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文檔簡介

兒童文學(xué)圖畫書第一講：中國的圖畫故事

講解人：趙燕

授課學(xué)生：教育系初等教育四班

2015-1-6

新文體誕生：圖畫故事鄭振鐸與《兒童世界》

文本一《河馬幼稚園》

圖畫故事的新詮釋文本二《愛心樹》結(jié)語

貳叁肆伍壹陸一.新文體誕生：圖畫故事1.新文體誕生的背景：五四運動最大的成功在于有了“人”的發(fā)現(xiàn)，使婦女和兒童的發(fā)現(xiàn)成為可能。對兒童文學(xué)推介最為用力的當(dāng)屬周作人，他在1920年發(fā)表的《兒童的文學(xué)》，標(biāo)志著兒童文學(xué)開始風(fēng)靡起來，成為教育界、文學(xué)界、出版界“最時髦、最新鮮，興高采烈，提倡鼓吹”的新生事物。（摘自魏壽鏞、周侯予編著的《兒童文學(xué)概論》）二.鄭振鐸與《兒童世界》1.《兒童世界》是以小學(xué)中年級和高年級的學(xué)生為主要對象的。1922年1月由上海商務(wù)印書館創(chuàng)辦，第一年由鄭振鐸任主編。2.鄭振鐸從第1卷第9期就啟用“圖畫故事”的名稱，他認(rèn)準(zhǔn)了圖像是童書的一種生命。具體做法：通過一個個圖畫故事實踐來進行文體實驗，這其中不僅有滑稽故事、童話，還有敘事性詩歌和散文，囊括了兒童文學(xué)的各種文體。三.文本一：《河馬幼稚園》——選自《兒童世界》1922年第四卷第12期三.文本一：《河馬幼稚園》三.文本一：《河馬幼稚園》

三.文本一：《河馬幼稚園》三.文本一：《河馬幼稚園》三.文本一：《河馬幼稚園》四.圖畫故事的新詮釋鄭振鐸在《兒童世界》上首次使用“圖畫故事”這一稱謂，并且在主編期間發(fā)表圖畫故事146個。在鄭振鐸主編《兒童世界》的時候，他一方面利用圖畫對兒童進行視覺啟蒙，尊重眼睛看到的；另一方面承認(rèn)兒童的生活具有獨立的意義與價值四.圖畫故事的新詮釋圖畫故事的新詮釋——圖畫書圖畫故事發(fā)展到今天已經(jīng)有了更為完美和精致的形式，即我們所說的圖畫書。絕大多數(shù)的圖畫書都有一個故事，故事是高高在上的靈魂，統(tǒng)領(lǐng)著文字和圖畫，因此，圖畫書的核心在于“文學(xué)”（即故事性）。

五.文本二《愛心樹》《愛心樹》是世界圖畫書的經(jīng)典之一。出版30年來，歷久不衰，魅力驚人。這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子共同組成的溫馨故事。五.思考思考：《愛心樹》在日本家喻戶曉，是美國黑人作家謝爾·弗斯坦創(chuàng)作的。在

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