2022-2023年中班拼音教案10篇

中班拼音教案10篇中班拼音教案10篇

中班拼音教案第1篇

一、教學(xué)要求

l、學(xué)會bpmf四個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)bpmf與單韻母拼讀的方法，初步熟悉聲母與音節(jié)。

3、會認“爸”、“媽”、“我”三個字。

4、連續(xù)留意培育同學(xué)良好的讀寫習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

重點：學(xué)習(xí)bpmf的發(fā)音方法，書寫，學(xué)習(xí)拼讀方法。

難點：f的發(fā)音，f與單韻母拼讀的方法。

三、教學(xué)方法：

兒歌助學(xué)法、帶讀法。

四、教具預(yù)備：

課文插圖、字母卡片、生字卡片。

五、課時支配：

2課時。

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)6個單韻母。

提問：在讀單韻母時聲音要怎樣？

（重而長。）

2、認讀帶調(diào)號的單韻母。

二、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個單韻母，它們在讀音時要讀得重而長。從今日開頭，我們要學(xué)習(xí)聲母了，它的讀音有什么特點呢？

三、講授新課。

1、教學(xué)“b”。

①提問：圖上畫的'是誰？在干什么？

（小伴侶聽廣播。）

②聽廣播，播。這就是聲母b。

③怎樣發(fā)b的音呢？

b：是雙唇音。先是雙唇閉攏，然后突然一放開，讓氣

流沖出來。聽廣播的播，聲音讀得輕短些。

④個別讀，小組讀，齊讀。

⑤b像圖上的什么呢？

（一豎像收音機的天線，右半圓像收音機的身子。）

⑥收聽廣播bbb。

⑦“l(fā)”寫在上格和中格，不頂上格，右半圓寫在中格。

兩筆寫成。

2、教學(xué)“p”。

①圖上的小男孩在做什么？（上山坡。）

②發(fā)p時，要雙唇閉攏，然后突然從雙唇放開送氣。它的氣流比b強。

（用紙放在嘴前再發(fā)p，要同學(xué)留意老師發(fā)p時，紙為什么會動呢？）

③p像圖上的什么？

（小伴侶手里的小旗，一豎象旗桿，旗面象右半圓。）

④一面小旗ppp。

⑤p的筆順，共兩筆。一豎在中下格寫，不頂下格，右半圓寫在中格。

3、教學(xué)聲母“m”。

①圖上的小伴侶在做什么？（在門洞里摸人。）

②雙唇閉攏，氣流從鼻孔出來，發(fā)鼻音。

③同學(xué)跟老師學(xué)發(fā)音。

④m像圖上的什么？

（兩個門洞。）兩扇小門mmm。

⑤m的筆順：nm共三筆（住在二層樓。）

4教學(xué)聲母“f”。

①看圖上老爺爺在干什么？

（手拄拐棍在看佛像。）

②f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從小縫中摩擦出來。

③同學(xué)練發(fā)音。

④f像圖上的什么？（爺爺?shù)墓展?。?/p>

⑤爺爺拐棍fff。

⑥f的筆順：f共兩筆，寫在上、中格。

四、作業(yè)設(shè)計

1、練讀bpmf。

2、在拼音本上練習(xí)寫bpmf。

其次課時

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)bpmf。

2、復(fù)習(xí)6個單韻母。

二、講授新課

（一）學(xué)習(xí)拼讀。

1、小女孩推的兩個卡片讀什么音？（聲母b和單韻母a。）

2、教拼音方法。

小女孩在推卡片，表示b和a碰在一起就可以拼出“ba”這個音節(jié)來。

3、指導(dǎo)同學(xué)練拼。

4、口訣：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。”

（二）看圖練拼讀。

1、看圖，練習(xí)聲母b和帶調(diào)號的單韻母a相拼。

2、完成書上第10頁的拼讀練習(xí)。

3、反復(fù)練習(xí)拼讀。

（三）熟悉生字“爸”、“媽”、“我”。

1、出示掛圖：圖上都有誰？他們在什么地方？干什么？

（爸爸、媽媽和我在公園里玩。）

2、出示生字卡片，請同學(xué)試讀，師正音。

3、領(lǐng)讀生字，同學(xué)試著組詞。

4、同學(xué)反復(fù)練讀（指名、分組、開火車）。

三、作業(yè)設(shè)計

1、練習(xí)bpmf與單韻母的拼讀。

2、用“爸爸”、“媽媽”和“我”說一句話。

中班拼音教案第2篇

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會b、p、m、f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

２、學(xué)會聲母b、p、m、f和單韻母a、o、i、u拼成音節(jié)的方法。

３、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。

４、熟悉“爸、媽、我”三個生字，能在肯定的語境中運用。

【教學(xué)過程】

第一課時

師：小伴侶們，今日我們要來做一次競賽，叫做看圖來說話，看看哪一組的小伴侶講得最多。我們先來看第一幅圖。請小伴侶們來說話。

生：一個小姑娘在聽廣播。（留意聽“播”的發(fā)音）

師：那么這幅圖的旁邊的這個字母念什么，你知道嗎？

生：“播”。

師：好，現(xiàn)在我們一起來念，“播”念的時候要輕一些短一些。跟著老師念。

生：……

師：我們用“播”這個音來說詞語好不好？

生：好！

師：很好，我們會念了之后呢，還要記住它是怎么寫的。它的樣子像什么呢？

生：一個廣播

師：是的，我們來看，這是一根天線，然后還有一個圓肚子。小伴侶能不能自己編一首兒歌來記呢？

生：……

師：小伴侶們好厲害呀！我們再把它寫到四線格里，看看應(yīng)當(dāng)怎么寫？（寫在上格和中格，先寫它的天線，再寫?yīng)氉裕炀€呢要留一個出氣孔，不能封閉）小伴侶們也來寫一寫。

師：小伴侶們快來看一看這個小哥哥拿著一面小紅旗干什么呀？

生：哥哥在爬上坡／哥哥在跑步／哥哥在爬山

師：咦？小哥哥手上的小紅旗怎么和旁邊的這個字母那么像啊，小伴侶們知道這個字母念什么嗎？

生：……

師：它呀就念p，我們一起來念，留意要輕要快p、p、p。我們還有一個檢驗有沒有讀精確?????的方法，請小伴侶們拿出一張薄薄的紙，我們在念p的時候留意觀看。

生：……

師：你們發(fā)覺了什么？

生：紙會動。

師：對了，發(fā)p的時候紙會明顯的動，我們可以試一試念其它字母的時候是不是也這樣。

生：……

師：看來小伴侶們又已經(jīng)會念了，跟著老師再一起念一念。

生：……

師：會念了，你們會寫嗎？自己覺得會寫的小伴侶請上來寫。

生：……

師：留意寫得時候下面也要留一點出氣孔。小伴侶們還記得b念什么嗎？

生：記得

師：小伴侶們的記性真好，我們可不能把b和p混起來。右下帶球b、b、b，左下帶球p、p、p。

師：p也記牢了。接下來的兩個字母要請小老師來教了，看看我們班誰是小老師。

生：……

師：我們跟著小老師一起學(xué)，m、m、m，大家看圖上的兩個小伴侶在干什么??？他們在摸一摸，這個字母就念“摸”，我們的小老師念得很好。寫得時候先寫一個門再寫一個門。

師：小伴侶們來寫一寫。

生：……

師：最終一個字母請哪位小老師來呢？

生：……

師：我們的小老師真不錯，教得很好。圖上有一位老爺爺在看“佛”，這個字母就念f。大家一起來，讀的時候也是要輕一些短一些。

生：……

師：寫的時候該怎么記住它的樣子呢？小伴侶們來想想方法。（傘柄朝上f、f、f），在四線格里寫的時候要留意它的位置。

〖小結(jié)

這節(jié)課請了幾位小伴侶上來講，這樣的方法可能對低班級的同學(xué)來講難度有點大，講的時候明顯不能講清晰他所要表達的意思，比較費時間。不過這樣的嘗試能夠激發(fā)同學(xué)去思索，課堂氣氛也比較活躍。

其次課時

我們小伴侶和許多字母寶寶都交上了伴侶，今日呢請小伴侶們讓字母寶寶們也相互熟悉一下交個伴侶。

師：我們讓聲母家的小伴侶和韻母家的小伴侶交伴侶大家說好不好？

生：好！

師：把聲母b的卡片和韻母a的卡片放到一起，我們把聲母b和韻母a放到一起來讀ba。請小伴侶來念一念。（出示幻燈片b─a→ba）

生：……

師：小伴侶們真聰慧！這么快就讓聲母b和韻母a交上伴侶了，念的時候要留意：b要輕一點快，a重一點。我們一起再把他們念一念。

師：小伴侶們真能干，而且特別熱心。現(xiàn)在請小伴侶們自己多讀幾遍，等一下我們來競賽，看誰記得最多，最精確?????。

生：……

師：好，現(xiàn)在我們來進行競賽。（老師隨機抽讀，看看同學(xué)把握狀況）

師：最終我們再整齊的把它們讀一遍。

〖反思

１、從同學(xué)把握狀況來看，這一課支配的內(nèi)容有點緊，同學(xué)在讀的時候不能立刻拼出這些音節(jié)。

２、這樣的內(nèi)容支配不利于b、p、m、f與帶聲調(diào)的a、o、i、u相拼，可能有點脫節(jié)的感覺。

第三課時

師：小伴侶們還記得這個拼音怎么讀嗎？（出示ba）

生：……

師：小伴侶們記得真牢。今日我們要讓b和帶聲調(diào)的a拼在一起，看看會不會難倒小伴侶。先請小伴侶們看看圖，上面畫著什么？

生：……

師：我們來把b和a四聲拼起來讀一讀。（出示幻燈片）

生：……

師：現(xiàn)在我們用這些音節(jié)來說詞語。

生：……

師：老師現(xiàn)在要抽讀了，看看大家是不是都記牢了。（可以指名讀，也可以讓會讀的同學(xué)舉手讀）

生：……

師：很好，小伴侶們都已經(jīng)學(xué)會了，我們往下來看看下面的圖。圖上畫著誰，他們在干什么小伴侶可以把這幅圖編成一個故事。我們看看今日誰又會是故事大王呢？

師：我們班的故事大王可真多。我們來看一看圖上的字，你都熟悉嗎？上面的拼音你會拼嗎我請小伴侶來試一試。

師：小伴侶們在讀的時候有沒有發(fā)覺爸爸和媽媽上面的拼音不一樣。（在黑板上寫出）

這里叫做輕聲，我們在讀的時候，后面的這個拼音要讀的輕一點短一點。我們一起來試一試。

師：小伴侶們都會讀了，輕聲也讀得很好。那么現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音拿掉，你還熟悉嗎？

小結(jié)

好了，今日我們學(xué)習(xí)了帶聲調(diào)的音節(jié)，而且還熟悉了“爸爸”、“媽媽”、“我”這三個字，小伴侶們肯定要記住，我們下次來檢查一下會不會忘掉。

反思

這節(jié)課總體支配還比較合適，時間上把握的也比較好。就是沒有輕松一點的嬉戲，上課時氣氛不是很好，有點沉悶。在講故事的時候引導(dǎo)的也還不夠，只是讓同學(xué)自己講，而沒有加以引導(dǎo)。

中班拼音教案第3篇

教學(xué)重點

1、學(xué)會“bpmf”四個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3、學(xué)會拼讀“bpmf”與“u、o”組成的音節(jié)。

教學(xué)難點

把握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

我們已經(jīng)熟悉了韻母家族的6個伴侶（出示aoeiuü）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母挨次擺一擺，再按挨次讀一讀。你們記得真清晰。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再熟悉四個聲母家族的伴侶，你們情愿嗎？

二、學(xué)習(xí)“bpmf”的音形（

一）學(xué)習(xí)“b”的音形

1、出示“b”的圖

（1）引導(dǎo)同學(xué)提問：圖上的小伴侶在干什么？

（2）問：這個字母念什么？同學(xué)試讀“b”。

（3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

（4）老師范讀。

（5）同學(xué)學(xué)讀，體會發(fā)音方法。

（6）開火車讀。

2、學(xué)習(xí)“b”的形

（1）引導(dǎo)同學(xué)提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？

（2）你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？

拉開天線聽廣播“bbb”。右下半圓“bbb”。6字“b”。……

3、指導(dǎo)書寫b

（1）講：我們先熟悉一個字母基本筆畫：“丨”上豎。

（2）請同學(xué)們觀看書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)相互說說。

（3）同學(xué)說筆順、位置，老師范寫，強調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

（4）同學(xué)書空筆順。

（5）同學(xué)在拼音本上抄字頭。老師行間巡察，進行個別輔導(dǎo)。訂正同學(xué)的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿態(tài)正確的同學(xué)準(zhǔn)時表揚鼓舞。

（二）學(xué)習(xí)“p”的音形

1、出示“p”的圖

（1）同學(xué)提問：圖上的小伴侶在干什么？

（2）同學(xué)試讀字母“p”。

（3）講：發(fā)“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，留意“p”比“b”的氣流強，把氣送出口外留意也要讀得又輕又短。

（4）老師示范讀。告知同學(xué)“b”不送氣，“p”送氣?？梢杂靡豁摷埛旁谧烨埃醇埖亩秳哟笮∽鲄^(qū)分。

（5）同學(xué)隨讀體會發(fā)音要領(lǐng)。

（6）發(fā)紙條，試驗比較，區(qū)分發(fā)音。

（7）指名讀。

中班拼音教案第4篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

2、通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。

3、學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。

4、熟悉“爸、媽”2個生字，正確讀詞語。

教學(xué)重點：

學(xué)會讀寫聲母b、p、m、f，學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。

學(xué)前預(yù)備：

1、制作拼音卡片。（師生）

2、制作多媒體課件。（老師）

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引出課題。（用時：5分鐘）

1、過渡：我們已經(jīng)熟悉了韻母家族的6個伴侶（出示ɑ、o、e、i、u、ü），我們一起讀讀吧。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再熟悉四個聲母家族的伴侶，你們情愿嗎？

2、板書課題。

二、學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。（用時：15分鐘）

1、引導(dǎo)圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母b。

（1）課件出示圖片，引導(dǎo)同學(xué)看圖說話。

（2）指導(dǎo)讀音：廣播的“播”就是b的讀音。師范讀，指名讀，引導(dǎo)同學(xué)齊讀。

（3）引導(dǎo)同學(xué)觀看，強調(diào)書寫要點，老師范寫。

（4）引導(dǎo)同學(xué)書空，再練寫，老師巡察，個別輔導(dǎo)。

2、用同樣的方法引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)聲母p、m、f。檢查學(xué)習(xí)狀況。

三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。（用時：10分鐘）

1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)聲母b和單韻母相拼的音節(jié)。

（1）課件出示拼音圖，指導(dǎo)同學(xué)仔細觀看，從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。

（2）小結(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

（3）指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)拼讀?？梢宰杂勺x，指名讀，小老師帶讀。

（4）課件出示插圖，引導(dǎo)溝通，練習(xí)認讀bɑ四聲。

2、引導(dǎo)同學(xué)用bɑ組詞或說句子。

3、指導(dǎo)同學(xué)用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。

4、組織展現(xiàn)。

四、認讀字詞。（用時：10分鐘）

1、過渡：小伴侶們，學(xué)會了拼音，我們就可以用拼音來認字了。

2、出示帶拼音的詞語，引導(dǎo)拼讀。指導(dǎo)輕聲的讀法。

3、引導(dǎo)同學(xué)去掉拼音讀詞語。

4、引導(dǎo)同學(xué)看圖說話：你能給這幅圖編個小故事，再說給大家聽聽嗎？組織全班溝通。

教學(xué)反思：

這一課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲母和韻母相拼音節(jié)的起始課，剛開頭我就出示小伴侶在推卡片的圖片，讓同學(xué)觀看，并體會“推”就要用力。再結(jié)合“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”這一口訣引導(dǎo)同學(xué)拼讀，然后以開火車的形式讓同學(xué)拼讀練習(xí)。認讀字詞時，我主要引導(dǎo)同學(xué)憑借已把握的音節(jié)認字，著力讓孩子熟悉到拼音的用途是可以關(guān)心我們識字。

中班拼音教案第5篇

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)嬉戲，能跟著音樂節(jié)奏用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。

2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，體驗相互合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、課件:衣服放入洗衣機；水放入洗衣機，衣服漂起來了；洗衣機漂洗左右轉(zhuǎn)動；洗衣機脫水朝一個方向轉(zhuǎn)動。

2、音樂《我愛洗澡》節(jié)選

活動過程：

一、回憶洗衣機洗衣服的程序，初步感受音樂。

1、小伴侶們，你們觀察過媽媽用洗衣機洗衣服嗎？怎樣洗的？（幼兒自由回答）

2、老師帶來一段視頻，看看是不是怎樣.(播放視頻)

老師：先放臟衣服，一件、兩件、三件、四件；放水了，衣服漸漸漸漸的漂起來

加點洗衣液；現(xiàn)在洗衣服了，洗衣機左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；衣服甩干了。

問：束老師剛才做了那些事？（放衣服、）和媽媽一樣嗎？

3、今日束老師帶來一個洗衣舞，你們想學(xué)嗎？請你跟著音樂想一想、做一做。

4、你們想好了嗎？把你們的洗衣舞跳給老師看看。老師下位學(xué)習(xí)個別幼兒動作。

二、分段觀賞音樂，嘗試創(chuàng)編動作。

剛才我看到你們做了好多好看的洗衣舞的動作，我們一起來學(xué)一學(xué)。

1、剛才我們往洗衣機里放什么？（臟衣服）你怎么放的？我們一起來學(xué)一學(xué)他們的動作。（音樂）你怎么放的？

2、衣服放好了，放水了，衣服是怎么漂起來的？我們跳的是洗衣舞，漂的動作要好看一點。（幼兒創(chuàng)編動作）

老師念幼兒做。跟著音樂做。留意要一下一下的做。

3、衣服在洗衣機它是怎么轉(zhuǎn)的？你是衣服怎么轉(zhuǎn)？我們來學(xué)學(xué)他。

我們都是衣服，我們在洗衣機里怎么轉(zhuǎn)？把手牽起來（轉(zhuǎn)停一停，轉(zhuǎn)停一停）我們是被洗衣機帶著左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的.。

4、衣服洗好了，要甩干，甩干是怎樣的？（快快的，而且朝著一個方向轉(zhuǎn)）小衣服們，手拉手，預(yù)備好。留意了聽著音樂轉(zhuǎn)起來。

老師小結(jié)：留意平安、留意跟著音樂，小跑步的時候，身體和頭側(cè)過來朝著跑的方向。

三、玩音樂嬉戲《洗衣機》

1、小伴侶想不想來玩洗衣機的嬉戲，一起起立，做成一個大大的洗衣機.我們請王老師來做仆人，請到的小伴侶和王老師做臟衣服，其他的小伴侶做洗衣機。我們要帶著衣服朝左轉(zhuǎn)，朝右轉(zhuǎn)。

2、剛才是王老師做仆人，現(xiàn)在誰想來做小仆人。音樂開頭要把衣服請出來。

3、剛才你們玩的快樂嗎？我們請客人老師一起來玩一玩。

感謝客人老師，結(jié)束活動。

中班拼音教案第6篇

單韻母的學(xué)習(xí)對于幼兒來說還是比較簡潔的,老師只需要用比較形象的方式讓幼兒對拼音學(xué)習(xí)感愛好,這樣幼兒學(xué)習(xí)起來就可以事半功倍了。下面，我為大家共享中班拼音《o》教案，盼望對大家有所關(guān)心!

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會單韻母o,能讀準(zhǔn)音和o的四聲,認清形,并能正確書寫。

2.能找到兒歌中含o的音節(jié),在老師指導(dǎo)下朗讀兒歌。

3.連續(xù)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到：“手離筆尖一寸遠，胸離書桌一拳頭。”

教學(xué)重點

讀準(zhǔn)單韻母o的音和它的四聲,認清形,正確書寫。

教學(xué)難點

讀準(zhǔn)o的`二聲和三聲，正確書寫。

教學(xué)方法

觀看法.導(dǎo)讀法.啟發(fā)式教學(xué)法

學(xué)習(xí)方法

自主.合作.探究

教學(xué)預(yù)備

拼音卡.課件

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)過程

一.檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

出示拼音卡，認讀a和它的四聲。

二.觀看圖，學(xué)習(xí)讀音，記住字形

1.請孩子們看大屏幕，圖上畫了誰，在干什么?

2.公雞是怎么叫的?學(xué)一學(xué)。

3.我們在學(xué)公雞叫時，嘴巴是什么樣子的?

4.我們今日學(xué)習(xí)的單韻母o的外形也是圓圓的，發(fā)音時嘴巴也要像它一樣圓圓的。(采納多種形式練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。)

5.小結(jié)，啟發(fā)孩子自己想方法編順口溜讀準(zhǔn)和記住o的讀音。

三.老師示范，練習(xí)o的四聲

1.讓孩子嘗試著認讀四聲。

2.老師示范，孩子跟讀。

3.師生共同一邊打手勢，一邊讀o的四聲。(采納不同形式練習(xí)讀認，如：分組競賽，小老師教讀等形式，重點是二.三聲的教學(xué)。)

4.出示拼音卡，按挨次練讀四聲后，再打亂挨次辨別認讀。

四.創(chuàng)設(shè)情境，鞏固o的四聲

1.老師當(dāng)啞巴，做o的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢，請孩子發(fā)音。

2.可以做“哪個讀音不見了”的嬉戲。即把帶調(diào)的字母都列出來，任意捂住其中某個讓孩子猜。

五.指導(dǎo)書寫，端正姿態(tài)

1.孩子觀看o在四線格中的位置。

2.o的寫法與零的寫法一樣，抽一名孩子上臺在黑板前寫。

3.師生評議，老師再示范寫o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。

4.孩子練習(xí)寫字母.執(zhí)筆前看看“跟我學(xué)，學(xué)習(xí)握筆寫字的正確姿態(tài)。

5.利用展臺展現(xiàn)，比比誰寫得最好。

六.學(xué)習(xí)兒歌

1.看書中的兒歌，看哪個小伴侶最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。

2.老師示范讀兒歌。

3.孩子跟著老師讀兒歌.可加以拍手打節(jié)奏或配以動作讀，增加孩子學(xué)習(xí)愛好。

七.總結(jié)教學(xué)，拓展延長

這節(jié)課我們學(xué)會了單韻母o，讀準(zhǔn)了o的四聲，能在四線格中書寫，把握了正確的拿筆.寫字的姿態(tài)，小伴侶還創(chuàng)編了很多精彩的兒歌，收獲可真多啊!

八.板書

略

中班拼音教案第7篇

活動目標(biāo)：觀賞歌曲"大聲唱歌"，嘗試辨別歌聲中音色的強弱，并能用肢體動作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。

活動過程：

1、聽歌曲，找角色

（1）大家一起來唱歌

說說歌中的角色并仿照它們分別發(fā)出的聲音（老師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）

（2）聽聽找找少了誰？

幼兒觀賞歌曲后將沒有說到的角色加以補充。（老師關(guān)心將對應(yīng)的角色圖片貼于黑板）

2、分角色，辨聲音

（1）幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。

幼兒觀賞音樂后依據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進行歸類。

（2）師生共同驗證角色大小聲音歸類正確性。

幼兒聽著音樂聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)動物們唱歌，并加以驗證。

（3）ppt演示

探究角色唱歌的節(jié)奏型。

（4）分組對唱

幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)角色大聲的和小聲唱歌的角色。

3、樂器一起來唱歌

（1）聽聲音，猜樂器。

老師逐一敲擊樂器，請幼兒說出樂器的名稱。

（2）個別幼兒探究操作樂器表現(xiàn)聲音強弱。

師：找一找你想用什么樂器表現(xiàn)角色的大聲和小聲唱歌。如何表現(xiàn)？

（3）小組合作嘗試演奏

（4）集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲"大聲唱歌"

中班拼音教案第8篇

活動目標(biāo)：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培育幼兒的操作愛好。

活動預(yù)備：1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。2、《小手爬》的音樂，透亮?????的瓶子若干。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我們小伴侶做嬉戲?！崩蠋煋u動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、老師設(shè)問：你有什么方法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變禾骄俊⒉僮?。

2、集體探究：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽?！保ㄓ變杭w搖動套桶。）“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”

3、溝通、共享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）這個聲音像什么？

二、探究比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽?！靶“閭H在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小伴侶拿著你的`空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”

2、老師指導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?！澳愕谝淮瓮媪耸裁?？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”老師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”3、集體爭論，請三位幼兒示范。“小伴侶，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小伴侶的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜想，“你們猜的對不對呢？”老師關(guān)心個別幼兒把東西倒進透亮?????瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀看、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

老師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干?！薄拔疫@里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜想后，打開讓幼兒驗證）兩次?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

小伴侶的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）五、結(jié)束活動。觀摩看法和建議：整個活動層次清楚，層層推動，幼兒很感愛好，在操作活動中嘗試、觀看、比較，發(fā)覺問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議供應(yīng)給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

中班拼音教案第9篇

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

2、依據(jù)歌曲內(nèi)容進行創(chuàng)編表演。

3、激發(fā)幼兒喜愛勞動的情感，體驗勞動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活動過程：

1、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。

2、找到相應(yīng)的位置，復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》12遍。

3、請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飄舞的動作。

師：（仿照蜜蜂，創(chuàng)設(shè)情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰啊？

幼：蜜蜂。

師：小伴侶知道蜜蜂采蜜的時候上下飄舞特別的美麗，哪我們知道他們有那些美麗的動作呢？

幼：……。

（提示性的`讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動作，并將動作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動作。）。師：我請幾個小伴侶來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦！（放音樂《蜜蜂做工》）（一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。）

4、交換表演。

5、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。

（總結(jié)）老師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？

幼：蜂蜜師：現(xiàn)在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，并出場。）

6、總結(jié)

師：小伴侶你們喜愛小蜜蜂嗎？由于它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜愛它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。

中班拼音教案第10篇

活動目標(biāo)：

1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》，并初步嘗試用分組唱的形式進行唱歌。

2、體驗和伴侶共同唱歌的歡樂。

活動重點：

能用開心的心情演唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點節(jié)奏。

活動難點：

嘗試分組演唱，并能快速精確?????接唱歌曲。

活動預(yù)備：

《小鴨嘎嘎》音樂，ppt課件，分組標(biāo)志。

活動過程：

一、開頭部分

師幼互