羅雅麗《養(yǎng)花》-完整版課件

說課：羅雅麗學(xué)校：武昌水果湖第一小學(xué)養(yǎng)花感受樂趣，培養(yǎng)情趣

——《養(yǎng)花》第一課時(shí)說課稿一﹑教材處理

1﹑說教材《養(yǎng)花》是鄂教版六下第八單元的一篇課文，這個(gè)單元主題是“花與生活”。前面《中國(guó)的花》令我們感受花的品性、花的內(nèi)涵?！娥B(yǎng)花》正好揭示花與人們的生活關(guān)系，感受國(guó)人愛花的情結(jié)。從《中國(guó)的花》到《養(yǎng)花》再到《梅花魂》，我覺得就是理論——實(shí)踐感悟——升華，《養(yǎng)花》就是起實(shí)踐感悟作用。它是現(xiàn)代著名作家老舍先生以自己的親身實(shí)踐，帶我們一起享受養(yǎng)花的樂趣，體會(huì)他對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛之情。2﹑說學(xué)情六年級(jí)我班的學(xué)生愛好讀書，課外知識(shí)豐富，思維活躍，我們經(jīng)常進(jìn)行聯(lián)系生活﹑結(jié)合文本內(nèi)容想開去的訓(xùn)練。教學(xué)只有與學(xué)生的生活、成長(zhǎng)相關(guān)聯(lián)，才能被學(xué)生所認(rèn)同、所喜愛，才能對(duì)學(xué)生的心靈有所觸動(dòng)，讓學(xué)生在獲得學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，獲得精神引領(lǐng)。

3﹑說教學(xué)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)四個(gè)生字，理解“秉燭夜游”等詞語。

②理解課文第4、6自然段，體會(huì)辛勤的勞動(dòng)、有憂、有淚都是養(yǎng)花的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。③感情朗讀課文第4、6自然段。④學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

4﹑說教學(xué)重難點(diǎn)理解課文第4、6自然段，體會(huì)辛勤的勞動(dòng)、有憂、有淚都是養(yǎng)花的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。確定緣由：老舍先生說辛勤的勞動(dòng)、有憂、有淚也是養(yǎng)花的樂趣，這就不是很容易理解，只有深入讀文，體會(huì)老舍當(dāng)時(shí)情況和來自于實(shí)踐的真切感受，才能感同身受。

二、說教法

1﹑創(chuàng)設(shè)情境法

①賞樂看圖，創(chuàng)設(shè)情境。開課時(shí)，讓學(xué)生在音樂中欣賞花的圖片，吸引其注意力，創(chuàng)設(shè)一定情境再談感受，學(xué)生往往暢所欲言，他們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性會(huì)高漲。正所謂“好的開頭是成功的一半”。②創(chuàng)設(shè)情境，理解詞語。初讀課文環(huán)節(jié),理解“曇花一現(xiàn)”，借助曇花美圖感受它的獨(dú)特美；“秉燭夜游”借助“秉”的字義環(huán)境理解整詞意思，學(xué)生理解起來就輕而易舉了。（見課件）

曇花一現(xiàn)③擔(dān)當(dāng)角色，創(chuàng)設(shè)情境。研讀重點(diǎn)段落第4段時(shí)，學(xué)生演一演老舍先生寫寫，看看，澆澆，搬搬的動(dòng)作，如此循環(huán)，談作者體會(huì)才能有深切的感悟。④

巧用語言，創(chuàng)設(shè)情境。

2﹑還有演示教學(xué)法，利用課件教學(xué)形象直觀，高效；變序教學(xué)法，直奔重點(diǎn)；等等，就不一一細(xì)說了。

三﹑說學(xué)法

1﹑質(zhì)疑探究法古人云：“學(xué)貴有疑”、“學(xué)則有疑”。使學(xué)生在質(zhì)疑──解疑──答疑的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。長(zhǎng)見識(shí)、須勞動(dòng)、有喜有笑、有憂有淚，老舍先生覺得這全是養(yǎng)花的樂趣，學(xué)生就會(huì)有疑問，有憂有淚、須勞動(dòng)，怎么也是樂趣呢？從而產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的欲望。

2﹑讀中感悟法，讀一讀，思一思，議一議，談一談，體會(huì)重點(diǎn)詞句的表情達(dá)意，感受老舍熱愛生活的美好情感。

四﹑說教學(xué)過程㈠賞樂看圖，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1．今天，老師帶來了一些花的圖片，我們一起欣賞欣賞。【播放課件】談感受。哪些同學(xué)養(yǎng)過花？看過別人養(yǎng)花嗎？有什么感受？揭示課題。

2．介紹老舍先生，課件出示老舍先生的簡(jiǎn)介。

3．自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家，字舍予，北京人，滿族。他一生創(chuàng)作豐富，著名的長(zhǎng)篇小說有《老張的哲學(xué)》《二馬》《四世同堂》《駱駝祥子》等，話劇有《茶館》《龍須溝》。老舍是一代“語言大師”，有超強(qiáng)的語言駕馭能力，尤其善于運(yùn)用北京話，使作品具有濃厚的地方色彩和強(qiáng)烈的生活氣息，形成一種通俗又詼諧幽默的獨(dú)特風(fēng)格。㈡初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。緊扣中心，質(zhì)疑探索。

1．認(rèn)讀生詞。

曇花秉燭夜游菊秧

砸

2．師介紹曇花特點(diǎn)，理解“曇花一現(xiàn)”和“秉燭夜游”。

曇花一現(xiàn)秉：①拿著，持。②掌握、主持。③古代容量單位，一秉合六十斛（hú）。④姓。

3．剛才大家讀了課文，老舍先生養(yǎng)花有哪些樂趣呢？

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。4．質(zhì)疑：長(zhǎng)見識(shí)、須勞動(dòng)、有喜有笑、有憂有淚，老舍先生覺得這全是養(yǎng)花的樂趣。你們有什么疑問？

㈢直奔重點(diǎn)，學(xué)習(xí)第四段，體會(huì)養(yǎng)花樂趣。

1．自由讀D4，畫出描寫老舍先生勞動(dòng)的句子。①學(xué)生演一演，老舍先生就是這樣寫寫—看看—澆澆—搬搬，又寫—看看—澆澆—搬搬，如此循環(huán)地勞動(dòng)著。

②讀中感悟，讀一讀，思一思，議一議，談一談，還有寫勞動(dòng)的句子嗎？

要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍?，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?/p>

默讀這段話，看看你從中體會(huì)到了什么？將你的感受做上批注。老舍先生可是“語言大師”呀，兩次重復(fù)使用“腰酸腿疼，熱汗直流”這組詞語，議一議，為什么？

2．學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，誰能將這句話換個(gè)說法，意思不變。

【不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？】“真理”指的是什么？還指的什么？㈣學(xué)習(xí)D6，感受養(yǎng)花有憂才有喜。指名讀讀D6，什么事讓老舍先生感到傷心、流淚？老舍先生為什么覺得這也是樂趣呢？老師想請(qǐng)你們想象一下，在這令人傷心的幾天里，全家除了沒笑容之外，還怎么處理這些被砸的菊秧的？

㈤布置作業(yè)

1﹑復(fù)習(xí)生字詞，練習(xí)背誦第4﹑6段。

2﹑練習(xí)寫片段：