱歌的規(guī)章：A段由大家來唱歌，B段分組唱，即游泳隊唱“它會游，嘩嘩”，唱歌隊唱“它會唱，嘎嘎”，泡泡隊唱“它會吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。為了讓三組幼兒能夠連接得越發(fā)好，老師充當(dāng)了指揮的角色，讓唱歌的連接更為自然和順暢。在輕松、自然地唱歌中，孩子歡樂地把握了唱歌的要領(lǐng)。

囫圇活動設(shè)計巧妙，演繹流暢，不愧為一個唱歌教學(xué)的好范例。

活動反思：

這次我挑選了一首旋律輕盈、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，十分富有感染力，囫圇歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)歌唱曲的樂觀性和主動性。按照《指南》中的理念，我構(gòu)建了歡樂、平等、豐盛的學(xué)習(xí)環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈便的組織形式，激活了孩子主動學(xué)習(xí)的愛好和熱烈;以多元化的教學(xué)辦法，相宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

7、小班音樂嬉戲草原上的舞會教案反思

活動設(shè)計背景

小班的孩子年齡小愛動，都是學(xué)中玩，玩中學(xué)。為了激活孩子對音樂的理解和表現(xiàn)能力，我設(shè)計了這節(jié)課,《草原上的舞會》。

活動目標(biāo)

1、能聽辨音樂中的特定音效，做出各種動作。

2、感觸原野風(fēng)的律動特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒跳仿照舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動作的愛好。

3、在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、幼兒仿照舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動作。

2、幼兒當(dāng)聽到“呦嘿”時換動作

活動預(yù)備

1.多媒體課件

2.彩色紗巾人手一條

3.音樂《草原上的舞會》《口哨與小狗》

活動過程

一、情景音樂入場

師：今日我們要去爬山，寶物們興奮嗎?

幼：興奮

師：今日的天氣可真好!山上有好多鮮花真香啊，還有許多蝴蝶在飄舞可真美麗。還有什么呢?還有許多小鳥在嘰嘰喳喳叫個不停。這里有一片草地我們快坐下來歇息一下。

二、利用嬉戲?qū)W習(xí)“呦呼”聲音

1、利用嬉戲方式感應(yīng)音效聲，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：這么好的天氣我們在這里舉辦一場草原舞會，誰想?yún)⑴c?

幼：我

師：寶物們都想?yún)⑴c，在舞會開頭前，我有禮物送給參與舞會的寶物們，看誰能第一個得到禮物?？?，禮物就藏在這個奇特的寶盒里，這個寶盒不是誰都能打開的，要說出寶盒的咒語才干打開寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語是什么嗎?

幼：想

師：咒語就是“呦呼”

幼：“呦呼”

師：咒語都學(xué)會了，我現(xiàn)在就要用我的口哨來發(fā)禮物了。我對誰吹口哨誰就可以說咒語，說對咒語的寶物就可以取禮物了?？凑l第一個得到了禮物。

——師吹口哨，幼兒取禮物

師：得到禮物的小伴侶請把禮物放到腿上，看看別的小伴侶得到了什么禮物。

三、認(rèn)識音樂、感應(yīng)音效

1、聽聲音感應(yīng)音效

師：寶物們都得到了禮物，禮物是什么呀?

幼：紗巾

師：是許多美麗的紗巾，這些紗巾可真美麗，拿著它就像偏偏起舞，舞會現(xiàn)在開頭

2、肢體動作感應(yīng)音效

師：寶物們真聰慧，音樂里一響起口哨聲，我們就把紗巾舉起來。大聲喊“呦呼”看誰的舞蹈最漂亮。

四、原野的召喚

1、打扮舞會服裝

師：寶物們的舞蹈跳的可真棒，就是服裝不夠華麗美麗。寶物們有什么好方法能讓我們的服裝變得更漂亮?

師：好，我們就用這些美麗的紗巾打扮一下自己，開頭吧!

3、集體舞蹈

師：大家都打扮好了，我來看看可真美麗?，F(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個大圓圈。跟著音樂跳起舞來。

五、活動結(jié)束

幼兒退場

教學(xué)反思

在《草原上的舞會》這一節(jié)音樂律動嬉戲中，我主要是以聽哨子的聲音來感應(yīng)特定節(jié)奏，同時也是以哨子音來貫通囫圇活動的環(huán)節(jié)。這個音樂是很歡快的，孩子特殊的喜愛?這個音樂。在活動的過程中，大部分的孩子都能完成了目標(biāo)的要求，也知道了原野風(fēng)格的音樂是怎么樣的。

但是，在教學(xué)的過程中有好的也有不足之處。好的是，孩子的囫圇課堂氣氛都很活躍，都和我一起互動起來，孩子們向來都處于那種高興地狀態(tài)，上課也很仔細(xì)，常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的銜接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在打扮活動的這個環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)孩子玩的十分的愉快，在打扮的過程中孩子們都是拿紗巾“愛不釋手”的打扮，在打扮好紗巾參與舞會時孩子的注重力仍然在紗巾上，以至最后的舞會環(huán)節(jié)部分過于凌亂沒能完成我的要求，所以感覺這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動時，我應(yīng)當(dāng)要注重下孩子的進(jìn)展?fàn)顩r和孩子的愛好，想想如何在這個環(huán)節(jié)中正確引領(lǐng)孩子參加嬉戲的愛好，對于這種過于引起孩子心情的活動我應(yīng)當(dāng)讓每個孩子都探究過才舉行嬉戲，不過這個環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在嬉戲時就不會太關(guān)注于紗巾，而是嬉戲的囫圇過程了。

不過，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是讓我比較愜意的，由于孩子在活動時都比以往活躍無數(shù)?；疽陨系泥駠骰顒恿鞒袒旧夏苓_(dá)到我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

8、中班音樂聲音的舞會教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.引領(lǐng)幼兒了解聲音是利用振動傳揚(yáng)的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

2.引領(lǐng)幼兒探究使物體發(fā)出聲音的多種辦法，激活幼兒的探究欲望。

3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)別樂音和噪音。

4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

1.音樂：《小鳥飛》;聲音預(yù)備：鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些柔美的音樂等。

2.小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

3.提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

教學(xué)過程：

一、音樂《小鳥飛》進(jìn)場，感知大自然的聲音。

"今日天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。

二、感知身體發(fā)出的聲音。

"森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參與。但要考驗鳥寶寶誰最能干，看看那個鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽試試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

1.感應(yīng)節(jié)奏×××××。

2.請幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏。

三、感知物體的聲音。

1.小鳥媽媽展示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。

2.請幼兒自由選擇物品，鼓舞幼兒探究并大膽試試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

3.請幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。

4.小結(jié)：聲音是利用振動而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。

四、音樂嬉戲：《看誰的耳朵最厲害》區(qū)別樂音與噪音。

請幼兒靜聽一組聲音，假如覺得好聽的請舉一個笑臉，假如不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

老師小結(jié)：

1、悅耳動聽，讓人感到舒適的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何削減噪音的產(chǎn)生。

2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教導(dǎo)。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)

五、退場。

邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參與聲音的舞會結(jié)束。

活動反思：

本次的活動來源于生活中很常見的聲音，其教導(dǎo)資源來源豐盛，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體悟、探究并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)別樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實(shí)際操作的機(jī)會，讓幼兒獲得切身的體味。老師利用情景的教學(xué)引入激活了孩子的學(xué)習(xí)愛好，還注意孩子自發(fā)的探究和孩子的親身體悟。這樣就能給幼兒一個實(shí)際操作的機(jī)會，讓幼兒獲得切身的體味。結(jié)束部分老師還舉行了隨機(jī)教教導(dǎo)，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何削減噪音的產(chǎn)生。

9、中班音樂活動聲音的舞會教案反思

一、幼兒進(jìn)展情況分析：

本班孩子對好玩的事十分奇怪???，求知欲很強(qiáng)。喜愛?探究生活中好玩的事物。聲音在我們的日常生活中處處都可以聞聲，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教導(dǎo)價值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激活幼兒的奇怪???心與求知欲。其教導(dǎo)資源來源豐盛，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體悟、探究并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)別樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實(shí)際操作的機(jī)會，讓幼兒獲得切身的體味?！队變簣@教導(dǎo)綱要》提出教導(dǎo)工應(yīng)"提供豐盛的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式舉行探究提供活動的條件。"信任此活動能很好的體現(xiàn)《綱要》的這一精神。

二、教學(xué)目標(biāo)：

⒈引領(lǐng)幼兒了解聲音是利用振動傳揚(yáng)的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

⒉引領(lǐng)幼兒探究使物體發(fā)出聲音的多種辦法，激活幼兒的探究欲望。

⒊辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)別樂音和噪音。

三、教學(xué)預(yù)備:

1、音樂：《小鳥飛》;聲音預(yù)備：鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些柔美的音樂等。

2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

四、教學(xué)過程：

(一)、音樂《小鳥飛》進(jìn)場，感知大自然的聲音。

"今日天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。

(二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參與。但要考驗鳥寶寶誰最能干,看看那個鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽試試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

1、感應(yīng)節(jié)奏×××××

2、請幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏

(三)、感知物體的聲音

1、小鳥媽媽展示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。

2、請幼兒自由選擇物品，鼓舞幼兒探究并大膽試試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

3、請幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。

4、小結(jié)：聲音是利用振動而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。

(四)、音樂嬉戲：《看誰的耳朵最厲害》區(qū)別樂音與噪音。

請幼兒靜聽一組聲音，假如覺得好聽的請舉一個笑臉,假如不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

老師小結(jié)：

1、悅耳動聽，讓人感到舒適的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何削減噪音的產(chǎn)生。

2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教導(dǎo)。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)

(五)、退場：邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參與聲音的舞會結(jié)束。

活動反思：

本次的活動來源于生活中很常見的聲音，其教導(dǎo)資源來源豐盛，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體悟、探究并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)別樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實(shí)際操作的機(jī)會，讓幼兒獲得切身的體味。老師利用情景的教學(xué)引入激活了孩子的學(xué)習(xí)愛好，還注意孩子自發(fā)的探究和孩子的親身體悟。這樣就能給幼兒一個實(shí)際操作的機(jī)會，讓幼兒獲得切身的體味。結(jié)束部分老師還舉行了隨機(jī)教教導(dǎo)，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何削減噪音的產(chǎn)生。

10、中班音樂活動蟑螂的舞會教案反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒用身體各部位的動作創(chuàng)編各種舞蹈動作。

2、讓幼兒認(rèn)識樂曲的結(jié)構(gòu)，并熟知嬉戲的辦法。

3、讓幼兒體悟伙伴間的相互合作。

4、學(xué)會唱歌本首歌曲。

5、能利用表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容試試仿編詩歌的最后一句。

活動預(yù)備：音樂5段電腦活動過程：

一、故事導(dǎo)入，1、一只蟑螂在房間里發(fā)覺了好多好吃的東西，于是，他就招呼他的伴侶們一起來共享，大家看到這么多好吃的東西，都興奮的跳起來了舞。

2、你看(教師示范動作：跳，跳，動一動)(做兩個)3、一起來(跟著教師做兩個)4、提問：我們還可以動哪里呀?(請幼兒做動作，并大家一起仿照)好，我們再來做一做，看看誰的動作跟大家不一樣哦。(聽教師的口令完成動作)5、好，我們一起跟著音樂試一試好嗎?請聽。(放音樂跳舞)6真不錯，那我們站起來跳一跳，請聽音樂。(放音樂跳舞)(教師要去動孩子)二、學(xué)習(xí)其次部分1、我們跳的可愉快了。哎呀，肚子餓了，去吃點(diǎn)吃的好嗎?(教師用手指著面前)這里有好多好吃的點(diǎn)心和飲料呢。大家快來吃哦，(跟教師一起做動作：吃，吃，干杯)2、還有哪里有好吃的?(后面)一起跟教師吃后面的東西。還有哪里有好吃啊?(上面)聽教師的口令一起做動作。

3、我們一起聽著音樂來吃東西。我看誰能從不同的地方拿東西吃。(放音樂：吃東西)(教師要從不同的方向拿東西吃，并和小伴侶干杯)4、你們吃飽了嗎?噓，仆人回來了，他發(fā)覺你們吃了那么多的好吃的東西，很憤怒，就拿出了一大瓶殺蟲劑，蟑螂們該怎么辦呢?你們怎么辦?對呀，要躲起來。不要讓殺蟲劑噴到?，F(xiàn)在我要來考考你們嘍：我往這邊噴殺蟲劑，你們往那邊躲?(相反的方向呢)5、現(xiàn)在我要來噴殺蟲劑了，認(rèn)真看哦。(教師噴，幼兒躲)躲過了嗎?

6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩嬉戲。(放音樂：殺蟲劑)第三部分：

1、你們真厲害。可這是一瓶超級殺蟲劑，可厲害啦?，F(xiàn)在整間房子里都是藥水，藥水遇到哪里，哪里就要斷掉奧。不好啦，不好啦，藥水遇到觸角上了，觸角會怎么樣啊?那你能不能做個觸角斷掉的動作?(幼兒一起做)伸出觸角，觸角斷掉了，(教師有意去拉拉觸角)斷掉了，都斷掉了。

2、哎呀，脖子也遇到藥水了，脖子也斷掉了，(幼兒跟教師做脖子斷掉的動作)(表揚(yáng)做的好的幼兒)3、藥水又來了，身體斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動作)4、全身斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動作)(表揚(yáng)幼兒與別人不一樣的動作)5、好，小蟑螂們坐在椅子上，現(xiàn)在我要請你們站起來做動作，看看誰的動作跟別人不一樣哦。(教師喊口令幼兒做動作)表揚(yáng)好的幼兒。

6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩嬉戲嘍。教師說噴到了，你們就要馬上變成個蟑螂的樣子，明了了嗎?誰能告知我，你們什么時候變成蟑螂的樣子?(請幼兒回到)好，我們來嘗試。(教師說：噴到了。幼兒放好觸角站起來)7、(放音樂：斷掉了)教師和幼兒一起完成動作。(結(jié)束了，教師有意去拉拉幼兒，表揚(yáng)好的幼兒)每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒!表揚(yáng)一下自己。

四、完整的玩音樂嬉戲1、回憶學(xué)過的動作。

還記得小蟑螂做過了哪些事情?首先干什么的，接下來干什么的?再接下來呢?最后怎么了?(跳舞--吃東西--躲全身斷掉了)2、現(xiàn)在我們要聽著音樂完整的來玩這個嬉戲了。我現(xiàn)在來做發(fā)覺好吃東西的蟑螂，當(dāng)我想你們招手的時候，你們趕快站起來，擺好蟑螂的造型，預(yù)備跳舞，明了了嗎?提問：你們什么時候站起來預(yù)備跳舞?(請幼兒回答)3、好，先伏在椅子上，(播放音樂：完整)跟著音樂做動作。表揚(yáng)造型特殊的。

五、兩人合作玩1、小蟑螂們，你們你們參與過舞會嗎?好，那我們現(xiàn)在去參與舞會，既然是舞會，就應(yīng)當(dāng)有舞伴，兩個蟑螂跳舞會更好玩哦。你們行不可啊?誰情愿來做我的舞伴啊，(教師和幼兒先示范)請幼兒說說我們是怎么玩的?我們一起來學(xué)學(xué)。

2、那吃東西怎么兩個人跳呢?誰情愿來嘗試?(請幼兒來嘗試)我們一起來學(xué)學(xué)。

3、好，我們一起跟著音樂來。(放音樂：完整)真不錯。跟伴侶一起跳舞高不興奮啊?

4、好，那找個舞伴站到中間沒人的地方，面向面站好，一起來跳舞吧。(放音樂：完整)好，我先去找東西了，你們躲起來。(按照教師的口令完成動作)5、今日的舞會很喧鬧，今日旁邊還有無數(shù)教師，我們請他們來參與我們舞會好嗎?我們一起說：教師，來參與我們的舞會吧。不夠熱烈，大聲的再說一遍。好每人去請一位教師。(播放音樂:完整)好，我們一起感謝教師們來參與我們的舞會。

延長：小蟑螂們，今日的舞會玩的愉快嗎?現(xiàn)在我發(fā)覺中4班有更多的好吃的點(diǎn)心和好喝的牛奶，我們現(xiàn)在去哪兒開舞會好嗎?好，排好隊，跟我一起走。

活動反思：

本次的活動來源于生活中很常見的聲音，其教導(dǎo)資源來源豐盛，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體悟、探究并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)別樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實(shí)際操作的機(jī)會，讓幼兒獲得切身的體味。老師利用情景的教學(xué)引入激活了孩子的學(xué)習(xí)愛好，還注意孩子自發(fā)的探究和孩子的親身體悟。這樣就能給幼兒一個實(shí)際操作的機(jī)會，讓幼兒獲得切身的體味。結(jié)束部分老師還舉行了隨機(jī)教教導(dǎo)，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何削減噪音的產(chǎn)生。

11、中班音樂活動朵拉的舞會教案反思

設(shè)計意圖：

《ONEPA》是俄羅斯的一首名歌劇，歌劇中所表述的意境比較洪亮和幽深，尤其是旋律中的高峰海豚音部分，更是讓人有一種毛骨悚然的感覺，但越聽越有一種意味。

動畫片《朵拉歷險記》是孩子們十分喜愛?的一部作品，里面向話式的情境創(chuàng)設(shè)讓幼兒會情不自禁地回答問題，參于動作。特殊是搗蛋鬼的浮現(xiàn)讓孩子們又緊急又高興。

因此，我通過《ONEPA》這個音樂，設(shè)計了以小動物參與舞會為主題，以搗蛋鬼的混入為導(dǎo)火線，將尋覓搗蛋鬼為過程，并利用朵拉施展魔法學(xué)習(xí)，最終找出了搗蛋鬼這種合乎音樂的情境，利用嬉戲來讓幼兒感觸并表現(xiàn)音樂。

活動目標(biāo)：

1.感觸音樂，能辨別各段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.能合拍地運(yùn)用身體動作舉行表現(xiàn)。

3.喜愛?參與韻律活動。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

音樂剪輯、四扇門、朵拉、搗蛋鬼圖片各一

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激活愛好

1.聽，今日許教師帶來了一首音樂，(幼兒聆聽)音樂里有一個故事。

2.完整敘述故事：朵拉要舉辦一個飾演舞會，邀請小伴侶一起參與，可以調(diào)皮的搗蛋鬼也混在了隊伍里面。為了防止搗蛋鬼搗蛋，小伴侶們一起協(xié)助朵拉尋覓搗蛋鬼。搗蛋鬼太老實(shí)了，于是大家使用起了魔法尋覓搗蛋鬼。

二、問題引導(dǎo)，感觸音樂

1.提問：你覺得音樂里，哪一段是在講朵拉施魔法?你會施魔法嗎?(幼兒體悟音樂并試試表現(xiàn))。

2.假如朵拉邀請你去參與，你會假扮什么?你能來擺個造型嗎?還可以變個動作嗎?(體悟前奏音樂，學(xué)習(xí)一個八拍變換一個動作)

3.搗蛋鬼太厭煩了，我們一起去把它找出來?朵拉家有無數(shù)房間，我先去找一找，你們來數(shù)一數(shù)，看一看，我找了幾個房間，用了什么動作?(老師示范)

4.搗蛋鬼找出來了嗎?我們相互問問看看吧，怎么問?(幼兒創(chuàng)編動作)

三、嬉戲推動，認(rèn)識音樂

1.搗蛋鬼到底是哪個?我們一起完整地來尋覓一下，看看這次能不能把搗蛋鬼給找出來。要是找出來了，我們要抓緊坐回到椅子上，讓自己平安一點(diǎn)哦。(完整嬉戲，老師扮搗蛋鬼)

2.重復(fù)嬉戲一--二次，老師可以指定幼兒到搗蛋鬼。

活動反思：

在活動中幼兒能樂觀參加活動，體悟了音樂活動的歡樂，仔細(xì)聆聽音樂，注重力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充沛的前期閱歷以及直觀的圖片是分不開的。

12、中班奧爾夫懶散蟲教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)四分休止符：利用直觀的卡片與指揮引領(lǐng)幼兒把握四分休止符。

2.英語嬉戲：Whereisthebug?Overthere.

活動預(yù)備：歌曲《懶散蟲》，節(jié)奏卡片

活動過程：

1.學(xué)習(xí)四分休止符

(1)排"噠噠空"，"噠噠空"空格的地方不出聲，請幼兒自行發(fā)覺是否拍過這種類型的節(jié)奏。

(2)老師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。

(3)將空這個音放到節(jié)奏型中，解釋休止符的意義。

(4)綜合節(jié)奏的練習(xí)。

2.英語嬉戲

(1)拿出毛毛蟲的玩偶，讓每位幼兒觸摸，共享說明對毛毛蟲的感覺，比如：可愛、很丑……

(2)老師帶入英文"Whereisthebug?""Overthere."的英文對話。

(3)聽歌曲"毛毛蟲"，玩節(jié)奏傳遞嬉戲，歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中，拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。

3.課本音符涂色練習(xí)，幼兒聽老師指令舉行涂色。

教學(xué)反思：

很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶散蟲》，對我的印象很深，囫圇活動十分的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)覺現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面由于他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對舉行地、引領(lǐng)是很有須要的。我發(fā)覺這個活動中蘊(yùn)涵著許多的教導(dǎo)因素，于是我對這個活動舉行了修改。我把囫圇活動分成兩個部分，即學(xué)歌唱曲并知道做懶散蟲是不好的;其次部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開頭部分是邊唱邊玩“找懶散蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和興趣?；顒又形野l(fā)覺孩子們對懶散蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶散蟲不好。

13、大班奧爾夫音樂觀賞牙膏舞會教案

設(shè)計意圖：

樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松開心，尤其是B段層層累加的延伸音，更帶給人們無限的遐想。

“人有千面”，音樂又何嘗不是如此?同一首樂曲，會帶給人們不同的感觸，并會演繹成不同的故事?！镀邆€半跳》已被給予了許多形象，并被設(shè)計成許多出色的教學(xué)活動，如《打蚊子》、《撕報紙》等等。而我的靈感，則得益于早晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的造型帶給我創(chuàng)作的沖動。天天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活閱歷的基礎(chǔ)上，對此舉行了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們越發(fā)感愛好，情愿參加進(jìn)去舞蹈、嬉戲。你再聽B段那或短促、或舒展的延伸音，不正巧像是一條條長短不一的牙膏條嗎?

活動目標(biāo)：

1.感觸樂曲輕松開心、詼諧幽默的心情，初步理解樂曲ABAB’…反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳動、B段延伸且層層累加的特點(diǎn)。

2.引領(lǐng)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

3.在表演中開心地舉行表情溝通。

活動預(yù)備：

教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個;音樂磁帶。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感觸樂曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動作開心地表現(xiàn)。

難點(diǎn)：初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳動、B段延伸且層層累加。

活動過程：

1.幼兒完整地聆聽樂曲，體悟樂曲歡快、詼諧的心情。

2.老師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》，協(xié)助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

3.結(jié)合圖譜，觀賞音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

(1)老師聽音樂指圖譜，依次展示牙膏條;提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎?

(2)幼兒隨音樂指圖譜;提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎?有什么變化?

(3)請能力強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

4.老師引發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，老師依次請幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。

6.老師容易介紹樂曲，引發(fā)幼兒起名字。

活動延長：

1.可在觀賞音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

2.可引發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

14、中班數(shù)學(xué)五的數(shù)守恒——草原上的舞會教案

活動名稱：草原上的舞會

活動目標(biāo)：

1、能不受事物色彩，外形，大小，羅列或其他因素的影響，感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)守恒。

2、能夠幻燈片展示的圖片，使幼兒擺出相對應(yīng)的圖案。

3、激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：幻燈片、錄音機(jī)、彩色吸鐵石、不同圖形的卡片

學(xué)問閱歷預(yù)備：能夠手口全都的點(diǎn)數(shù)五。

活動過程：

(1)活動導(dǎo)入：播放喜洋洋的音樂，“小伴侶們，看看前面的大草原，漂不美麗，今日在這片麗的大草原上要舉辦一場舞會，我們來看看都誰來參與了這場舞會?！?，利用幼兒認(rèn)識的音樂，創(chuàng)設(shè)故事情境，激活幼兒的奇怪???心以及參與活動的愛好。

(2)展示半張紅太狼的圖片，讓小伴侶們猜一猜，是誰來參與的這場舞會，幼兒猜出是紅太狼之后，展示羅列整齊的五張紅太狼的圖片，使幼兒手口全都的點(diǎn)數(shù)五，然后請一名幼兒將圖片上紅太狼羅列出來的隊形用紅色吸鐵石擺放在黑板上。然后用相同方法請出美羊羊，用黃色的的吸鐵石將美羊羊的隊形擺放在黑板上。

(3)讓小伴侶用不同色彩的吸鐵石，利用點(diǎn)數(shù)的辦法得知，雖然色彩不一樣，但是他們都是5。

(4)接著將故事舉行下去，紅太狼和美羊羊得知自己和對方一樣多之后，美羊羊?qū)⒆约鹤兇蟛⑶覔Q了一個隊形，紅太狼也換了一個隊形，讓5只變了隊形大小不同的美羊羊和變了隊形的紅太狼舉行比較，看看他們是一樣多還是誰多誰少，得出結(jié)果，他們雖然隊形不一樣，大小不一樣，色彩不一樣，但是他們都是5。

(5)結(jié)束故事：紅太狼知道自己怎么變也沒有美羊羊多，不興奮的回家了，而美羊羊在紅太狼走后，自己跳的很愉快，向來跳到天黑，也回家了。

操作活動：

(1)將幼兒分成四組，展示四組圖片，請小伴侶舉行比較，誰多誰少，只要答對就嘉獎幼兒裝有圖片的信封，第四組圖片是老虎和松鼠的比較，比較完交幼兒《上山打老虎》的手指操，鞏固學(xué)問。

(2)讓四組幼兒打開教師發(fā)給他們的禮物，按照小組編號，根據(jù)幻燈片上展示的圖片，擺出相應(yīng)的圖形，誰先擺好，將擺好的圖片擺到前面的黑板上，四組所有擺完之后，比較他們誰多誰少還是一樣多。

活動結(jié)束：讓幼兒去外面尋覓自己喜愛?的數(shù)字五，舉行比較：誰多，誰少，還是一樣多。

活動延長：回家看看爸爸媽媽雙手，比較他們的手指是不是一樣多。

15、大班奧爾夫音樂教案反思

大班半日活動

活動目標(biāo)

1.讓幼兒知道歌曲的名稱，認(rèn)識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

2.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

賀瓊一、生活活動1.午睡：

提示幼兒起床，穿好衣服，鼓舞幼兒主動收拾自己的床鋪。

提示幼兒喝水。

2.午操：

做徒手操時動作到位、精神飽滿。

3.午點(diǎn)：

提示幼兒洗手，排好隊擦手。

要求幼兒吃點(diǎn)心保持寧靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。

有特別飲食需要的孩子能主動與教師交流(換牙、身體不舒適的孩子)。

4.餐后活動：學(xué)習(xí)玩寧靜的嬉戲，會主動找伙伴下五子棋。

二、音樂活動：OldMacDonald教學(xué)目標(biāo)：

1、感觸OldMacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)OldMacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

合奏的節(jié)奏型：XXXXX輪奏的節(jié)奏型：XXXXXXXXXXXXXX輔導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒用沙錘左右手輪番打擊樂器。

3、開心地與伙伴玩音樂嬉戲《帆船》，體悟與教師們共享嬉戲的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、已學(xué)習(xí)過OldMacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

2、音樂預(yù)備：OldMacDonald、《帆船》的音樂。

3、樂器預(yù)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘教學(xué)過程：

一)、歌曲OldMacDonald：

1、幼兒觀賞音樂，引發(fā)幼兒隨音樂一起歌唱。

2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感觸OldMacDonald的樂曲曲式。

二)、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型1、合奏的節(jié)奏型：XXXXX1、用身體樂器練習(xí)。

結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。

2、輪奏的節(jié)奏型：XXXXXXXXXXXXX將歌曲中B段的節(jié)奏單獨(dú)用身體樂器練習(xí)。

三)學(xué)習(xí)OldMacDonald的輪奏與合奏。

將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器協(xié)作音樂敲奏。

三)、音樂嬉戲《帆船》

1、聆聽音樂。

2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。

3、圓圈嬉戲。

4、自由找伙伴嬉戲。

5、鼓舞幼兒邀請教師參加。

三、體育活動：圈圈樂一)、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用探究、試試圈的不同玩法，進(jìn)展幼兒走、跑、跳等基本動作。2、學(xué)習(xí)雙腳分合延續(xù)跳圈的辦法。

3、激活幼兒對體育活動的愛好。

二)、教學(xué)預(yù)備：幼兒人手一個圈;錄音機(jī)、磁帶;劃定池塘的場地。三)、教學(xué)過程：

1、在音樂伴奏下，幼兒做預(yù)備活動：幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操2、初步探究圈的多種玩法：

(1)老師以提問的方式引起幼兒參加活動的愛好："圈有無數(shù)玩法，你想不想和它做嬉戲?比比看誰的方法最多。"(2)幼兒簇?fù)硗嫒?，老師觀看指導(dǎo)。

(3)共享玩法："誰來當(dāng)小教師，把自己的好方法教給小伴侶?"3、深化探究圈的多種玩法，并試試合作玩圈：(7-8分鐘)(1)老師用提問的方式引領(lǐng)幼兒："請你試一試自己沒有玩到的辦法，并且試試和小伴侶一起合作玩圈。"(2)幼兒深化探究、試試：老師引領(lǐng)探究試試用多種辦法跳圈。

(3)練習(xí)雙腳分合延續(xù)跳圈的辦法："一個圈的時候，兩只腳并起來跳到一個圈中;兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。"4、嬉戲：網(wǎng)小魚(1)交待嬉戲規(guī)章：老師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小伴侶做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。

(2)師幼輪番做漁翁，舉行嬉戲。

5、放松活動《小魚游》：

老師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。

四、離園。

1.提示幼兒入廁,喝水。

2.提示幼兒收拾著裝、書包。

3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

16、小班奧爾夫音樂粉刷匠教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感觸《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親手參加音樂表演，感觸音樂的愉悅心情

教學(xué)重點(diǎn)：

1.聲勢、樂器感觸《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預(yù)備：

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容：

A.音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》(5分)

1.主班教師請小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班教師放音樂，主班教師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班教師請小伴侶坐在自己的位置上

4.音樂提醒：剛開頭，小伴侶只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂傾聽嬉戲(10分)

1.唱名字

教師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請小伴侶用動作或聲音作出回

應(yīng)

例如：(教師)××××│×××(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

教師和小伴侶拍手相互舉行音樂問候

例如:(教師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伴侶們好小伴侶們好

(小伴侶)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

教師好教師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：教師的手真靈巧，喜愛?跟著音樂跳。小伴侶仔細(xì)聽，仔細(xì)看，教師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒教師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班教師放音樂，主班教師手有節(jié)奏的做動作

③教師請小伴侶一起跟音樂仿照做手的動作

④教師鼓舞、表揚(yáng)小伴侶們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

其次個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分離交替點(diǎn)自己的鼻子

C.音樂語言嬉戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜愛?猜謎嗎?我說你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看教師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小伴侶真聰慧，一看就知師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伴侶，教師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

②教師說一句，小伴侶仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，教師和小伴侶拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏

(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小伴侶，看看教師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ教師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小伴侶一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

③教師給粉刷時配上好聽的音樂，請小伴侶和教師邊手做粉刷地面動作邊跟歌唱詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

2.教師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作辦法，提出注重事項

3.播放音樂，教師和小伴侶一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)

E.音樂小舞曲(10分)

通過幼兒平常下課前常用的音樂作為結(jié)束。

F.愛的吩咐(4分)：教師表揚(yáng)每位小伴侶的表現(xiàn)，并親自為小伴侶貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

G.再見歌(1分)：

1.音樂中教師和大家一起唱再見歌.

2..送園環(huán)節(jié):兩位教師面帶微笑向每位家長和小伴侶說再見

六.愛嬰提醒：

1.音樂語言嬉戲環(huán)節(jié)教師要求小伴侶一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.節(jié)奏棒敲奏時注重節(jié)奏棒的演奏辦法，避開損害幼兒

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠開心勞動的情景。韻律清楚明快，歌詞深奧易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先通過粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激活孩子們學(xué)習(xí)的愛好，主動參加的欲望。!出自:屈老.師!然后，在“小小粉刷匠”的嬉戲中，引領(lǐng)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感觸歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子舉行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在嬉戲中感知音樂的同時也讓孩子體味到了勞動的樂趣。

利用這次活動，我得到以下啟示：

1.把主動權(quán)交給孩子

在活動中，為了讓孩子學(xué)會這首歌，我多次讓孩子唱，激活不同的情感去唱，來體悟這首歌中的滑稽，輕盈的情景。但是發(fā)覺在這個過程中，我向來帶著孩子們唱，我的聲音向來十分的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動權(quán)交給他們。

2.評價單一

一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答舉行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點(diǎn)個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們舉行不一樣的評價,如：你的房子刷的真美麗,啊,你里面都刷了……信任這樣的評價,幼兒的愛好會更高.

3.教學(xué)動作再夸張一點(diǎn)

好的教學(xué)活動,也需要老師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，假如我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

17、大班奧爾夫音樂小花貓教案反思

音樂分析：

1、音樂情感：輕松、開心、活潑，淘氣逗趣的小花貓嬉戲畫面。

2、音樂學(xué)問點(diǎn)：兩段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，體現(xiàn)"小花貓"活潑、開心拘束的形象。其次段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現(xiàn)"小花貓"聰慧伶俐、淘氣可愛的場面。圓滑奏共有4處。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能樂觀參加活動，感觸音樂活動中的樂趣。

2、學(xué)歌唱曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，舉行角色的飾演。

3、利用聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

教學(xué)預(yù)備