保育員個人師德師風(fēng)自查報告

保育員個人師德師風(fēng)自查報告【保育員個人師德師風(fēng)自查報告一】

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推動教育創(chuàng)新、全面實施素養(yǎng)教育的主導(dǎo)力氣，是學(xué)生增長學(xué)問和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。開展師德師風(fēng)建立年活動以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，始終把抓好教師隊伍建立，特殊是教師的師德師風(fēng)建立放在特別重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。學(xué)校結(jié)合教育局《關(guān)于開展師德師風(fēng)建立活動的實施方案》，在全校教師中深入開展師德師風(fēng)建立活動。依據(jù)方案的要求和部署，結(jié)合我校工作實際，積極主動地開展了師德師風(fēng)建立各項工作。并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德標(biāo)準(zhǔn)，收到了較好的效果。師德師風(fēng)建立年活動從啟動到現(xiàn)在，大局部工作已經(jīng)根本完成，并取得了成效。現(xiàn)對我校師德師風(fēng)建立檢查分析狀況報告如下：

一、充分組織預(yù)備。

我校準(zhǔn)時召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，學(xué)習(xí)了上級師德師風(fēng)活動的相關(guān)文件精神，討論部署整個活動。為確保“師德師風(fēng)建立”活動扎實、有效開展，成立了以校長為組長，教育主任、班主任為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、發(fā)動學(xué)習(xí)扎實。

學(xué)校召開了全校教師參與的“師德師風(fēng)建立年活”發(fā)動大會，結(jié)合我校實際工作進展了全面要求和布置，增加了全體教職工參加活動的積極性和主動性。要求教師充分利用課余時間加強學(xué)習(xí)，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)完規(guī)定的篇目，并做好學(xué)習(xí)筆記(每位教師不少于1000字)，每位教師有自查自評材料、有心得體會，通過學(xué)習(xí)溝通，進一步增加廣闊教師的責(zé)任感和使命感。

三、宣傳氣氛深厚。

為了營造全校師德師風(fēng)建立輿論氣氛，學(xué)校努力開拓師德師風(fēng)建立專欄、展板等，準(zhǔn)時宣傳和報道師德師風(fēng)建立工作開展?fàn)顩r。

四、創(chuàng)立溝通的平臺。

為了促進溝通，學(xué)校師德師風(fēng)建立年領(lǐng)導(dǎo)小組將學(xué)校先進的師德師風(fēng)事跡、學(xué)習(xí)資料、活動方案、信息、優(yōu)秀的做法和開展的各項活動準(zhǔn)時上報并在全校推廣，以便教師相互借鑒。

五、對比剖析深刻、查擺問題實在。

仔細(xì)組織教師對比自身的實際和工作狀況，進展深刻的自我剖析和反思，要求教師仔細(xì)撰寫師德師風(fēng)自查自評報告，查擺師德師風(fēng)上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，為提高教師個人素養(yǎng)和修養(yǎng)做好充分預(yù)備。仔細(xì)撰寫學(xué)校師德師風(fēng)建立檢查分析報告，找出學(xué)校師德師風(fēng)建立中普遍存在的問題，為師德師風(fēng)建立的整改提高積存足夠的素材、做好充分的預(yù)備。

六、重點突出、務(wù)求實效。

我校師德師風(fēng)建立工作同學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合，在黨員教師中，以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點，在教師中，以師德師風(fēng)教育為重點。師德師風(fēng)建立，重在教育，重在引導(dǎo)，重在建立，我校把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，同學(xué)校工作實際結(jié)合起來，實行切實措施加以保證，通過扎實工作來實現(xiàn)思想熟悉的提高，實現(xiàn)教師的自我完善和成長。在廣泛調(diào)查討論的根底上，制訂出切合本校實際的規(guī)章制度和工作機制，使廣闊教職工的思想、道德、作風(fēng)建立目標(biāo)明確、有章可循，使學(xué)校的師德師風(fēng)建立工作逐步走上常常化、制度化的軌道，這是師德師風(fēng)建立能否取得實效的關(guān)鍵所在。連續(xù)大力提倡教書育人、為人師表的良好風(fēng)氣，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氣氛，引導(dǎo)和鼓勵廣闊教職工自覺加強思想建立、道德建立和作風(fēng)建立，真正成為學(xué)生的楷模和表率。教育廣闊教師樹立新觀念，自覺抵抗市場經(jīng)濟帶來的消極影響。同時堅固樹立效勞于學(xué)校教學(xué)、科研活動的觀念，為學(xué)生安康成長而積極奉獻，嚴(yán)于律己，嚴(yán)守紀(jì)律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。

我校師德師風(fēng)建立的立足點就在于增加廣闊教職工教書育人、效勞育人、治理育人的自覺性。把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學(xué)習(xí)教育，使廣闊教職工仔細(xì)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，明確努力方向，進展自我教育、自我改良、自我提高。堅持以正面教育為主的原則，信任群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調(diào)動廣闊教職工的積極性，鼓勵廣闊教職工創(chuàng)先爭優(yōu)，并且仔細(xì)開展批判與自我批判，對不良風(fēng)氣進展堅決的整治。

七、存在于的問題和缺乏。

通過調(diào)研和設(shè)置“意見箱”反應(yīng)等多種活動形式來進展師德師風(fēng)建立查擺分析，取得了可喜的成效。師德師風(fēng)建立是個永恒的主題，應(yīng)當(dāng)持續(xù)進展。高馬頭小學(xué)教師師德師風(fēng)的主流是很好的，全體教師都能安心講臺、忠誠教育，的確可歌可贊。金無足赤，人無完人。回首思過，存在如下一些問題：

1.個別教師對師德建立熟悉不明確，重視程度不夠，認(rèn)為業(yè)務(wù)優(yōu)秀就是一個合格的人民教師。

2.個別年輕教師缺乏職業(yè)榮譽感，沒有樹立終身從教的思想，少數(shù)年輕教師擔(dān)心心講臺。

3.個別教師不能主動鉆研業(yè)務(wù)，不求上進，不喜愛動腦;不喜愛動手，常規(guī)工作沒有很好完成。

4.個別教師形象偏離，著裝不整、教態(tài)不正，偏離了為人師表的高大形象。

5.個別教師對學(xué)生缺乏愛心，教育教學(xué)方法簡潔粗暴，對學(xué)生消失的錯誤不能急躁地教育。

6.個別教師工作作風(fēng)松散，辦事不講原則，效勞意識不強，工作質(zhì)量不高。

7、個別教師缺乏團結(jié)合作意識，個別教師對對學(xué)校政策缺乏理解與協(xié)作。

以上這些問題的消失，既損害了教師在學(xué)生、家長、社會上的形象，又對教育教學(xué)的開展產(chǎn)生了肯定影響。因此加強教師的師德師風(fēng)建立，提高教師隊伍素養(yǎng)是特別重要的，師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導(dǎo)學(xué)生全面進展。

八、針對學(xué)校教師師德師風(fēng)存在的上述問題，特提出整改和努力意見如下：

(一)主體方向

1.健全各項制度，逐步建立健全師德師風(fēng)建立的長效機制。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參與學(xué)校和上級教育部門有關(guān)的學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞累鉆，精益求益。

3.加強專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，虛心求教，探究教學(xué)理論，改良教學(xué)方法。

4.加強本職工作的主動性和積極性，團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。

(二)個體方向

1.愛崗敬業(yè)。只有喜愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書育人。教育不只是給學(xué)生傳授學(xué)問，更重要的是要教會他們怎樣做人。

2.為人師表。作為教師，自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此，要時刻注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

3.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4.關(guān)愛學(xué)生。公平地對待班級里的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進步時賜予表揚，當(dāng)學(xué)生消失錯誤時準(zhǔn)時指出并對他進展批判教育。對學(xué)生要努力做到動之以情、曉之以理，敬重學(xué)生的個體差異，不挖苦、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。

5.敬重家長。教師要想教育好學(xué)生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學(xué)生的特點，才能對學(xué)生因材施教。

6.廉潔從教。身為教師，要廉潔從教。對家長、對學(xué)生要一視同仁，拒絕請客送禮。

【保育員個人師德師風(fēng)自查報告二】

為全面貫徹落實我縣師德師風(fēng)建立年活動方案的要求。切實加強學(xué)校行風(fēng)建立暨師德師風(fēng)建立，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)始終把抓好學(xué)校行風(fēng)建立和教師隊伍建立，特殊是教師的師德師風(fēng)建立放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育、民主評議活動，現(xiàn)將自查自擺階段有關(guān)內(nèi)容做如下匯報：

一、工作過程

1、召開會議，總結(jié)了第一階段師德師風(fēng)建立工作，并安排部署了下一步工作。

2、開展了教師自查活動動。每位教師填寫了《馬場鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)自我查擺表》，在此根底上，仔細(xì)反思和查找自己在工作作風(fēng)和師德師風(fēng)等方面存在的問題，剖析思想根源，擺出自己師德不良的表現(xiàn)，寫出自我剖析材料，整改報告

3、廣泛征詢各方意見，發(fā)放征詢信。在一個月的時間里，馬場學(xué)校分別向?qū)W生、家長、教師的下發(fā)了上千份征詢意見表，廣泛征詢廣闊師生與社會對學(xué)校師德師風(fēng)建立的意見，匯合成冊，綻開自查工作。

4、開展民主測評工作。師德師風(fēng)考核小組成員安排到各班，對三年組到九年級學(xué)生相應(yīng)的教師進展民主測評。

5、測評反應(yīng)。學(xué)校依據(jù)教師個人查擺剖析材料、學(xué)生評議、家長評議等實際狀況，征求意見狀況和個人一貫表現(xiàn)，進展了綜合分析，精確客觀的提出對每位班干部和教師的評議意見，仔細(xì)填寫了《馬場鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校教師師德民主評議登記表》，并裝入教師個人師德檔案。、

6、承受學(xué)生教師家長監(jiān)視。學(xué)校公布了師德師風(fēng)電話，校長電子信箱，設(shè)置了師德師風(fēng)建立意見箱。

二、措施到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，師德建立始終列入學(xué)校日常工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后屢次專題開會討論落實師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。要求教師學(xué)習(xí)了《公民道德建立實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。實行了自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、爭論、答卷等敏捷多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果。同時結(jié)合本校實際，實施馬場鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)建立的221工程，即馬場鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)建立的20要20忌10不準(zhǔn)，要求教師在平常的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己，時時自我反省，做學(xué)生的表率。

2、加大治理力度，常常自查自糾

校領(lǐng)導(dǎo)把師德師風(fēng)作為重點問題，在教職工大會上反復(fù)宣傳，明確要求。要求教職工依據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、效勞態(tài)度、效勞質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生、課上不講、課下多講等行為進展自查自糾。結(jié)合黨員先進性教育活動，要求全體黨員積極參加到師德師風(fēng)建立中去，大力協(xié)作學(xué)校開展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建立結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒榜樣作用，做師德師風(fēng)的楷模。同時，設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱，向?qū)W生、家長公開學(xué)校投訴電話，承受學(xué)生、家長對師德師風(fēng)的監(jiān)視，開展了師德師風(fēng)學(xué)生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)覺的問題，學(xué)校準(zhǔn)時賜予了解決、整改。、

三、反映的問題

1、紀(jì)律觀念不強，還存在早退、遲到、曠工的現(xiàn)象。上課有接打手機的現(xiàn)象。

2、有的教師，不重視學(xué)生的身心安康，隨便增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，造成學(xué)生的活動時間與睡眠時間缺乏。不能與學(xué)生公平溝通，急躁教育，沒有完成與學(xué)生談心次數(shù)。對學(xué)生放任自流，該管的不管，把學(xué)生的不良行為歸咎于社會，推之于家長。不重視對學(xué)生進展心理安康教育。還存在挖苦、挖苦、卑視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

3、有的教師不明確所教學(xué)科的課標(biāo)要求、標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科構(gòu)造，采納應(yīng)試教育模式教學(xué)，采納注入式、灌輸式教學(xué)。在日常教學(xué)中無視對學(xué)生良好行為習(xí)慣培育。不重視學(xué)生創(chuàng)新力量和實踐力量培育。不按課表上課，還存在擠占藝體等學(xué)科現(xiàn)象。沒有根據(jù)平常考核與學(xué)期考核結(jié)合評價學(xué)生，評價學(xué)生只看分?jǐn)?shù)的，純以學(xué)期考試成績評價學(xué)生。

3、有的教師不積極參與政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教育觀念陳舊，教育理論學(xué)問貧乏。不熟識自身業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)力量不強。

四、改良措施

1、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

仔細(xì)組織教職工學(xué)習(xí)相關(guān)法律和文件精神，堅持集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合;爭論和反思相結(jié)合做到有時間、有規(guī)劃、有內(nèi)容、有心得;同時，結(jié)合中心工作，開展形式多樣的行風(fēng)教育和依法治教活動，促使教職工端正從教思想，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)，為人師表。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建立

將行風(fēng)建立作為學(xué)校治理的重中之重來抓，要求領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)先垂范，以身作則，廉潔從政。向師生公開作出承諾，承受廣闊師生的監(jiān)視。

3、仔細(xì)落實教學(xué)常規(guī)

對教師的備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)工作要求作了全面的