部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案課程

第一單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)教材簡(jiǎn)析大自然是個(gè)巧妙非常的世界,有許很多多令人驚訝的神秘。為何小蝌蚪和它們的媽媽長(zhǎng)得不同樣？能變?yōu)槠?、云、雨、冰雹和雪的“我”終究是什么？植物媽媽又是怎么流傳種子的呢?本組教材以“自然科普”為專題來編排教課內(nèi)容，經(jīng)過學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生們走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)自然知識(shí)，激發(fā)學(xué)生察看自然、研究自然神秘的興趣。本單元還安排了“口語(yǔ)社交：風(fēng)趣的動(dòng)物”，“語(yǔ)文園地一”和“快樂念書吧”。教課重點(diǎn)和課時(shí)安排識(shí)字會(huì)認(rèn)55個(gè)生字；會(huì)寫30個(gè)生字；掌握多音字“教、沒、為、得”。正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)大自然的巧妙并從中理解大自然所包含的道理。培育學(xué)生自主識(shí)字和獨(dú)立閱讀的能力，察看自然、認(rèn)識(shí)自然知識(shí)、研究大自然神秘的興趣。口語(yǔ)社交初步培育學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和相互溝通的能力，養(yǎng)成優(yōu)秀的聽聞態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。經(jīng)過“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，培育自主識(shí)字能力。累積詞匯，辨析詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)在句子中適合地使用字詞。養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習(xí)慣，注意漢字構(gòu)造的不同，正確書寫生字。朗誦背誦古詩(shī)《梅花》。認(rèn)識(shí)繞口令的特色，能正確讀準(zhǔn)“鴨”和“霞”的字音。認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)一般話的重要性，并從中發(fā)現(xiàn)樂趣。向?qū)W生介紹《沒腦筋和不快樂》這本書，率領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)書的內(nèi)容，調(diào)換學(xué)生閱讀的興趣。語(yǔ)文園地一培育學(xué)生優(yōu)秀的聆聽習(xí)慣，訓(xùn)練聆聽的注意力，能聽清楚他人發(fā)言的內(nèi)容，樂于發(fā)布自己的見解。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。幫助學(xué)生累積詞匯并學(xué)會(huì)在句子中正確地使用。指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)造特色，掌握正確書寫漢字的方法。能正確、流暢地朗誦繞口令。6.對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生有效地展開課外閱讀。課時(shí)分派1.《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)2.《我是什么》2課時(shí)3.《植物媽媽有方法》2課時(shí)語(yǔ)文園地一2課時(shí)集體備課導(dǎo)教案學(xué)科：語(yǔ)文

年級(jí)：二年級(jí)

主備人：

共同備課人：

執(zhí)教人：課題

1.小蝌蚪找媽媽

課型

新講課

講課時(shí)間學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽課時(shí)2課時(shí)內(nèi)容知識(shí)與技術(shù)會(huì)認(rèn)15個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)生字；掌握多音字“教”。學(xué)習(xí)過程與方法正確、流暢、有感情地朗誦課文，分角色朗誦課文。目標(biāo)感情態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)青蛙的生長(zhǎng)過程以及它在不同階段的體型變化。重點(diǎn)難點(diǎn)教課環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。三、整

初讀課文，理解課文，歸納課文的主要內(nèi)容。朗誦課文，感悟感情。教案導(dǎo)案?jìng)€(gè)性改正第一課時(shí)1.學(xué)生自由溝通對(duì)啟迪發(fā)言，談?wù)剬?duì)青蛙的認(rèn)識(shí)，引入課題。青蛙的認(rèn)識(shí)。出示小蝌蚪的圖片，指導(dǎo)學(xué)生察看其形狀、2.看圖，說出小蝌顏色。蚪的形狀、顏色。揭露課題,板書課文題目。3.學(xué)生齊讀課題。1.自由朗誦課文，圈畫生字，借助拼鼓舞學(xué)生自由朗誦課文，自主認(rèn)讀生字。音讀準(zhǔn)生字字音。組織學(xué)生小組合作，溝通生字詞的學(xué)習(xí)方2.小組溝通識(shí)字方法。法。檢查自學(xué)狀況，教課生字。3.認(rèn)真察看“我會(huì)（1）指認(rèn)生字，溝通識(shí)字方法。認(rèn)”中的生字，找（2）開火車認(rèn)讀生字。出這些字的特色，（3）用生字組詞。并組詞。指導(dǎo)學(xué)生書寫。4.認(rèn)真察看生字在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，分角色有感情地田字格中的地點(diǎn)，朗誦課文。說出如何才能寫好這些字。1.指名學(xué)生疏角色朗誦，標(biāo)出課文自然段，1.朗誦課文。體感知，理清層次。四、布置作業(yè)。一、復(fù)習(xí)回首，鞏固舊知。

認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容并思慮問題：2.標(biāo)出自然段序（1）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？號(hào)，依據(jù)課文內(nèi)容（2）小蝌蚪們?cè)谡覌寢尩倪^程中遇到了誰(shuí)，回答下列問題：而它自己又發(fā)生了什么樣的變化?（1）課文共6個(gè)自（3）最后小蝌蚪們?cè)谀睦镎业搅怂鼈兊膵屓欢?。媽？它們的媽媽是什么樣的？?）遇到了鯉魚媽2.指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容，理清課文層次：媽和烏龜。它們先（1）課文第一段寫了什么？是長(zhǎng)出了兩條后（2）第一段是講小蝌蚪找媽媽以前的事，那腿，再長(zhǎng)出了兩條么課文的第二段與第三段講的是什么呢？前腿，而后尾巴變（3）最后三段寫的什么？短了，最后變?yōu)榱艘恢磺嗤?。?）小蝌蚪們?cè)诤苫ㄅ赃呎业搅怂鼈兊膵寢尅Ｋ鼈兊膵寢屖且恢淮笄嗤?，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。1.學(xué)生暢聊本課學(xué)1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。習(xí)所得。2.部署作業(yè)。2.持續(xù)描紅、臨寫、抄錄詞語(yǔ)。第二課時(shí)1.學(xué)生讀生字、新1.指引學(xué)生回首上節(jié)課所學(xué)生字。詞。2.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。2.學(xué)生回想課文內(nèi)3.導(dǎo)入新課。容二、細(xì)讀課文。

學(xué)習(xí)第一部分。（第1自然段）學(xué)生齊讀第一自然段，思慮：這時(shí)的小蝌蚪是什么樣子的？學(xué)習(xí)第二部分。（第2、3自然段）（1）學(xué)習(xí)第2自然段，思慮：①小蝌蚪的樣子發(fā)生了如何的變化？②小蝌蚪在看見鯉魚媽媽時(shí)用了個(gè)什么動(dòng)詞？說了然什么？③我們從鯉魚媽媽那邊知道了小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)什么樣？2）學(xué)習(xí)第3自然段，指引學(xué)生議論：①辭別鯉魚媽媽后，小蝌蚪在找媽媽的途中又發(fā)生了什么變化？他們把誰(shuí)錯(cuò)認(rèn)成他們的媽媽？②小蝌蚪看見烏龜后“追上去”說了然什么？③為何烏龜不是小蝌蚪的媽媽？從烏龜?shù)幕卮鹬?，我們又知道了蝌蚪媽媽的什么特色？學(xué)習(xí)第三部分，學(xué)生高聲地自由朗誦第4～6自然段，并請(qǐng)同學(xué)用課文中的語(yǔ)句談?wù)勄嗤艿臉幼右约靶◎蝌介L(zhǎng)成青蛙后發(fā)生的變化。

學(xué)生齊讀第1自然段,思慮后回答問題。全班溝通回答，相互增補(bǔ)。（1）①小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿。②小蝌蚪看見鯉魚媽媽時(shí)是“迎”上去的。正面主動(dòng)上前叫“迎”，在這里表示小蝌蚪有禮貌，也表示鯉魚是迎面而來。③小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)著四條腿，寬嘴巴。2）①辭別鯉魚媽媽后，小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條前腿。他們把烏龜錯(cuò)認(rèn)成他們的媽媽。②說明小蝌蚪和烏龜行進(jìn)的方向同樣，烏龜在前，小蝌蚪在后，表現(xiàn)出小蝌蚪急于找到自己媽媽的心情。③小蝌蚪的媽媽是四條腿、寬嘴巴，但不等于只假如四條腿、寬嘴巴的動(dòng)物就是他們的媽媽。蝌蚪媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳?！翱匆姾扇~上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮，鼓著一三、總1.總結(jié)全文。結(jié)課2.想想：小青蛙能夠幫助人類堂，生活感做些什么呢？我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待小青知。蛙？目標(biāo)完成教課反問題所思在努力方向

對(duì)大眼睛?！毙◎蝌介L(zhǎng)成青蛙后他們的尾巴不見了。學(xué)生借助課外資料領(lǐng)會(huì)：青蛙是捕獲害蟲的好手，是人類的朋友，我們要保護(hù)青蛙。集體備課導(dǎo)教案學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：二年級(jí)主備人：共同備課人：執(zhí)教人：課題2.我是什么課型新講課講課時(shí)間學(xué)習(xí)我是什么課時(shí)2課時(shí)內(nèi)容1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字；掌握多音字“沒”。知識(shí)與技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文。學(xué)習(xí)過程與方法識(shí)字、寫字。認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。目標(biāo)感情態(tài)度與價(jià)值觀指引學(xué)生察看、感悟生活。重點(diǎn)能依據(jù)課文內(nèi)容做簡(jiǎn)單推測(cè)。難點(diǎn)能依據(jù)課后問題找出有關(guān)信息進(jìn)行推測(cè)。第一課時(shí)教課教案導(dǎo)案?jìng)€(gè)性改正環(huán)節(jié)1.教師說謎語(yǔ)：“千條線，萬(wàn)條線，落到水1.聽謎語(yǔ)，思慮謎一、導(dǎo)中看不見?！钡?。入新課2.指引學(xué)生猜出謎底，導(dǎo)入新課。2.猜出謎底，齊讀3.教師范讀課文。課題。1.用自己喜愛的方式迅速讀文，標(biāo)出二、初自然段序號(hào)。1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。2.圈出生字，互認(rèn)讀課（1）出示自讀要求：自由讀課文，注意把字生字，溝通自己記音讀正確，把課文讀通暢。文，學(xué)住生字的好方法。（2）出示再讀要求：再讀課文，標(biāo)出自然段3.認(rèn)讀生字卡。習(xí)生序號(hào)，圈出生字，與同桌互讀生字。出示生4.分自然段讀課字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀。字。文，做到讀正確、2.再讀課文，整體感知。通暢。5.互動(dòng)溝通，感知課文內(nèi)容，溝通。三、鞏固漢字，指導(dǎo)書寫。四、布置作業(yè)，拓展交流。五、講堂小結(jié)。

隨機(jī)點(diǎn)名認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字。指引學(xué)生小組賽讀、同桌賽讀、班內(nèi)開火車讀，穩(wěn)固“我會(huì)認(rèn)”中的字。出示“我會(huì)寫”中的生字，讓學(xué)生自己察看這些字的特色。教師范寫，邊讀邊重申。5.指導(dǎo)學(xué)生書寫。指導(dǎo)學(xué)生溝通識(shí)記生字方法。讀讀或背誦自己喜愛的段落。學(xué)生各抒己見。

認(rèn)真讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字。穩(wěn)固“我會(huì)認(rèn)”中的生字。報(bào)告察看結(jié)果。認(rèn)真看老師范寫，書空。描紅、臨寫，小組內(nèi)展評(píng)。明確要求，達(dá)成作業(yè)。經(jīng)過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你收獲了什么。第二課時(shí)課件出示生字詞，檢查學(xué)生掌一、復(fù)習(xí)導(dǎo)握狀況。入。指引學(xué)生疏自然段接讀課文。1.啟迪思慮。（1）課件出示研究問題。二、合①水是如何變化的？能夠變?yōu)槭裁?？②你除了知道水?huì)變化之外，還知道有作探對(duì)于水的什么知識(shí)？究，讀（2）小組內(nèi)溝通議論結(jié)果。2.指引學(xué)生疏組合作研究。中感3.指引學(xué)生報(bào)告自學(xué)狀況。4.對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)論。悟。5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。6.指引學(xué)生演一演、背一背。

開火車認(rèn)讀生字詞。認(rèn)真聽讀，正確接讀。認(rèn)真思慮問題。踴躍參加組內(nèi)商討。小組溝通學(xué)習(xí)方法。（1）小組念書，邊讀邊找。（2）用圖示表現(xiàn)水的變化過程。（3）用畫畫來表現(xiàn)水的變化。學(xué)生疏小組采納自己喜愛的方式，進(jìn)行合作商討。展現(xiàn)自學(xué)成果。（1）用圖示法演示水的不同狀態(tài)。（2）用第一人稱的形式介紹水在人類生活中的利害。三、拓展延伸。四、講堂小結(jié)。五、板書設(shè)計(jì)

用簡(jiǎn)筆劃指引學(xué)生課外畫一畫水的變化的的形式畫出水連環(huán)畫。的變化。用自己喜愛的方式介紹自己學(xué)到同學(xué)們今的東西。天你們學(xué)到了什么？目標(biāo)完成問題所教課反省在努力方向集體備課導(dǎo)教案學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：二年級(jí)主備人：共同備課人：執(zhí)教人：課題3.植物媽媽有方法課型新講課講課時(shí)間學(xué)習(xí)植物媽媽有方法課時(shí)2課時(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)知識(shí)與技術(shù)1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握多音字“為、目標(biāo)得”。重點(diǎn)難點(diǎn)教課環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文。

過程與方法經(jīng)過多種方法猜生字字音、字義，把課文讀正確、讀流暢。感情態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生研究大自然神秘的興趣。初讀課文，認(rèn)識(shí)文章粗心，意會(huì)作者的表達(dá)方法。借助連環(huán)畫課文特色讀懂課文內(nèi)容，談?wù)務(wù)n文的主要情節(jié)。教案導(dǎo)案?jìng)€(gè)性改正第一課時(shí)出示植物圖片，問：你知道這1.看圖，說出植物的名些植物的名字嗎？字。揭露課題，板書課題：植物媽2.學(xué)生齊讀課題。媽有方法。3.學(xué)生提出自己指引學(xué)生懷疑，并對(duì)問題進(jìn)行梳理。的疑問。1.帶著疑問讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字1.鼓舞學(xué)生自讀課文。的音，把課文讀正確、流暢。2.組織學(xué)生小組合作，讀課文，2.小組間溝通自讀課溝通生字詞的學(xué)習(xí)方法。文狀況。3.檢測(cè)生字詞掌握狀況。3.老師率領(lǐng)同學(xué)讀詞。（1）小老師游戲。4.溝通好的識(shí)字方法。（2）指名分節(jié)讀詩(shī)歌。5.分節(jié)讀課文，進(jìn)行評(píng)（3）組織學(xué)生溝通識(shí)字的好方議。法。6.認(rèn)真察看“我會(huì)寫”4.用組織學(xué)生察看生字，教師示中的生字，說出如何才能寫范等方式教課生書寫生字。好。5.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，初步感知7.察看師范寫，生練習(xí)課文。寫生字。8.小組合作：課文一共幾個(gè)小節(jié)，寫了哪幾栽種物三、朗讀感悟，認(rèn)知貫通。四、總結(jié)，拓展。五、講堂小結(jié)。

媽媽流傳種子的好方法？1.學(xué)生讀第1小節(jié)。2.小組溝通，這一小節(jié)1.指名讀第1小節(jié)，小組合作交共有幾句話？“孩子”“長(zhǎng)流。大”“到處為家”“旅游”（1）這一小節(jié)共有幾句話？指什么？（2）“孩子”“長(zhǎng)大”“四海為.3.全班溝通。家”“旅游”指什么？4.指名讀好最后一個(gè)指導(dǎo)讀好疑問句。疑問句。3.指導(dǎo)有感情地朗誦第1小節(jié)。5.有感情地朗誦第1小節(jié)。1.溝通自己在本節(jié)課1.回首本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)所得。2.部署作業(yè)。2.描紅臨寫，抄錄詞語(yǔ)。學(xué)生說本節(jié)課的收獲。講堂總結(jié)。第二課時(shí)1.課件出示本課生字詞，開火車?yán)收b。1.認(rèn)讀生字，做到聲音一、復(fù)2.齊讀課文。響亮，認(rèn)讀正確。習(xí)導(dǎo)3.問：課文里的植物媽媽2.齊讀課文,思慮入。用如何的好方法讓自己的孩子并回答下列問題。旅游？指導(dǎo)學(xué)生疏組合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過閱讀第2～4小節(jié)，認(rèn)識(shí)植物媽媽的好方法。對(duì)學(xué)生溝通內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。1）經(jīng)過圖片幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“降、創(chuàng)落傘”指蒲公英種子。2）播放視頻認(rèn)識(shí)：蒲公英種子設(shè)情流傳的過程，認(rèn)識(shí)“乘著風(fēng)紛繁出發(fā)”。境，理（3）出示“鎧甲”的圖片，理解“帶刺的鎧甲”。解內(nèi)（4）動(dòng)漫演示：豆莢在陽(yáng)光下裂開。容。（5）歸納三栽種物流傳種子的方法。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦第2～4小節(jié)。三、拓1.指引學(xué)生溝通，大自然中的植物還有“好多好多”方法流傳種子。展延2.指引學(xué)生默讀第5小節(jié)，談?wù)勑∨笥讶绾尾拍苷J(rèn)識(shí)這些知識(shí)。伸，激指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦發(fā)興

小組合作，思慮：植物媽媽用如何的好方法讓孩子旅游？班內(nèi)溝通。1）“蒲公英媽媽”經(jīng)過風(fēng)把種子吹到四周八方。2）“蒼耳媽媽”經(jīng)過用刺掛住動(dòng)物的皮毛讓孩子各處旅游。3）“豌豆媽媽”準(zhǔn)備了豆莢，在陽(yáng)光照射下，豆莢炸開，豆娃娃就滾到各個(gè)地方。有感情地朗誦第2～4小節(jié)，讀出對(duì)植物媽媽的贊嘆之情。（進(jìn)行表演體驗(yàn)，邊讀邊演，讀出自己的感情）1.溝通課前收集的資料：大自然中植物流傳種子的方法。2.思慮：如何的小朋友才能認(rèn)識(shí)這些知識(shí)？（認(rèn)真察看）3.有感情地朗誦趣。

第5小節(jié)。第5小節(jié)。四、總1.回首課文講了什結(jié)全1.指引學(xué)生回首課文內(nèi)容。么？2.各樣方式讀課文。2.用自己喜愛的方式文，背3.指導(dǎo)學(xué)生背誦。讀課文。誦積4.部署作業(yè)，達(dá)成小練筆。3.背誦全文。4.達(dá)成小練筆。累。五、講堂板書目標(biāo)完成教課反問題所思在努力方向集體備課導(dǎo)教案學(xué)科：語(yǔ)文

年級(jí)：二年級(jí)

主備人：

共同備課人：

執(zhí)教人：課題

語(yǔ)文園地一

課型

新講課

講課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容

語(yǔ)文園地八

課時(shí)

2課時(shí)1.初步培育學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和相互溝通的能力，養(yǎng)成優(yōu)秀的聽聞態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。2.經(jīng)過“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)

9個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，培育自主識(shí)字能力。學(xué)習(xí)知識(shí)與技術(shù)3.累積詞匯，辨析詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)在句子中適合地使用目標(biāo)字詞。4.養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習(xí)慣，注意漢字構(gòu)造的不同，正確書寫生字。5.朗誦背誦古詩(shī)《梅花》。6.認(rèn)識(shí)繞口令的特色，能正確讀準(zhǔn)“鴨”和“霞”的字音。認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)一般話的重要性，并從中發(fā)現(xiàn)樂趣。7.向?qū)W生介紹《沒腦筋和不快樂》這本書，率領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)書的內(nèi)容，調(diào)換學(xué)生閱讀的興趣。經(jīng)過字詞句運(yùn)用，知道不同的心情能夠用不同的詞語(yǔ)去表過程與方法示。感情態(tài)度與價(jià)值

1.培育學(xué)生優(yōu)秀的聆聽習(xí)慣，訓(xùn)練聆聽的注意力，能聽清觀

楚他人發(fā)言的內(nèi)容，樂于發(fā)布自己的見解。重點(diǎn)指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)造特色，掌握正確書寫漢字的方法。能正確、流暢地朗誦繞口令。難點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生有效地展開課外閱讀教課教案導(dǎo)案?jìng)€(gè)性改正環(huán)節(jié)第一課時(shí)1.出示一組動(dòng)物圖片，讓揭露課題風(fēng)趣學(xué)生談?wù)勊鼈兊拿Q，學(xué)學(xué)它的動(dòng)物，板書課題。一、導(dǎo)語(yǔ)引們的樣子。入。1.分組溝通。選舉各組的代表（1）四人為一小組，展現(xiàn)并介在全班演講。紹自己最喜愛的動(dòng)物，說明它風(fēng)趣（1）各小組準(zhǔn)備二、興趣識(shí)的地方，同學(xué)間相互溝通。講稿，學(xué)生在小組內(nèi)練字。（2）相互發(fā)問或增補(bǔ)，給出建習(xí)演講。議。（2）各組選舉最佳解說員參加全班比賽。三、拓展延伸。四、講堂小結(jié)。

1.展現(xiàn)拓展詞語(yǔ)。（識(shí)字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、字詞句學(xué)生讀拓展詞語(yǔ)。運(yùn)用）全班齊讀詞語(yǔ)。2.要求全班齊學(xué)生舉一些有關(guān)的詞讀詞語(yǔ)。語(yǔ)例子，進(jìn)行練習(xí)累積。3.談?wù)勥@樣的字詞你還可以舉出一些例子嗎？本節(jié)課你有什學(xué)生自己說一說