學(xué)校工作計(jì)劃匯總5篇

—學(xué)校工作計(jì)劃匯總5篇有關(guān)學(xué)校工作方案匯總5篇時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，很快就要開(kāi)展新的工作了，寫好方案才不會(huì)讓我們努力的時(shí)分迷失方向哦。想學(xué)習(xí)擬定方案卻不明白該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是幫大家整理的學(xué)校工作方案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。學(xué)校工作方案篇1為了切實(shí)強(qiáng)化學(xué)校安全工作，堅(jiān)固樹(shù)立“安全第一”思想，強(qiáng)化全體師生“保一方平安”的政治責(zé)任意識(shí)和法制觀念，依據(jù)中心?！蛾P(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化各級(jí)各類學(xué)校安全工作的通知》要求和市教育局安全工作會(huì)議精神，依據(jù)學(xué)校實(shí)際特制定本工作方案。一、工作總目標(biāo)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行，教育部頒發(fā)的安全工作指示精神及學(xué)校有關(guān)安全工作的規(guī)律，建立領(lǐng)導(dǎo)在老師之間的各種安全規(guī)章制度，健全班主任的安全工作組織機(jī)構(gòu)，根據(jù)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)簽訂安全目標(biāo)工作，責(zé)任書，做到各項(xiàng)到位，責(zé)任到位。常常向家長(zhǎng)、同學(xué)進(jìn)行安全教育，教育內(nèi)容要以交通安全、消防安全和防中毒、防傳染病、防盜竊、防爆炸、防侵害、防突發(fā)性事故為重點(diǎn)，強(qiáng)化法制教育。自防自救教育與防火防災(zāi)教育，食品衛(wèi)生與健康教育等，增加廣生的防范意識(shí)，提前消退事故隱患，提高自我愛(ài)護(hù)和自救力量。二、詳細(xì)工作和措施要定期分析學(xué)校的事故隱患，強(qiáng)化研討，即時(shí)處理有關(guān)問(wèn)題，把事故隱患消退在萌芽之中。1、立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和有關(guān)規(guī)章制度，層層落實(shí)責(zé)任，各項(xiàng)部門布置特地管理人員，強(qiáng)化學(xué)校封閉式管理。強(qiáng)化值班、值日老師的管理。2、要定期對(duì)試驗(yàn)室、儀器室等易然、易爆物品進(jìn)行全面檢查，以及電教室、各班級(jí)、辦公室進(jìn)行全面檢查，強(qiáng)化安全管理。3、要對(duì)同學(xué)進(jìn)行交通安全教育，預(yù)防交通事故和以外事故的發(fā)生，施行老師大路口值班制度，以確保同學(xué)的離校安全。4、強(qiáng)化上課安全，完善其制度。特別是強(qiáng)化體育課（課外活動(dòng)）老師的安全上課意識(shí)，不許任意提前上下課，課內(nèi)不準(zhǔn)離開(kāi)崗位。5、要強(qiáng)化學(xué)校值班工作，強(qiáng)化值班人員們的責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格遵守值班工作制度，嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員任意進(jìn)入學(xué)校、班級(jí)。6、后勤人員要強(qiáng)化校內(nèi)校舍安全檢查（電水、暖氣、體育設(shè)備等），嚴(yán)格把好修理校舍，確保校舍修理的質(zhì)量，全面消退和杜絕學(xué)校危房。7、全體老師要重視食品衛(wèi)生工作，有人專管。堅(jiān)持貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴(yán)把食品、藥品質(zhì)量關(guān)，不得向無(wú)衛(wèi)生答應(yīng)證的單位和個(gè)人購(gòu)進(jìn)午餐食品，不容許過(guò)期，變質(zhì)食品進(jìn)入校內(nèi)，防止食物、藥物中毒和傳染病和各類突發(fā)大事、事故的發(fā)生。8、學(xué)校團(tuán)支部要主動(dòng)協(xié)作學(xué)校值班、值日老師和公安、綜合管理部門，搞好學(xué)校治安工作打擊各類擾亂學(xué)校秩序的犯罪活動(dòng)和學(xué)校安全、同學(xué)安全工作，主動(dòng)參與封閉式管理活動(dòng)。并且利用校內(nèi)媒體宣傳安全工作，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)工作。嚴(yán)格執(zhí)行大型活動(dòng)審批制度，但凡組織同學(xué)到外地參賽或集會(huì)、消遣活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)的必需經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，并制定有關(guān)安全防范措施，做到組織管理無(wú)疏漏。10、貫徹執(zhí)行《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全愛(ài)護(hù)管理方法》強(qiáng)化學(xué)校計(jì)算機(jī)信息系的安全管理，有專人負(fù)責(zé)，堅(jiān)定杜絕不良信息處理和發(fā)送以及上網(wǎng)下載等問(wèn)題發(fā)生，凈化校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。11、嚴(yán)格把好老師和同學(xué)進(jìn)出入，施行封閉式管理，施行老師沒(méi)有組長(zhǎng)的批準(zhǔn)一律不能擅自出入學(xué)校，同學(xué)沒(méi)有班主任批準(zhǔn)不能外出。12、強(qiáng)化發(fā)生以外事故或火災(zāi)時(shí)師生自我愛(ài)護(hù)教育，提高對(duì)待事有意識(shí)，并且每學(xué)期初，組織有關(guān)人員針對(duì)火災(zāi)進(jìn)行速散演練。13、依據(jù)市教育局精神，嚴(yán)格執(zhí)行重大情況請(qǐng)示報(bào)告制度，凡發(fā)生重大大事必需按時(shí)報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門。學(xué)校工作方案篇2一、指導(dǎo)思想以11年秋沙市教育局工作會(huì)議精神為指引，認(rèn)真貫徹“和諧、優(yōu)質(zhì)、進(jìn)展”六字方針，以辦學(xué)思想“以書香為伴，與生命同行”為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)定生命即教育原點(diǎn)觀，堅(jiān)持“踐行辦學(xué)思想，打造書香學(xué)?！钡倪M(jìn)展主題，立足辦學(xué)途徑，弘揚(yáng)“紅星精神”（艱苦奮斗、合作探究、追求一流），深化課程改革，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量，進(jìn)展寫字特色，全面、和諧、持續(xù)地提升學(xué)校、老師、同學(xué)的生命質(zhì)量。二、工作目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：打造現(xiàn)代的“書香門第”，培育有文化底蘊(yùn)的新人。近期目標(biāo)：爭(zhēng)當(dāng)課改排頭兵，爭(zhēng)做市區(qū)質(zhì)量強(qiáng)校，爭(zhēng)為社會(huì)公認(rèn)特色學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意學(xué)校。三、主要工作（一）踐行辦學(xué)思想，營(yíng)造“書香”學(xué)校辦學(xué)思想是學(xué)校文化的核心價(jià)值取向，是學(xué)校進(jìn)展的“魂”。學(xué)校堅(jiān)守“以書香為伴，與生命同行”的辦學(xué)思想，用這個(gè)思想統(tǒng)領(lǐng)支配學(xué)校的一切辦學(xué)行為；堅(jiān)持立足辦學(xué)途徑，拓展辦學(xué)途徑，尋求和實(shí)施辦學(xué)策略，不斷營(yíng)造“書香”學(xué)校。1、解讀辦學(xué)思想，把握學(xué)校文化的本質(zhì)教什么？怎么教？為什么這么教？是老師職業(yè)生命中永久的三個(gè)問(wèn)題。學(xué)校引導(dǎo)老師通過(guò)這“三個(gè)問(wèn)題”的不斷追問(wèn)，強(qiáng)化學(xué)校及老師對(duì)教育是什么、學(xué)校是什么的連續(xù)追問(wèn)，促使老師認(rèn)同辦學(xué)思想，共同打造“讀書成風(fēng)、求知若渴、外探內(nèi)省、博學(xué)精思，啟智揚(yáng)善、追求創(chuàng)新”的書香文化，體驗(yàn)“知的渴求、愛(ài)的渴望、善的情懷、智的熱愛(ài)，以及自我的超越和制造的激情”的生命價(jià)值。2、立足辦學(xué)途徑，打造“書香”文化辦學(xué)途徑是學(xué)校生命進(jìn)展的通道。順著辦學(xué)途徑，才能找到學(xué)校管理的要素人和事，學(xué)校管理的著力點(diǎn)現(xiàn)實(shí)需要與將來(lái)進(jìn)展，實(shí)施有效管理。學(xué)校通過(guò)“營(yíng)造書香校內(nèi)，觸摸真實(shí)生活，共建生命課堂，提倡校本教研，拓展墨趣空間”，不斷開(kāi)拓辦學(xué)途徑，完成人、財(cái)、物、事即辦學(xué)思想、辦學(xué)行為與辦學(xué)績(jī)效的整合，突現(xiàn)“書香”文化的特征。3、完善學(xué)校規(guī)章，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化管理是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，是學(xué)校走向人本化管理不行逾越的鴻溝。完善的規(guī)章制度是學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理的硬件。學(xué)校圍圍著“用辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校制度創(chuàng)新”的目標(biāo)，對(duì)學(xué)校章程、教育教學(xué)管理?xiàng)l例等系列的規(guī)章制度進(jìn)行重建；通過(guò)職代會(huì)的審議和執(zhí)行力的強(qiáng)化，促進(jìn)老師對(duì)新的規(guī)章制度的認(rèn)同與自覺(jué)遵守；形成制度重強(qiáng)，促進(jìn)老師對(duì)新的規(guī)章制度的認(rèn)同與自覺(jué)遵守；形成制度重建與落實(shí)的過(guò)程是辦學(xué)思想物化的過(guò)程。4、強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展老師是實(shí)施辦學(xué)思想和建設(shè)學(xué)校文化的主體。學(xué)校以“校本”為指導(dǎo)，以提高老師的職業(yè)道德和技術(shù)為目的，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、工作、反思一體，強(qiáng)化反思；老師、專家互動(dòng)，突出主體；課題為載體的演繹型科研、‘小現(xiàn)象真問(wèn)題’為特征的歸納型教研互促，注意實(shí)效”的策略，整合校本培訓(xùn)、校本教研、校本管理和校本課程開(kāi)發(fā)，即將老師隊(duì)伍建設(shè)貫穿于學(xué)校工作的全過(guò)程，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。（二）觸摸真實(shí)生活，體驗(yàn)生態(tài)德育生命與生活一體兩面，生命存在于生活之中，生活是生命的綻開(kāi)與歷程。教育因生命而特有，它應(yīng)當(dāng)根植于生活。學(xué)校致力于構(gòu)建“觸摸真實(shí)生活”的全新德育模式，通過(guò)構(gòu)建民主的班級(jí)生活、開(kāi)放的校內(nèi)生活、真實(shí)的社會(huì)生活等，讓教育回來(lái)生活，指向生命，讓同學(xué)走進(jìn)生活，在熟識(shí)的、活潑的、真實(shí)的生活情境中，認(rèn)識(shí)生活，學(xué)會(huì)生活，制造生活，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)校工作方案篇3一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持"安全第一，預(yù)防為主"的方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)福州市教育局防溺水視頻會(huì)議精神，全面開(kāi)展防溺水事故的安全教育，切實(shí)有效的削減和防止此類事故的發(fā)生，確保師生人身安全，為我校安全工作的持續(xù)穩(wěn)定和構(gòu)建"平安先行學(xué)校"提供保障。二、活動(dòng)主題預(yù)防為主、宣傳教育為先，全面構(gòu)建學(xué)校防溺水安全工作防護(hù)體系"。三、活動(dòng)時(shí)間20XX年5月1日至9月30日四、活動(dòng)形式以學(xué)校為單位，全面組織開(kāi)展活動(dòng)。五、活動(dòng)內(nèi)容1、要充足認(rèn)識(shí)對(duì)師生進(jìn)行防溺水安全教育的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。每年夏季青少年同學(xué)因游泳、嬉水而引發(fā)的溺水事故時(shí)有發(fā)生，因溺水死亡的同學(xué)人數(shù)居同學(xué)非正常死亡人數(shù)的首位。而絕大部分溺水事故都是在同學(xué)脫離監(jiān)護(hù)私自下水游泳的情況下造成的，事故的發(fā)生給遇難同學(xué)的家庭帶來(lái)了難以撫平的苦痛和巨大損失。因此，學(xué)校要從今類事故中吸取教訓(xùn)，深入反思學(xué)校教育和管理過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，查找差距，進(jìn)一步提高對(duì)師生進(jìn)行防溺水安全教育重要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真研討同學(xué)發(fā)生溺水事故的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷加大對(duì)師生進(jìn)行防溺水教育的力度，不斷增加防溺水安全教育工作的時(shí)效性、針對(duì)性和預(yù)見(jiàn)性，努力把溺水事故發(fā)生率降到最低程度。2、要進(jìn)一步實(shí)行措施，強(qiáng)化管理，強(qiáng)化防溺水專項(xiàng)教育。學(xué)校從如今起至九月底，切實(shí)實(shí)行有效措施，集中開(kāi)展防溺水安全教育專項(xiàng)活動(dòng)。一是學(xué)校要通過(guò)升旗儀式、每天5分鐘安全教育、主題班會(huì)、板報(bào)墻報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、專題報(bào)告、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、手抄報(bào)、安全?？约袄蒙磉叞咐刃问胶屯緩?，在同學(xué)中深化開(kāi)展防溺水專項(xiàng)教育。二是學(xué)校要強(qiáng)化管理，嚴(yán)明紀(jì)律，明確要求中小同學(xué)不能私自下水游泳；不得擅自與同學(xué)結(jié)伴外出游泳戲水；不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶著的情況下私自到海、江、河、湖、溪、塘、水庫(kù)等地方游泳；不到無(wú)安全措施、無(wú)搶救人員的水域游泳；不到不熟識(shí)的水域游泳；參與有組織有家長(zhǎng)帶著的游泳活動(dòng)，要清晰自己的體質(zhì)和水性，不打鬧，不逞強(qiáng)，不貿(mào)然下水，嚴(yán)防意外發(fā)生。3、強(qiáng)化溝通，形成聯(lián)動(dòng)，共同做好防溺水安全教育工作。要認(rèn)真分析本校特點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化與家長(zhǎng)、社區(qū)的溝通和聯(lián)系，取得家長(zhǎng)和社會(huì)各有關(guān)方面的支持和協(xié)作；共同做好同學(xué)防溺水安全教育工作，預(yù)防同學(xué)溺水事故的發(fā)生。要通過(guò)家庭訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)發(fā)公開(kāi)信、簽訂防溺水安全承諾書的形式，強(qiáng)化學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，增加家長(zhǎng)的安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)，使家長(zhǎng)在節(jié)假日及同學(xué)上學(xué)、放學(xué)途中這些脫離家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)和學(xué)校老師管理的時(shí)段擔(dān)當(dāng)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，強(qiáng)化對(duì)孩子的監(jiān)管；特別要留意做好外來(lái)工子女家長(zhǎng)的溝通工作，催促他們做好自己子女的安全工作。要爭(zhēng)取社區(qū)支持，在江（河）邊、湖邊、水厙邊等建立安全警示牌。要充足發(fā)揮新聞媒體的作用，加大宣傳力度，教育廣闊中小同學(xué)珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。六、活動(dòng)要求1、高度重視，細(xì)心組織，注意實(shí)效。要分工落實(shí)責(zé)任，周密部署，認(rèn)真制訂活開(kāi)工作方案和方案，科學(xué)合理安全地開(kāi)展活動(dòng)，確保工作扎實(shí)有效。2、健全制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制。要依據(jù)新形勢(shì)新情況和新問(wèn)題，完善各種規(guī)章制度，建立防溺水安全宣傳教育長(zhǎng)效機(jī)制。3、認(rèn)真總結(jié)，按時(shí)反應(yīng)。學(xué)校工作方案篇4光陰匆忙，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。本人這一學(xué)期帶的是中班，主要是協(xié)作我班二位老師的教育工作，努力完成自己的工作任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保育工作。社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)保育員不斷提出新的要求，這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員。在工作中，我以幼兒園及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的水平，平常遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。二、關(guān)懷孩子，熱心工作“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了中一班的保育員以來(lái)，我是專心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)懷每一個(gè)孩子，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。三、手腳勤勞、常常反思、雖然我從事保育員崗位不久，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平常除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比方：勤開(kāi)窗戶、勤清掃、勤消毒等等，除了手腳要勤勞利落外，腦子也要勤勞，要常常思索，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)等等，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。四、努力方向這半年來(lái)我雖然取得了一些進(jìn)步，但同時(shí)也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的希望，對(duì)得起自己的本職崗位五、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)在家園共建方面，我們明白要搞好班級(jí)工作，肯定要家長(zhǎng)的協(xié)作。平常，我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)懷一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常暖和。我通過(guò)各種方式按時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的麻煩問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問(wèn)還有許多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的`保育員。學(xué)校工作方案篇5指導(dǎo)思想：質(zhì)量立?？蒲信d校科研興教工作目標(biāo)：一是以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以常態(tài)課研討為載體，深化課堂教學(xué)改革研討工作；二是以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和習(xí)慣為目標(biāo)，以學(xué)科活動(dòng)為載體，深化學(xué)科課題研討工作；三是以提高老師科研水平為目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)等多種教研活動(dòng)為載體，深化自修反思校本培訓(xùn)研討工作。工作措施：1、提高對(duì)校本教研工作的再認(rèn)識(shí)。校本教研是專業(yè)化成長(zhǎng)的根本途經(jīng)。用一句最樸實(shí)的話來(lái)講，我們都有成長(zhǎng)的需要。應(yīng)當(dāng)思索一年以后，三年以后，五年以后甚至十年以后自己能成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的老師。要從“防老師”的狀態(tài)中解脫出來(lái)，自我成長(zhǎng)為一個(gè)思索“教什么”和“為何教”有“課程意識(shí)”的老師。我們?cè)僖膊荒鼙粍?dòng)地等候著別人把研討成果送上門來(lái)，再不假思索地把這些研討成果應(yīng)用到教學(xué)中。老師自己就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)研討者。校本教研是老師可持續(xù)進(jìn)展的動(dòng)力。就教學(xué)與研討的一般關(guān)系而言，兩者是“共生互補(bǔ)”的關(guān)系。有句老話說(shuō)得好：教而不研則淺，研而不教則空。一方面，就教學(xué)的本性而言，它是一種制造性的勞動(dòng)，是一種帶有不行窮盡的研討性的勞動(dòng)，教學(xué)內(nèi)在具有研討性；另一方面，教學(xué)假如沒(méi)有以研討為依托的深化和提高，就簡(jiǎn)單在固守舊經(jīng)驗(yàn)照搬老方法的巢臼里不能自拔。以實(shí)踐層面來(lái)看，沒(méi)有基于研討的教學(xué)，很簡(jiǎn)單形成一種慣性、惰性，從而銷熔教同學(xué)活原有的別開(kāi)生面和新奇光榮，使之失去應(yīng)有的新意和情趣，只有研討的“參與”、“介入”才會(huì)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)的行為、狀態(tài)、習(xí)慣，不斷提升教學(xué)的品質(zhì)、水平、境界，從而使教學(xué)一直富有活力、充滿活力。2、強(qiáng)化集體備課的組織與管理。集體備課的目的是讓我們老師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行商量與研討，發(fā)揮集體的才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫忙老師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，但是真正的教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上來(lái)一次歸納、提升和再制造，這樣才能更好地表達(dá)自己的教學(xué)獨(dú)特，更好地順應(yīng)自己同學(xué)的學(xué)情?！叭齻€(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”。老師通過(guò)互相借鑒，互相啟發(fā)，集各家之長(zhǎng)，避自己所短。“庇千山之木于一臺(tái)，匯百家之流于一體”，通過(guò)集體備課，互利互惠，相得益彰，使教學(xué)過(guò)程真正到達(dá)最優(yōu)化，既進(jìn)展了同學(xué)，又成長(zhǎng)了老師。要求公開(kāi)課必需是備課組內(nèi)集體備課的結(jié)晶。方式是：“個(gè)人初備——集體研討——修正個(gè)案——課堂跟蹤——課后溝通”。首先由公開(kāi)課老師個(gè)人依據(jù)自己的理解自行設(shè)計(jì)某課時(shí)的教案，然后以說(shuō)課的形式提交集體備課組審議，老師們共同探討，互相補(bǔ)充，使教案內(nèi)容更加充實(shí)和完善。然后由集體備課組成員進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，課后進(jìn)行溝通，對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其長(zhǎng)處，指出缺乏，促進(jìn)老師教學(xué)水平逐步提高。3、把握研討根本，植根課堂教學(xué)。校本研討的根在課堂。學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，校本教研的根必需扎在課堂。校本教研要研討解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，要把校本教研與課堂教學(xué)做成一件事，讓老師帶著研討意識(shí)上課，圍繞學(xué)校的整體規(guī)劃在課堂上研討、改進(jìn)和提升。這樣，老師才能因課堂敘事、因課堂反思、因教學(xué)需要而進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，把課堂教學(xué)改革與校本教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣也不會(huì)由于教研而增加工作負(fù)擔(dān)。老師是耕耘者。校本教研以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以新課程實(shí)施中老師所面臨的問(wèn)題為對(duì)象，以老師為研討主體，研討和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。給老師自主選擇的空間，在學(xué)校整體規(guī)劃下，老師圍繞學(xué)校校本教研的研討切入點(diǎn)，開(kāi)展研討。老師們有選擇地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，擅長(zhǎng)寫教學(xué)論文的寫教學(xué)論文，擅長(zhǎng)寫案例的寫案例，擅長(zhǎng)做敘事研討的做敘事研討，不硬性規(guī)定。4、強(qiáng)化在研課題的指導(dǎo)工作。一是堅(jiān)持“問(wèn)題”即課題的研討進(jìn)展方向，問(wèn)題產(chǎn)生于課堂，直接服務(wù)于課堂教學(xué)；二是堅(jiān)持課題驗(yàn)收申報(bào)施行教學(xué)質(zhì)量一票拒絕制，真正表達(dá)教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的思想；三是整合在研課題，研討必需以自修反思校本培訓(xùn)模式研討為平臺(tái)，學(xué)科課題為抓手，以提高老師自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量為目的。5、認(rèn)