為了孩子的健康成長擦亮眼睛,選對學(xué)校很關(guān)鍵

為了孩子的健康成長：擦亮眼睛，選對學(xué)校很關(guān)鍵——據(jù)我的觀察，我們不妨把目前的中小學(xué)課外培訓(xùn)機構(gòu)分為三類：一只視銷培學(xué)：類培訓(xùn)學(xué)校，在宣傳營銷上不惜代價甚不擇手段，想盡千方百計“哄學(xué)生開心，哄家長拿錢里的“哄”其實就是迎合，迎合一些急功近利、恨不得一夜之間提高孩子考試成績的家長和幻想不用付出努力就能提高成績的天真的孩子。開空頭支票，許諾“快速提成績，輕松考高分”是這些學(xué)校的拿手好戲。遇到這樣的宣傳，其很簡單，你只要走進這些學(xué)?？纯矗阂豢磳W(xué)校的文化氛圍；二看學(xué)校的人員素質(zhì)；三看學(xué)校的教設(shè)施；四看學(xué)校的課堂教學(xué)活動；五看學(xué)校的各種課外活動；六看學(xué)校的管理系統(tǒng)。看下來，你很容發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校的辦學(xué)者是不是真的懂教育、懂教學(xué)、懂管理，是不是真的在為孩子的成長和發(fā)展著想據(jù)我所知，的確有這樣的學(xué)校，這些學(xué)校只重視所謂的營銷，認為只要宣傳到位，噱頭夠大，來學(xué)生就能賺錢，就是成功。至于教育教學(xué)工作，在他們看來：只要招一些對工資要求不高，能著孩子玩得“熱火朝天”的老師“上課”就可以了。在這些學(xué)校，你甚至根本看不到一次象樣的教學(xué)究活動。把孩子教給這樣的學(xué)校，效果和結(jié)果可想而知。二只視學(xué)培學(xué)：良心說，這樣的學(xué)校還算不錯。他們的也想解決家長在教育培養(yǎng)孩子方面的困惑。也投入了不少的心思放在教學(xué)工作上（也僅限于教學(xué)工作，他們扮演的充其是一個教書匠的角色想著如何滿足生和家長提高孩子的成績的愿望?？上У氖牵@些學(xué)校缺少深厚的文化底蘊；缺乏真正懂教育，研究教育規(guī)律，懂得孩子的成長成才其實是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程的理者和踐行者。這些學(xué)校的管理人員和老師，看起來忙忙碌碌，辛辛苦苦。殊不知：教育的“產(chǎn)品”一個個鮮活的、有個性的生命，好的教育效果的達成，教育者的修為、品性、學(xué)識、專業(yè)造詣和完整科學(xué)的管理及良性互動、團隊協(xié)作系統(tǒng)缺一不可。孩子在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，會有一些短期的收獲，會決一些“燃眉之急如考試成績的偶爾和階段性提高。但解決不了孩子成長道路上的根本問題。三真做育培訓(xùn)校這樣的學(xué)校先要有深厚的文化根基做后盾文化何教育？何談教育。當(dāng)然，這里的文化不是普通意義上的文化，而是我們老祖先留給我們的，我們中華族傳統(tǒng)文化的精髓和現(xiàn)代文明的契合。其次、這樣的學(xué)校是在真正做教育（而不是單純做教學(xué)這的學(xué)校，最看重的，首當(dāng)其沖的是學(xué)生心境的塑造和心性的改變，是孩子從“被動學(xué)”到“主動學(xué)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的變。他們不但要培養(yǎng)孩子的好成績，而且是“好性格、好成級、好習(xí)慣”一起抓。他們對教師，管人員的要求就是內(nèi)外皆修、品學(xué)皆優(yōu)，追求卓越、崇尚完美。這樣的學(xué)校：嚴而不苛、不死；寬而不亂、不散；傳統(tǒng)文化精華與現(xiàn)代文明有機、有效融合。境、墻壁、實施、設(shè)備、教具好象都會說話、都在說話，都通人性、有感情；每一個管理人員、教的身上你都能看到、感覺到激情、微笑、向上與靈性；在這里，咨詢、學(xué)管、教師，分工精細、職責(zé)確、配合密切、務(wù)實高效；這里、課內(nèi)的教育教學(xué)與豐富多彩、設(shè)計精湛的課外活動渾然一體，互為充。在這樣的學(xué)校，孩子得到的，是全面的進步和提升，家長看到的將是一個每一天，每一個細胞都向著優(yōu)秀、充滿活力的方向發(fā)育成長的孩------?！窀魑患议L，由于本人曾經(jīng)做過教育工作，也曾經(jīng)也醉心、傾心于教育工作，現(xiàn)在又是一個初學(xué)生的父親，所以有了上面的觀察和體驗，借助這個平臺一吐為快，與大家分享。希望每個家長能根據(jù)自己的觀察做出理性的選擇和判斷一切只為孩子更優(yōu)秀個共同的愿景讓們有了今天的交流，有了共同的話題，認識大家很高興。最后，我想和大家說的是：為孩子選擇了一所好的培訓(xùn)學(xué)校對我們家長而言并不意味著萬事大。好的培訓(xùn)學(xué)校，真正做教育的培訓(xùn)學(xué)校，講的是綜合效應(yīng)，系統(tǒng)合力。因此更需要我們家長的合。這樣的學(xué)校，其教育教學(xué)活動是完整的、系列的、系統(tǒng)的，要想有好的效果，我們充重視校孩設(shè)的所課課活”積參，時按照學(xué)校的要求耐心地督促幫助孩子完成學(xué)校、教師布置的每一項任務(wù)。只有這樣，孩子才會向著更高、更強、更好的方向積極進取、快樂前行。只有這時，我們才是快樂的，我們的家庭才會是快樂、幸福、成功的。

【周分享讓我一起護好這個課堂謝謝瑞星，給我們提供了這樣一個分享、交流的平臺。同為家長，因為孩子，我們相遇在這里，相逢在瑞星。因為孩子，我對這里給予了更多的關(guān)注——同樣因為孩子，之前，曾去過好多培訓(xùn)機構(gòu)，瑞星與之相比，總感覺有好多不“入流”的地方——在這里，在瑞星，你會感覺到常常被一種濃郁的文化氛圍滋養(yǎng)著、潤澤著、鞭策------這里，仿佛每一塊墻壁都會說話，似乎每一塊墻壁都在說話，向我們訴說著古老中華幾千年傳統(tǒng)文化精華------在這里，每個工作人員身上都散發(fā)著勃勃生機；每個教師的身上都洋溢著人文氣息，每個管理人員的身上都充滿著火熱激情----在這里，你能真真切切感覺到：每個人都在用內(nèi)外皆修的深厚功底，用自己的良心、真心、誠心、愛心做教育。在這里，你感覺到的，都是靈魂深處噴發(fā)出的驕人魅力。這里的一切，潛移默化地影響著，改變著走進這里的每一個人，當(dāng)然包括我們的孩子。在這里，老師孜孜不倦，孩子充滿希望、家長充滿信同時，我們對看到的、聽到的、感覺到的，總是有一種意猶未盡的感覺。我們看到的，似乎只是全豹一斑，冰山一角。你會隱隱覺到，這里、似乎蘊藏了辦學(xué)者一種高深的底蘊、前瞻的理念和無窮的能量。所以、因此，我們自然更多的期待，讓我們一起拭目以待。我們選擇、我們相信、我們期待——這里，就是我們的孩子、我的未來、我們的夢想起飛的地方。我們深信：這里，正在孕育著全新的教育奇跡——這個奇跡中，包括們家長教育理念的改變，包括我們的孩子脫胎換骨的轉(zhuǎn)變和提升。我們認定：這里，遠離浮躁；這里，澄澈淡雅；這里、崇德尚學(xué)；這里，言傳身教。這里，瑞星學(xué)堂，就是成就我們每個家長、每個家庭、每個孩子夢想的的課堂。讓我們一起呵護好這個堂?！厩锔袌?zhí)圓天中秋將至，明月漸圓，想到了中國傳統(tǒng)文化中的“方圓之道“正奇之術(shù)到了我們?nèi)鹦堑摹皟?nèi)外皆修”和“棄怨認過我國近代職業(yè)教育的創(chuàng)始人和理論家炎培在給兒子的座右銘中寫過四句話若春風(fēng)，肅若秋霜；取象于錢，外圓內(nèi)方是希望兒子象古銅錢那樣外圓內(nèi)方：對人要寬容和善，象春風(fēng)一樣對自己要嚴格要求象霜一樣嚴肅里用于比喻的古銅錢—“孔圓錢正中國方圓文化的現(xiàn)。人活一輩子，無非是“做人”與“做事”兩件事。做事難，做人更難。恰到好處地做人做事，要極高的素質(zhì)、悟性和技巧，這是做人的高尚境界。明白了這一點就不難理解為什有“執(zhí)方圓行下”和“方圓有序、智圓行方”的說法了。就是說要能做到“外圓內(nèi)方圓要智慧；方需要行動。做事要方，做人要圓，即可“行”遍天下。但要注意，這里的圓不是“圓滑而一種正象我們?nèi)鹦浅珜?dǎo)的“推功攬過，謙遜豁達、有容乃大于與他人相處，彰顯融合品德的融合、和諧機制。圓，注重的就是高度和諧、相互感恩的團隊力量如我們大家熟知的籃球比賽，要想成功取勝，隊員必須與圓的矛盾統(tǒng)一中實現(xiàn)整體的合力要互之間的協(xié)調(diào)與溝通別是要用感恩的情懷去理解隊的每一個動作、每一次抉擇和每一個傳球；需要有井然有序的戰(zhàn)術(shù)思路和天衣無縫的移動配合。激的競爭場上，個人無條件融入整體，與人為善，相互維護，步調(diào)一致，和諧有序，按照團隊目標(biāo)和定去“畫圓此礎(chǔ)上，變化路線則保證了每一個球員的獨立個性，給球員提供了多點進攻、四處開的多項選擇，讓球員的個人能力得以充分展示和發(fā)揮，最大限度地實現(xiàn)了“沒有規(guī)矩，不成方圓”團隊價值取向以及個人價值的最大化這些難不是們顯前倡和行嗎？星內(nèi)外皆與方皆無疑給發(fā)展路上面對浮躁倍感困惑的企業(yè)的提供了一種健康前行的典范。

至于中國傳統(tǒng)的正奇文化，我想和大家分享的主要是在教學(xué)中的運用——孫子云：“凡戰(zhàn)者，以正合