家訪心得體會(huì)

Word———家訪心得體會(huì)

家訪心得體會(huì)篇一

家訪是老師走進(jìn)同學(xué)家庭，對同學(xué)進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是學(xué)校關(guān)愛同學(xué)的一種表現(xiàn)，也是老師與家長交換看法的途徑，達(dá)到共同對同學(xué)進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過程中要布滿期盼，假如把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。”

在家訪的過程中，我感受到家長們對老師的敬重與信任，同時(shí)還有對子女的殷切盼望。以此活動(dòng)中，我們具體地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽取了家長對孩子的一些想法、準(zhǔn)備，對學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長也通過老師家訪了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，更清晰熟悉到了自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過對老師的溝通，更好地協(xié)作老師，共同關(guān)注孩子的成長。

這次家訪活動(dòng)，讓我受益匪淺。詳細(xì)地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、同學(xué)需要家長、老師、學(xué)校共同督促

在家訪中，我們常常會(huì)聽到一些家長要求對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的心聲。從家訪中，我們到處可感受到每一個(gè)同學(xué)都寄予著家長對他們百分之百的期望。他們把教育的責(zé)任與盼望全部寄予到老師的身上?？蓱z天下父母心！可見，同學(xué)的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，孩子平常有苦惱最情愿傾訴的對象還是他們的父母，假如家長能協(xié)作老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)，多與孩子進(jìn)行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會(huì)起到事半功倍的效果。

二、重視家訪效果的反饋

在家訪后更要留心觀看同學(xué)變化，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對同學(xué)的督導(dǎo)，可以鞏固家訪的效果。同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必定有一個(gè)反復(fù)的過程。所以家訪后，老師應(yīng)對同學(xué)準(zhǔn)時(shí)加以督導(dǎo)，由于家訪必定引起同學(xué)心理不同程度的影響，我們老師應(yīng)把握好這個(gè)有利的時(shí)機(jī)對同學(xué)進(jìn)行教育，我想肯定會(huì)收到意想不到的效果。

三、構(gòu)建與同學(xué)家長溝通的渠道

通過家訪，我們與同學(xué)家長的談話中了解到，許多家長面對漸漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，好像與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中好像可以關(guān)心他們解除往生活中遇到許多困惑，所以當(dāng)我們每走出一個(gè)同學(xué)的家里時(shí)，家長都是對學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬分的感謝。

通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會(huì)對教育教學(xué)的看法和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)同學(xué)心靈世界，全面了解同學(xué)的機(jī)會(huì)，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順當(dāng)，真正實(shí)現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。

家訪心得體會(huì)篇二

又是一個(gè)九月，又是一個(gè)新學(xué)期的開頭，又一批小苗苗。既是校內(nèi)的要求，也是為了協(xié)作教育局“千校萬師家訪日”的活動(dòng)，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎全部孩子的家。雖然每年都有家訪活動(dòng)，但是今年的感覺好像更不一樣。這不僅僅僅是由于接手一個(gè)全新班級的新奇感，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

家訪的目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學(xué)的資料和方法。孩子從呱呱墜地，就降落到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所校內(nèi)，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，潛力的培育，品德的陶冶，共性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，教育引導(dǎo)同學(xué)務(wù)必要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。在這次家訪過程中，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位同學(xué)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子教育的關(guān)懷和重視，當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思索如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級群眾，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、此刻同學(xué)的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有許多讓人擔(dān)憂的地方。比如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識字的。他父母原本有一個(gè)兒子，已經(jīng)上高校了，但是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個(gè)奶奶，父母年紀(jì)又都比較大了（四十多歲），所以都比較寵愛她。這樣的環(huán)境對她的成長明顯是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務(wù)工人員，造成整個(gè)家庭的貧困。同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。應(yīng)對這樣的特別狀況，我們老師要做的工作就更多了。

二、老師和家長的坦誠溝通，相互信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。

平常我與同學(xué)的交談中，明白有相當(dāng)一部分家長成天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)懷孩子的生活。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮啙?、任憑甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒方法選取家長，我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些特別表現(xiàn)，（與校內(nèi)表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。許多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地熟悉這個(gè)問題，好好地與家長溝通孩子在校內(nèi)的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，由于僅僅依靠校內(nèi)的教育是不完整是不能夠的。

三、我們要更多地關(guān)懷那些特別的孩子。

班級里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢群體”，對他們，我們要準(zhǔn)時(shí)、深化地從家長那獵取信息，賜予更多的暖和和幫忙。我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)峻的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作，小孩子性格非常內(nèi)向。了解了狀況后，我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平常也更多地關(guān)注他，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和校內(nèi)的這種聯(lián)系主要的就是透過家訪、家長會(huì)這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作，透過這個(gè)平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。

家訪心得體會(huì)篇三

家訪是溝通老師、家長、同學(xué)心靈的橋梁。通過家訪，老師可了解到同學(xué)的在家表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，以便更好地教育同學(xué)，因材施教，有利于同學(xué)快速地成長學(xué)習(xí)；家長也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地協(xié)作學(xué)校做好工作。通過與老師的溝通，也提示了家長接受老師的建議，并情愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

不知不覺中，孩子已經(jīng)渡過了三年的幼兒園生活，今年_月_日開頭步入了正式的同學(xué)時(shí)代，成為了一名光榮的一班級新生，全部的老師、同學(xué)、環(huán)境、氛圍等對他來說都是新奇事物，一切都在適應(yīng)過程中。開學(xué)伊始，他們一班級的班主任_老師，作為一名為數(shù)不多的學(xué)校低班級男性老師，其深感自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)和壓力。為了對孩子有更深的了解，他不辭辛苦的進(jìn)行新生家訪工作，了解兒子在家里的表現(xiàn)，性格喜好等，同時(shí)讓我們家長也把握到兒子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。通過此次家訪，我們家長了解到，由于孩子在幼兒園期間，從未接觸過英語，所以在校的英語成果不是很好，感覺有些吃力，并且提不起學(xué)習(xí)愛好來，不情愿張口讀英語，上課更不情愿舉手發(fā)言，讓我們家長很擔(dān)憂，怕他產(chǎn)生厭學(xué)思想。

xx老師向我們介紹了他自己的育兒閱歷，由于他自己的孩子正好與我們家小孩同歲同班級同班，經(jīng)了解，他家小孩也是原來對英語不怎么趕愛好，后來通過報(bào)英語補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，讓她對英語慢慢有了更多的熟悉和愛好，樂觀性也很大程度上的得到提高，在學(xué)校課堂上也漸漸顯現(xiàn)出得心應(yīng)手。通過與張老師的探討交談，我們接受他的建議，在新東方英語培訓(xùn)學(xué)校為孩子報(bào)名少兒英語培訓(xùn)班，兒子在報(bào)名后，通過邊嬉戲邊學(xué)習(xí)的形式，漸漸對英語有了更深刻的熟悉，我們也通過跟培訓(xùn)老師的交談，了解到兒子學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)，針對這些薄弱環(huán)節(jié)，對兒子進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，與兒子一起學(xué)習(xí)英語，使其更高效、更輕松地學(xué)習(xí)英語，讓英語不再成為兒子學(xué)習(xí)的難題，同時(shí)也增加了家長與子女之間感情溝通。

很感謝老師從百忙之中抽出時(shí)間來關(guān)懷同學(xué)，同時(shí)，也建議學(xué)校常常組織家長旁聽，與子女一起上課之類的活動(dòng)，讓家長多和老師溝通，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)與老師溝通，協(xié)作學(xué)校共同促進(jìn)同學(xué)的健康成長。

家訪心得體會(huì)篇四

2022年1月9號至12號，我們王家河學(xué)校一行四人對四河村共六十余戶同學(xué)家庭進(jìn)行了為期四天的家訪。此次家訪活動(dòng)，旨在能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)身在家庭也能連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，傾聽家長對我們工作的反饋和建議，督促本學(xué)區(qū)內(nèi)滿三周歲幼兒在本校入學(xué)，并向家長熱忱介紹我校的辦學(xué)條件，教學(xué)設(shè)施，治學(xué)特色及教學(xué)理念。

通過此次家訪，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時(shí)多與家進(jìn)步行溝通。只有家長和老師之間相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，那么我們的教育才能取得更大的勝利。

許多家長對老師的到來，熱忱接待，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，不論在學(xué)校還是家里，老師總是在關(guān)懷著自己。同學(xué)王義翔說：“老師，你們這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你們看我以后的表現(xiàn)吧?！?/p>

在家訪中，我們還了解到有相當(dāng)一部分家長成天忙于生計(jì)，很少關(guān)懷、督促孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。針對少數(shù)平常比較難管的“問題”同學(xué)，我們也和家進(jìn)步行了促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析同學(xué)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，達(dá)到了家校攜手共同育人的目地。

總之，此次家訪讓我受益非淺，不僅使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)，又使我們了解到了同學(xué)家庭各方面的狀況以及同學(xué)在家的表現(xiàn)。我們會(huì)以此次家訪為契機(jī)，加強(qiáng)家校與同學(xué)家庭之間的親密聯(lián)系，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭共同教育，齊抓共管的良好局面，共同為培育品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>

家訪心得體會(huì)篇五

作為一名資教生，在這已經(jīng)生活了兩年多，但是卻很少有機(jī)會(huì)到同學(xué)家里去了解同學(xué)在家的詳細(xì)狀況。以前自己沒有當(dāng)班主任，總感覺這些家訪的事情好像與任課老師無關(guān)，所以也就始終沒有實(shí)行行動(dòng)。直到開學(xué)校長動(dòng)員我們?nèi)康睦蠋熼_展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)的時(shí)候我才漸漸熟悉到家訪的重要性和必要性。特殊是現(xiàn)在我擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的班主任，對于人生地不熟的我來說家訪好像顯得更為困難與他們家長的溝通溝通上可能也會(huì)存在一些代溝。可是我是班主任，想到這里我就悄悄地跟自己打氣，作為一個(gè)班主任假如我都退縮了，那么其他任課老師就更加不情愿和我一起去參與到家訪活動(dòng)中去。

在校長的帶領(lǐng)下，我們?nèi)吭谛＠蠋熡?0xx年10月21號，伴隨同學(xué)一起來到了一些同學(xué)的家里，去了解同學(xué)詳細(xì)在家的學(xué)習(xí)狀況以及他們的家庭狀況。那天我們一行人一共三名老師（三位老師都是資教生），三名同學(xué)。由于沒有交通工具，我們一行六人通過步行大約15分鐘的時(shí)間，首先訪問的是七班級（1）班的陳高云家里，他家里做的是新建的樓房，家里條件整體而言不錯(cuò)，但是爸媽都沒有讀什么書，所以對家里的一個(gè)珍寶兒子的學(xué)習(xí)看得很重要，從他們的言談中得知孩子的爸媽常年在外打工，今年才回家照看兒子，以前孩子是給爺爺奶奶帶，所以孩子在學(xué)習(xí)方面不是那么自覺，成果在班上排的也不是很靠前，但是作為家長的他們卻說，只要孩子在學(xué)習(xí)上面有什么要求，例如要買資料書，要買文具用品，他們都是有求必應(yīng)。

聽到這里我們的心也放寬了些，究竟說明他的爸媽還是很看重孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，很看重他的學(xué)習(xí)的。由于他家離學(xué)校很近，所以在家訪完后，我們反復(fù)囑咐陳高云同學(xué)的父母要他們有時(shí)間就多去學(xué)校找老師聊聊，以便多了解同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，從而關(guān)心孩子準(zhǔn)時(shí)訂正在學(xué)習(xí)上面的錯(cuò)誤和誤區(qū)，在今后能夠取得良好的成果。臨走的時(shí)候他的父母深情的拉著我們的手說道：“雖然我和孩子他媽沒有讀什么書，但是我很盼望自己的孩子能夠?qū)砜忌细咝?，以彌補(bǔ)我們的圓滿，我和他媽始終在外面打工，長期不能在家，也只有我們才能真正體會(huì)的到學(xué)問的重要性，沒有學(xué)問也只能像我們一樣將來在外面打工做苦力，在此我也盼望老師能夠在學(xué)習(xí)上多多關(guān)心我們的孩子，我們做父母的力量也有限，也不知道怎么去報(bào)答你們。

”聽著陳高云爸爸的一番話立刻心里酸酸的，或許他的一席話不光表達(dá)了他個(gè)人對自己孩子的期望，也同樣表達(dá)出全部中國家長的心聲，望子成龍望女成鳳的思想早就在我們的大腦中根深蒂固了。帶著陳高云父母的期許，我們來到了其次個(gè)孩子的家里，這個(gè)孩子是我自己班上的一個(gè)孩子，叫趙凡，趙凡平常在學(xué)校各個(gè)方面表現(xiàn)都挺不錯(cuò)的生活也很節(jié)儉，他每個(gè)季節(jié)換洗的衣服只有一套，很少去學(xué)校的商店購買零食吃，學(xué)習(xí)方面也很少讓老師操勞，平常老師支配他做什么勞動(dòng)他總是表現(xiàn)的最樂觀，勁頭也很足，唯一這個(gè)孩子的缺點(diǎn)就是有些愛玩，但想想他們現(xiàn)在正處在身體發(fā)育階段年齡也還小，愛玩也是他們的本性。我們跟著他沿著山路走了半個(gè)多小時(shí)，去的時(shí)候他的爸媽都在忙，由于他們家在做新居子，所以爸媽也沒有時(shí)間招呼我們，但是我們還是簡潔的聊了幾句，從談話中我們了解到，趙帆還有一個(gè)哥哥，但是沒有讀什么書，現(xiàn)在一個(gè)人在外面打工，他的爸媽就期望兩個(gè)兒子最起碼要有一個(gè)能夠讀高校，即使現(xiàn)在家里再窮，只要孩子能夠考上高校他們就算砸鍋賣鐵也要把孩子供上高校?？粗麄兏改钙谕难凵?，我好像想起了好多年前自己的父母也對自己說過同樣的話語。

心里立刻也咯噔了一下。接近要走的時(shí)候看看時(shí)間已經(jīng)是中午，他的父母極力挽留我們在他們家吃飯，想想他們家現(xiàn)在的狀況爸媽現(xiàn)在每天要做十幾個(gè)人的飯，現(xiàn)在臨時(shí)住在隔壁的姑媽家，借錢的做房子所以我們婉言相拒了。最終我們?nèi)サ氖且粋€(gè)八班級同學(xué)的家里，這個(gè)同學(xué)之前我也帶過，他的各個(gè)方面都挺不錯(cuò)就是性格有點(diǎn)內(nèi)向。在我們沒有去之前就從別的老師那里了解到，他們家挺困難的，到現(xiàn)在還住的是土房，而且土房子都已經(jīng)有了裂痕。跟著這個(gè)瘦小的同學(xué)后面我們走了一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)小時(shí)的路程我們翻過了一座山，在山的兩邊還長著一些年月很久的大樹，最終我們走到山頂?shù)臅r(shí)候才看到他的家。在若干群山的中間只有幾戶人家，他們?nèi)孔〉亩际菐资昵白龅耐练孔樱粗@房子，我們幾個(gè)老師不禁在想，或許這房子的年月比我們還要久遠(yuǎn)。來到他家門口，這時(shí)候才發(fā)覺他家大門是緊閉著的，通過詢問才得知，原來他的父親去田里干活，媽媽一大早出去放牛去了，家里唯一的收入就是靠他爸爸種的幾畝田地，然后就是農(nóng)忙的時(shí)候幫別人干活。想到這里我的心不禁很酸，從小生活在蜜罐中的我，從來沒有為吃穿發(fā)愁，出門我們有便利的交通，處處都有閃爍的城市的燈火。

很難想象在這么發(fā)達(dá)的社會(huì)我們還有那么一群人在為吃喝發(fā)愁，連住的房子都是那么的不禁風(fēng)吹雨打。在回學(xué)校的路上我們正好遇到了他的父親，他的父親正拿著鋤頭在田里干活，對于這樣的家庭，我們作為老師的確好像無能為力，我們只有對孩子的家長說著讓他們放心的話語，我們肯定會(huì)好好把你的兒子教好?？粗母赣H滿臉布滿了滄桑，歲月雕刻的痕跡清楚可見，眼睛也變得混沌，但是從他的身上我看到了中國農(nóng)夫的堅(jiān)韌不屈與堅(jiān)忍不拔的精神，這也是我們年輕一代所缺少的。也是他讓我看到了生活在最底層掙扎的人那種迫切需要生存下去的信念和執(zhí)著，他們對待生活沒有埋怨反而更多的是樂觀的爭取。

通過家訪我了解到了一些孩子的詳細(xì)的家庭狀況，都說窮人家的孩子早當(dāng)家，我們也的確看到了這一點(diǎn)?？傊?，家訪讓我受益匪淺，也讓家長更了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和同學(xué)對學(xué)校的各方面的要求以及不足的地方，又使我了解到了同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪心得體會(huì)篇六

實(shí)現(xiàn)教育公正難。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育，同學(xué)也有學(xué)可上，但由于種種緣由，導(dǎo)致師資安排、教育資金投入不均衡，致使很多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源。家長擇校、超級大班勢必自然。

家庭教育嚴(yán)峻缺失。同學(xué)陳明峰的父母常年外出務(wù)工，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照看孩子。同學(xué)黃杰更是一個(gè)人留守家中。如此以來，孩子和父母溝通的機(jī)會(huì)相當(dāng)少，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育、引導(dǎo)、溝通。處于青春期的他們，性格孤僻、苦悶、沖動(dòng)等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無遺。類似這種家庭的同學(xué)比比皆是。

重視孩子的教育。家訪中很多家長表示凡是為了孩子的教育，他們情愿盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們早已意識到學(xué)問的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。

家校聯(lián)系應(yīng)緊密。通過家訪我了解到，家長對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活狀況不是很了解，或是沒有時(shí)間去了解。通過向家長介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式，家長表示非常愿意與校方建立親密聯(lián)系，全面了解同學(xué)在校的學(xué)習(xí)及生活狀況。

同學(xué)需要更多的關(guān)愛。尤其是留守同學(xué)，父母關(guān)愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)；另一方面老師應(yīng)當(dāng)從同學(xué)學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中賜予孩子更多愛，讓孩子能健康歡樂的成長。

總之，我們應(yīng)當(dāng)把家訪這一活動(dòng)當(dāng)做與家進(jìn)步行有效溝通的橋梁，使它長期暢通。

家訪心得體會(huì)篇七

通過家訪我有如下體會(huì)：

實(shí)現(xiàn)教育公正難。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育，同學(xué)也有學(xué)可上，但由于種種緣由，導(dǎo)致師資安排、教育資金投入不均衡，致使很多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源。家長擇校、超級大班勢必自然。

家庭教育嚴(yán)峻缺失。同學(xué)陳明峰的父母常年外出務(wù)工，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照看孩子。同學(xué)黃杰更是一個(gè)人留守家中。如此以來，孩子和父母溝通的機(jī)會(huì)相當(dāng)少，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育、引導(dǎo)、溝通。處于青春期的他們，性格孤僻、苦悶、沖動(dòng)等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無遺。類似這種家庭的同學(xué)比比皆是。

重視孩子的教育。家訪中很多家長表示凡是為了孩子的教育，他們情愿盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們早已意識到學(xué)問的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。

家校聯(lián)系應(yīng)緊密。通過家訪我了解到，家長對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活狀況不是很了解，或是沒有時(shí)間去了解。通過向家長介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式，家長表示非常愿意與校方建立親密聯(lián)系，全面了解同學(xué)在校的學(xué)習(xí)及生活狀況。

同學(xué)需要更多的關(guān)愛。尤其是留守同學(xué)，父母關(guān)愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)；另一方面老師應(yīng)當(dāng)從同學(xué)學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中賜予孩子更多愛，讓孩子能健康歡樂的成長。

總之，我們應(yīng)當(dāng)把家訪這一活動(dòng)當(dāng)做與家進(jìn)步行有效溝通的橋梁，使它長期暢通。

家訪心得體會(huì)篇八

教育是個(gè)大家庭，教育機(jī)構(gòu)、家庭、社會(huì)應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)。在幼兒園教育機(jī)構(gòu)中，為了進(jìn)一步與家長有更好地協(xié)作，使家長更放心地孩子送到我們手中，我們在本學(xué)期末花了一星期的時(shí)間了開展全園全面的家訪工作。

在這次家訪過程中，家長們都很熱忱的接待我們；還說：“我們老師關(guān)懷他們孩子，說我們老師很有責(zé)任心，真是辛苦你們呀！”對幼兒園很滿足。聽到家長們這么說，心里感到很勸慰，再苦也值得了。

此次家訪我們主要針對孩子的教育進(jìn)行商討和溝通。與家長溝通和溝通時(shí)，我們依據(jù)所制定的家訪表和家進(jìn)步行了有目的的溝通，針對孩子的