2022屆高考專題復(fù)習(xí)：語(yǔ)言表達(dá)連貫（選擇題）專項(xiàng)突破課件

專項(xiàng)突破10

語(yǔ)言表達(dá)連貫（選擇題）

全國(guó)卷語(yǔ)言文字運(yùn)用客觀題，可以看出以下幾個(gè)明顯特點(diǎn):①語(yǔ)病這一知識(shí)點(diǎn)，每年必考，非常穩(wěn)定。而連貫、得體等知識(shí)點(diǎn)則替換考查。連續(xù)考查多年的成語(yǔ)題在2019年全國(guó)Ⅰ卷、Ⅲ卷中變成了成語(yǔ)加詞語(yǔ)題，而2019年全國(guó)Ⅱ卷則變成了對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的考查。②材料由分題選材改為一材三題，選材貼近現(xiàn)實(shí)，絕大部分來(lái)自生活和學(xué)習(xí)。選用的材料既有傳統(tǒng)文化材料，也有反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的材料，有利于學(xué)生增強(qiáng)文化自信，提高科學(xué)素養(yǎng)，。③命題形式非常固定，都是四選一的客觀選擇題。④在設(shè)問(wèn)方式上，語(yǔ)病題由“沒(méi)有語(yǔ)病的一句”改成了“修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”；成語(yǔ)題由成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中使用正誤的判斷改成了近義詞語(yǔ)的辨析。⑤考查內(nèi)容不偏不怪，選擇的都是常見(jiàn)常用詞語(yǔ)，一些看似文氣十足的成語(yǔ)也是考生應(yīng)該掌握的，句中出現(xiàn)的語(yǔ)病都是常見(jiàn)的類型，連貫題側(cè)重考查和上下文的銜接。一、考什么閱讀下面的文字,完成4~6題。(9分)想起從前在張家界溪邊漫步的情形,那里的山勢(shì)地貌遠(yuǎn)比黑森林山區(qū)險(xiǎn)峻壯觀,游客

,每隔一兩里路,就有一個(gè)休息區(qū),供給茶水、小吃,各種招呼聲不絕于耳;猴族在山林和溪水里嬉戲玩耍,()。黑森林的山林是靜謐安詳?shù)?三三兩兩的游客點(diǎn)綴其間,說(shuō)話也是竊竊私語(yǔ),聲音稍大點(diǎn)就有山谷的回聲。我們走了小半個(gè)時(shí)辰,終于見(jiàn)到了德國(guó)落差最大的瀑布。這一路走來(lái)的清涼愜意、森林的寂寥,已是十分難得的。看完瀑布,順著山路往下,就走到了熱鬧的小鎮(zhèn)主街。黑森林博物館是一座由老房子改建的兩層樓博物館,門面小小的,進(jìn)去后才感受到什么叫

。博物館的宣傳手冊(cè)上寫著:“就從這里開(kāi)始黑森林時(shí)間之旅吧!”從黑森林少女的紅絨球帽到新娘子的類似苗族女子的沉重頭飾,從農(nóng)莊的家居布置到手工作坊各式各樣的工具,從鄉(xiāng)村化裝舞會(huì)的面具到制作精美的管風(fēng)琴、音樂(lè)盒……仍然就這樣守在作坊里一點(diǎn)一滴地消耗著“時(shí)間”,黑森林人漫長(zhǎng)的兩百多個(gè)冬天過(guò)去了。黑森林人對(duì)時(shí)間如此執(zhí)著,而時(shí)間也在

著黑森林人的勤勉質(zhì)樸和心思巧妙?！菊骖}引領(lǐng)】1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分)A.摩肩接踵體驗(yàn)別有洞天印證B.熙熙攘攘 體驗(yàn) 引人入勝 證驗(yàn)C.摩肩接踵 體會(huì) 引人入勝 印證D.熙熙攘攘 體會(huì) 別有洞天 證驗(yàn)解析?

摩肩接踵:肩碰肩,腳碰腳,形容人很多,很擁擠。熙熙攘攘:形容人來(lái)人往,非常熱鬧。第一空所處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)人多,應(yīng)用“摩肩接踵”。體驗(yàn):通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物;親身經(jīng)歷。體會(huì):體驗(yàn)領(lǐng)會(huì);體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)到的東西。第二空根據(jù)前面的“一路走來(lái)”,應(yīng)用“體驗(yàn)”。別有洞天:另有一種境界,形容景物等引人入勝。引人入勝:引人進(jìn)入佳境(指風(fēng)景或作品等)。第三空所處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“景象”“境界”不同,應(yīng)用“別有洞天”。印證:證明與事實(shí)相符。證驗(yàn):通過(guò)試驗(yàn)使得到證實(shí)。第四空所處語(yǔ)境無(wú)實(shí)驗(yàn)之意,應(yīng)用“印證”。答案?A2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分)A.向游客討了食物歡歡喜喜地捧著吃,不時(shí)竄出幾只來(lái)B.不時(shí)竄出幾只,歡歡喜喜地捧著吃向游客討來(lái)的食物C.不時(shí)竄出幾只,向游客討了食物,歡歡喜喜地捧著吃D.歡歡喜喜地捧著吃向游客討來(lái)的食物,不時(shí)竄出幾只來(lái)解析?從前文看,緊承的句子應(yīng)該是“不時(shí)竄出幾只”;且猴子應(yīng)該是先討食物,然后才吃。所以C與上文銜接最好。答案?C3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分)A.黑森林人兩百多個(gè)漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了,仍然就這樣守在作坊里一點(diǎn)一滴地消耗著“時(shí)間”。B.就這樣,兩百多個(gè)漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了,黑森林人仍然守在作坊里一點(diǎn)一滴地琢磨著“時(shí)間”。C.漫長(zhǎng)的兩百多個(gè)冬天過(guò)去了,黑森林人就這樣仍然守在作坊里一點(diǎn)一滴地消耗著“時(shí)間”。D.就這樣,黑森林人仍然守在作坊里一點(diǎn)一滴地琢磨著“時(shí)間”,兩百多個(gè)漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了。解析?文中畫橫線的句子有兩處語(yǔ)病:一是語(yǔ)序不當(dāng),從前后句的銜接上看,“就這樣”作為前置狀語(yǔ)更合適,且后面應(yīng)該緊接時(shí)間,并且“漫長(zhǎng)”修飾的應(yīng)是“冬天”;二是搭配不當(dāng),從整個(gè)句意看,“消耗”不如“琢磨”好。答案?B在表達(dá)一個(gè)中心意思時(shí)，就要圍繞這一中心意思來(lái)安排句子，保持陳述對(duì)象或敘述角度的一致，使句與句之間顯得更連貫；反之，如果中途任意轉(zhuǎn)換話題，變換主語(yǔ)，就容易造成思維混亂。命題人則往往據(jù)此出題，或抽去其中一句讓考生選擇，或改變其中一句的敘述對(duì)象要考生修改。考生答題時(shí)，一要看幾個(gè)句子陳述對(duì)象是否一致，二要看陳述對(duì)象不一致的句子是否從同一角度展開(kāi)。二、怎么答1.看陳述對(duì)象、敘述角度是否一致練習(xí)1、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。他是班上的勞動(dòng)委員，很愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，放學(xué)回家經(jīng)過(guò)校門時(shí)，看到地上有紙團(tuán)，就會(huì)很自然地彎腰拾起并放進(jìn)垃圾桶里，

，班會(huì)上，他受到了班主任的表?yè)P(yáng)。A.班主任看見(jiàn)了他B.班主任看見(jiàn)了自己C.自己被班主任看見(jiàn)了D.這一幕被班主任看見(jiàn)了解析?句中橫線前后的陳述對(duì)象都是“他”，橫線處所填的句子的主語(yǔ)也應(yīng)是“他”才連貫。A、B的陳述對(duì)象都是“班主任”，不符合要求；C的陳述對(duì)象由原來(lái)的第三人稱“他”變成了“自己”，也不符合要求。只有D保持了陳述角度的一致，“這一幕”指代“放學(xué)回家經(jīng)過(guò)校門時(shí)，看到地上有紙團(tuán)，就會(huì)很自然地彎腰拾起并放進(jìn)垃圾桶里”，陳述對(duì)象依然是“他”。答案?D練習(xí)2、將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫，正確的一項(xiàng)是()。幾十年來(lái)，霍金的身體被禁錮在輪椅中，

。

，

，

。他以重度殘疾之身，取得了極其輝煌的科學(xué)成就，成為自愛(ài)因斯坦以來(lái)引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。①他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來(lái)，我們往何處去”的答案②震動(dòng)了整個(gè)理論物理學(xué)界③發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)宇宙運(yùn)行的重大奧秘④思維卻遨游于廣袤的太空A.①④②③B.②①③④C.③②①④ D.④①③②解析?

④的主語(yǔ)是“思維”，和第一條橫線前一句中的“身體”對(duì)應(yīng)，“思維”也與主語(yǔ)“霍金”構(gòu)成領(lǐng)屬關(guān)系，故④應(yīng)放在最前面。其他三句的排序就簡(jiǎn)單多了。通過(guò)分析，我們可根據(jù)事情發(fā)生發(fā)展的先后順序“尋求→發(fā)現(xiàn)→震動(dòng)”，依次排出后面三句的順序?yàn)棰佗邰?。答?D解題時(shí)要根據(jù)短語(yǔ)或句子結(jié)構(gòu)的一致性、對(duì)稱性原則，利用上句或下句的提示，通過(guò)查看比較，研究語(yǔ)段中幾個(gè)短語(yǔ)或句子的成分結(jié)構(gòu)是否一致，然后進(jìn)行選擇。練習(xí)3、從句式搭配的角度看，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。在我迷惘的時(shí)候，你教導(dǎo)我:是山的兒女就應(yīng)堅(jiān)如磐石。在我驕傲的時(shí)候，你教導(dǎo)我:

。在我怯懦的時(shí)候，你教導(dǎo)我:是山的兒女就應(yīng)勇敢如山。A.是山的兒女就應(yīng)不居功自傲B.謙虛謹(jǐn)慎是山的兒女的品質(zhì)C.是山的兒女就應(yīng)不自滿自足D.是山的兒女就應(yīng)虛懷若谷解析?解答此題的關(guān)鍵應(yīng)該是語(yǔ)段中橫線前后兩個(gè)分句的句式“是山的兒女就應(yīng)……”，據(jù)此首先可以排除B。再看其他選項(xiàng)，語(yǔ)段中“堅(jiān)如磐石”“勇敢如山”都運(yùn)用了比喻的修辭手法，D“虛懷若谷”運(yùn)用了同樣的修辭手法，因此應(yīng)選擇D。答案?D2.看句子形式、內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否一致練習(xí)4、將下列語(yǔ)句填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫，正確的一項(xiàng)是()。_____，_____，人口不過(guò)二十萬(wàn)，_____；_____，_____，枕著清澈的多瑙河水，_____；這是一個(gè)孕育了音樂(lè)奇才的小城，莫扎特讓城中一木一石無(wú)不浸潤(rùn)著音樂(lè)的魅力。①面積不過(guò)八十公頃;②這是一個(gè)古老的小城③偎依在白雪皚皚的阿爾卑斯山峰之間④這是一個(gè)迷人的小城;⑤卻有著千年的滄桑歷史⑥美得讓人不忍離去A.②①⑤④③⑥B.②①⑥④③⑤C.④③⑤②①⑥D(zhuǎn).④③⑥②①⑤解析?這段文字中的第三空和第六空后是分號(hào)，這意味著此文段是由三個(gè)排比句構(gòu)成的。從內(nèi)容來(lái)看，三個(gè)句子依次講述了小城“古老”“迷人”以及“孕育了音樂(lè)奇才”的特點(diǎn)。依據(jù)結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)性原則，第一空與第四空應(yīng)該填寫以“這是一個(gè)”開(kāi)頭的②句與④句，第三空和第六空應(yīng)該是前面②句中的“古老”以及④句中的“迷人”的具體化。通過(guò)句子的前后對(duì)應(yīng)關(guān)系，我們可以迅速找到解題的突破口。答案?A語(yǔ)句的照應(yīng)和暗示是語(yǔ)言連貫的重要條件。命題人經(jīng)常利用這一點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題，進(jìn)行考查。解答此類題目的關(guān)鍵是通過(guò)理解語(yǔ)意和分析關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握語(yǔ)句間的前后聯(lián)系，準(zhǔn)確地找出與所提示的詞句相呼應(yīng)的語(yǔ)句，進(jìn)而確定其先后順序，使其語(yǔ)脈相承。3.看前后是否照應(yīng)、語(yǔ)脈是否相承練習(xí)5、將下列語(yǔ)句依次填入文段的空缺處，正確的一項(xiàng)是()。愛(ài)心是

，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是

，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是

，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是

，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。①一首飄蕩在夜空里的歌謠②沙漠中的一泓清泉③一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖④一縷冬日的陽(yáng)光A.③②①④ B.④①②③C.④②①③ D.④③②①解析?語(yǔ)段是一組以“愛(ài)心”為本體的比喻句。首先，我們要抓住“溫暖”一詞，思考什么使人感到溫暖，經(jīng)過(guò)篩選，不難發(fā)現(xiàn)，④句“一縷冬日的陽(yáng)光”最恰當(dāng)；然后，抓住“希望”一詞，思考什么使人重新看到希望，顯然是②句“沙漠中的一泓清泉”；而①句“一首飄蕩在夜空里的歌謠”，③句“一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖”則分別和“心靈的慰藉”“情感的滋潤(rùn)”在內(nèi)容上對(duì)應(yīng)。故選C。答案?C練習(xí)6、下列句子排序正確的一項(xiàng)是()。①出現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城②城中有一條小河流過(guò)，河水清澈見(jiàn)底③到了扎蘭屯，原始森林的氣氛就消失了④白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中⑤叢生的柳樹散布在山丘腳下⑥走出小城，郊外風(fēng)景幽美，綠色的丘陵上長(zhǎng)滿了柞樹A.①④②③⑥⑤ B.①⑤③②④⑥C.③①②④⑥⑤ D.③①④②⑤⑥解析?這段話描述了一座小城的風(fēng)貌。①句總體寫小城給人的感覺(jué)，③句交代了行蹤，①句“出現(xiàn)”一詞與③句“消失”一詞，內(nèi)容上正好暗合，推斷這兩句不可分割，且③句應(yīng)在①句前。②句寫小城中的小河，是對(duì)小城總體印象后的具體描寫之一，應(yīng)在①句后。④句寫屋舍倒映在水中，當(dāng)然應(yīng)排在寫小河的②句之后。⑤句著重寫郊外丘陵的柳樹，⑥句交代走出小城到郊外的行蹤并描寫郊外風(fēng)景。所以這段話的順序是③①②④⑥⑤，選C。答案?C一個(gè)語(yǔ)段不論什么內(nèi)容，幾個(gè)短語(yǔ)或句子先說(shuō)哪一個(gè)，后說(shuō)哪一個(gè)，都應(yīng)有合理的邏輯事理順序。常見(jiàn)的順序有時(shí)間(先后)、空間(高低、上下、前后、左右、內(nèi)外、遠(yuǎn)近)、邏輯(由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次、由少到多)等。此外，復(fù)句中分句或語(yǔ)段中句子之間常常有遞進(jìn)、順承、轉(zhuǎn)折、因果、條件、總分等關(guān)系。如果是遞進(jìn)關(guān)系，順進(jìn)則層層上升，逆進(jìn)則層層下降；如果是因果關(guān)系，則或一因一果，或多因一果；等等?？忌忸}時(shí)可以根據(jù)上下文，判斷語(yǔ)段屬于哪種邏輯順序，確定句子間存在的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而把握句子的順序。4.看銜接是否合乎邏輯事理練習(xí)7、填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。澄河產(chǎn)瓜魚，

，背部有細(xì)骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極為鮮美。這種魚別處其實(shí)也有，有的地方叫水仙魚，北京偶亦有賣，叫面條魚。但我的家鄉(xiāng)人認(rèn)定這種魚只有我的家鄉(xiāng)有，而且只有文游臺(tái)前面的澄河里有。A.長(zhǎng)四五寸，通體雪白，瑩潤(rùn)如羊脂玉，無(wú)鱗無(wú)刺B.通體雪白，長(zhǎng)四五寸，無(wú)鱗無(wú)刺，瑩潤(rùn)如羊脂玉C.長(zhǎng)四五寸，通體雪白，無(wú)鱗無(wú)刺，瑩潤(rùn)如羊脂玉D.瑩潤(rùn)如羊脂玉，長(zhǎng)四五寸，通體雪白，無(wú)鱗無(wú)刺解析?從選項(xiàng)來(lái)看，橫線處省去的文字是對(duì)瓜魚特點(diǎn)的描述。從邏輯事理看，對(duì)于一條魚，通常先說(shuō)體長(zhǎng)，再說(shuō)體色，再說(shuō)體骨；從邏輯分類看，“雪白”“瑩潤(rùn)”應(yīng)放在一起，說(shuō)明其色澤特點(diǎn)。這樣答案即可選定。答案?A練習(xí)8、把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是()。①在古代，這個(gè)信念有些神秘色彩。②在一切比較深入的科學(xué)研究后面，必定有一種信念驅(qū)使我們。③對(duì)于數(shù)學(xué)研究則還要加上一點(diǎn):這個(gè)世界的合理性，首先在于它可以用數(shù)學(xué)來(lái)描述。④可是發(fā)展到現(xiàn)代，科學(xué)經(jīng)過(guò)了多次偉大的綜合，如歐幾里得的綜合、牛頓的綜合、愛(ài)因斯坦的綜合、計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，哪一次不是或多或少遵循這個(gè)信念?⑤這個(gè)信念就是:世界是合理的、簡(jiǎn)單的，因而是可以理解的。A.①④②③⑤ B.①④②⑤③C.②①④③⑤ D.②⑤③①④解析?此題上下句之間環(huán)環(huán)相扣，其事理的邏輯性十分鮮明。解答此題的一個(gè)簡(jiǎn)便方法就是在閱讀理解的過(guò)程中，圈畫出那些連接起前后句的關(guān)鍵字詞。在這段議論性文字中，②句是中心觀點(diǎn)，可以將它判定為首句；⑤句是對(duì)②句中“一種信念”的具體解說(shuō)，自然應(yīng)緊承其后；③句是由⑤句中的“世界是合理的……”這層意思引申而來(lái)的，突出強(qiáng)調(diào)了“這個(gè)信念”在“數(shù)學(xué)研究”中的獨(dú)特性；①④句的思路就比較明顯了，兩句先后闡明的是“這個(gè)信念”由“古代”到“現(xiàn)代”的簡(jiǎn)要發(fā)展過(guò)程。答案?D節(jié)奏和韻律的巧妙組合，常能使語(yǔ)句結(jié)構(gòu)更加緊湊，語(yǔ)意更為流暢。音節(jié)的和諧，常常表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是上下文的押韻，要注意的是語(yǔ)言連貫中的押韻和詩(shī)歌中的押韻是不同的，后者要求嚴(yán)格，一般必須是偶數(shù)句或在規(guī)定的位置押韻，而語(yǔ)言的連貫可以是偶數(shù)句押韻，也可以是奇數(shù)句押韻；二是句式的對(duì)稱，對(duì)稱能增強(qiáng)節(jié)奏感。考生在解題時(shí)不要忽視語(yǔ)句的節(jié)奏和韻律。5.看節(jié)奏是否合理、韻律是否和諧練習(xí)9、依次填入下列句子橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一項(xiàng)是()。(1)每逢深秋時(shí)節(jié)，

，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。(2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，

；近看小河流水，茶園藏綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓③白云繚繞，層林疊翠④層林疊翠，白云繚繞A.①③B.①④C.②③D.②④解析?(1)句的空缺處若選擇①句，則句式錯(cuò)雜，節(jié)奏混亂；選擇②句則前面是六字長(zhǎng)句式，后面都是整齊的四字短句式，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，音節(jié)和諧交錯(cuò)。③④兩句的區(qū)別比較明顯，③句從遠(yuǎn)到近，④句從近到遠(yuǎn)。(2)句開(kāi)頭為“遠(yuǎn)眺群山”，接著自然要寫到山上層林，再向遠(yuǎn)處眺望白云，合乎情理；④句中的“繞”與原句中的“茂”兩字都處于句末，構(gòu)成押韻，讀來(lái)上口。故選D。答案?D練習(xí)10、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。天鵝悠閑自在，無(wú)拘無(wú)束。它時(shí)而在水上游蕩，____，____，____，____，____，____——它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺(jué)得我們不會(huì)傷害它。①時(shí)而沿著水邊②來(lái)到有人的地方③時(shí)而到岸旁嬉戲④享受著與人相處的樂(lè)趣⑤時(shí)而離開(kāi)它的幽居⑥藏到燈芯草叢中A.①②③⑥⑤④ B.①④⑤⑥③②C.③①⑥⑤②④ D.③②①④⑤⑥解析?仔細(xì)觀察語(yǔ)段所提供的前后語(yǔ)境，雖然①③⑤句都是以“時(shí)而”開(kāi)頭，但能與“時(shí)而在水上游蕩”緊密相承的、節(jié)奏感最強(qiáng)的只能是③。與“它似乎是很喜歡接近人的”緊密照應(yīng)的，當(dāng)然是與“人”相關(guān)聯(lián)的②④?！把刂叀辈氐健安輩仓小保x開(kāi)“幽居”來(lái)到“有人的地方”，這樣的表達(dá)合情合理。故答案為C。答案?C一段文字的感情基調(diào)、感情色彩及語(yǔ)言風(fēng)格等趨于統(tǒng)一能使語(yǔ)意顯得連貫。解答這類題目要充分尊重原文語(yǔ)句的感情基調(diào)、感情色彩及語(yǔ)言風(fēng)格等。比如句子的語(yǔ)境是熱烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的；句子的語(yǔ)境是壯闊的，與之銜接的句子就不能是柔婉的。具體做法是保持語(yǔ)段中景物色調(diào)和特點(diǎn)的統(tǒng)一，保持感情基調(diào)和語(yǔ)言風(fēng)格的和諧。6.看風(fēng)格是否一致、情調(diào)是否統(tǒng)一練習(xí)11、填入下面一段文字橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。____。崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A.一列青黛斬削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障B.沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削C.在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸D.一行白帆閃著透明的羽翼從下游上來(lái)；山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上解析?解答此題要考慮全文所描寫的意境特點(diǎn):崖壁下的荒墳殘碑、瘦水枯石等景物形成了極其凄涼、冷寂、蕭條的氛圍和基調(diào)。A“被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障”、C“夕陽(yáng)的照射”“閃著不定的光”、D“閃著透明的羽翼”“一道陽(yáng)光”，均體現(xiàn)出明朗或歡快的暖色調(diào)，唯有B寫出了天氣陰冷、葉落崖瘦，其意象、情調(diào)與下文協(xié)調(diào)。故選B。答案?B練習(xí)12、填入下面句子橫線處的詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。我們?cè)谒蛣e朋友時(shí)，常常引用“____”，以表達(dá)彼此感情之深厚及對(duì)朋友的勸慰。A.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人C.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情D.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人解析?此題將語(yǔ)言的銜接連貫與詩(shī)句放在一起進(jìn)行考查。解答此題時(shí)，我們要著重考慮的是，選項(xiàng)中哪一個(gè)能與“彼此感情之深厚及對(duì)朋友的勸慰”更準(zhǔn)確、更合理的照應(yīng)?！澳钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”側(cè)重對(duì)別人說(shuō)，給遠(yuǎn)行的朋友以鼓勵(lì)和信心；“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”抒發(fā)的是思鄉(xiāng)懷人之情；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”側(cè)重寫遠(yuǎn)行者內(nèi)心的感受；“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”雖然是勸慰，但主要是勸酒，而且過(guò)于悲壯。比較而言，A詩(shī)句更溫馨，能夠起到勸慰友人的效果。答案?A閱讀下面的文字,完成1~3題。(9分)金庸小說(shuō)蘊(yùn)含著豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。他的小說(shuō)武俠其表,世情其實(shí),通過(guò)對(duì)眾多武林人物的描繪,深入地寫出了歷史、社會(huì)和人生百態(tài),體現(xiàn)出豐富、復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容和作者自身的

,既活潑輕松又令人沉重,既趣味盎然又啟人深思。金庸以寫“義”為核心,寓文化于技擊,借武技較量寫出中華文化的內(nèi)在精神,又借傳統(tǒng)文化學(xué)理來(lái)闡釋武功修養(yǎng)人生哲理,做到互為啟發(fā),相得益彰。與這種對(duì)傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)、萃取相交織的,是金庸小說(shuō)的現(xiàn)代精神。這也是金庸小說(shuō)超越傳統(tǒng)武俠小說(shuō)、贏得一代又一代新讀者的原因。比如,對(duì)于傳統(tǒng)武俠小說(shuō)“快意恩仇”的普遍觀念,金庸小說(shuō)從根本上是批評(píng)和否定的。金庸反對(duì)

,反對(duì)濫殺無(wú)辜,《射雕英雄傳》里郭靖報(bào)完國(guó)仇家恨之后的復(fù)雜心情就是證明。再有,在我們這個(gè)多民族的國(guó)家應(yīng)該怎樣看待歷史上的民族關(guān)系?掙脫狹隘的民族觀念束縛,也是考察作品具備有沒(méi)有現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個(gè)標(biāo)志。金庸的民族平等、民族融合思想,表現(xiàn)得非常明顯。此外,金庸小說(shuō)里的人生理想、道德觀念也是與眾不同的。雖然他是以古代為故事背景的,但是筆下主人公的人生道路并不是行俠、報(bào)國(guó)、封蔭做官的模式,(),而是

著個(gè)性解放和人格獨(dú)立的精神。金庸筆下的俠客多是至情至性之人,他們行俠仗義,反抗官府的黑暗腐敗,反抗不合理的禮法習(xí)俗,具有濃重的個(gè)性色彩。三、練一練1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分)A.遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)直至小肚雞腸滲透B