《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史》教學(xué)大綱

PAGEPAGE13《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史》教學(xué)大綱教學(xué)大綱總要求一、教學(xué)目的《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史》主要講述從1917年文學(xué)革命至今中國文學(xué)的發(fā)展演變歷史。本課程教學(xué)目標(biāo)在于：①進(jìn)入20世紀(jì)以來的歷史語境和文藝生態(tài)環(huán)境，掌握中國文學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，以期學(xué)生獲得中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史的基本認(rèn)知；②放眼20世紀(jì)中國文學(xué)乃至世界文學(xué)的整體格局，對中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展趨向和思潮、社團(tuán)、流派等文壇現(xiàn)象作多維度的詮釋，認(rèn)識當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的經(jīng)驗、教訓(xùn)與發(fā)展規(guī)律，以構(gòu)建基本的史識認(rèn)知；③強(qiáng)調(diào)走進(jìn)文本世界的專業(yè)閱讀，深入考察重要的作家、作品，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感悟力與審美能力；④培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)意識和專業(yè)素養(yǎng)，注重現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)基本知識和理論功底的夯實，以提升其文學(xué)評論及研究能力。二、教學(xué)任務(wù)①講授現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)生過程與歷史脈絡(luò)；②講授現(xiàn)當(dāng)代文藝思潮、文學(xué)社團(tuán)、文學(xué)流派及創(chuàng)作現(xiàn)象；③講授現(xiàn)當(dāng)代作家作品的綜合性研究；④講授現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的經(jīng)驗、教訓(xùn)與發(fā)展規(guī)律。三、課時總安排章節(jié)設(shè)置主要教學(xué)內(nèi)容課時分配（學(xué)時）第一章文學(xué)思潮與運動（一）2第二章魯迅（一）4第三章小說（一）4第四章通俗小說（一）1第五章郭沫若2第六章新詩（一）4第七章散文（一）2第八章戲?。ㄒ唬?第九章文學(xué)思潮與運動（二）2第十章茅盾3第十一章老舍3第十二章巴金3第十三章沈從文3第十四章小說（二）6第十五章通俗小說（二）2第十六章新詩（二）2第十七章魯迅（二）2第十八章散文（二）1第十九章曹禺3第二十章戲劇（二）1第二十一章文學(xué)思潮與運動（三）2第二十二章趙樹理2第二十三章小說（三）8第二十四章戲?。ㄈ?第二十五章艾青2第二十六章詩歌（三）6第二十七章緒論5第二十八章文藝運動與文藝思潮述評2第二十九章當(dāng)代小說（上）12第三十章當(dāng)代小說（下）27第三十一章當(dāng)代詩歌創(chuàng)作13第三十二章當(dāng)代話劇創(chuàng)作9第三十三章當(dāng)代散文創(chuàng)作4合計144學(xué)時四、單元教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)、教學(xué)活動以及教學(xué)方法要求教學(xué)單元教學(xué)任務(wù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動教學(xué)方法第一章文學(xué)思潮與運動（一）第一節(jié)文學(xué)革命的發(fā)生與發(fā)展第二節(jié)新文學(xué)初期的發(fā)展1、概括和介紹現(xiàn)代文學(xué)起始階段的文藝運動和文藝思潮史實，明確現(xiàn)代文學(xué)的概念、分期、性質(zhì)，成就，幫助學(xué)生宏觀了解現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。2、重點講授新文學(xué)的發(fā)生發(fā)展，胡適、魯迅、陳獨秀等關(guān)于新文學(xué)理論建設(shè)的主張以及這一時期文學(xué)社團(tuán)的發(fā)展。課堂講授為主，組織學(xué)生對現(xiàn)代文學(xué)史的分期、五四新文化運動中的激進(jìn)主義傾向等問題進(jìn)行討論。第二章魯迅（一）第一節(jié)魯迅的生平創(chuàng)作及思想發(fā)展第二節(jié)《吶喊》與《彷徨》第三節(jié)說不盡的“阿Q”第四節(jié)《野草》與《朝花夕拾》1、介紹魯迅的生平和作品，了解他前后期思想的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生更深刻地把握、理解他的作品。2、重點講授阿Q的“精神勝利法”，《吶喊》和《彷徨》思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。課堂講授為主，課下可組織學(xué)生觀摩關(guān)于魯迅生平的紀(jì)錄片，欣賞影片《阿Q正傳》。第三章小說（一）第一節(jié)“為人生”的現(xiàn)實主義小說第二節(jié)“自敘傳”抒情小說與其他主觀性敘述小說1、概括第一個十年中小說創(chuàng)作的文學(xué)生態(tài)環(huán)境和歷史發(fā)展脈絡(luò)，以增強(qiáng)文學(xué)史研究的意識。深入掌握“五四”小說取得正宗地位后呈現(xiàn)出怎樣的創(chuàng)作形態(tài)。2、講授第一個十年中的小說創(chuàng)作中現(xiàn)實主義與浪漫主義兩大創(chuàng)作傾向。其中重點講授的內(nèi)容有：問題小說、鄉(xiāng)土小說流派、以及“自敘傳”抒情小說。重點講授的作家有：王魯彥、彭佳煌、臺靜農(nóng)、廢名、郁達(dá)夫等。課堂講授為主，可組織學(xué)生對“為人生”與“為藝術(shù)”兩大創(chuàng)作傾向之間的關(guān)系問題展開討論。第四章通俗小說（一）第一節(jié)現(xiàn)代通俗的概念及鴛鴦蝴蝶派小創(chuàng)作說1、概括現(xiàn)代通俗小說興起的社會背景，使學(xué)生了解通俗小說的基本特點及歷史流變。2、重點講授鴛鴦蝴蝶派作家的作品，并對其文學(xué)史價值和意義進(jìn)行評析。課堂講授為主，組織學(xué)生就“文學(xué)雅俗”問題展開討論。課下可進(jìn)行問卷調(diào)查：了解學(xué)生當(dāng)下通俗文學(xué)的閱讀情況。第五章郭沫若第一節(jié)開一代詩風(fēng)的《女神》第二節(jié)郭沫若詩風(fēng)轉(zhuǎn)變及歷史劇的創(chuàng)作1、介紹郭沫若的生平，了解他在詩歌和戲劇這兩個領(lǐng)域的創(chuàng)作情況。2、重點講授郭沫若《女神》的內(nèi)容及藝術(shù)特色，使學(xué)生把握其在中國白話新詩發(fā)展史上的重要地位。課堂講授為主。課堂組織學(xué)生欣賞《鳳凰涅槃》等詩歌視頻，并請學(xué)生自己誦讀《女神》中的詩歌。第六章新詩（一）第一節(jié)新詩的誕生及早期白話詩第二節(jié)“開一代詩風(fēng)”的新詩創(chuàng)作第三節(jié)新詩的“規(guī)范化”——前期新月派的詩歌創(chuàng)作第四節(jié)早期象征詩派和早期無產(chǎn)階級詩歌1、介紹新詩誕生的背景，概括這一時期新詩的創(chuàng)作概況，勾勒出這一時期詩歌發(fā)展的文學(xué)史蹤跡。2、重點講授早期白話詩的詩歌理論及創(chuàng)作，重點講授前期新月派新詩規(guī)范化的理論的形成，重點講授早期象征派的詩歌藝術(shù)主張。同時對湖畔詩人、冰心、聞一多、徐志摩、李金發(fā)等人的詩歌創(chuàng)作的具體面貌和藝術(shù)特色進(jìn)行講析。課堂講授為主。組織學(xué)生欣賞新詩的音頻、視頻資料。課下可進(jìn)行“新詩誦讀”的活動，讓學(xué)生自己誦讀并賞析新詩。第七章散文（一）第一節(jié)“五四”時期散文的發(fā)展概況及《新青年》“隨感錄”作家群第二節(jié)“言志派”“語絲”派和文學(xué)研究會等散文創(chuàng)作1、概括這一時期散文發(fā)展的概況，了解不同團(tuán)體流派散文創(chuàng)作的特點，使學(xué)生對這一時期的散文創(chuàng)作有一個宏觀的認(rèn)識。2、重點講授周作人、冰心、朱自清等人散文創(chuàng)作的具體面貌和藝術(shù)特色；以及“現(xiàn)代評論派”、“語絲派”的創(chuàng)作，及其創(chuàng)作特色，形成深入感知。課堂講授為主。第八章戲?。ㄒ唬┑谝还?jié)“五四”之前后的話劇發(fā)展及田漢等代表作家1、概括中國現(xiàn)代話劇產(chǎn)生的背景，理解“五四”新文化運動與“建設(shè)西洋式新劇”的戰(zhàn)略選擇以及這一時期的話劇團(tuán)體與話劇創(chuàng)作，使學(xué)生對這一時期的話劇創(chuàng)作面貌有一個宏觀的掌握。2、重點講授丁西林、田漢等劇作家的創(chuàng)作面貌、藝術(shù)特色及其所產(chǎn)生的意義。課堂講授為主。組織學(xué)生欣賞《名優(yōu)之死》等話劇資料。第九章文學(xué)思潮與運動（二）第一節(jié)文學(xué)思潮與運動（二）（1）第二節(jié)文學(xué)思潮與運動（二）（2）1、通過介紹第二個十年的文學(xué)思潮與運動，幫助學(xué)生了解30年代文藝發(fā)展的基本線索；了解革命文學(xué)論爭和以“左聯(lián)”為核心的無產(chǎn)階級文學(xué)思潮，了解自由主義文學(xué)的主要觀點、代表作家；對30年代文學(xué)創(chuàng)作的潮流及傾向有大體了解。2、重點講授關(guān)于革命文學(xué)的論爭和左翼文學(xué)與自由主義文學(xué)的論爭。以課堂講授為主，適當(dāng)安排課堂討論。論題：如何認(rèn)識評價左翼文學(xué)與自由主義文學(xué)的論爭。相關(guān)圖片展示。第十章茅盾第一節(jié)茅盾創(chuàng)作（1）第二節(jié)茅盾創(chuàng)作（2）第三節(jié)茅盾創(chuàng)作（3）1、介紹茅盾創(chuàng)作總體情況，幫助學(xué)生認(rèn)知其小說創(chuàng)作的成就及貢獻(xiàn)。2、重點解析茅盾筆下的“時代女性”形象系列3、重點講評茅盾代表作《子夜》，深入解析《子夜》題材的意義、結(jié)構(gòu)特點、人物塑造等，引導(dǎo)學(xué)生把握茅盾創(chuàng)作的主要特點。4、簡單介紹茅盾短篇小說創(chuàng)作。課堂講授為主。觀看電影《子夜》、《春蠶》、《林家鋪子》片段，讓學(xué)生對茅盾作品有更多感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生可在課后查閱相關(guān)資料、觀看電影《子夜》、《春蠶》、《林家鋪子》。相關(guān)圖片展示。第十一章老舍第一節(jié)老舍（1）第二節(jié)老舍（2）第三節(jié)老舍（3）1、通過對于老舍小說塑造的幾類市民形象的解析，幫助學(xué)生認(rèn)知老舍對于北平市民社會的表現(xiàn)與批判，引導(dǎo)學(xué)生品味老舍小說的京味和幽默。2、重點解析《駱駝祥子》，探討祥子悲劇的根源。課堂講授；觀看《月牙兒》、《駱駝祥子》片段。相關(guān)圖片展示。第十二章巴金第一節(jié)巴金（1）第二節(jié)巴金（2）第三節(jié)巴金（3）1、介紹巴金創(chuàng)作總體情況，解析巴金前后期小說創(chuàng)作風(fēng)格轉(zhuǎn)變的原因及不同的創(chuàng)作特色。2、重點講授巴金代表作《家》的思想意義、藝術(shù)成就；《憩園》的深刻命意、精巧構(gòu)思及《寒夜》的悲劇原因、象征意味。課堂講授；觀看《家》、《寒夜》片段。相關(guān)圖片展示。第十三章沈從文第一節(jié)沈從文（1）第二節(jié)沈從文（2）第三節(jié)沈從文（3）1、通過介紹沈從文的生平與創(chuàng)作，幫助學(xué)生理解沈從文的鄉(xiāng)村敘述總體及其對照的世界，掌握其小說的審美追求。2、重點講授沈從文的重要作品（如《邊城》）的內(nèi)容與特色。課堂講授；觀看《邊城》片段。相關(guān)圖片展示。第十四章小說（二）第一節(jié)小說（二）（1）第二節(jié)小說（二）（2）第三節(jié)小說（二）（3）第四節(jié)小說（二）（4）第五節(jié)小說（二）（5）第六節(jié)小說（二）（6）1、介紹第二個十年的小說創(chuàng)作概況，幫助學(xué)生了解本時期不同小說流派、作家的創(chuàng)作特色，重點解析左翼青年作家群、京派和海派的創(chuàng)作成就。2、重點解析蔣光慈、丁玲、蕭紅、廢名、蕭乾、穆時英、施蟄存、李劫人的創(chuàng)作。課堂講授、提問、學(xué)生發(fā)言。相關(guān)圖片展示。第十五章通俗小說（二）第一節(jié)通俗小說（二）（1）第二節(jié)通俗小說（二）（2）1、介紹30年代通俗小說的發(fā)展情狀，幫助學(xué)生認(rèn)識30年代雅俗互動的文學(xué)態(tài)勢。2、解析張恨水《金粉世家》、《啼笑因緣》，幫助學(xué)生把握張恨水小說創(chuàng)作的特色與意義。3、重點講析劉云若《紅杏出墻記》，幫助學(xué)生了解其創(chuàng)作特色。4、深入解析還珠樓主的武俠小說，幫助學(xué)生了解其現(xiàn)代意義。課堂講授；觀看《金粉世家》、《紅杏出墻記》片段。相關(guān)圖片展示。第十六章新詩（二）第一節(jié)新詩（二）（1）第二節(jié)新詩（二）（2）1、介紹30年代詩歌發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生掌握中國詩歌會、后期新月派及現(xiàn)代派的創(chuàng)作特色。2、重點解析戴望舒、卞之琳等人的詩歌創(chuàng)作及現(xiàn)代詩派藝術(shù)特色。課堂講授；欣賞詩歌朗誦：《雨巷》。相關(guān)圖片展示。第十七章魯迅（二）第一節(jié)魯迅雜文（1）第二節(jié)魯迅雜文（2）1、介紹魯迅的雜文創(chuàng)作，幫助學(xué)生理解魯迅雜文的重大意義，掌握魯迅雜文的思想、藝術(shù)特質(zhì)。2、重點講授魯迅雜文的代表作品。課堂講授；課堂提問、學(xué)生發(fā)言。相關(guān)圖片展示。第十八章散文（二）第一節(jié)林語堂的幽默閑適小品與其他作家的散文創(chuàng)作1、介紹30年代散文創(chuàng)作的總體情勢，幫助學(xué)生了解這一時期散文創(chuàng)作的多樣風(fēng)格，掌握重要作家的散文特色。2、重點講授林語堂、何其芳、豐子愷的散文創(chuàng)作。課堂講授；學(xué)生朗誦林語堂散文片段：《生活的藝術(shù)》。相關(guān)圖片展示。第十九章曹禺第一節(jié)曹禺（1）第二節(jié)曹禺（2）第三節(jié)曹禺（3）1、通過介紹曹禺的戲劇創(chuàng)作，幫助學(xué)生了解曹禺的代表作以及創(chuàng)作概況，掌握曹禺劇作的重大成就。2、重點講授《雷雨》的意義及其復(fù)雜性。課堂講授；觀看《雷雨》片段；課外可組織學(xué)生排演《雷雨》；激發(fā)學(xué)生對于文學(xué)的興趣。相關(guān)圖片展示。第二十章戲劇(二)第一節(jié)無產(chǎn)階級戲劇、紅色戲劇、國防戲劇與農(nóng)民戲劇的倡導(dǎo)，職業(yè)化、營業(yè)性“劇場戲劇”的確立及夏衍、李健吾的創(chuàng)作1、介紹30年代戲劇發(fā)展情狀，幫助學(xué)生了解無產(chǎn)階級戲劇、紅色戲劇、國防戲劇與農(nóng)民戲劇、“劇場戲劇”的創(chuàng)作概況。2、重點解析田漢、夏衍、李健吾的創(chuàng)作。課堂講授；欣賞田漢《回春之曲》中的插曲《梅娘曲》，解析田漢劇作的藝術(shù)魅力。相關(guān)圖片展示。第二十一章文學(xué)思潮與運動（三）第一節(jié)文學(xué)思潮與文學(xué)運動（三）（1）第二節(jié)文學(xué)思潮與文學(xué)運動（三）（2）1、介紹第三個十年的文學(xué)思潮與運動，幫助學(xué)生了解戰(zhàn)爭制約下不同地域的文學(xué)創(chuàng)作面貌，掌握不同地域文學(xué)創(chuàng)作的基調(diào)。2、重點介紹《講話》的主要觀點、本期文學(xué)論爭與胡風(fēng)的理論批評。課堂講授，提問，學(xué)生發(fā)言。相關(guān)圖片展示。第二十二章趙樹理第一節(jié)趙樹理（1）第二節(jié)趙樹理（2）1、介紹趙樹理創(chuàng)作概況，幫助學(xué)生理解趙樹理出現(xiàn)的文學(xué)史意義，掌握趙樹理的小說創(chuàng)作特色與成就。2、重點講授趙樹理作品中塑造的歷史變革中的農(nóng)民形象及其小說的新的藝術(shù)形式。課堂講授，相關(guān)圖片展示。第二十三章小說（三）暴露與諷喻（1）：張?zhí)煲肀┞杜c諷喻（2）：《圍城》創(chuàng)作背景及人物形象分析第三節(jié)暴露與諷喻（3）：《圍城》的主題第四節(jié)體驗與追憶（1）：“七月派”小說

第五節(jié)體驗與追憶（2）：馮至與師陀40年代小說創(chuàng)作第六節(jié)通俗與先鋒（1）：張愛玲40年代的小說創(chuàng)作第七節(jié)通俗與先鋒（2）：蘇青的創(chuàng)作和徐訏、無名氏的浪漫傳奇小說第八節(jié)現(xiàn)實與民間：孫犁的詩化小說與土改小說等1、概括這一時期國統(tǒng)區(qū)、淪陷區(qū)、解放區(qū)的小說創(chuàng)作呈現(xiàn)出的不同特點，了解暴露與諷喻、體驗與追憶、通俗與先鋒、現(xiàn)實與民間小說創(chuàng)作的概況，使學(xué)生對這一時期的小說創(chuàng)作面貌有一個宏觀的把握。2、重點講授張?zhí)煲?、沙汀、錢鐘書、路翎、師陀、張愛玲、孫犁、丁玲等人的小說創(chuàng)作。課堂講授為主。課下可以小論文的形式，進(jìn)一步深化學(xué)生對路翎、張愛玲等重點作家作品的閱讀和思考。第二十四章戲?。ㄈ┑谝还?jié)“廣場戲劇”的三次高潮,大后方、上海孤島及淪陷區(qū)的戲劇創(chuàng)作1、介紹40年代戲劇創(chuàng)作的基本面貌，幫助學(xué)生了解“廣場戲劇”、大后方、上海孤島“劇場戲劇”及淪陷區(qū)職業(yè)化、商業(yè)化“劇場戲劇”的繁榮景象。２、重點解析新歌劇《白毛女》。2、重點介紹“劇場戲劇”的再度繁榮，分析夏衍劇作《法西斯細(xì)菌》。３、介紹楊絳劇作《弄真成假》。課堂講授，欣賞歌劇《白毛女》片段。相關(guān)圖片展示。第二十五章艾青第一節(jié)艾青生平及其創(chuàng)作簡接及其詩歌的中心意象第二節(jié)艾青詩歌的獨特藝術(shù)性1、介紹艾青的生平和他的主要作品，使學(xué)生對艾青的創(chuàng)作有一個整體的感知。2、重點講授艾青詩歌中的意象、詩歌中所蘊含的憂郁情緒、藝術(shù)形式及其詩歌在對中國新詩發(fā)展的貢獻(xiàn)。課堂講授為主。并組織學(xué)生欣賞艾青詩歌的影音資料。第二十六章詩歌（三）第一節(jié)七月詩派第二節(jié)馮至與《十四行集》第三節(jié)中國新詩派第四節(jié)穆旦的詩歌創(chuàng)作第五節(jié)穆旦及“九葉派”其他詩人第六節(jié)敵后根據(jù)地的詩歌創(chuàng)作1、概括抗戰(zhàn)時期新詩的創(chuàng)作概況，通過對七月詩派、九葉詩派等不同團(tuán)體流派詩歌創(chuàng)作的掃描，勾勒出這一時期詩歌發(fā)展的文學(xué)史蹤跡。2、重點講授馮至、穆旦、李季等詩人的創(chuàng)作。課堂講授為主。并組織學(xué)生欣賞詩歌誦讀的影音資料。馮至、穆旦的詩作可進(jìn)行小范圍討論，加深學(xué)生理解和把握作品的能力。第二十七章緒論(當(dāng)代文學(xué))第一節(jié)當(dāng)代文學(xué)的性質(zhì)、特點及分期第二節(jié)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展歷程1、介紹當(dāng)代文學(xué)的性質(zhì)和內(nèi)容，明確本課程的目的要求和學(xué)習(xí)方法。2、重點講授當(dāng)代文學(xué)的分期、性質(zhì)、特點、成就，幫助學(xué)生宏觀了解當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò);其中以大陸文學(xué)一體化與全國第一次文代會、文學(xué)一體化的解體與新時期文學(xué)運動為著重點。3、使學(xué)生能夠建立對于當(dāng)代文學(xué)發(fā)展史的宏觀認(rèn)知框架，為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課堂講授為主，輔之以其他教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的專業(yè)興趣與參與意識。展開問卷調(diào)查：了解當(dāng)代文學(xué)閱讀情況。第二十八章文藝運動與文藝思潮述評第一節(jié)關(guān)于電影《武訓(xùn)傳》的討論第二節(jié)關(guān)于《紅樓夢》研究的批判第三節(jié)關(guān)于胡風(fēng)文藝思想批判1、概括和介紹新中國成立以來的文藝運動和文藝思潮史實，使學(xué)生從中了解當(dāng)代文學(xué)思潮的變遷。2、重點講授文學(xué)一體化的保證與50年代前半期三次大的文藝批判運動的文藝批判運動、3、使學(xué)生清楚文藝運動和文藝思潮的具體概況，培養(yǎng)對文學(xué)史認(rèn)知能力。課堂講授為主。強(qiáng)調(diào)回到歷史語境的講述，突出反思意識的融入。第二十九章當(dāng)代小說（上）第一節(jié)十七年小說概述第二節(jié)趙樹理小說與“山藥蛋派”創(chuàng)作第三節(jié)孫犁小說與“荷花淀派”創(chuàng)作第四節(jié)茹志鵑小說與風(fēng)格多樣化第五節(jié)楊沫及其《青春之歌》第六節(jié)梁斌及其《紅旗譜》第七節(jié)柳青及其《創(chuàng)業(yè)史》第八節(jié)周立波及其《山鄉(xiāng)巨變》1、概括講述17年小說創(chuàng)作的文學(xué)生態(tài)環(huán)境和歷史發(fā)展脈絡(luò)，以增強(qiáng)文學(xué)史研究的意識。深入掌握17年文壇上重點作家的小說創(chuàng)作貢獻(xiàn)與藝術(shù)風(fēng)格，以增強(qiáng)文本解讀與作家評論能力。2、通過當(dāng)代小說概觀、小說現(xiàn)象解析、小說流派與社團(tuán)的發(fā)展、作家創(chuàng)作解讀等角度，勾勒出這一時期小說發(fā)展的文學(xué)史蹤跡。其中重點講授的作家作品有趙樹理、孫犁、茹志鵑、杜鵬程、吳強(qiáng)、周立波、柳青、楊沫、梁斌等；以及“荷花淀派”、“山藥蛋派”等。課堂講授為主。觀看電教片：《百合花》《青春之歌》《紅旗譜》課堂討論發(fā)言1、從小說到影視：關(guān)于十七年紅色經(jīng)典小說的認(rèn)識。2、關(guān)于十七年作品討論與批判的再反思。第三十章當(dāng)代小說（下）第一節(jié)傷痕文學(xué)與劉心武小說創(chuàng)作第二節(jié)反思文學(xué)與張賢亮小說創(chuàng)作第三節(jié)王蒙的小說世界第四節(jié)高曉聲的農(nóng)民命運組曲第五節(jié)改革文學(xué)與蔣子龍小說創(chuàng)作第六節(jié)張潔、王安憶等女作家的創(chuàng)作第七節(jié)文化尋根小說創(chuàng)作第八節(jié)賈平凹的小說創(chuàng)作第九節(jié)現(xiàn)代派小說創(chuàng)作第十節(jié)先鋒小說創(chuàng)作第十一節(jié)新寫實小說創(chuàng)作第十二節(jié)90年代以來的小說創(chuàng)作1、概括講授本章小說整體面貌，全面把握新時期文學(xué)給中國文壇帶來的巨大而深刻的變化，了解這一時期文學(xué)創(chuàng)作潮流的遞嬗演變，文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象的起伏消長，文學(xué)史觀的革命性變動。在新的觀照視角下，提升文學(xué)史的研究。2、重點講授新時期以來的小說創(chuàng)作。并通過新時期文化背景考察、小說現(xiàn)象掃描、創(chuàng)作流脈追蹤、文學(xué)史觀認(rèn)知、作家作品解讀等角度，勾勒出這一時期小說發(fā)展的文學(xué)史蹤跡。其中重點講授的作家作品有王蒙、高曉聲、張賢亮、汪曾祺、劉心武、莫言等，文化尋根小說、先鋒小說、新寫實小說、女性小說等。3、通過系統(tǒng)全面的授課及學(xué)生自身的理解學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在把握宏觀框架的基礎(chǔ)上，對每一板塊的小說創(chuàng)作均有深入全面的掌握，培養(yǎng)自身的審美情趣和評價能力。課堂講授為主。觀看電教片牧馬人青春萬歲陳奐生上城人到中年孩子王紅高粱活著人生白鹿原課堂討論發(fā)言1、新時期作家的代際特征。2、新寫實小說與傳統(tǒng)現(xiàn)實主義小說的異同。3、八九十年代女作家的創(chuàng)作路向流變。4、關(guān)于莫言獲諾獎的啟示。第三十一章當(dāng)代詩歌創(chuàng)作第一節(jié)當(dāng)代詩歌概觀第二節(jié)時代歌手賀敬之第三節(jié)戰(zhàn)士詩人郭小川第四節(jié)光明的使者艾青第五節(jié)聞捷、李季的詩歌第六節(jié)公劉的詩歌第七節(jié)朦朧詩創(chuàng)作第八節(jié)“新生代”詩歌1、采用宏觀把握與具體分析相結(jié)合的方法，講授中國當(dāng)代詩歌的流變和重點作家的創(chuàng)作。對當(dāng)代詩歌的整體面貌有個宏觀的把握。2、重點講授李季、郭小川、賀敬之、艾青、聞捷、公劉等人的詩歌創(chuàng)作的具體面貌和藝術(shù)特色；著重把握朦朧詩、第三代詩歌創(chuàng)作現(xiàn)象，及其創(chuàng)作特色，形成深入感知。3