2022年開展書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2022年?開展書法進(jìn)?校園活動(dòng)總?結(jié)營(yíng)造濃?厚的書香校?園氛圍，傳?承中華文化?。___月?___日，?學(xué)校舉辦了?書法名家進(jìn)?校園活動(dòng)，?___省政?協(xié)常委、省?書法家協(xié)會(huì)?常務(wù)副主席?___應(yīng)邀?來(lái)校作題為?《一代先賢?王子云》的?報(bào)告并現(xiàn)場(chǎng)?揮毫潑墨，?傳授書法技?法。___?市書法家協(xié)?會(huì)主席__?_、副主席?___，我?校黨委書記?___、副?校長(zhǎng)___?、___書?記___參?加活動(dòng)。?在學(xué)?！叭?夢(mèng)”書畫協(xié)?會(huì)社團(tuán)活動(dòng)?基地，__?_一行書法?家們?yōu)閷W(xué)生?指點(diǎn)書法技?巧，指導(dǎo)學(xué)?生從握筆姿?勢(shì)入手，體?會(huì)書法藝術(shù)?的精髓，讓?同學(xué)們受益?匪淺。在《?一代先賢王?子云》的報(bào)?告中，__?_講述了其?父親___?先生的生平?事跡，深入?剖析了文化?在時(shí)代中不?可小覷的力?量，呼吁同?學(xué)們要充分?利用大學(xué)美?好時(shí)光，多?讀經(jīng)典原著?，要有文化?自信力，將?中華傳統(tǒng)文?化進(jìn)一步發(fā)?揚(yáng)光大。?___在總?結(jié)講話中希?望同學(xué)們能?夠繼承和發(fā)?展中國(guó)優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化，?進(jìn)一步堅(jiān)定?文化自信，?積極培育和?弘揚(yáng)___?核心價(jià)值觀?；希望團(tuán)學(xué)?部門和二級(jí)?學(xué)院進(jìn)一步?明確文化育?人目標(biāo)，落?實(shí)文化育人?舉措，創(chuàng)新?文化育人機(jī)?制，提高文?化育人實(shí)效?，著力培養(yǎng)?具有為人誠(chéng)?實(shí)、理想務(wù)?實(shí)、技能扎?實(shí)、工作踏?實(shí)、創(chuàng)新篤?實(shí)特質(zhì)的“?五實(shí)”人才?。開展書?法進(jìn)校園活?動(dòng)總結(jié)（二?）“__?_年，__?_市教育系?統(tǒng)為全面提?升學(xué)生語(yǔ)文?素養(yǎng)，在教?學(xué)中提出了?‘一手好漢?字、一副好?口才、一篇?好文章’的?培養(yǎng)目標(biāo)，?其中的‘一?手好漢字’?就是書法教?育?！苯?，___市?___第三?小學(xué)（以下?簡(jiǎn)稱___?三小）校長(zhǎng)?___在談?到開展書法?進(jìn)校園工作?時(shí)介紹說(shuō)，?“但是我們?要推開這項(xiàng)?工作時(shí)，發(fā)?現(xiàn)現(xiàn)有教師?隊(duì)伍中，特?別缺乏書法?專業(yè)教師，?我們學(xué)校唯?一一個(gè)有良?好書法基礎(chǔ)?教師是美術(shù)?教師，更沒(méi)?有經(jīng)過(guò)專業(yè)?培訓(xùn)教師。?”于是，?___找到?時(shí)任___?市書法家協(xié)?會(huì)主席的_?__，希望?得到書法家?們的支持。?而與此同時(shí)?，___市?書法家協(xié)會(huì)?也把培養(yǎng)青?少年書法人?才作為一項(xiàng)?重要的任務(wù)?，積極開展?書法進(jìn)校園?活動(dòng)?！?書法積淀著?中華民族的?精神追求，?包含著中華?民族的精神?基因，開展?書法進(jìn)校園?就是希望通?過(guò)這一活動(dòng)?，讓青少年?從小就增進(jìn)?對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)?文化的了解?和認(rèn)知，通?過(guò)感受書法?文字之美來(lái)?感悟傳統(tǒng)文?化之美?！?___介紹?說(shuō)。經(jīng)過(guò)?商議，__?_市書法家?協(xié)會(huì)把__?_三小作為?培養(yǎng)青少年?人才的試點(diǎn)?學(xué)校，定期?派出骨干書?法家到學(xué)校?進(jìn)行書法教?育培訓(xùn)，開?啟了___?市書法進(jìn)校?園的先河。?學(xué)生學(xué)書?法，教師是?關(guān)鍵?！霸?現(xiàn)在學(xué)校還?無(wú)法配齊專?業(yè)書法教師?的情況下，?我們把提高?全體教師的?書法水平作?為一項(xiàng)主要?工作，力爭(zhēng)?通過(guò)幾年的?培訓(xùn)，培養(yǎng)?一大批書法?‘種子教師?’?！盻_?_介紹說(shuō)。?為此，每?周星期二上?午學(xué)生大課?間和星期三?下午第一節(jié)?課后的休息?時(shí)間，分別?成了___?三小語(yǔ)數(shù)外?和藝術(shù)類教?師的固定習(xí)?字時(shí)間，他?們分階段進(jìn)?行軟筆書法?以及篆書、?隸書、楷書?、行書和草?書五種硬筆?字體練習(xí)。?同時(shí)，該校?還要求每位?教師每個(gè)學(xué)?期完成一本?字帖練習(xí)，?實(shí)現(xiàn)軟硬筆?齊頭并進(jìn)。?“通過(guò)兩?年多時(shí)間的?學(xué)習(xí)，我們?學(xué)校教師的?書法水平有?了整體提高?，現(xiàn)在已經(jīng)?有___名?加入了省書?法家協(xié)會(huì)，?還有___?名___市?書法家協(xié)會(huì)?會(huì)員、__?_余名__?_市書法家?協(xié)會(huì)會(huì)員。?”___介?紹說(shuō)。在?書法練習(xí)中?學(xué)會(huì)做人做?事“其實(shí)?，我們?cè)趯W(xué)?生中開展書?法教育不是?要培養(yǎng)書法?家，而是在?書法學(xué)習(xí)的?過(guò)程中，以?書法這一載?體讓學(xué)生養(yǎng)?成做人做事?有秩序、有?規(guī)矩、有涵?養(yǎng)的習(xí)慣，?成為浸潤(rùn)厚?重優(yōu)秀傳統(tǒng)?文化的全面?發(fā)展的人。?”___坦?言。__?_說(shuō)，書法?學(xué)習(xí)的過(guò)程?，實(shí)際上是?促進(jìn)學(xué)生德?、智、體、?美全面提升?的過(guò)程，_?__三小以?“方方正正?寫字、堂堂?正正做人”?為書訓(xùn)，向?學(xué)生傳授寫?字如做人—?—“字正、?人正，人正?、心正”這?一道理。比?如，字的筆?畫有長(zhǎng)短、?筆畫間距有?疏密，在習(xí)?字過(guò)程中教?給學(xué)生人與?人之間要避?讓、包容、?理解的道理?，這樣的結(jié)?合教育讓學(xué)?生終身印象?深刻。“?同時(shí)，習(xí)字?就要認(rèn)字，?當(dāng)然是智育?的培養(yǎng)；字?寫得越來(lái)越?好，也是審?美能力的提?升；在書法?練習(xí)中講究?懸肘、懸腕?，這也需要?體力支撐。?”___介?紹說(shuō)。在?開展書法教?學(xué)時(shí)，__?_三小不僅?安排了書法?課程，還實(shí)?施書法“尖?子班工程”?，把不同年?級(jí)具有書法?特長(zhǎng)的學(xué)生?___在一?起，每周定?時(shí)進(jìn)行兩次?提高培訓(xùn)，?在全校學(xué)生?中普及書法?的同時(shí)，培?養(yǎng)一批具有?相當(dāng)實(shí)力的?青少年書法?愛好者。?在___三?小成功開展?書法進(jìn)校園?活動(dòng)的基礎(chǔ)?上，___?市教科體局?和___市?書法家協(xié)會(huì)?積極向全市?中小學(xué)推廣?。該市統(tǒng)一?征訂《書法?》教材__?_萬(wàn)套，要?求每班每周?至少開設(shè)書?法課程__?_節(jié)課；倡?導(dǎo)學(xué)生積極?參加書法興?趣小組、青?少年宮活動(dòng)?等，把書法?從課內(nèi)引向?課外。同?時(shí)，該市還?注重書法教?師培養(yǎng)，每?個(gè)學(xué)校均成?立了教師書?法培訓(xùn)班，?還在___?三小、__?_一中、_?__初級(jí)中?學(xué)等___?余所學(xué)校建?立書法實(shí)踐?基地，邀請(qǐng)?書法家協(xié)會(huì)?專家或者校?內(nèi)書法“種?子教師”對(duì)?教師開展書?法培訓(xùn)，堅(jiān)?持每周開展?輔導(dǎo)培訓(xùn)_?__次以上?，目前已經(jīng)?開展輔導(dǎo)培?訓(xùn)___余?場(chǎng)次；定期?認(rèn)真開展師?生書法作品?賽，僅今年?的作品展就?收到軟筆作?品___余?件、硬筆作?品___余?件；各學(xué)校?還積極__?_參加各年?級(jí)書法比賽?和優(yōu)秀藝術(shù)?人才大賽，?活動(dòng)效果良?好，受到社?會(huì)各界及家?長(zhǎng)的高度認(rèn)?可和贊譽(yù)。?開展書法?進(jìn)校園活動(dòng)?總結(jié)（三）?書法是一?門藝術(shù)，是?一種修身養(yǎng)?性的良好途?徑，使學(xué)生?能從少年時(shí)?期打下良好?的寫字基礎(chǔ)?和書寫習(xí)慣?，讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?能豐富藝術(shù)?修養(yǎng)，培養(yǎng)?學(xué)生審美文?化素質(zhì)，提?高審美能力?，陶冶情操?，啟迪智慧?。我在書法?教學(xué)中，本?著“以人為?本”的教學(xué)?觀念，利用?多種教學(xué)方?式和手段，?開展書法興?趣小組的教?學(xué)活動(dòng)，并?取得了一定?的成績(jī)，為?我校第二課?堂的進(jìn)一步?豐富和發(fā)展?起到了一定?的推動(dòng)作用?。一、書?法興趣小組?活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)?展在本學(xué)?期重新組建?了我校的書?法興趣小組?，參加人員?為一至六年?級(jí)全體同學(xué)?，具體時(shí)間?安排是每周?三下午課外?活動(dòng)時(shí)間為?一至三年級(jí)?同學(xué)參加，?每周四下午?課外活動(dòng)時(shí)?間為四至六?年級(jí)同學(xué)參?加學(xué)習(xí)，目?的為提高全?校同學(xué)的寫?字水平，同?時(shí)聯(lián)系各科?任老師在日?常教學(xué)中多?多注意指導(dǎo)?，并鼓勵(lì)學(xué)?生進(jìn)行日常?練習(xí)，以彌?補(bǔ)學(xué)員因時(shí)?間少而造成?的訓(xùn)練量不?夠的不足。?二、讓學(xué)?生掌握正確?的執(zhí)筆、運(yùn)?筆、書寫的?方法在書?法教學(xué)中教?給學(xué)生正確?的執(zhí)筆運(yùn)筆?姿勢(shì)，執(zhí)筆?輕重的調(diào)控?，書寫坐姿?、站姿等要?領(lǐng)；在訓(xùn)練?過(guò)程中，讓?學(xué)生掌握如?何起筆、運(yùn)?筆、頓筆、?收筆等書寫?要領(lǐng)。好的?習(xí)慣要從小?培養(yǎng)，在平?時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)?格按照標(biāo)準(zhǔn)?督促學(xué)生。?另外，還要?求學(xué)生注意?寫字衛(wèi)生，?不隨意丟紙?屑等。通過(guò)?嚴(yán)格的學(xué)習(xí)?訓(xùn)練，使學(xué)?生養(yǎng)成良好?的寫字習(xí)慣?。三、合?理安排學(xué)習(xí)?內(nèi)容，循序?漸進(jìn)學(xué)書法?為讓學(xué)生?能夠臨習(xí)名?家書帖，我?以名家真跡?作為書法學(xué)?習(xí)臨習(xí)字帖?，從入門開?始，循序漸?進(jìn)。從最初?的筆畫入手?，讓學(xué)生先?學(xué)習(xí)基本筆?畫的書寫，?再學(xué)習(xí)一些?常用的偏旁?部首，一些?較簡(jiǎn)單的常?用漢字，最?后根據(jù)學(xué)生?掌握的書寫?水平，學(xué)習(xí)?一些有教育?意義的名人?名言、警句?及古詩(shī)等。?四、開展?各種書法活?動(dòng)為了體?現(xiàn)學(xué)生一個(gè)?時(shí)期的書法?學(xué)習(xí)程度和?訓(xùn)練結(jié)果，?在小組開展?書法作品比?賽，讓一些?優(yōu)秀書法習(xí)?作在校園中?展示，起著?帶頭調(diào)動(dòng)作?用。如四年?級(jí)的——，?五年級(jí)的—?—，六年級(jí)?的——等同?學(xué)的書法作?品受到了師?生、家長(zhǎng)的?好評(píng)。開展?競(jìng)賽活動(dòng)，?給學(xué)生提供?鍛煉的機(jī)會(huì)?，使一些書?法素質(zhì)好、?書寫水平高?的學(xué)生一展?才華，以培?養(yǎng)他們的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?五、書法教?學(xué)過(guò)程中存?在的一些不?足之處在?總結(jié)成績(jī)和?經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)?，還必須清?醒地看到存?在的不足和?問(wèn)題，務(wù)必?采取切實(shí)有?效的措施，?加以認(rèn)真研?究和解決。?首先，書?法學(xué)習(xí)比較?枯燥乏味，?興趣小組同?學(xué)在練習(xí)的?過(guò)程中部分?同學(xué)書法學(xué)?習(xí)