2022年三年級下冊心理健康教育教案（通用20篇）

2022年三年級下冊心理健康教育教案（通用20篇）一、教學(xué)目的

幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培育廣泛的興趣。

二、教學(xué)預(yù)備

字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機錄音機配樂錄音帶

三、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

教師：今日我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）

2．學(xué)文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜愛提出很多問題？

（學(xué)答復(fù)后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都奇怪，都想知道畢竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是由于有了這種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最終城為了英國聞名的科學(xué)家。

很多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事）

教師：聽了剛剛的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）

3．活動明理

（1）請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言狀況。

（2）做個放松小嬉戲

出示課前預(yù)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆才智星。

（3）誰來幫忙蘋果娃娃

分別將扇形的填字嬉戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

（4）開個小擂臺賽

分別出示口算競賽題，每次兩名同學(xué)競賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜愛這些課？對自己不喜愛的課，想個方法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個方法寫在表格后面。

4．總結(jié)全課

同學(xué)們喜愛今日的學(xué)習(xí)嗎？大家的答復(fù)和笑臉告知了教師。你們很喜愛這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培育學(xué)習(xí)興趣的好方法。

三年級下冊心理安康教育教案篇2

一、教學(xué)目的：

幫忙學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確熟悉，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心安康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的特長，使自己歡樂地學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)預(yù)備

寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

三、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

同學(xué)們，教師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今日，教師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)兔λ?/p>

2．學(xué)文明理

（播放課文錄音故事）

請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，教師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

（學(xué)生輪番發(fā)言的同時教師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在很多人，他們也有過小黃鶯這樣的苦惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。

3．活動明理

（1）分角色表演“小馬過河”。表演完畢后

A．請小馬說說開頭時為什么不敢過河？

B．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？

C．請演員與觀眾共同分析：假如小馬不了解自己的身高與力量，結(jié)果會怎么樣？

（2）仿照人物：請參與表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。

（3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。

沖動服從奇怪助人獨立愛爭辯細心鎮(zhèn)靜節(jié)省的周到合作文雅樂觀固執(zhí)有效率的

4總結(jié)全課

今日，同學(xué)們在活動中開頭學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的特長，增加一份信念，就會增加一份前進的力氣。

最終教師送給同學(xué)們一句話：要記住，不管美丑，世界上只有一個你。

三年級下冊心理安康教育教案篇3

一、數(shù)學(xué)目的

通過教學(xué)使學(xué)生熟悉到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。從各個方面培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

二、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

師：你們生活中、學(xué)習(xí)上常常有勝利和失敗的時候，緣由是什么呢？這與我們每個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫忙你獲得勝利；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績?？梢姡玫牧?xí)慣對一個人的成長有多么重要。我們今日就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

2．學(xué)文明理

（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思索：佳佳在班上出了丑，究竟是誰的錯？應(yīng)當怎樣做？可分組爭論，然后找代表進展匯報。

（2）教師按課文提示，幫忙學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培育的。我們應(yīng)當不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3．活動明理

（1）演一演

通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的心情體驗，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個辦事仔細的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時候仔細認真，不丟三落四，從小養(yǎng)成仔細負責(zé)的精神。

熊妹妹是一個做事不仔細的人，比擬馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克制缺點，培育自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。

（2）填一填

教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思索在空白處填上什么詞語，才能使鼓勵子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事仔細才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時，不拘于詞語的精確，只要意思對就行。

如：熊姐姐是一個辦事仔細的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一個辦事不仔細的人，但她能知錯能改。

4．總結(jié)全課

通過今日的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要留意培育良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動、文明禮貌的好習(xí)慣。

三年級下冊心理安康教育教案篇4

一、教學(xué)目的

教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是非常重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加開心。

二、教學(xué)預(yù)備

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

三、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

今日我們先來聽個故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？

2．學(xué)文明理

（1）聽了剛剛的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很勝利的竅門是什么？請同學(xué)們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計[詢問臺]中的話，看一看是否有道理。

3．活動明理

（1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。

（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，教師說一句，然后同學(xué)們按挨次每人添上一句，使我們的故事悅耳又好玩。

同學(xué)們說說自己在做故事接龍嬉戲時的感受。

（3）現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

（教師將預(yù)備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生依據(jù)簽上的內(nèi)容進展表演）

（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈嬉戲：

全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4總結(jié)全課

要想讓自己安康成長，使自己生活得開心，就要學(xué)會與人合作。下課的，同學(xué)們要仔細的看看書上[實踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并根據(jù)書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否漂亮。

三年級下冊心理安康教育教案篇5

一、教學(xué)目的

心情對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做心情的仆人，才能適應(yīng)社會生活；學(xué)會掌握自己的心情，把握調(diào)控心情的方法，做一個歡樂的小學(xué)生。

二、教學(xué)預(yù)備

預(yù)備活動中所要用的各種情景問題。

三、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

三年級小學(xué)生還不能掌握自己的心情，而對交往過程中的糾紛、誤會不擅長處理，表現(xiàn)為遇事簡單沖動，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熟悉掌握心情的重要性，這樣才能做一個令人喜愛的人。

我們每個人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會掌握自己的不良心情，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的心情，今日我們學(xué)習(xí)《做心情的仆人》這一課。

2．學(xué)文明理

（1）讀遍課文，讓學(xué)生思索。

A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

B小花是怎么對待跳繩失利的？

分組爭論，然后派代表在全班發(fā)言。

（2）議一議

如何調(diào)控自己的不良心情呢？

A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不肯定都是壞事。

3、活動明理

（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進展排練，尤其要選擇好女主角王小燕，以確保表演勝利。談?wù)摃r，假如時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體安康。

生：生氣簡單使人得病。

生：生氣簡單影響同學(xué)關(guān)系。？？

三年級下冊心理安康教育教案篇6

一、教學(xué)目的

幫忙學(xué)生了解自己的留意特點、培育自己的留意力量。學(xué)會調(diào)整和掌握自己的留意力、提高留意的穩(wěn)定性。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講一樣的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與留意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與留意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

（二）學(xué)文明理

（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

（2）（分組爭論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注？）

（三）學(xué)生活動

1、說一說，爭論后，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，常常走神兒，所以教師講的學(xué)問他沒有聽到，作業(yè)固然就不會了。幫忙學(xué)生歸納出以下幾點：A、要用眼，認真看。B、要用耳，認真聽。C、要用腦，勤思索。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，仔細寫。

請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得學(xué)問的主要途徑，聽講時要努力排解干擾，自覺聽講。

2、走迷宮

可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培育合作精神。

想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)整和掌握自己的留意力，留意力簡單分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培育和訓(xùn)練學(xué)生的留意力。

3、做一做

依據(jù)小學(xué)生留意力不能長久集中和掌握力量差的特點，通過行為標準進展訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，留意力也就集中了。

訓(xùn)練時特殊留意三點：

A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講簡單疲憊，也簡單影響身體的發(fā)育。

B、留意排解干擾：課桌上不要放簡單分散留意力的文具，當自己留意力分散時，心理就要示意自己，寫出明顯的警示語提示自己。

C、怎樣調(diào)整自己的課堂行為呢：人留意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要留意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思索一段時間后，就會產(chǎn)生疲憊；當教師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住。

（四）總結(jié)全課

三年級下冊心理安康教育教案篇7

一、教學(xué)目標：

幫忙學(xué)生熟悉困難與挫折是人生道路上常常發(fā)生的事情，是我們生活的一局部；引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培育他們內(nèi)心的安全感；幫忙學(xué)生熟悉遇到挫折后要積極向成年人尋求幫忙。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和頑強；在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的特長，以長補短；學(xué)會遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會怎樣幫忙。

二、教學(xué)預(yù)備：

名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事；學(xué)生書寫個人經(jīng)受挫折的白紙；寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。(此書簽要留有學(xué)生抄寫其他名人名言的空白)；成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

教師提問：同學(xué)們，今日上課我們先來共同思索以下的幾個問題：

1、我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎？

2、有誰遇到過困難？當時你是怎么樣解決的？學(xué)生談?wù)摵笞杂砂l(fā)言。

教師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)受的事，向?qū)W生們敘述困難與挫折是人的生活中常常發(fā)生的事)。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時候，我們應(yīng)當用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學(xué)們肯定會有正確的答案。

(二)學(xué)文明理

1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。

2、教師：聽了剛剛的故事，同學(xué)們肯定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有很多人都能正確對待挫折，用士氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。教師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特殊敬佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。(學(xué)生上講臺講自己所敬佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)

(三)活動明理

1、教師將事先預(yù)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的苦惱。(假如學(xué)生情愿寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學(xué)生要準時賜予表揚。由于這樣的學(xué)生能夠做到有問題采納正確的方法向別人尋求幫忙。)

2、將學(xué)生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學(xué)對有苦惱的同學(xué)進展幫忙。(聽到了別人的苦惱，你想幫忙他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的苦惱，你認為自己的苦惱還嚴峻嗎？)

3、現(xiàn)在請同學(xué)們和教師一起做個放松操。(放松嬉戲：悄悄想、哈哈笑)

4、分別進展情景表演(情景表演1~4)。教師：剛剛同學(xué)們的表演是我們生活中常常能遇到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個好辦法，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。

(四)總結(jié)全課

教師：今日，我們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己安康成長的有關(guān)學(xué)問。知道了挫折并不行怕，只要有正確的方法，就能克制和戰(zhàn)勝。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，盼望同學(xué)們學(xué)會運用今日所學(xué)到的學(xué)問，遇到挫折和困難時，不要苦惱，不要可怕。遇到時首先要做到頭腦冷靜，分析一下消失困難與挫折的緣由，看到挫折的背后可能有勝利，學(xué)會向有閱歷的人尋求幫忙，最終戰(zhàn)勝挫折取得勝利。教師送給同學(xué)們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你才智和力氣。假如你也查到了自己所喜愛的名名言，就請你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們安康歡樂地長大。(播放：《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學(xué)生書簽。)

三年級下冊心理安康教育教案篇8

教學(xué)目標：

1.學(xué)問目標：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣敬重他人。

2.力量目標：培育敬重他人的品德，在平常的學(xué)習(xí)和生活中，自覺敬重他人，以贏得他人的敬重。

3.情感態(tài)度價值觀目標：敬重他人，自覺遵守道德標準。

教學(xué)重點:

1.知道怎樣敬重他人。

2.在平常的學(xué)習(xí)和生活中，自覺敬重他人，以贏得他人的敬重。

教學(xué)難點：

使學(xué)生懂得敬重他人的重要性，把握敬重他人的方法。

教學(xué)方法：

講授法、談話法、爭論法教具使用多媒體課件

教學(xué)過程：

一、看動畫故事，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今日這節(jié)課我很快樂能和大家一起學(xué)習(xí)。我們先來看一個動畫短片《問路》?？吹臅r候要仔細，看完后，我要請同學(xué)回答下列問題。

（播放視頻頻）。

2、你們看懂了嗎？是司機師傅欺侮人嗎？找同學(xué)答復(fù)。

3、看來，不懂得敬重別人，是得不到別人的幫忙的。在人與人交往中，敬重他人是最根本的禮貌。只有敬重他人，才能被大家喜愛，才能得到別人的敬重。（板書敬重他人）。

二、看圖片，了解什么是敬重

1、什么是敬重呢？同學(xué)們來看這幾張圖片，（課件展現(xiàn)）看看圖上都畫了什么？這些行為都是對誰的敬重呢？

2、第一幅，扶盲人過公路，這是對殘疾人的敬重。其次幅，給老人讓座，這是對老人的敬重。第三幅，關(guān)懷父母這是對父母的敬重。第四幅，見到教師問好，這是對教師的敬重。

3、圖片上這些行為都對別人的敬重，那什么是敬重呢？其實很簡潔。敬重就是見面時的一句問候，給媽媽的一杯熱茶，就是給老人讓座，扶盲人過公路。敬重就表達在我們的一言一行，一舉一動中。

三、做嬉戲，體會敬重他人的意義

1、那為什么要敬重他人呢？下面我們來做一個嬉戲，這個嬉戲叫“照鏡子”。嬉戲規(guī)章是這樣的:兩人一組面對面，一位同學(xué)做照鏡子的人，依據(jù)提示做表情，另一位就當鏡子，跟著仿照表情。

2、好，預(yù)備好了嗎？現(xiàn)在開頭嬉戲：

（1）微笑（2）友好地打招呼（3）夸贊（4）生氣皺眉（5）指責(zé)對方（6）大喊大叫

3、好，嬉戲做完了，請同學(xué)們坐好。想一想，當你微笑時，鏡子里的人怎么樣？-當你友好的打招呼時，鏡子里的人怎樣？當你生氣皺眉時，鏡子里的人怎樣？當你大喊大叫時，鏡子里的人怎樣？也就是說，你怎樣對待別人，別人也會怎樣？你還從這個嬉戲中明白了什么道理？（因此，要想獲得別人的敬重，你首先要敬重別人）。

四、聯(lián)系生活，了解敬重

1、觀看情景劇《好朋友》

⑴、在我們的生活中，時時刻刻都需要敬重他人。要敬重我們的家人，朋友，同學(xué)，敬重我們身邊的每個人。由于敬重他人，能使我們得到友情和幫忙。一起來看情景劇《好朋友》.

⑵、觀看情景劇《好朋友》.看后提問：美玲和小霞為什么能成為好朋友？

2、觀看情景劇《爭吵》

⑴、同學(xué)之間相互幫忙，相互敬重，這樣才能交到好朋友。可是有的同學(xué)卻不懂得敬重他人，由于一點小事就爭吵了起來。我們一起來看一看。

⑵、觀看情景劇《爭吵》?？春筇釂枺盒∶骱屠钗臑槭裁磿幊称饋?？他們應(yīng)當怎么做？

3、教師小結(jié)：從剛剛的事例中，同學(xué)們看到了不懂得敬重他人，會失去朋友，不能與別人友好的相處。懂得敬重他人，會收獲友情，甚至能幫忙別人獲得勝利。

五、聽故事，感受敬重的力氣。

1、一起來聽故事，來感受一下敬重的力氣。聽完思索:推銷鉛筆的乞丐為什么能成為一個勝利的推銷商？假設(shè)沒有商人這句鼓舞的話，結(jié)果可能是怎樣的？同學(xué)們猜想一下。

2、教師小結(jié)：一句簡簡潔單的話幫忙年輕重拾自信念，使他獲得勝利，這就是敬重的力氣。

六、爭論溝通，怎樣敬重他人

1、敬重他人在生活中很重要，每個人都需要。那么我們該如何敬重他人呢？敬重父母應(yīng)當怎么做？和教師同學(xué)相處應(yīng)當怎么做？怎樣敬重各行各業(yè)的人？在公共場所要做到什么？下面小組同學(xué)一起爭論，每個小組爭論一個題（把題發(fā)下去）。爭論之后，把你們的想法寫在題紙上。

2、小組爭論溝通。

3、全班溝通。好，同學(xué)們爭論好了?，F(xiàn)在我們來溝通一下你們的看法。

敬重父母應(yīng)當怎么做？

和教師同學(xué)相處應(yīng)當怎么做？

怎樣敬重各行各業(yè)的人？

在公共場所要做到什么？

4、教師小結(jié)：同學(xué)們說的都很好，我們以后就要像我們剛剛說的那樣去敬重別人。（課件展現(xiàn)）。

七、寫心聲卡，升華敬重

1、同學(xué)們，通過剛剛的爭論溝通，我們知道了該怎樣敬重他人。那么對我們的爸爸媽媽，教師同學(xué)，或者各行各業(yè)的勞動者，你們有什么想說的？你可以感謝他們對我們的敬重關(guān)愛，也可以想表達對他們的歉意，下面就讓我們把自己的心聲寫下來吧。

2、學(xué)生寫心聲卡。學(xué)生溝通后貼在黑板上。

八、談收獲，明確敬重的含義

1、同學(xué)們，通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生答復(fù)?？磥硗瑢W(xué)們都懂得了要敬重他人。那究竟什么是敬重呢？一首小詩告知了我們答案。一起來讀。學(xué)生齊讀詩歌。

2、教師寄語：我國宏大的教育家思想家孟子曾說過“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。一個人在與別人交往中，假如能很好地敬重別人，那么他肯定會得到別人百倍的敬重。盼望同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，都能做到敬重他人，敬重自己。

教學(xué)反思

本堂課圍繞“學(xué)會敬重”這條主線，設(shè)計了“什么是敬重”，“為什么要敬重”，“怎樣敬重”“制作心聲卡”幾個主要環(huán)節(jié)，設(shè)計科學(xué)恰當，構(gòu)造嚴謹，逐層遞進，各環(huán)節(jié)間關(guān)系親密，過渡自然。教學(xué)形式豐富多樣，采納了做嬉戲，看故事，小組爭論等多種教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的積極性。其次注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思索，溝通，表達了心理課的生活化和實效性，較好地的落實了教學(xué)目標。本節(jié)課的缺乏之處：教學(xué)環(huán)節(jié)雖然多，可是都沒有綻開，學(xué)生溝通合作不夠深入，沒有在課堂教學(xué)中表達探究式的課堂教學(xué)。實行的嬉戲，體驗活動太少，學(xué)生沒有真正參加進來，沒能從內(nèi)心深處熟悉到敬重他人的重要。

三年級下冊心理安康教育教案篇9

一、教學(xué)目的：

教育學(xué)生懂得什么是制造，制造并不高深莫測，是生活中無處不在的;激發(fā)學(xué)生的制造欲望與靈感。知道制造是一個人產(chǎn)生新思想、制造新事物的力量;知道學(xué)習(xí)中要有制造，這樣才能使學(xué)習(xí)成為歡樂的事;學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，記得牢。

二、教學(xué)預(yù)備：

畫好活動內(nèi)容的圓形圖，寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機、輕音樂錄音帶。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

(二)學(xué)文明理：教師敘述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請學(xué)生們產(chǎn)一說：假如沒有第一只走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學(xué)生分組進展爭論后選出自己小組的代表發(fā)言)。教師：我們有今日的生活，都是由于人類的制造，我們的一切都離不開制造。那么制造是不是特別困難，只有天才才能進展制造呢?我們來聽聽同學(xué)講的故事。(學(xué)生講魯班創(chuàng)造鋸子的故事)。教師：魯班的故事肯定對同學(xué)們有所啟發(fā)。其實我們的生活四周就有制造。學(xué)習(xí)、活動、嬉戲中都會不制造。

(三)活動明理

1、做看誰畫得最美的活動(時間三分鐘)。教師：看到同學(xué)傘兵畫，感到同學(xué)們都很聰慧，每一張畫都有不同，都有自己的制造。下面，小兔子遇到了危急，我們來幫忙它渡過難關(guān)。

2、誰來幫忙小兔子。(學(xué)生用書中的“動動腦”嬉戲)。(此活動需要學(xué)生通過爭論得出結(jié)論)。教師：小兔子脫離了危急，我們也來放松一下。(播放輕音樂)。

3、做拆字嬉戲(教師可以參照學(xué)生用書中的活動，也可以課前自己預(yù)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過的漢字進展拆字嬉戲，既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有制造的樂趣。)

4、比一比，看誰最先填上數(shù)字(教師將課前預(yù)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1、2、3、4、8幾個數(shù)字按順時針方向填在圖上)。教師：現(xiàn)在我們開展一個制造大競賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。(教師將課前預(yù)備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上，請學(xué)生進展聯(lián)想。)

(四)總結(jié)全課

教師：今日我們做了一些嬉戲和活動，同學(xué)們知道了人的生活離不開制造，每一個人都有制造的力量，在學(xué)習(xí)中有制造，就可以使我們的學(xué)習(xí)布滿了歡樂。請同學(xué)們下課后將書上沒有做過的嬉戲和活動做完，在做這些嬉戲和活動中，你會變得更聰慧，也會員使自己的制造力更強。(此課活動許多，教師在講課前可以做出自己的選擇。)

三年級下冊心理安康教育教案篇10

一、[教學(xué)理念]

人在具有共性的同時，還具有社會性。社會性要求人們有人際交往。現(xiàn)代社會對人際交往有更高的要求。學(xué)生面對的重要轉(zhuǎn)變之一，就是交往的范圍從家庭擴展到學(xué)校和社會。我國的獨生子女較多，很多獨生子女由于家庭過多愛護，不會或者不情愿與人交往，這會嚴峻影響他們的社會適應(yīng)力量。

二、[教學(xué)目標]

教師：

1、了解學(xué)生在人際關(guān)系方面存在的問題。

2、幫忙學(xué)生熟悉人際交往的重要性。

學(xué)生：

1、找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點。

2、從正反兩方面熟悉人際交往的重要性。

3、反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。

三、[教學(xué)方式]

自我檢測，感受情景，自由爭論，暢所欲言。

四、[教學(xué)內(nèi)容與步驟]

（導(dǎo)入）：播放一段有關(guān)小學(xué)生的生活片段，并附講解詞，說明人際交往是學(xué)生生活的重要內(nèi)容，并且播放一個典型的人際孤獨的案例，引入主題。

1、明鏡臺（自我檢測）

我們是由你、我、他共同組成的，與別人的交往是我們生活中的一項重要內(nèi)容。你和別人的交往力量如何做下面的題目，自我檢測一下。（通過自我檢測，學(xué)生可以檢查自己在與人交往方面的缺乏之處。并對得分低的同學(xué)賜予鼓舞）

2、才智泉（共同探究）

為什么社會中的人際交往感受寫出來。（用幻燈片分別出示預(yù)備好的情景圖片及問題，與學(xué)生一起感受圖中的人和事）

情景一：目的是想讓學(xué)生明白人是社會的人，每個人的生存與進展都離不開人與人之間的相互依靠、相互支持、相互合作。

情景二：使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會關(guān)系的根底，良好的人際交往是個體走向社會的必經(jīng)之路。

情景三：使學(xué)生體會到一個人的力氣是弱小的。脫離社會離群索居是不易生存的。

情景四：啟發(fā)學(xué)生熟悉到人們之間相互溝通思想感情是一種心理需求，有益于身心安康和形成良好的性格。

情景五：融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感，有信念面對困難。輕松一刻：與學(xué)生一起共享歌聲與微笑。（播放歌曲）

3、回音壁（自我反?。?/p>

反省自己與人交往時的體驗和感受，然后爭論。促進學(xué)生情愿與人友好交往的意愿，明白別人的幫忙能促使自己進步，交往中要有付出，留意體察別人的心情，注意同齡人的

三年級下冊心理安康教育教案篇11

一、教學(xué)目的：

教育學(xué)生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;懇切、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn);學(xué)會寬容有助于自己的身心安康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為;遇事不斤斤計較，不做得理不讓人的事，情愿成為一個寬容的人。

二、教學(xué)預(yù)備：

錄音機、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅(一幅上色，一幅不上色)。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入：播放輕音樂(兩分鐘)

教師：同學(xué)們聽到輕音樂時，心里肯定感到很舒適。假如你剛剛遇到了不開心的事情，聽到這樣的音樂，也會覺得不開心減輕了一些。

(二)學(xué)文明理

教師：在集體生活中，有時會發(fā)生一些令人不開心的事。有些不開心的事，常常是由于同學(xué)之間的誤會或不理解而造成的。發(fā)生這樣的狀況時，我們應(yīng)當怎么樣做呢?請同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛剛的故事為什么能流傳千百年，就是由于藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今日的生活中我們的照舊需要像他們這樣做。請學(xué)生分析李明和張麗的行為，并爭論他們的做法對個人和集體有什么好處。

(三)活動明理

1、請同學(xué)們選擇(學(xué)生用書中的活動1)(三分鐘)

2、出示風(fēng)景畫，請學(xué)生做比照后引出XX和XX的優(yōu)點。

三年級下冊心理安康教育教案篇12

活動目標：

1、讓學(xué)生們對心理安康有初步了解和熟悉;

2、把握一些培育心理安康的手段和方法;

3、提高主動注意心理安康的積極性;

4、確立自我心理保健的意識，到達一種安康的心理狀態(tài)。

活動過程：

(一)安康兩個字很簡潔，我們都會寫也都熟悉，但你們知道“什么是安康嗎?標志是什么呢?”假如你知道請舉手。——學(xué)生答復(fù)——大家說得很好。我這里有一個參考答案，請大家看一下。

下面我們來爭論幾個問題：

1、什么樣的心理狀態(tài)是不安康的?

2、那么不安康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法，也可以舉例子。

(二)試舉例說說我們身邊的勝利者的心理狀況又是怎樣的呢?

大家答復(fù)的很好。下面我們一起看看

總結(jié)心理安康的幾個標準：

1、智力正常。

2、心情穩(wěn)定，心境開心。

3、反響適度，行動有序。

4、樂于交往，人際關(guān)系和諧。

5、自我意識良好，共性品質(zhì)安康。

6、良好的社會適應(yīng)力量。

總之：心理安康的人能充分發(fā)揮自己的”潛能，能妥當?shù)靥幚砗瓦m應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思：

1、無心理疾病

2、具有積極進展的心理狀態(tài)

(三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、留意力不集中、侵害行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報復(fù)、享受、性心理特別、自卑、x、x神經(jīng)癥、精神x。

(四)我們應(yīng)當如何遠離這些心理疾病呢?

最安康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心

請同學(xué)們看下面一個小故事

案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立即絕望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是懊喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最終發(fā)了大財，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。

請問同學(xué)們你怎么對待這個問題(思索片刻)。

案例2：拿破侖.希爾曾經(jīng)講過一個令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫常常外出演習(xí)，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她談天，四周都是不懂英語的墨西哥人和印第安人，她很難受地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永久留在她的心中，并轉(zhuǎn)變了她的生活，這兩行字是什么呢?

“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星?！?/p>

從今，賽爾瑪打算在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，查找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物，她討論沙漠中的植物、動物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的學(xué)問，她把原來認為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《歡樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，最終望到了自己的星星。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?

案例3：龍哈迪是美國歷最宏大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣表達：

龍哈迪在達綠灣的時候，他面對著一支屢遭敗績而失去戰(zhàn)斗力的球隊，他站在他們面前，悄悄地看著他們，過了一段很長的時間，他以緘默但很有力氣的聲音說：各位，我就要有一支宏大的球隊了，我們要戰(zhàn)無不勝，聽到了沒有!你們要學(xué)習(xí)防守，你們要學(xué)習(xí)奔馳，你們要學(xué)習(xí)攔截，你們要進攻，你們要賽過同你們對抗的球隊，聽到了沒有?

如何做到呢?他連續(xù)說：你們要信任我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂)，從今以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教和達綠灣包裝者隊，要按這個次序讓熱忱布滿你人全身。

隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋恚⒌怯浟俗约旱母杏X，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球，成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。

一個球隊的根本轉(zhuǎn)變，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對運動的寵愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果，我想對同學(xué)們講，每一個宏大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任、你的使命、你的追求，同學(xué)們，你們聽到了沒有!

(五)完畢語(評述)

我們每個人都有一個歡樂的童年，現(xiàn)在我們每一個人都有著同樣的感受，同樣的渴望。在這陽光絢爛的日子里，讓我們手拉手去迎接明天的到來，去擁抱美妙的將來。下面我們一起齊唱班歌《同一首歌》

鮮花曾告知我你怎樣走過，/大地知道你心中地每一個角落。/甜美的夢啊，誰都不會錯過。/最終迎來今日這團聚時刻。/水千條山萬座我們曾走過。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。/在陽光絢爛歡快的日子里。/我們手拉手啊想說的太多。/星光撒滿了全部的童年。/風(fēng)雨走遍了每一個角落，/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡快給了我們同一首歌。/陽光像滲透全部的語言。/春天把友好的故事傳送。/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡快給了我們同一首歌。/同一首歌。

三年級下冊心理安康教育教案篇13

教學(xué)目標：

讓學(xué)生加強自我安全意識，遇到危急時知道如何求助。

教學(xué)方式：

專題教育

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生加強自我安全意識，遇到危急時知道如何求助。

教學(xué)手段：

圖片、課件

教學(xué)過程：

一、觀看島

出示圖片

圖中描述的是什么場景？小男孩要做什么？

二、活動營

活動一：我是小演員

請把以下情境表演出來，并仔細體會仆人公的感受。

情境一：爸爸媽媽不在家的一天里，明明單獨整理房間，洗衣服，獨立完成作業(yè)，還自己解決了午餐。

情境二：爸爸媽媽不在身邊，欣欣覺得有點孤獨，就去找好朋友一起玩。嬉戲的過程中兩人鬧了點沖突，但很快和解了。

活動二：“小鬼當家”溝通會

全班分成四個小組，大家圍繞自己“當家”的經(jīng)受進展溝通。然后，每組選一位代表與全班同學(xué)共享各自的經(jīng)受。

爸爸媽媽不在家的緣由：_____________________________________________________

我的感受是：________________________________________________________________

我的安排是：________________________________________________________________

我遇到的問題有：____________________________________________________________

我是這樣解決的：____________________________________________________________

我的收獲是：________________________________________________________________

三、共享屋

爸爸媽媽有時候由于工作緣由，可能會讓我們單獨在家。要想讓自己“當家”，請從這些方面做起吧！

四、拓展園

假如家人不在身邊，你該如何“當家”治理和安排好自己的生活？

評價一下自己“當家”的力量吧。

三年級下冊心理安康教育教案篇14

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)。

3、每個人都應(yīng)當以積極、安康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。教學(xué)重.難點：培育學(xué)生的心理承受本領(lǐng).教學(xué)具：預(yù)備小學(xué)生跳樓大事的報道材料.

教學(xué)過程

一、用實例引導(dǎo)思索

1、教師帶著憐憫、惋惜的感情敘述兩個小故事。

A.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天午時放學(xué)時，告知教師有人欺侮他。教師說明白了，沒當場解決。其次天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺侮想不開而尋短見。

B.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到教師批判，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門柄上勒死。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問題思索：

（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？

（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？

（3）假如你是教師，在對待學(xué)生時會不會有略微的疏忽和冷漠？

（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)安康嗎？

3、全班溝通。

4、教師小結(jié)

二、拿子照自我

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用以下情形對比自我

（1）當家長批判或者責(zé)罵自我時自我有怎樣的表現(xiàn)？

（2）當教師對你的態(tài)度略微有一點冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)？

（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？

2、學(xué)生溝通

3、點撥

三、看錄象激起興趣

1、播放錄象

2、學(xué)生閱讀材料

3、學(xué)生爭論

四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺理解揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)

五、寫感受

小結(jié)：現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說，假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀的劇烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和進展也使得小學(xué)生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展變化對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。

三年級下冊心理安康教育教案篇15

一、設(shè)計理念：

現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說，假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀的劇烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和進展也使得小學(xué)生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展變化對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。

設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力，更要有安康的共性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)潛力。

二、活動目標：

1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。

3、每個人都就應(yīng)以專心、安康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得勝利。

三、活動預(yù)備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

4、相應(yīng)材料（4x55）

5、小花50朵，大花1朵

四、活動過程：

（一）歡快篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，布滿生氣，布滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起教師為他們各自預(yù)備的一朵含苞欲放的花。（教師拿起花）

師:這朵漂亮的小花就代表你自我花是漂亮的你同樣是漂亮的。（教師放下花）人人都說生命如花讓我們來欣賞一下花開的情景。

2、（點擊課件，歡快篇）:大屏幕上消失一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自我。（點擊課件，回到到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)受蟲害風(fēng)雨那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢

3、提醒主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更漂亮（教師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和教師一齊大方激揚地說，（教師手指課題）

【設(shè)計意圖：讓孩子明白小花就是我自我，我是漂亮的。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生構(gòu)成自我觀賞和期盼意識?！?/p>

故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫·凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話

師:閉上眼睛，你此刻就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛

請學(xué)生答復(fù)。

那海倫看到了什么？（點擊課件）教師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫R26;凱勒的內(nèi)心獨白。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。

名人的故事鼓勵我們專心向上讓我們再次熟悉了海倫姐姐，你必需感受很深，講出來與大家共享。

師引導(dǎo)：海倫應(yīng)對人生挫折，沒有自暴自棄，選取了與命運抗爭，取得了勝利。正由于如此（點擊課件出示話）

6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永久留在我們的心中。海倫的書

師：接下來這個故事是教師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關(guān)于帽子的故事。（點擊課件）

7、聽教師講故事：蘇珊的帽子

學(xué)生溝通教師引導(dǎo)。

蘇珊在擔(dān)憂什么呢？

蘇珊為何簡潔自如了呢？

你想對蘇珊或他的教師或他的同學(xué)說些什么嗎？

師：當別人遇到挫折時，就應(yīng)伸出救濟之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。

8、師：小組爭論，假設(shè)你的同學(xué)遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？

（點擊課件）

戰(zhàn)勝挫折解決的方法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記

B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事

C、換位法:別人遇到此事會怎樣做

D、勸慰法：塞翁失馬，焉知非福

E、求助法:找人傾訴查找方法

教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)點擊相應(yīng)點，并引申拓展。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，假如你遇到了挫折，就能夠用上這一招半勢。

【設(shè)計意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們采納了典范學(xué)習(xí)法典范的力氣不行小視。】

（四）彩虹篇

1、師：假如每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的珍貴財寶，我們信任，風(fēng)雨后，花兒綻放得更漂亮！看！

2、（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們堅韌的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭仞B(yǎng)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜愛唱一首歌!

師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》

(五)升華篇

師：教師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點擊課件:

千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋

我覺得坦途在前，人又何必由于一點小障礙而不走路呢？魯迅

卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與困難的遭受里百折不撓。貝多芬

學(xué)生朗讀。讀給自我，從你們的讀中教師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的士氣和信念，為自我鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈鼓勵自我英勇地與挫折作斗爭

你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！

3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）

師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾螒?yīng)對要學(xué)會與命運抗爭笑著完成每一次作業(yè)笑著應(yīng)對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!

英勇應(yīng)對生活有你、有我、有他讓我們共同應(yīng)對。

（點擊課件）聽，熟識的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中完畢這節(jié)課吧！

5、師：同學(xué)們、親愛的少先隊員們，張開雙臂揮動手中的小花，一齊哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c擊課件）

三年級下冊心理安康教育教案篇16

活動目的：

為了培育學(xué)生具有良好心理素養(yǎng)、穩(wěn)定的情感，有較好的適應(yīng)力量，和諧的人際關(guān)系，擁有安康歡樂、積極向上的生活環(huán)境，我校以心理安康周教育契機，以“沐浴心育陽光安康歡樂成長”為主題，加強學(xué)生心理素養(yǎng)教育，促使學(xué)生科學(xué)地熟悉心理安康、了解心理安康學(xué)問，并使之學(xué)會心理調(diào)適的根本技巧，為廣闊學(xué)生的安康成長營造積極向上的心理氣氛，促進學(xué)生全面進展和安康成長；同時也盼望能夠通過此次主題活動周，讓更多的同學(xué)進一步意識到在仔細學(xué)好學(xué)問的同時，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理安康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

活動主題：

沐浴心育陽光安康歡樂成長

活動時間：

第14周

活動地點：

xx中心小學(xué)

活動內(nèi)容：

一、心理安康活動周啟動儀式暨觀摩研討活動（詳細議程如下）：

1、宣布心理安康活動周啟動儀式開頭

2、參謀代表講話

3、教委辦領(lǐng)導(dǎo)講話

4、宣讀紫峰中心小學(xué)心理安康活動周方案

5、學(xué)生代表發(fā)言

6、大型手語操

7、團體心理活動觀摩課

8、心理講座

二、黑板報

各班以“沐浴心育陽光安康歡樂成長”為主題出一期黑板報，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比方:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們歡樂學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)整心情，歡樂每一天，或熟悉自我，增加自信念為內(nèi)容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。（于5月8日前完成）

三、宣傳欄（美術(shù)作品、書法、作文）

負責(zé)各宣傳欄的教師（其中有美術(shù)、書法、作文）圍繞“沐浴心育陽光安康歡樂成長”收集好相關(guān)作品，高年級的作文可讓外來生談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)受，生活、學(xué)習(xí)、交往所遇到的苦惱或挫折。（于5月8日前完成）

四、心理輔導(dǎo)課

各班的輔導(dǎo)員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，心理輔導(dǎo)活動課的主題與黑板報的主題相全都。

五、播送站

與校播送站的教師合作，推出午間“心靈之聲”欄目，負責(zé)的教師收集關(guān)于心理方面的小學(xué)問、小測試、歌曲等等，于星期二～四中午播放。

六、展板

制作心理展板，其一為學(xué)生作品展現(xiàn)板，其二為學(xué)校心理安康教育工作簡介，由心理課題組的教師完成。

七、活動樂園

（一）團體心理活動

時間：星期二下午

地點：操場

內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練（夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓）

對象：一、二年級學(xué)生

（二）團體心理活動

時間：星期三下午

地點：操場

內(nèi)容：合作之旅（紙板渡河、趕鴨子、人椅、結(jié)對而行）

對象：三、四年級學(xué)生

（三）心理學(xué)問競賽

時間：星期四下午

地點：多媒體教室

對象：五年級學(xué)生

（四）心理影片觀賞

時間：星期三下午

地點：多媒體教室

內(nèi)容：《隱形的翅膀》

對象：六年級學(xué)生

活動要求：

1、每項活動由各負責(zé)人組織實施，確?；顒淤|(zhì)量，并留意收集整理活動資料。

2、本屆心理安康活動周是我校首次推廣心理安康教育，盼望各班能夠能仔細落實活動的各項安排，使更多的學(xué)生通過參加活動得到歡樂，受到教育。

三年級下冊心理安康教育教案篇17

教學(xué)目的：

經(jīng)過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生熟悉拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們，你們喜愛故事嗎好，下頭教師給大學(xué)講一個趣味的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。

二、教師講故事(音樂配音)

師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果

生：略

師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理

生：略

三、情境表演

1.舞臺一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。

2.一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展現(xiàn)，星期一、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪番找冬冬去玩，日歷從星期一開頭展現(xiàn)。

教師(在教室里)：同學(xué)們，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上。)

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒，好吧，放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場，然后回到舞臺中間。

日歷翻到星期二

教師：同學(xué)們，今日的作業(yè)是其次課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒，)好吧，明天再說，走，咱們玩去!

日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊，越來越高。

3.表演后：組織學(xué)生爭論小品的意義，使學(xué)生熟悉辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌(幻燈出示)

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

師講解，大家齊讀。

五、總結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，熟悉到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日，

明日何其多。

我生待明日，

萬事成蹉跎。

三年級下冊心理安康教育教案篇18

一、活動意義：

第六屆心理安康周活動以“積極心理學(xué)”的理念幫忙師生和家長最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能，樹立安康的生活理念，提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為提高我校小學(xué)生的心理安康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素養(yǎng)，促進學(xué)生的心理成長，發(fā)揮學(xué)校班主任教師心理安康指導(dǎo)的功能，本屆心理安康周活動重點是開展小學(xué)生心理安康教育主題班會，讓心理安康教育走進班級

二、活動主題：

身心安康，筑夢校園

三、活動組織：

在校長室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校心理安康教研組成員及全體班主任共同組織參與。

四、活動安排：

1、活動時間：20xx年11月25日~11月29日

2、活動內(nèi)容

活動一：周一國旗下講話。

時間：20xx年11月25日

地點：學(xué)校操場主講人：顧麗華宣傳發(fā)動

活動二：開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課。

時間：20xx年11月27日下午第一節(jié)課

開課教師：束會琴

開課地點：七言樓三樓開課教室注：請全體班主任前往觀摩。

活動三：各班班主任上一節(jié)心理班會課，時間定在各班的班會課上。

活動四：團體輔導(dǎo)

周一至周五大課間活動時間由班主任帶著本班學(xué)生開展團體輔導(dǎo)。

可選擇：鉆呼啦圈、小推車、兩人三足等嬉戲，在此顧教師攜她們班級的同學(xué)隊各項嬉戲進展了展現(xiàn)

三年級下冊心理安康教育教案篇19

【教學(xué)目標】

1、通過豐富多彩的活動，使學(xué)生了解發(fā)散思維，并激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新的欲望;

2、幫忙學(xué)生樹立創(chuàng)新理念，突破思維定式，熬煉學(xué)生的觀看力和動手力量;

3、訓(xùn)練學(xué)生積極用腦，培育學(xué)生發(fā)散思索、敏捷變通的思維習(xí)慣。

【教過重難點】

創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練，發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成;制造力思維訓(xùn)練中學(xué)生主動參加和實踐意識的培育。

【教學(xué)方法】

嬉戲啟發(fā)法、情景體驗法、講授法

【教學(xué)過程】

一、暖身環(huán)節(jié)

1、最喜愛《西游記》里的哪個人物?

2、一個公安局長在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時，跑來一個小孩，小孩焦急地對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了。”“這孩子是你的什么人?”老頭問。公安局長答道：“是我的兒子?！遍喿x故事，答復(fù)兩個吵架的人與這位公安局長是什么關(guān)系?許多同學(xué)猜不出來的緣由是什么?有人曾將這道題對一百個人進展測試，結(jié)果，只有兩個人答對。后來，又有人將這道題對一個三口之家進展了測驗，結(jié)果，父母猜了半天沒答對，倒是他們的兒子(小學(xué)生)答對了。

二、學(xué)問小課堂---思維定勢

1、例子

釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時，手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來的繩子頭)

2、思維定勢：就是習(xí)慣于用以平常用的思維方式來對待和解決問題。思維定勢簡單使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習(xí)慣。

3、定勢思維的作用

積極作用：同學(xué)們在做同一類型的題時，你做得熟識了，下次遇到你立刻就會做了;又如我們騎車的速度很快時，突然前面消失一只小狗，我們立刻就會剎車。

消極作用：簡單使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能，埋沒我們的制造力。

三、想象訓(xùn)練營

1、打繩結(jié)(飛行賽)

左右手分別拿著繩子的兩端，打一個結(jié)。留意：雙手不能離開繩子，也不能把自己的手捆在繩子里。(一張紙，哪組飛得最遠)

2、聯(lián)想作畫

請同學(xué)們用教師做給出的六個簡潔圖形(○○△△//)拼成一幅畫，給圖畫起一個名字，并說說畫所包含的含義。

四、創(chuàng)新無處不在

1、問：同學(xué)們，你們在生活中發(fā)覺了哪些創(chuàng)新的事物，說出來我們一起共享共享。(印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告;飛機;《海底兩萬里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號;學(xué)校組織的面具大賽。)

2、如何培育制造力

(1)仿效后創(chuàng)新

(2)擅長觀看，發(fā)覺問題，提出問題，解決問題

(3)多參與各種各樣的活動

(4)合理的夢想，并付諸行動

五、課堂引申

有位拳師，熟讀拳法，與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕，拳師打人，也的確戰(zhàn)無不勝，可他就是打不過自己的老婆。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但每每打起來，總能將拳師打得抱頭鼠竄。有人問拳師：“您的功夫都到哪兒去了?”拳師恨恨地道：“這個死婆娘，每次與我打架，總不按路數(shù)進招，害得我的拳法都沒有用場!”

拳師精通拳術(shù)，戰(zhàn)無不勝，可遇到不按套路進攻的老婆時，卻一籌莫展。“熟讀拳法”是好事，但拳法是死的，假如盲目運