2022年小學(xué)美術(shù)教案全套

小學(xué)美術(shù)教案全冊美麗的昆蟲教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己結(jié)識的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

2.同步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生敢于觀測摸索科學(xué)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特性。

教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上課之前，教師一方面給人們看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級的小同窗自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個人們族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處均有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，教師將繼續(xù)帶領(lǐng)人們進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀測理解這些可愛的小生靈。

二、講授新課

1.交流：一方面請同窗們想一想、說一說，你都結(jié)識哪些昆蟲？

（請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）

2.概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：人們說得可真棒，這些昆蟲不管如何變化多端，但一般都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。

3.欣賞：今天教師還為人們準(zhǔn)備了某些美麗的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下，但愿同窗們在看的過程中，要認(rèn)真仔細(xì)，至少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特性。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗讀昆蟲課件。）

4.解說示范作畫環(huán)節(jié)：

A.構(gòu)思：選擇自己熟悉愛慕的昆蟲。

B.起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

C.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。

D.涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。

三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

教師在巡視過程中，對敢于創(chuàng)新、大膽作畫的同窗予以表揚(yáng)。提示學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用此前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不同樣的美麗的昆蟲來。

四、作業(yè)

展評：《我眼中的昆蟲》畫展

讓學(xué)生自己進(jìn)行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)

。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，盡量肯定每一種學(xué)生的長處。

五、課堂小結(jié)

看了同窗們畫了這樣多美麗的昆蟲，教師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了協(xié)助。教師但愿人們在課后多去觀測理解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀測到的美的東西用畫筆把它記下來。我的小天地教學(xué)目的：1.簡樸理解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。理解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有體現(xiàn)個人的愛好和愛好。2.使學(xué)生能按照自己的心愿去體現(xiàn)和設(shè)計自己抱負(fù)中的小天地。嘗試用繪畫的形式體現(xiàn)自己對幸福生活的愛慕之情，體現(xiàn)自己對美好生活的追求。3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀測自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、體現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過理解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的理解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周邊環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。第一學(xué)時一、組織教學(xué)教師作自我簡介，學(xué)生依次作自我簡介。二、導(dǎo)入新課課件。引導(dǎo)學(xué)生觀測教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想人們都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作.學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺如何?2.從畫中、文字中你理解到了那些東西？教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充簡介《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的有關(guān)知識：1.古典油畫的特點(diǎn)2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn)第二學(xué)時一、導(dǎo)入新課課件。引導(dǎo)學(xué)生觀測教材中的圖片和小朋友作品同窗們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同窗們總覺得它離我們臺遙遠(yuǎn)了是吧？目前我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一種設(shè)計,它有什么特點(diǎn)？2.我們每個人均有自己的臥室,均有自己的一片小天地,誰能告訴人們你的那片小天地是如何的？3.你對你的小天地滿意嗎？4.你抱負(fù)中的小天地是如何的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？5.你準(zhǔn)備如何去改善你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）二、學(xué)生作業(yè)規(guī)定：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。三、學(xué)生作品展示學(xué)生交流討論其她小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改善的地方四、拓展運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。五、教學(xué)反思民間面塑教學(xué)目的：初步理解面塑藝術(shù)，感受國內(nèi)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本措施，并試著塑造一種自己喜歡的形象。教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等課件。第一學(xué)時一、激情導(dǎo)入暑假教師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？二、形象回憶作品賞析你們都見過什么樣的面人。同步簡介面人的流派知識。除了面人，你還見過其她用面做的工藝品么？課件不同地區(qū)、不同題材的“面花”作品，同步簡介某些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同步節(jié)場合的講究規(guī)則。請同窗結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同窗也許過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同窗在民俗村見過，也有也許有的同窗曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊齻兊母惺?。三、小組探究為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼看看書中的作品，有哪些地方你不懂得是怎么做的？第二學(xué)時一、回憶上節(jié)課內(nèi)容二、動手操作簡介幾種不常用但實用的措施，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些措施可以制作哪些特殊的裝飾。三、自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法，發(fā)明一種自己愛慕的形象。四、互相交流面塑博覽會揭幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。五、課堂延伸由于時代、地區(qū)、風(fēng)土人情等各不相似，國內(nèi)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出多種各樣的風(fēng)貌；今天你發(fā)明出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這也許是你的第一件藏品，但愿此后同窗們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。教學(xué)反思【這一篇教案是比較具體，流程比較清晰的。是面試考試中難得的高分教案。在事業(yè)單位教師、普崗教師、昆明教師、特崗教師考試中教師資格試講中常常會抽到這一章節(jié)課題，試講或說課中也常做考試內(nèi)容，也是面試中的必須要準(zhǔn)備的】【教學(xué)反思在新課程原則規(guī)定中，在事業(yè)單位教師、普崗教師、昆明教師、特崗教師考試中教師資格試講中指引根據(jù)，說課、試講面試中一定要以此未原則來設(shè)計自己的教案和說課稿】

冰棒棍玩具教學(xué)內(nèi)容與目的：1.參照教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進(jìn)行冰棒棍玩具制作。2.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。3.貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計發(fā)明和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)運(yùn)用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。難點(diǎn)：作品的新穎、牢固、美觀、生動。學(xué)習(xí)材料：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課提問：誰能說說冰棒通過組合之后有什么特點(diǎn)？布置學(xué)生研究教材第7頁。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。提問：（1）說說你熟悉的人物、動物的運(yùn)動方式。（2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？學(xué)生分組觀測冰棒棍的組合。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。二、新課教學(xué)（1）結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，理解用冰棒棍設(shè)計人物、動物的一般規(guī)律。小組同窗互相啟發(fā)談話。理解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。（2）布置學(xué)生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的環(huán)節(jié)。小組中進(jìn)一步新的創(chuàng)意和設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。三、布置作業(yè)：創(chuàng)作實踐活動教師巡視輔導(dǎo)。美術(shù)實踐活動，提高學(xué)生動手能力。四、小結(jié)。提問：說說制作冰棒棍的體會。五、授后反思

植物籽粒拼圖教學(xué)目的：1.理解用多種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的措施，進(jìn)行造型創(chuàng)作。2.感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。3.提高學(xué)生運(yùn)用多種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和發(fā)明能力。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本措施的基本上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。學(xué)具準(zhǔn)備：多種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、感知摸索1.欣賞分析植物籽粒拼圖。2.分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？3.思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4.運(yùn)用課件，直觀感知制作環(huán)節(jié)，分為：（1）用鉛筆在卡紙上起稿；（2）在需要粘貼處涂膠水；（3）用選擇好的植物籽粒拼圖。三、實踐創(chuàng)作1.學(xué)生展示課前收集準(zhǔn)備多種不同大小、顏色的植物籽粒。2.討論：說一說自己準(zhǔn)備如何用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。3.實踐創(chuàng)作：學(xué)生分組合伙制作，師巡回指引（播放背景音樂）。四、展示評價1.“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺簡介自己的作品，簡介制作的感受。2.播放歡快音樂，參與“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評比，讓學(xué)生體味發(fā)明和創(chuàng)導(dǎo)致功的甜蜜。五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛六、教學(xué)反思

面具（面試真題預(yù)測）教學(xué)目的：1.用夸張的措施制作面具，學(xué)習(xí)制作措施。（理解、練習(xí)）

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)）

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一種自己喜歡的立體面具。

教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。

學(xué)時安排：一學(xué)時

課前準(zhǔn)備：教師：不同形象的面積眼范作若干。

學(xué)具準(zhǔn)備：對開的報紙或其她紙一張，16開紙一張，剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、上課師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一種小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂，挑選幾種學(xué)生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學(xué)生的愛好。如果簡樸些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新穎、好玩引起學(xué)生的愛好，激發(fā)制作欲望。二、簡介制作環(huán)節(jié)1.制作面具底坯。用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示環(huán)節(jié)折出面具的底坯。2.想好做成什么樣的面具。

3.通過剪、折、卷等措施，做成五官及其她部件備用。

4.粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會阻礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。三、教師示范做一種面具，同步學(xué)生也跟著教師一步一步地做。

規(guī)定學(xué)生充足發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。四、展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評。

1.讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。

2.請制作有特色的小朋友到上面來，給人們講講她制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。

3.請幾種有表演才干的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。五、下課，清潔教室。六、教學(xué)反思

紅色的畫教學(xué)目的：1.結(jié)識三原色2.懂得紅色的畫是以紅色為主的畫面。結(jié)識不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。3.能以紅色為主畫一副畫。4.培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合伙學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)識三原色、感受紅色特有的美感及多種紅色在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用多種紅色使畫面更有層次、主體突出。學(xué)習(xí)材料：水粉用品、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)全班提成四組：紅隊、藍(lán)隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼上一種果子。二、結(jié)識三原色（出示課件，展示色卡）師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其她顏色無法調(diào)配出來的？生：紅、黃、藍(lán)師：同窗們懂得的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同窗談?wù)勀阆矚g的理由？導(dǎo)出課題：今天，我們就一起來結(jié)識紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（課件出示課題）三、新授1．體驗紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？（課件出示）平時你還見到哪些紅色的物體？2．欣賞書上的作品。生活中的紅色給你這樣多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何體現(xiàn)的？（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到故意識的涂抹色彩。）師：看了這樣多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？生：（自由說）師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？生：都以紅色為主?？偨Y(jié)：這些作品都以紅色為主，分別體現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。）師：這幅畫尚有其她的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？師：這副畫中有哪些紅色？師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？學(xué)生自由調(diào)色、展示（實物投影）（3）欣賞其她作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）剛剛我們欣賞了這樣多美麗的紅色的畫，結(jié)識了這樣多紅色，看看小朋友們是如何體現(xiàn)的？四、學(xué)生實踐（剛剛欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也體現(xiàn)出來？）1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？2.學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。五、評價學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自評、互評相結(jié)合。六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？

捏泥巴教學(xué)目的：1.培養(yǎng)想象、造型、發(fā)明和合伙能力。2.在歡樂的氛圍中體會美術(shù)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)簡樸的陶藝制作措施，體驗?zāi)愕奶匦?.以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。教具準(zhǔn)備：水彩筆，油畫棒，陶泥。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用品。二、導(dǎo)入：欣賞原始時代的陶藝作品。1.這些器物的造型讓你想到了什么？2.你懂得她們使用什么做的嗎？3.哪個造型讓你覺得非常有趣？4.古代的先人們用什么措施制造的？三、新授1.教師講授示捏你泥措施。揉、捏、搓、按、搟……2.探究：運(yùn)用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用措施。3.欣賞書上作品你喜歡哪一種？她給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個什么？小組討論嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.學(xué)生實踐，發(fā)言調(diào)動學(xué)習(xí)積極性四、學(xué)生作業(yè)五、小結(jié)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同窗講講你的創(chuàng)作思路。六、互相評價

童年教學(xué)目的：1.回憶童年，觀測童年的生活，感受童年的快樂；

2.會體現(xiàn)自己對童年生活的感受，會描述不同步期童年生活的狀況，學(xué)會通過觀測童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)體現(xiàn)形式的魅力；

3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年均有各自特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生愛惜目前美好童年生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差別性；

2.結(jié)識多種藝術(shù)體現(xiàn)形式，體會不同體現(xiàn)形式帶給人的不同美感；

3.描述童年生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：不同種藝術(shù)體現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品有關(guān)歷史背景的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：與童年生活有關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人(板書課題)

1.引導(dǎo)學(xué)生分析目前的童年生活。（請一兩名學(xué)生將將自己美好的童年故事.）

2.師小結(jié)：看得出，在每個人的心靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。接下來就讓我們共同走進(jìn)藝術(shù)家們的內(nèi)心世界，去看一看她們眼中的童年是什么樣的呢?【粉筆字也是教師面試的基本功，一手美麗的粉筆字可覺得教師增彩不少。除了字要公整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，考慮到左右的學(xué)生。更要掌握好說課或授課的節(jié)奏和時間，不要把時間過多的用在寫板書上】二、新授

1.這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是體現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品。看一看，你最喜歡哪一幅呢?(學(xué)生觀測并思考自己最喜歡的作品是哪一幅。)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相相應(yīng)的小組重新坐好。(學(xué)生進(jìn)行重新分組：根據(jù)個人喜好進(jìn)行選擇。)

2.引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評比出組長。(四個小構(gòu)成員自由選擇本組組長。)

3.出示四張自學(xué)提示卡片，指引學(xué)生進(jìn)行自主合伙式學(xué)習(xí)。

(組長拿到自學(xué)提示卡，把問題讀給成員，再由成員熱心、認(rèn)真討論問題，并齊心合力共同解決問題。)

4.共同欣賞分析：

（1）《端陽嬰戲圖》蘇焯(宋)(重點(diǎn)分析畫法及其內(nèi)容)

解決問題：(由教師讀題，成員答題，其她小組補(bǔ)充。)

這幅畫是用哪種繪畫措施體現(xiàn)的?描繪的是哪個時期的人物?畫中描繪的是哪個節(jié)日?她們在做什么?你可以通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎?(學(xué)生表演)

（2）《翻身奴隸的子女》于月川(重點(diǎn)分析構(gòu)圖)

(教師簡介畫家生平。)

解決問題：(由組長讀題，成員答題，其她小組補(bǔ)充：)

畫面中的人物是哪個民族的?她們在做什么?這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代?(找一位同窗演唱歌曲《北京的金山上》。)你理解奴隸的生活嗎?對比(1)、(2)異同點(diǎn)。

一幅為國畫工筆重彩，用筆細(xì)膩。一幅為國畫小寫意，用筆灑脫。兩者都具有“形神兼?zhèn)洹忭嵣鷦印钡闹袊嬏攸c(diǎn)。（3）《戰(zhàn)斗中成長》秦大虎、張定釗(重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵)

解決問題：(小構(gòu)成員以搶答形式回答問題，其她小組補(bǔ)充。)

這幅畫的體現(xiàn)措施有何特點(diǎn)?畫中描繪的是什么樣的場面?看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部影片?(展示《小兵張嘎》《閃閃紅星》海報。)小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?(4)《冬天的陽光》王今棟(重點(diǎn)分析藝術(shù)體現(xiàn)形式)

解決問題：(學(xué)生自設(shè)問題，共同解決。)

從這幅作品中，你看懂了什么?你還想理解有關(guān)這幅作品的哪些知識?

三、總結(jié)

1.學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩ν暧辛四男┬碌睦斫鈕

2.教師總結(jié)：這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會到了藝術(shù)的形式美，它更向我們呈現(xiàn)了一幅歷史的畫卷，使我們對不同年代的美好童年有了不同樣的理解。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，她們一定非常樂意和你一起去回憶自己童年時代的美好往事。

童年永遠(yuǎn)是人們熱衷的一種亙古不變的話題，隨著年齡的增長，你會在每個不同的年齡段體味到人生不同的快樂。而對于大多數(shù)人來說，童年的那段時光留給我們的往往是最純正、最難忘，同步也是最美好的記憶。

四、課后作業(yè)

與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。板書設(shè)計：童年。

連環(huán)畫一、教學(xué)目的1.通過觀測、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，理解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言體現(xiàn)及綜合學(xué)習(xí)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合伙意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作措施。難點(diǎn)：故事中重要情節(jié)的畫面體現(xiàn)及形象的持續(xù)性。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入同窗們喜歡看連環(huán)畫嗎？你理解連環(huán)畫的某些什么知識呢？今天教師就帶同窗們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。（二）探究式學(xué)習(xí)1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合伙研究：（1）連環(huán)畫和此前學(xué)過的畫有什么不同？（2）連環(huán)畫有哪幾種部分構(gòu)成？2.反饋交流小組代表向全班同窗簡介研究狀況。3.師生共同總結(jié)：連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有持續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的構(gòu)成：封面設(shè)計，圖畫，文字4.對于封面設(shè)計，文字你覺得應(yīng)當(dāng)應(yīng)注意些什么呢？封面設(shè)計：有題目，重要形象，作者名字，色彩美麗等。文字：簡潔5.欣賞引導(dǎo)分析（1）欣賞教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。（2）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？（3）小組研究：作品如何在不同的畫面里體現(xiàn)同一種形象的不同動態(tài)。（4）組際間的交流（三）動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫小組進(jìn)行分工合伙，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫（四）展示評價學(xué)生組際間互相簡介自己組的作品，進(jìn)行自我評價和互相評價對印版畫教學(xué)內(nèi)容：1.初步理解對印版畫的簡樸印制技巧。2.學(xué)習(xí)對印版畫不同的體現(xiàn)方式。教學(xué)目的：教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的發(fā)明意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、體現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)識對印版畫是造型體現(xiàn)的一種體現(xiàn)方式，學(xué)習(xí)簡樸的對印技巧并發(fā)明性地體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。學(xué)習(xí)材料：課件水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。教學(xué)過程：第一學(xué)時一、游戲?qū)胄∮螒颉罢也煌边@是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎二、欣賞分析今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛剛的游戲有點(diǎn)像。引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。1.小組研究：（1）這些畫面哪里同樣？哪里不同樣？（2）仔細(xì)觀測環(huán)節(jié)圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？（3）是先畫的相似的部分，還是先畫的不同的部分？（4）這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相似的兩幅畫面相比，好在哪里？三、動手實踐通過度析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行實驗。談一談：你遇到了什么問題？誰能幫她解決這個問題？四、自主創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。五、積極評價鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品六、欣賞延展欣賞：尚有哪些通過對印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？第二學(xué)時七、回憶想一想，還記得你曾經(jīng)學(xué)過什么印制的措施嗎？誰來說說它是怎么印的？學(xué)生回憶：二年級時曾經(jīng)學(xué)過《我們身邊的痕跡》、《拓印樹葉》。八、實驗引導(dǎo)小組探究小組分析對印作品：誰能發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密？誰能總結(jié)出不同的對印措施？措施一：兩張紙的對印。措施二：單紙對折的對印。九、欣賞引導(dǎo)學(xué)生分析書中畫面。談一談：你想對印什么題材。十、創(chuàng)作提出作業(yè)規(guī)定：運(yùn)用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的措施，印制一幅情趣盎然的畫面。學(xué)生制作：針對不同能力，可以選擇獨(dú)立制作或與她人合伙的方式。十一、分析目前，我們得到了兩張完全同樣的畫面，誰想個好主意將它們變得更故意思一點(diǎn)呢？觀測、比較書中學(xué)生作品，分析異同。十二、再創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，進(jìn)行新的發(fā)明。活動方式可以有變化：方式一：對自己剛剛印制好的作品進(jìn)行再創(chuàng)作。方式二：換位子，對好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再發(fā)明。十三、評價組織學(xué)生自評、互評。（在此環(huán)節(jié)教師要注意：如果有的同窗一張欣賞卡都沒有得到，教師要將寫著自己真誠的建議的欣賞卡送給她。）互贈欣賞卡：同窗們互相走一走、看一看，將自己的欣賞卡送給自己最喜歡的作品。

彩墨游戲

教學(xué)目的：1.掌握生宣紙的特性，懂得墨和水可以在生宣紙上滲入，擴(kuò)散的特點(diǎn)；2.可以在生宣紙上隨意擴(kuò)散的墨跡的基本上進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和體現(xiàn)能力；

3.讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水墨游戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：在墨跡的基本上進(jìn)行想象添畫。

課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

作業(yè)規(guī)定：將水墨潑在生宣紙上，讓其任意滲入、擴(kuò)散，形成墨跡。再根據(jù)想象添畫成人物、動物等形象。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過有趣的水墨游戲，發(fā)現(xiàn)了水墨……

2.從水墨在生宣紙上具有滲入、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲入、擴(kuò)散的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀測。

3.設(shè)疑：水墨的這個特性有什么作用呢？——可以用來畫“大怪獸”。“大怪獸”三個字對學(xué)生一般具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽到這句話時，一下子就來精神了。這個時間就是導(dǎo)入新課最佳的時機(jī)。板書課題，導(dǎo)入新課。

二、體驗

1.只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。由于在國畫當(dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫。（板書）說起潑墨畫，尚有一種有趣的小故事呢：

三國東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時，喜好繪畫。有一次，孫權(quán)叫一種畫家給她畫屏風(fēng)畫，畫家畫著畫著，不小心在美麗的畫絹上濺落了一小點(diǎn)墨。畫家嚇了一跳，她懂得孫權(quán)性子暴躁，弄污了她的畫絹，就不定會被革職治罪。怎么辦呢？畫家緊張地反復(fù)思考對策，忽然，她心里一亮，想出一種絕妙的措施。于是，她很鎮(zhèn)定地急速揮毫，不久把畫畫成，她機(jī)智地運(yùn)用這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼蠅，畫得又細(xì)致又逼真，栩栩如生。過了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一種小蒼蠅，似乎在爬動。她就用衣袖對著蒼蠅揮動一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動也不動。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅仍然不動，這時，她定睛細(xì)看，才看清那是一只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁快樂地夸獎起來畫家來：“真是畫中圣后，朕覺得那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫實技巧的畫家叫曹不興。

2.回憶剛剛的故事，提煉出潑墨畫的作畫環(huán)節(jié)：

潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫）——成（成為一種具體或者抽象的形狀）

3.名家作品欣賞?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的措施，形成多種有趣的形象的。

三、體現(xiàn)

同窗們看過了這樣多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來看看如何才干畫出一幅好的潑墨畫作品；

1.潑：讓學(xué)生自己先動動腦筋，想想應(yīng)當(dāng)如何潑。然后在師生之間的互相交談中，協(xié)助學(xué)生掌握多種潑墨的措施和竅門。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。同步也需要讓學(xué)生懂得，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。

2.形：水墨在生宣紙上滲入、擴(kuò)散，會形成多種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。

3.添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過程中，我們會結(jié)合添畫環(huán)節(jié)圖，看看大師們是如何把墨跡的基本上添畫的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。時間容許的話甚至可以請學(xué)生上臺嘗試一下添畫。如果墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫了。添畫之前，不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會不會有更多的想法？

4.成：添畫完畢后，同窗們的墨跡都變成了多種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一種名字，寫在它的身邊吧。教師在這個環(huán)節(jié)要抓緊時間給學(xué)生的作品拍照，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。

四、回憶

1.展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請同窗們簡介一下自己的大怪獸。（涉及它是如何畫出來的）

2.回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會了什么？

3.預(yù)留足夠的時間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學(xué)習(xí)用品。中國畫臨摹教學(xué)目的：1.理解中國畫老式寫意花卉的技巧特點(diǎn)，學(xué)會欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)略到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，愛惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。2.學(xué)習(xí)中國畫寫意菊花的簡樸畫法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。教學(xué)教具：1.學(xué)生用品：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、一張舊報紙?zhí)娲鷫|布、八開生宣紙。2.教師用品：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步環(huán)節(jié)圖一張、空白生宣紙1張。教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫的結(jié)識，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握合適的水分體現(xiàn)不同的濃淡墨色。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備狀況。二、導(dǎo)入

我們在四年級時已學(xué)過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學(xué)習(xí)用中國畫的寫意畫法畫菊花。（板書解題：菊花中國畫）三、講授新課（一）啟發(fā)談話

你們懂得菊花什么時候開花嗎？（指名回答）

（——它是深秋時獨(dú)自開放）

（——深秋之日天氣已經(jīng)開始變冷，為什么菊花還會開花呢？）

由于菊花不怕冷，不畏寒冷，故它能在深秋獨(dú)放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩中看看她是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。她年我若為青帝，報與桃花一處開?！苯杈栈ú辉诖禾扉_放，嗟嘆生不逢時，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲。”則布滿革命的豪情，體現(xiàn)了她對起義軍的勝利前景的自信。

你們看，一朵小小的菊花競?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這樣多的遐想，實屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來學(xué)畫菊花吧?。ǘ┳x畫

菊花對人們來說，并不陌生，到處可看到多種各樣的品種，又因近代以來通過園藝家的精心哺育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常用的就是我們今天