實用的幼兒園社會教案集合七篇-1

實用的幼兒園社會教案集合七篇幼兒園社會教案篇1

目標(biāo)：

1．溝通、共享有關(guān)投幣機(jī)的信息，了解投幣機(jī)在人們生活中的作用，體會投幣機(jī)給人們生活帶來的便利。

2．大膽表達(dá)使用投幣機(jī)的趣事或問題。

預(yù)備：

1．幼兒已有觀看和使用投幣機(jī)的閱歷。

2．幼兒搜集的照片、圖片，老師拍攝的錄像等資料。

過程：

一、介紹各種投幣機(jī)

1．你們還記得《咕隆——咚》的故事中小老鼠遇到的是一臺什么機(jī)器嗎?

2．這幾天，你們已找到了許多投幣機(jī)?，F(xiàn)在請你們來介紹一下：你在哪里找到了投幣機(jī)?你投幣后，投幣機(jī)幫你干了什么事?

幼：這是投幣擦鞋機(jī)。我爸爸投幣后，機(jī)器會幫他擦皮鞋。

幼：這是投幣搖馬。我投幣后，搖馬就自動搖動，它還會唱歌。

幼：我在公交車上投幣乘車。

幼：我們小區(qū)里有投幣取水機(jī)。

3．老師播放錄像《投幣自助快拍》。

(1)這是什么地方?從哪里可以看出這個機(jī)器是用來拍照的?

(2)怎樣使用這個機(jī)器?

(3)(欣賞個別幼兒的照片。)自助快拍有什么好處?

小結(jié)：我們生活中的投幣機(jī)可真不少，它們給我們的生活帶來了許多便利。

二、說說投幣趣事

1．說說在使用投幣機(jī)的時候遇到了什么好玩的事，遇到了什么問題。

2．從幼兒的采訪記錄中剪下簡潔的圖示匯總在下表中。

3．建議幼兒采訪其他人是否寵愛使用投幣機(jī)，他們在使用時遇到了什么問題或好玩的事。

延長活動：引導(dǎo)幼兒分組協(xié)商采訪方案，包括采訪誰，做些什么預(yù)備工作，提些什么問題，怎么記錄，等等。

幼兒園大班社會教案--路邊的投幣機(jī)（一）(優(yōu)質(zhì)課)

投幣機(jī)是生活中的新生事物，孩子們對它既生疏又生疏。主題活動“路邊投幣機(jī)”旨在引導(dǎo)幼兒從關(guān)注“投幣機(jī)”開頭，通過查找、探究、采訪和溝通，與社會生活資源及四周人的互動，產(chǎn)生了解各種新事物、搜尋新信息的愛好，初步感受現(xiàn)代智能機(jī)器在生活中的應(yīng)用。

幼兒園社會教案篇2

幼兒園大班社會領(lǐng)域：和平玫瑰

活動目標(biāo)

1．理解《和平玫瑰》繪本的內(nèi)容，初步懂得站在他人角度上看待問題。

2．通過“和平玫瑰”情境遷移，學(xué)習(xí)相互傾訴、友好協(xié)商解決沖突沖突的方法。

3．體驗同伴間接納、關(guān)愛的溫馨情感。

活動預(yù)備

本班幼兒發(fā)生沖突沖突的視頻，《和平玫瑰》繪本的PPT，“和平玫瑰”若干朵，《伴侶越多越歡快》音樂。

活動過程

一、觀看本班幼兒發(fā)生沖突沖突的視頻，引發(fā)爭辯

師：你和班上的小伴侶鬧沖突了，心里難過嗎?

師：你們想聽聽佳佳小伴侶當(dāng)時的心聲嗎?

佳佳：那本書是我從家里帶來的，元元不經(jīng)過我同意就搶走了，我很生氣。

師：元元你想和佳佳和好嗎?

師：怎樣才能和好呢?你會怎么做呢?

元元：我下次不搶了，想看就和佳佳協(xié)商?。

佳佳：好吧，你想看我的書，你告知我一下。

師：我們?yōu)榧鸭训拇蠓?，為元元能友好協(xié)商?鼓鼓掌。

師：鬧沖突的時候，大家心里都很難受，都有心里話要跟對方說，有什么樣的好方法能讓我們聽到同伴想說的話，又能很快解決不歡樂的事呢?

二、欣賞繪本，學(xué)習(xí)相互傾訴心里話，通過協(xié)商友好解決沖突沖突

1．欣賞繪本，引發(fā)爭辯

師：繪本中的小伴侶遇到?jīng)_突時，怎么做的?

師：他們共同來到“玫瑰角”，拿著玫瑰說了些心里話，怎么說的，我們來一起學(xué)一學(xué)。(老師用語言制造情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說心里話的方法。繪本中有三個小故事，可以依據(jù)班級狀況重點和幼兒爭辯一個故事。)

師：聽了對方的心里話后，他們和好了嗎?看到他們和好，你心里有什么感受?

2．創(chuàng)設(shè)情境，同伴間傾訴心里話

(1)師：我們班也有了“和平玫瑰”，它也想聽聽小伴侶的心里話。請你拿著“和平玫瑰"，找一個跟你發(fā)生過沖突的小伴侶，到你們都寵愛的地方，相互說說心里話。

(2)幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說說心里話，最終友好抱抱。

三、溝通自身感受，共享同伴間接納、友好的溫馨情感

師：剛剛看到好多小伴侶拿著“和平玫瑰”都?xì)g樂地笑了，誰來和大家共享一下，你們?yōu)槭裁茨敲礆g樂?

小結(jié)：當(dāng)我們都想要一樣?xùn)|西，都想爭先，或者做了讓同伴不歡樂的事情時，我們可以像故事里的小伴侶一樣，放下爭吵，共同來到“玫瑰角”相互間說說心里話，最終友好地抱一抱。這樣，你會發(fā)覺你的伴侶越來越多。

四、在《伴侶越多越歡快》的音樂互動中，結(jié)束活動

師：去邀請你的好伴侶，手拉手圍成一個圈，一起歡樂地唱起《伴侶越多越歡快》。

活動延長

在活動室一角創(chuàng)設(shè)溫馨的“玫瑰角”，擺上一瓶玫瑰花和孩子們寵愛的毛絨玩具，還依據(jù)孩子們的提議預(yù)備了頭飾。鼓舞有了沖突的小伴侶到這個溫馨的角落，扮演繪本中的角色，停止?fàn)幊常畔虏粷M，友好地說說話，拉拉手，把“和平玫瑰”送給對方。

活動分析

維果斯基的鷹架理論指出：老師的角色就是在爭辯中，以慢慢引導(dǎo)大家完全參與對話，來鷹架孩子的參與。為了促進(jìn)大班幼兒觀點采擇力氣的進(jìn)展，關(guān)懷他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問題”，在活動的第一個環(huán)節(jié)，我通過班級中孩子實際發(fā)生的沖突視頻，引發(fā)幼兒爭辯如何解決沖突沖突，讓孩子結(jié)合自身的前期閱歷進(jìn)行情感及方法的共享。

幼兒解決沖突沖突的力氣就像童年時其他的力氣一樣，是一種進(jìn)展的才能，因此，在其次個環(huán)節(jié)，我通過引導(dǎo)幼兒欣賞繪本，激發(fā)起幼兒對故事中仆人公的情感。在情感體驗的基礎(chǔ)上，再通過老師的語言仿照指導(dǎo)，關(guān)懷幼兒學(xué)習(xí)人際交往的技能。從故事角色的角度看問題時，幼兒往往能夠較為快速地轉(zhuǎn)換思維，接納老師的指導(dǎo)。

附繪本故事和平玫瑰

在我們教室里一個特別的地方，有一朵和平玫瑰，當(dāng)我們遇到困難時，和平玫瑰能幫我們表達(dá)我們的感受心情。

有一次，約翰和威廉預(yù)備同時畫畫。

于是他們兩人走到和平玫瑰前，開頭輪番說話。

“威廉，你要和我同時畫畫，我覺得很難過，請讓我先畫吧?！?/p>

“好的，約翰，愧疚，請你告知我你什么時候可以完成?”

這就是伴侶!

還有一次，漢娜拿了雅各的積木玩耍，雅各對漢娜說：“你再也不是我的好伴侶了?！?/p>

漢娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，兩人輪番對著玫瑰說心里話。

“雅各，當(dāng)你那樣說時我感到特殊難受，你說我再也不是你的好伴侶了，請不要這樣說。”

“好的，漢娜，可是你抓著我的積木不放，我感到很生氣，所以才說出那樣的話，你應(yīng)當(dāng)先征詢我的同意?！?/p>

這就是伴侶!

其實你可以不需要和平玫瑰就能解決一個問題，就像這次希瑟推了杰基，兩個女孩相互交談。

“希瑟，你推我，我感到很生氣，請你好好管好你自己的手，好嗎?”

“好的，杰基，很愧疚，我錯了?！?/p>

這就是伴侶!

幼兒園大班社會教案――情感教育(社會領(lǐng)域)

活動目標(biāo)

1．在好玩的活動中讓孩子把握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良心情的方法。

2．培育幼兒豁達(dá)開朗的性格。

活動預(yù)備

1．“消氣吧”場景布置。

2．消氣棒三個，蹦蹦床一個。

3．動物圖3個：小狐貍河馬小豬。

4．小伴侶扮演小老鼠兩只。

活動過程

一、引出主題

(鞭炮聲)這是什么聲音?有什么興奮事?小狐貍那開張了，“消氣吧。”(介紹“消氣吧”)這是一家讓生氣的人很快消氣而變得歡快的地方，是一個特別的地方。

二、爭辯主題

1．出示河馬

①第一天開張小河馬來了，它心里怎樣，你從哪兒看出來的?

②原來河馬參加棒球賽，賽場上被球打得鼻青臉腫，輸給了對方。

③小伴侶想方法幫他消氣；看小狐貍想什么方法?(請小伴侶用消氣棒實踐)

2．出示小豬

①小豬怎么了?他的身材長的怎么樣?它為什么氣呼呼的?(小豬太胖穿衣服不好看)

②小狐貍會想什么方法幫小豬減肥?

③請小伴侶實踐蹦蹦床

3．幫小老鼠消氣

①“吱吱”誰來了?(兩只小老鼠表演)

②快幫小老鼠歡快起來吧。

三、歸納主題

1．大家都說：“消氣吧”好，它好在哪?

2．你們平常遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得歡快?

3．小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時候，假如你有不興奮的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告知老師、小伴侶、爸爸媽媽，他們會勸你勸慰你，你的心里會好受些，你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。假如別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得歡快，身體也就會更健康了。假如你經(jīng)常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康。

延長活動

家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。

幼兒園大班社會領(lǐng)域：平安活動設(shè)計——煤氣開關(guān)不亂動

活動目標(biāo)：

1.知道煤氣對身體有害，不能亂動煤氣開關(guān)。

2.增加幼兒的自我愛惜意識。

活動預(yù)備：

帶領(lǐng)幼兒到廚房參觀廚師如何使用廚房的用具教育掛圖《平安使用煤氣》

指導(dǎo)要點:

1.引導(dǎo)幼兒回顧參觀廚房的感受。

2.爭辯：煤氣在我們生活中的作用，爸爸媽媽是怎么使用煤氣的？

3.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。

4.爭辯：圖中的小伴侶在干什么？這樣做對嗎？為什么？

5.老師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包里的內(nèi)容。

幼兒園大班社會領(lǐng)域：植樹有方法

活動目標(biāo)：

1、簡潔了解植樹的方法與步驟。

2、嘗試與父母或同伴一起進(jìn)行植樹活動，體驗合作的重要性。

活動預(yù)備：

1、植樹的圖片。

2、小樹苗圖片。

活動過程：

一、開頭部分。

老師：誰能說一說3月12日是什么節(jié)日?為什么會有這個節(jié)日?植樹有什么作用呢?

老師小結(jié)：3月12日是植樹節(jié)。由于樹木可以使我們的環(huán)境變得更加美麗，我們的國家為了號召人們疼惜樹木、植樹造林，愛惜我們良好的生活環(huán)境，就把3月12日定為植樹節(jié)。小伴侶們可以在這天植樹哦。

二、老師通過設(shè)置情境引出活動主題引發(fā)幼兒愛好。

1、老師出示小樹苗圖片，扮演小樹苗的口吻說：小伴侶們好，我是小樹苗，今日來到你們這兒，你們歡迎嗎?你們會照看我嗎?(幼兒自由回答。)

2、引導(dǎo)幼兒了解照看小樹苗的最好方法。

老師：你們知道小樹苗最寵愛生活在哪里嗎?你知道應(yīng)當(dāng)怎樣植樹嗎?

老師小結(jié)：照看小樹苗的最好方法就是將它種植在土壤中，并慢慢照看長大。

三、通過觀看圖片，讓幼兒了解植樹的主要過程與環(huán)節(jié)。

1、老師：你們知道植樹的過程是什么嗎?

2、幼兒依據(jù)觀看的圖片回答。

老師小結(jié)：小伴侶說得很好。首先要在土地上挖好大小適宜的樹坑;然后當(dāng)心地放下樹苗，一個人扶正樹苗，另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，留意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實一些;最終給小樹苗澆水，澆水的時候還要一個人輕輕地扶著小樹苗，另一個人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進(jìn)樹坑，那樣簡潔將小樹苗沖倒。

四、引導(dǎo)幼兒回家嘗試植樹活動。

1、老師引導(dǎo)幼兒說說植樹要預(yù)備哪些用具。

老師：我們植樹時需要預(yù)備哪些用具?留意什么呢?

老師小結(jié)：植樹時要帶好小桶、鏟子、小樹苗。而且要選好一個空地，在土地上挖好大小適宜的樹坑;然后當(dāng)心地放下樹苗，一個人扶正樹苗，另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，留意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實一些;最終給小樹苗澆水，澆水的時候還要一個人輕輕地扶著小樹苗，另一個人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進(jìn)樹坑，那樣簡潔將小樹苗沖倒。小伴侶回到家可以和爸爸媽媽一起種樹，并把自己在整個活動中的感受記錄下來，和長輩一起共享植樹的歡快。

幼兒園大班社會領(lǐng)域：我們寵愛的標(biāo)記

活動背景

“我們寵愛的標(biāo)記”是我園大班幼兒經(jīng)受學(xué)習(xí)活動“我們的幼兒園真大”活動片段之一。在這之前幼兒已經(jīng)經(jīng)受了“調(diào)查幼兒園、設(shè)計標(biāo)記”兩個階段的活動。第一階段的“調(diào)查幼兒園”分兩次進(jìn)行，第一次調(diào)查以老師帶領(lǐng)為主，幼兒跟隨老師生疏幼兒園的各個地方，老師只作簡潔介紹；其次次調(diào)查以幼兒自主調(diào)查為主，在調(diào)查的同時做好調(diào)查記錄(老師預(yù)先設(shè)計好調(diào)查記錄表)。其次階段“設(shè)計標(biāo)記”分三次進(jìn)行，第一次活動是溝通“生活中的標(biāo)記”，對標(biāo)記的用途有一個初步的概念；其次次活動是“設(shè)計標(biāo)記”，重點爭辯幼兒園需要哪些標(biāo)記及設(shè)計標(biāo)記的要點，初步嘗試設(shè)計標(biāo)記；第三次活動照舊是“設(shè)計標(biāo)記”，重點是爭辯前一次設(shè)計標(biāo)記的優(yōu)點與不足，借鑒同伴及自己的已有閱歷，對前一次設(shè)計的標(biāo)記進(jìn)行調(diào)整與修改。本次活動“我們寵愛的標(biāo)記”是第三階段的活動，主要是通過自選投票的方式，對各班通過評比推舉的標(biāo)記進(jìn)行再次集中評比，最終確定可以懸掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。在此次活動之后，還有第四階段的活動“懸掛標(biāo)記”和“帶弟弟妹妹參觀標(biāo)記”。至此，經(jīng)受學(xué)習(xí)活動“我們的幼兒園真大”才告一段落。這一經(jīng)受讓幼兒的活動范圍從班級延長到幼兒園，使幼兒獲得了探究和了解幼兒園的機(jī)會，并擁有了在力所能及的范圍內(nèi)參與幼兒園管理的真實體驗，為幼兒供應(yīng)了更新更廣的學(xué)習(xí)空間。

活動目標(biāo)

1．能自主選擇自己寵愛的標(biāo)記，并樂觀參與統(tǒng)計活動。

2．能大膽地表達(dá)自己的意愿，感受作為小仆人的傲慢。

活動預(yù)備

待選標(biāo)記布置成展板，集體統(tǒng)計表，小組統(tǒng)計表，個人選票，選票的PPT。

活動過程

一、觀看標(biāo)記，引出活動

1．幼兒進(jìn)入布展場地后自由觀看標(biāo)記。

2．老師組織幼兒坐下后提問：剛才你們在看什么?這些標(biāo)記都是誰設(shè)計的?

老師指導(dǎo)語：前段時間，我們每個大班小伴侶都為幼兒園設(shè)計了標(biāo)記，每個班級都進(jìn)行了投票，選出了參加班級組評比的標(biāo)記。今日，老師把每個班級評比出來的標(biāo)記都集中展出在這兒了?，F(xiàn)在我們有個重要的任務(wù)，就是在這些標(biāo)記中再選出最適合掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。

二、爭辯標(biāo)記的選擇標(biāo)準(zhǔn)

1．老師提問：(1)假如讓你選，你會選擇什么樣的標(biāo)記呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒各抒己見)(2)什么樣的標(biāo)記能讓小伴侶一看就懂?

(在此之前的班級標(biāo)記評比，孩子們已知道了標(biāo)記應(yīng)當(dāng)具備的特點。因此，這一環(huán)節(jié)的提問主要是讓幼兒進(jìn)一步明確選擇標(biāo)記的標(biāo)準(zhǔn)，同時引導(dǎo)幼兒學(xué)著從他人的角度看待問題，要選擇讓人看得懂、醒目又美觀的標(biāo)記。)

三、觀看、生疏選票

1．觀看PPT生疏選票(選票上用簡筆畫的方式畫出幼兒園的一些地點)。

老師提問：選票上的這些簡筆畫表示幼兒園的哪些地點?

2．了解評比記錄方式。

老師指導(dǎo)語：老師把小伴侶為每一個地點設(shè)計的標(biāo)記都集中呈現(xiàn)在展板上，因此每塊展板上的標(biāo)記只要從中選出一張，將它的編號記錄在選票相應(yīng)的地方。

3．溝通要求：選完后可以和伴侶一起溝通，你選了哪一張，好伴侶選了哪一張，為什么?

四、自由選擇認(rèn)為最棒的標(biāo)記

1．幼兒自由在展板前填寫選票。

老師指導(dǎo)：提示幼兒要把每張標(biāo)記都看清后再選擇，假如看不懂可以相互爭辯；引導(dǎo)幼兒在每塊展板上找出一張自己最寵愛的標(biāo)記，然后將標(biāo)記的編號填寫在選票上相應(yīng)的位置。

2．選擇位置就坐，與同桌的小伴侶溝通。

五、分組統(tǒng)計

1．出示小組統(tǒng)計表，老師提問：你們每個人都選好了自己最寵愛的標(biāo)記，現(xiàn)在我們要小組統(tǒng)計了，應(yīng)當(dāng)怎么統(tǒng)計呢?

2．老師依據(jù)幼兒的回答小結(jié)統(tǒng)計的方法：每組先要推選出組長負(fù)責(zé)記錄，組員輪番報自己選出的編號，組長在統(tǒng)計表上相應(yīng)的數(shù)字下面做個記號；統(tǒng)計的時候要統(tǒng)計完一塊展板后再統(tǒng)計另一塊展板。

3．每組推選小組長。

(這一環(huán)節(jié)看似只是為了選一個負(fù)責(zé)人，實質(zhì)是讓孩子經(jīng)受學(xué)習(xí)解決分歧、統(tǒng)一看法的過程，點點滴滴地積累與同伴一起協(xié)商?、協(xié)作的方法。在推選的過程中，有的小組看法比較全都，很快推選出小組長；有些小組卻爭論不休，吵了一會兒后有的孩子主動做出讓步：有的小組用點兵點將的方法來確定人選；還有的用少數(shù)聽從多數(shù)的方法來確定人選，這些都是孩子們在經(jīng)受中獲得的寶貴閱歷。)

4．幼兒統(tǒng)計記錄。

老師指導(dǎo)：用符號把票數(shù)最多的編號表示出來；兩個標(biāo)記的票數(shù)一樣多時怎么辦?

(由于有了班級統(tǒng)計的閱歷，因此孩子們很快就進(jìn)入了活動狀態(tài)，統(tǒng)計出了結(jié)果，由此說明孩子的學(xué)習(xí)需要閱歷的累積。)

六、匯總各組統(tǒng)計狀況

老師指導(dǎo)語：我們—起來看看究竟哪些標(biāo)記最受小伴侶的歡迎。

1．引導(dǎo)幼兒觀看每一塊展板中哪個標(biāo)記得票最高，用紅色筆標(biāo)出。同時出示該標(biāo)記，提問：為什么它的得票會最高?

2．假如兩個標(biāo)記得票一樣，可讓幼兒爭辯用什么方法再次選擇。

3．引導(dǎo)幼兒一起欣賞選出的標(biāo)記。

結(jié)束語：今日你們?yōu)橛變簣@選出了這么多精彩的標(biāo)記，真是幼兒園的小仆人，感謝你們!下次我們就要把這些標(biāo)記掛到幼兒園各個需要的地方，還要帶著中班的弟弟妹妹參觀，要讓全部進(jìn)入幼兒園的人都能看到、看懂小仆人自己設(shè)計的標(biāo)記。

活動分析

活動內(nèi)容敬重滿足成長需求。幼兒從小班到大班要在幼兒園生活三年。隨著年齡的增長，他們對這一生活空間的關(guān)注會從班級內(nèi)延長到班級外，常常會跑到幼兒園的各個地方去張望他們活動以外的空間有誰在、是干什么的，一旦得到答案便很滿足地跑開，或奇妙地告知伙伴，或神氣地告知家長。布滿童趣的行為表現(xiàn)的是幼兒一個成長的"階段、表達(dá)的是幼兒一種成長的需求——渴望獨立探究更寬敞的空間、了解幼兒園更多的人和事。面對幼兒的需求與渴望，教育應(yīng)當(dāng)賜予樂觀回應(yīng)，使其得到敬重和滿足。我園大班幼兒的經(jīng)受學(xué)習(xí)活動“我們的幼兒園真大”很好地詮釋了這一教育理念，而本次活動“我們寵愛的標(biāo)記”又是在活動開展過程中生發(fā)而來的。幼兒在調(diào)查中發(fā)覺幼兒園很大、有許多地方需要有標(biāo)記，并萌發(fā)了自己來設(shè)計標(biāo)記這一愿望，潛意識中他們覺得自己有力氣、有責(zé)任為幼兒園做一些事情，這是他們成長的一種表現(xiàn)，而我們要做的就是敏銳覺察、珍視幼兒這種發(fā)自天性自然的主動性并賜予應(yīng)然的引導(dǎo)，使應(yīng)然不悖于自然并超越自然，是教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求的境界。

活動過程自主自由充分經(jīng)受。整個活動是從“調(diào)查幼兒園”開頭，幼兒猛烈地表現(xiàn)出想自由調(diào)查的愿望，老師敬重了幼兒的愿望，在落實平安措施的前提下讓幼兒自由結(jié)伴調(diào)查記錄，老師只是通過設(shè)計的調(diào)查記錄表來引領(lǐng)幼兒調(diào)查。在調(diào)查過程中，幼兒相互共享記錄統(tǒng)計的方法、相互借用橡皮鉛筆等工具、相互協(xié)商?解決問題的方法、隨時隨地形成不同的學(xué)習(xí)團(tuán)體……在調(diào)查結(jié)束后的溝通中，各個班級孩子都共同反映“沒有老師帶著真自由，想看什么就看什么，想多看幾次都可以，我們看到了許多原來不知道的地方……”他們表現(xiàn)出了自主的滿足。這樣的“經(jīng)受”對于幼兒來說是第一次，他們真實地體驗了自主自由的歡快和滿足?；顒釉谟變旱脑竿羞M(jìn)一步延長：他們想為幼兒園設(shè)計小伴侶看得懂的標(biāo)記，于是“設(shè)計標(biāo)記、選擇標(biāo)記、懸掛標(biāo)記”這一系列的活動又在幼兒自主自由的經(jīng)受過程中層層開放。

特別是在“我們寵愛的標(biāo)記”這一活動中，我們接受“投票公選”的方法讓幼兒自主準(zhǔn)備。幼兒先在班內(nèi)投票選出參加班級組公選的標(biāo)記，然后各班再輪番無記名投票選出可以第一批懸掛在幼兒園的標(biāo)記。我們發(fā)覺，無論是在班內(nèi)還是在班級組內(nèi)，每個幼兒在選擇、投票時都表現(xiàn)得特殊自主、認(rèn)真，帶著些許神圣的表情履行著自己的責(zé)任，公正地投出自己的一票。在這樣的經(jīng)受過程中，幼兒不僅獲得了力氣和學(xué)問，更獲得了精神上的滿足和歡快。

活動著眼于促進(jìn)幼兒具有生命意義的成長。對于幼兒而言，并不是老師教授了什么他們就能獲得什么，而必需要真正體驗了、經(jīng)受了才能獲得對于個人具有意義的閱歷。因此，利用生活中的具體情境、真實大事讓幼兒“經(jīng)受學(xué)習(xí)”，使得幼兒當(dāng)前的生活更有價值。幼兒正是通過各種經(jīng)受獲得了具有意義的、完整的生活閱歷，得到了精神需求的滿足和體現(xiàn)了生命意義的成長，從而使幼兒園的生活成為生命中一段快樂而有意義的經(jīng)受。

幼兒園大班社會領(lǐng)域：平安教育——火眼金睛尋隱患

【活動目標(biāo)】

1、了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種緣由，知道不能任憑玩火，養(yǎng)成防火意識；

2、養(yǎng)成查找火災(zāi)隱患的力氣；

3、養(yǎng)成在事故中臨危不懼、冷靜思考的習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、課件《可怕的火災(zāi)》、課件《佳佳的家》；

2、各種有關(guān)圖片，有錯誤的也有正確的；

3、圖片呈現(xiàn)板。

【活動重難點】

重點：了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種緣由，知道不能任憑玩火，養(yǎng)成防火意識；

難點：具備查找火災(zāi)隱患的力氣。

【活動過程】

1、以視頻短片引發(fā)幼兒參與活動的愛好，使幼兒感知火災(zāi)的危害性。

（1）播放視頻短片《可怕的火災(zāi)》，提問：短片中發(fā)生了什么事情？可怕不行怕？是什么緣由引起火災(zāi)的？

（2）幼兒自由爭辯火災(zāi)發(fā)生的緣由，引出有關(guān)圖片。

2、了解引起火災(zāi)的幾種緣由，查找生活中的火災(zāi)隱患，培育幼兒的防火意識。

（1）以“什么緣由引起火災(zāi)，看看我的火眼金睛“為主線，請幼兒將可能引起火災(zāi)的圖片找出來，將選出的圖片呈現(xiàn)在呈現(xiàn)板上，并說明選擇的緣由。(各種有關(guān)圖片，注：有錯誤的也有正確的)。

（2）出示課件《佳佳的家》：請幼兒依據(jù)情景查找家中的火災(zāi)隱患，比比誰的火眼金睛最厲害。

3、總結(jié)本次活動中找到得火災(zāi)隱患，和幼兒探究遇到火災(zāi)后簡潔的自我愛惜措施。

【活動延長】

當(dāng)我們遇到火災(zāi)時應(yīng)當(dāng)怎么辦？（火災(zāi)警報響起）來一場火災(zāi)現(xiàn)場演習(xí)吧，熬煉幼兒的臨場反應(yīng)力氣，教育幼兒遇事要臨危不懼、冷靜處理。

幼兒園社會教案篇3

活動目標(biāo)

1、幼兒懂得環(huán)境的潔凈美觀要靠大家的努力，增加幼兒的環(huán)保意識。

2、引導(dǎo)幼兒做環(huán)保方面力所能及的事情，培育幼兒自覺愛惜環(huán)境的行為習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、圖片：墻畫

2、勞動工具抹布等。

活動過程

一、導(dǎo)入

觀看圖片：各種墻壁

提問：這些墻壁漂亮嗎?你最寵愛哪一種?說說為什么?

小結(jié)：在我們生活的環(huán)境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等，

潔凈美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)愛惜好。

二、開放

1.觀看敘述《雪白的墻壁》

(1)街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。

提問：圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做?

老師：在街道一角，為了讓我們生活的環(huán)境潔凈、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁。

瞧!叔叔臉上都流汗了。

(2)一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上很多痕跡。

提問：這些小哥哥在做什么?他們這樣對不對?

老師：小伴侶在路邊踢球是不對的，既擔(dān)憂全又破壞衛(wèi)生。

看!雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。

(3)夜晚，有人在墻壁上粘帖"小廣告"。

提問：夜晚發(fā)生了什么事?這樣做對嗎?

老師：在墻壁上亂帖亂畫是不對的，要堅決制止。

(4)經(jīng)過清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫上了公益宣揚(yáng)畫。

提問：墻壁怎么變干凈了?變成了什么樣?

老師：美麗的環(huán)境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環(huán)境變得更美吧。

2.體驗活動《我把墻壁變干凈》。

老師引導(dǎo)幼兒用抹布擦拭、清潔活動室的墻壁。

三、結(jié)束

活動講評，以表揚(yáng)、確定的語氣，從回答問題、勞動樂觀性等方面對幼兒進(jìn)行評價。

幼兒園社會教案篇4

活動目標(biāo)：

1、初步了解中國的印章文化。

2、探究印章的制作過程，感受印章畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1、課件演示文稿，內(nèi)有各種印章及印章圖案。

2、預(yù)備顏料、毛筆、瓶蓋、橡皮泥、鑰匙、紐扣、印臺等。

3、收集各種玩具印章，如：數(shù)字印章、動物圖案印章等，預(yù)備幼兒園公章、老師私章等。

4、收集一些證書，如：老師的畢業(yè)證書、獲獎證書等。

活動過程：

（一）講印章故事，激發(fā)幼兒愛好。

古時候，有個人給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽寫了一封信，可是他的信被別人拆出來了，他特殊的生氣，于是就想出了一個好方法：把信放在紙袋里，然后在紙袋的封口處放上泥巴，在泥巴上蓋上印章，假如有人要偷看的話，泥巴就會散開，印章也會變得不全了。所以，人們的信再也沒有人偷看了。

（二）欣賞各種印章，初步了解印章的制作方法。

1、看課件欣賞各種各樣的印章，請幼兒猜猜這些印章是用什么材料制作出來的。

2、欣賞印章圖案，比較陽刻、陰刻的不同。

啟發(fā)幼兒思考：為什么印章會印出圖案來？讓幼兒感受印章的凹凸特征。

陽刻：把想要的圖案保留凸顯出來，如瓶蓋上部的平面，蓋印后呈現(xiàn)的是實心的圓。

陰刻：使想要的線條凹陷下去，留下空白所形成的圖案，如瓶蓋空心的那面，蓋印后呈現(xiàn)的是空心的圓。

請幼兒來辨認(rèn)印章圖案，哪個是陽刻，哪個是陰刻？

3、出示數(shù)字印章，然后再將印章蓋印在白紙上，再將印好的圖案與印章上的圖案對比一下，看誰能發(fā)覺有什么隱秘。（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺印章上的圖案與印好的圖案是相反的。）

（三）了解印章的意義。

1、老師出示幼兒園公章，并印蓋在白紙上，引導(dǎo)幼兒觀看其形狀、文字及圖案。

2、啟發(fā)幼兒想一想在哪里見過幼兒園的公章，如：小伴侶的素養(yǎng)報告書上、各種獎狀上。

3、出示老師自己的私章，介紹其用途，如在自己的畫上或文章上可以加蓋私章等。

4、出示一些證件，如老師的畢業(yè)證書、獲獎證書等，讓幼兒看看，了解上面印章的意義。

5、小結(jié)：印章代表著一個單位或一個人，不能任憑刻章或蓋章。

（四）感受中國奧運會徽的印章特點。

出示中國印--舞動的北京，讓幼兒欣賞圖案及特點。關(guān)懷幼兒明白這是一枚特殊的印章。

（五）嘗試蓋印，感受凹凸效果。

1、橡皮泥?。喊巡煌螤畹男|西如鑰匙、紐扣等，壓印在橡皮泥上，涂上顏料后把紙蓋上去，壓平撕下來，哇--印出來了！

2、紙板蓋?。河猛呃慵埣糍N，做成凸板，讓幼兒創(chuàng)作。

3、取蘋果剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。

4、取蓮藕剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。

5、取辣椒剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。

6、數(shù)字印章蓋印。

7、動物印章蓋印。

8、創(chuàng)作手印畫。

（六）呈現(xiàn)幼兒作品。

活動延長：

1、用胡蘿卜、馬鈴薯等材料制作印章。

2、供應(yīng)材料讓幼兒連續(xù)探究在集體活動中沒有嘗試過的拓印方法，如漿糊印、陶土蓋印、版畫等。

幼兒園社會教案篇5

設(shè)計意圖：幼兒在日常生活中會經(jīng)常有意在走路時發(fā)出重重的響聲，他們回覺得很有意思，樂此不疲。為此，為了愛惜幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計此活動。

目標(biāo)：1、通過玩耍，培育幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

活動預(yù)備：立體教具一套

活動過程：

一、幼兒觀看木偶表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧玩耍多歡快。

小伴侶出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕小扣門，媽媽說我有禮貌。

二、爭辯：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕小扣門好不好？為什么？

三、玩耍《躲過大灰狼》

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望，小兔們一個個從大灰狼背后走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫畫，假如發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。

幼兒園社會教案篇6

教材分析：

垃圾對人類生活和環(huán)境危害很大，垃圾的收集與處理直接影響到人們的生存環(huán)境。中班幼兒對垃圾的危害了解不多，缺乏環(huán)保意識，依據(jù)日常生活中事物之間的關(guān)系進(jìn)行歸類和推理的力氣也不夠。本次活動通過觀看視頻、分類操作、欣賞廢舊物品做成的工藝品，引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害，知道可回收垃圾和不行回收垃圾的特點，鼓舞幼兒在班級中、家中分類投放垃圾，懂得要疼惜環(huán)境，樹立環(huán)保意識。

活動目標(biāo)：

1、簡潔了解可回收垃圾和不行回收垃圾的特點，知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

2、能將垃圾進(jìn)行簡潔分類并記錄。

3、情愿做生活的小幫手，懂得愛惜環(huán)境的重要性。

活動預(yù)備：

1、老師自備視頻（潔凈、衛(wèi)生的小區(qū)，垃圾遍地的小區(qū)），幼兒生活中常見的垃圾的圖片，垃圾分類標(biāo)志圖片。

2、垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

3、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

活動建議：

一、播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》，引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害。提問：生活在這樣的環(huán)境里，你會有什么感受？

小結(jié)：垃圾破壞我們的生活