說(shuō)課課件(老年健康管理)

《老年健康管理》課程

教育部老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)項(xiàng)目作者:劉忠民1《老年健康管理》課程教育部老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)項(xiàng)目1說(shuō)課內(nèi)容

1.

課程信息

2.課程定位

3.課程內(nèi)容

4.教學(xué)方法

5.考核評(píng)價(jià)

6.教學(xué)保障2說(shuō)課內(nèi)容1.課程信息2.課程定位3.課課程信息課程名稱(chēng)老年健康管理課程編碼課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)核心課課程性質(zhì)理論、實(shí)操、理論+實(shí)操課程學(xué)分5課程學(xué)時(shí)72開(kāi)課學(xué)期第2學(xué)期教學(xué)場(chǎng)所學(xué)校和實(shí)訓(xùn)基地3課程信息課程名稱(chēng)老年健康管理課程編碼課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)核心課課程性

課程定位

4課程定位4課程定位的依據(jù)層次圖5課程定位依據(jù)課程方案總體目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)方法目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)課程定位的依據(jù)層次圖5課程定位依據(jù)課程方案總體目標(biāo)知識(shí)與能力課程方案總體目標(biāo)：培養(yǎng)“高素質(zhì)、技能型“老年健康管理人才.該課程在教學(xué)內(nèi)容上融合了老年健康管理服務(wù)規(guī)范、老年人健康管理制度等老年健康管理崗位任務(wù)和要求，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起到支撐和促進(jìn)作用。6課程方案總體目標(biāo)：6知識(shí)目標(biāo)：1.了解老年健康管理的基本概念和基本內(nèi)容。2.熟悉老齡化社會(huì)及養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)。3.具備老年社會(huì)工作、老年護(hù)理保健、老年服務(wù)管理等方面的知識(shí)和技能。4.熟悉老年健康管理服務(wù)規(guī)范、老年人健康管理制度等相關(guān)政策法規(guī)。7知識(shí)目標(biāo)：7知識(shí)目標(biāo)：5.掌握老年健康管理的流程和方法。6.掌握老年人生理、心理、社會(huì)適應(yīng)方面的特點(diǎn)和管理知識(shí)。7.掌握滿(mǎn)足老年人健康需求的預(yù)防、保健、醫(yī)療、護(hù)理的相關(guān)知識(shí)和健康教育知識(shí)。8.熟悉老年人服務(wù)與管理工作崗位的職責(zé)和要求。8知識(shí)目標(biāo)：8能力目標(biāo)：1.具有對(duì)老年健康管理項(xiàng)目進(jìn)行計(jì)劃的能力2.具有對(duì)老年人進(jìn)行健康狀況評(píng)估的能力。3.具有對(duì)老年健康分類(lèi)管理的能力。4.具有對(duì)健康危險(xiǎn)因素有效預(yù)防控制的能力。5.具有向老年人提供疾病預(yù)防、自我保健及傷害預(yù)防、自救等健康指導(dǎo)的能力。6.有對(duì)老年慢性病控制和管理的能力。7.具備與老年人溝通交流的能力，具有良好的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作的能力和健康教育的能力。9能力目標(biāo)：9方法目標(biāo)：圍繞老年健康管理工作任務(wù)及崗位要求、通過(guò)案例導(dǎo)入、情境模擬、實(shí)地調(diào)查等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生完成工作崗位任務(wù)的能力、掌握維護(hù)老年健康的相關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)熱愛(ài)老年健康管理工作的情感素質(zhì)。10方法目標(biāo)：10素質(zhì)目標(biāo)：1.樹(shù)立以老年人的健康為中心，一切為老年人健康服務(wù)的理念。2.具有高度的責(zé)任心、同情心，關(guān)愛(ài)、尊重和愛(ài)護(hù)老年人。3.培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，救死扶傷、愛(ài)崗敬業(yè)的道德素質(zhì)。11素質(zhì)目標(biāo)：11課程定位：根據(jù)上述的目標(biāo)分析，本課程是高職高專(zhuān)健康管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，在第二學(xué)年開(kāi)課，屬專(zhuān)業(yè)核心課程。在培養(yǎng)“高素質(zhì)、技能型”老年健康管理人才目標(biāo)的指導(dǎo)下，該課程在教學(xué)內(nèi)容上融合老年健康管理服務(wù)規(guī)范、老年人健康管理制度等老年健康管理崗位任務(wù)和要求，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起支撐和促進(jìn)作用。在人口日益老齡化今天，老年健康管理人才的培養(yǎng)，老年健康管理課程的設(shè)置，其重要性不言而喻。12課程定位：1213

課程內(nèi)容

13課程內(nèi)容14老年健康管理課程內(nèi)容模塊：模塊1老年生理健康管理模塊3老年社會(huì)適應(yīng)能力的健康管理模塊2老年心理健康管理14老年健康管理課程內(nèi)容模塊：模塊1模塊3模塊2老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容15老年生理健康管理老年主要健康風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的預(yù)防與管理老年健康生活方式的管理老年健康管理的概述中外老年健康管理現(xiàn)狀老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容15老年生理健康管理老年主要健老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容16模塊一：老年生理健康管理單元一任務(wù)：1.掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念2.了解人類(lèi)壽命的科學(xué)推算及壽命影響因素3.了解世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展及我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和挑戰(zhàn)老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容16模塊一：老年生理健康管理16老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容17模塊一：老年生理健康管理單元二任務(wù)：1.老年健康管理概念2.老年健康管理的類(lèi)型3.老年健康管理的實(shí)施步驟老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容17模塊一：老年生理健康管理17老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容18模塊一：老年生理健康管理單元三任務(wù)：1.老年生活方式的概念及對(duì)健康的影響2.老年飲食的健康管理3.老年運(yùn)動(dòng)處方與健康促進(jìn)老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容18模塊一：老年生理健康管理18老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容19模塊一：老年生理健康管理單元五任務(wù)：1.老年健康風(fēng)險(xiǎn)的概念及流行病學(xué)2.老年常見(jiàn)病的疾病預(yù)防與健康管理3.老年藥物依賴(lài)性問(wèn)題的健康管理老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容19模塊一：老年生理健康管理19老年心理健康的單元教學(xué)內(nèi)容：20老年心理健康管理老年健康需求管理老年心理健康服務(wù)管理老年心理健康的單元教學(xué)內(nèi)容：20老年心理健康管理老年健康需求老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容21模塊二：老年心理健康管理單元四任務(wù)：1.老年心理健康的概念特點(diǎn)，及表現(xiàn)形式任務(wù)2.老年心理健康的管理與促進(jìn)任務(wù)3.老年心理健康的評(píng)價(jià)方法與干預(yù)對(duì)策老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容21模塊二：老年心理健康管理21老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容22模塊二：老年心理健康管理單元七任務(wù)：1.社會(huì)養(yǎng)老體系的構(gòu)建2.健康養(yǎng)生保健的指導(dǎo)與促進(jìn)3.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化的老年健康管理老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容22模塊二：老年心理健康管理22老年生活適應(yīng)管理的單元教學(xué)內(nèi)容：23老年社會(huì)適應(yīng)管理老年社會(huì)生活環(huán)境適應(yīng)性的管理老年人生活環(huán)境的健康管理老年生活適應(yīng)管理的單元教學(xué)內(nèi)容：23老年社會(huì)適應(yīng)管理老年社會(huì)23老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容24模塊三：老年社會(huì)適應(yīng)管理單元六任務(wù)：1.對(duì)老年人生活的各種環(huán)境的管理任務(wù)2.環(huán)境污染與老年人健康管的關(guān)系老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容24模塊三：老年社會(huì)適應(yīng)管理24老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容25模塊三：老年社會(huì)適應(yīng)管理單元八任務(wù)：1.老年社會(huì)適應(yīng)性的概念與現(xiàn)狀2：養(yǎng)老機(jī)對(duì)老年社會(huì)適應(yīng)能力的管理任務(wù)3.各層次老人社會(huì)適應(yīng)能力的管理老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容25模塊三：老年社會(huì)適應(yīng)管理2526

教學(xué)方法

26教學(xué)方法26教學(xué)方法內(nèi)容及目的27討論法案例分析法講授法自主學(xué)習(xí)法練習(xí)法課件演示教學(xué)方法是關(guān)鍵針對(duì)《老年健康管理》課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)以及內(nèi)容設(shè)定合理的教學(xué)方法。為學(xué)生所能接受的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容的體現(xiàn)。喚起學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，維持學(xué)習(xí)的注意以及興趣等目的。是實(shí)現(xiàn)教學(xué)最終目標(biāo)的有力保障。教學(xué)方法教學(xué)方法內(nèi)容及目的27討論法案例講授法自主練習(xí)法課件教學(xué)方法內(nèi)容介紹28案例分析法討論法課件演示

通過(guò)案例分析法進(jìn)行單元課程引入以及考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、運(yùn)用的能力。

通過(guò)討論法使學(xué)生感到自我存在的價(jià)值，從感情上得到滿(mǎn)足感；促進(jìn)學(xué)生積極的思維活動(dòng)；教師能夠及時(shí)獲得反饋信息，從而加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，提高教學(xué)質(zhì)量

通過(guò)課件演示的方法，有利于提高教學(xué)效率以及教學(xué)效果。呈現(xiàn)出形象的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，能突出重點(diǎn)，集中學(xué)生注意力的作用。生動(dòng)的畫(huà)面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象和理解。教學(xué)方法內(nèi)容介紹28案例分析法討論法課件演示通28教學(xué)方法內(nèi)容介紹29講授法練習(xí)法自主學(xué)習(xí)法通過(guò)講授法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維，對(duì)課程內(nèi)容相關(guān)概念的理解以及原理的解釋有一定的促進(jìn)作用。在教師指導(dǎo)下，通過(guò)練習(xí)法對(duì)鞏固本課程知識(shí)點(diǎn)、運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)以及形成科學(xué)合理的學(xué)習(xí)思維方式有重要作用。通過(guò)自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。本課程內(nèi)容所要求的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容包括通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、書(shū)籍以及課外學(xué)習(xí)資料等來(lái)拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍。教學(xué)方法內(nèi)容介紹29講授法練習(xí)法自主學(xué)習(xí)法通過(guò)講2930

考核評(píng)價(jià)

30考核評(píng)價(jià)3031考核評(píng)價(jià)流程考核依據(jù)考核評(píng)估與反饋考核標(biāo)準(zhǔn)考核評(píng)價(jià)流程31考核評(píng)價(jià)流程考核依據(jù)考核評(píng)估與反饋考核標(biāo)準(zhǔn)考核評(píng)價(jià)流程3132考核依據(jù)

根據(jù)本課程內(nèi)容設(shè)置、課程目標(biāo)等的要求與規(guī)定，對(duì)本課程內(nèi)容的考核依據(jù)以老年服務(wù)管理相關(guān)理論知識(shí)以及實(shí)踐操作為考核依據(jù)?？己藰?biāo)準(zhǔn)

本課程內(nèi)容的考核標(biāo)準(zhǔn)以理論知識(shí)考察+實(shí)踐技能等的總成績(jī)?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)。理論知識(shí)考察以考試的形式為標(biāo)準(zhǔn)（老年健康管理知識(shí)占85%+老年健康管理法規(guī)、規(guī)則占10%+其他占5%=考核成績(jī)）。實(shí)踐技能考核以實(shí)踐操作為標(biāo)準(zhǔn)。總體成績(jī)的60%為考試合格?？己嗽u(píng)估與反饋

考核評(píng)估與反饋對(duì)考核形式的前、中、后期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量等方面的評(píng)估，通過(guò)評(píng)估反饋及時(shí)對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到考核的科學(xué)合理性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。32考核依據(jù)根據(jù)本課程內(nèi)容設(shè)置、課程目標(biāo)等的要3233

教學(xué)保障

33教學(xué)保障3334教學(xué)質(zhì)量保障內(nèi)容678121234591011制度保障技術(shù)保障師資力量保障設(shè)備等保障軟件保障硬件保障34教學(xué)質(zhì)量保障內(nèi)容678121234591011制度保障技3435軟件保障35

制度保障：規(guī)章制度是教學(xué)保障管理制度的法規(guī)依據(jù)，是教學(xué)保障正規(guī)化建設(shè)的主要內(nèi)容，堅(jiān)持制度高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化和正規(guī)化理念。技術(shù)保障：在課程設(shè)計(jì)以及課程相關(guān)內(nèi)容設(shè)定所涉獵的技術(shù)問(wèn)題有較好的解決能力。師資力量保障：任教教師均為研究生學(xué)歷以上，具備一定的老年健康與管理領(lǐng)域的知識(shí)素養(yǎng)與實(shí)踐操作能力。35軟件保障35制度保障：規(guī)章制度是教學(xué)保障管3536硬件保障36硬件設(shè)施是教學(xué)條件中必不可少的一部分。

在政府與學(xué)校的支持下，硬件的保障主要體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中所涉獵到的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等內(nèi)容。包括：多媒體教室、養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施、電腦、辦公桌、投影儀、音響、網(wǎng)絡(luò)等關(guān)于本課程所需要的硬件設(shè)施。36硬件保障36硬件設(shè)施是教學(xué)條件中必不可少的3637

謝謝觀(guān)賞！37謝謝觀(guān)賞！37《老年健康管理》課程

教育部老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)項(xiàng)目作者:劉忠民38《老年健康管理》課程教育部老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)項(xiàng)目1說(shuō)課內(nèi)容

1.

課程信息

2.課程定位

3.課程內(nèi)容

4.教學(xué)方法

5.考核評(píng)價(jià)

6.教學(xué)保障39說(shuō)課內(nèi)容1.課程信息2.課程定位3.課課程信息課程名稱(chēng)老年健康管理課程編碼課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)核心課課程性質(zhì)理論、實(shí)操、理論+實(shí)操課程學(xué)分5課程學(xué)時(shí)72開(kāi)課學(xué)期第2學(xué)期教學(xué)場(chǎng)所學(xué)校和實(shí)訓(xùn)基地40課程信息課程名稱(chēng)老年健康管理課程編碼課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)核心課課程性

課程定位

41課程定位4課程定位的依據(jù)層次圖42課程定位依據(jù)課程方案總體目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)方法目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)課程定位的依據(jù)層次圖5課程定位依據(jù)課程方案總體目標(biāo)知識(shí)與能力課程方案總體目標(biāo)：培養(yǎng)“高素質(zhì)、技能型“老年健康管理人才.該課程在教學(xué)內(nèi)容上融合了老年健康管理服務(wù)規(guī)范、老年人健康管理制度等老年健康管理崗位任務(wù)和要求，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起到支撐和促進(jìn)作用。43課程方案總體目標(biāo)：6知識(shí)目標(biāo)：1.了解老年健康管理的基本概念和基本內(nèi)容。2.熟悉老齡化社會(huì)及養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)。3.具備老年社會(huì)工作、老年護(hù)理保健、老年服務(wù)管理等方面的知識(shí)和技能。4.熟悉老年健康管理服務(wù)規(guī)范、老年人健康管理制度等相關(guān)政策法規(guī)。44知識(shí)目標(biāo)：7知識(shí)目標(biāo)：5.掌握老年健康管理的流程和方法。6.掌握老年人生理、心理、社會(huì)適應(yīng)方面的特點(diǎn)和管理知識(shí)。7.掌握滿(mǎn)足老年人健康需求的預(yù)防、保健、醫(yī)療、護(hù)理的相關(guān)知識(shí)和健康教育知識(shí)。8.熟悉老年人服務(wù)與管理工作崗位的職責(zé)和要求。45知識(shí)目標(biāo)：8能力目標(biāo)：1.具有對(duì)老年健康管理項(xiàng)目進(jìn)行計(jì)劃的能力2.具有對(duì)老年人進(jìn)行健康狀況評(píng)估的能力。3.具有對(duì)老年健康分類(lèi)管理的能力。4.具有對(duì)健康危險(xiǎn)因素有效預(yù)防控制的能力。5.具有向老年人提供疾病預(yù)防、自我保健及傷害預(yù)防、自救等健康指導(dǎo)的能力。6.有對(duì)老年慢性病控制和管理的能力。7.具備與老年人溝通交流的能力，具有良好的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作的能力和健康教育的能力。46能力目標(biāo)：9方法目標(biāo)：圍繞老年健康管理工作任務(wù)及崗位要求、通過(guò)案例導(dǎo)入、情境模擬、實(shí)地調(diào)查等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生完成工作崗位任務(wù)的能力、掌握維護(hù)老年健康的相關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)熱愛(ài)老年健康管理工作的情感素質(zhì)。47方法目標(biāo)：10素質(zhì)目標(biāo)：1.樹(shù)立以老年人的健康為中心，一切為老年人健康服務(wù)的理念。2.具有高度的責(zé)任心、同情心，關(guān)愛(ài)、尊重和愛(ài)護(hù)老年人。3.培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，救死扶傷、愛(ài)崗敬業(yè)的道德素質(zhì)。48素質(zhì)目標(biāo)：11課程定位：根據(jù)上述的目標(biāo)分析，本課程是高職高專(zhuān)健康管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，在第二學(xué)年開(kāi)課，屬專(zhuān)業(yè)核心課程。在培養(yǎng)“高素質(zhì)、技能型”老年健康管理人才目標(biāo)的指導(dǎo)下，該課程在教學(xué)內(nèi)容上融合老年健康管理服務(wù)規(guī)范、老年人健康管理制度等老年健康管理崗位任務(wù)和要求，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起支撐和促進(jìn)作用。在人口日益老齡化今天，老年健康管理人才的培養(yǎng)，老年健康管理課程的設(shè)置，其重要性不言而喻。49課程定位：1250

課程內(nèi)容

13課程內(nèi)容51老年健康管理課程內(nèi)容模塊：模塊1老年生理健康管理模塊3老年社會(huì)適應(yīng)能力的健康管理模塊2老年心理健康管理14老年健康管理課程內(nèi)容模塊：模塊1模塊3模塊2老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容52老年生理健康管理老年主要健康風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的預(yù)防與管理老年健康生活方式的管理老年健康管理的概述中外老年健康管理現(xiàn)狀老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容15老年生理健康管理老年主要健老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容53模塊一：老年生理健康管理單元一任務(wù)：1.掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念2.了解人類(lèi)壽命的科學(xué)推算及壽命影響因素3.了解世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展及我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和挑戰(zhàn)老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容16模塊一：老年生理健康管理53老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容54模塊一：老年生理健康管理單元二任務(wù)：1.老年健康管理概念2.老年健康管理的類(lèi)型3.老年健康管理的實(shí)施步驟老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容17模塊一：老年生理健康管理54老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容55模塊一：老年生理健康管理單元三任務(wù)：1.老年生活方式的概念及對(duì)健康的影響2.老年飲食的健康管理3.老年運(yùn)動(dòng)處方與健康促進(jìn)老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容18模塊一：老年生理健康管理55老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容56模塊一：老年生理健康管理單元五任務(wù)：1.老年健康風(fēng)險(xiǎn)的概念及流行病學(xué)2.老年常見(jiàn)病的疾病預(yù)防與健康管理3.老年藥物依賴(lài)性問(wèn)題的健康管理老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容19模塊一：老年生理健康管理56老年心理健康的單元教學(xué)內(nèi)容：57老年心理健康管理老年健康需求管理老年心理健康服務(wù)管理老年心理健康的單元教學(xué)內(nèi)容：20老年心理健康管理老年健康需求老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容58模塊二：老年心理健康管理單元四任務(wù)：1.老年心理健康的概念特點(diǎn)，及表現(xiàn)形式任務(wù)2.老年心理健康的管理與促進(jìn)任務(wù)3.老年心理健康的評(píng)價(jià)方法與干預(yù)對(duì)策老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容21模塊二：老年心理健康管理58老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容59模塊二：老年心理健康管理單元七任務(wù)：1.社會(huì)養(yǎng)老體系的構(gòu)建2.健康養(yǎng)生保健的指導(dǎo)與促進(jìn)3.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化的老年健康管理老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容22模塊二：老年心理健康管理59老年生活適應(yīng)管理的單元教學(xué)內(nèi)容：60老年社會(huì)適應(yīng)管理老年社會(huì)生活環(huán)境適應(yīng)性的管理老年人生活環(huán)境的健康管理老年生活適應(yīng)管理的單元教學(xué)內(nèi)容：23老年社會(huì)適應(yīng)管理老年社會(huì)60老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容61模塊三：老年社會(huì)適應(yīng)管理單元六任務(wù)：1.對(duì)老年人生活的各種環(huán)境的管理任務(wù)2.環(huán)境污染與老年人健康管的關(guān)系老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容24模塊三：老年社會(huì)適應(yīng)管理61老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容62模塊三：老年社會(huì)適應(yīng)管理單元八任務(wù)：1.老年社會(huì)適應(yīng)性的概念與現(xiàn)狀2：養(yǎng)老機(jī)對(duì)老年社會(huì)適應(yīng)能力的管理任務(wù)3.各層次老人社會(huì)適應(yīng)能力的管理老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容25模塊三：老年社會(huì)適應(yīng)管理6263

教學(xué)方法

26教學(xué)方法63教學(xué)方法內(nèi)容及目的64討論法案例分析法講授法自主學(xué)習(xí)法練習(xí)法課件演示教學(xué)方法是關(guān)鍵針對(duì)《老年健康管理》課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)以及內(nèi)容設(shè)定合理的教學(xué)方法。為學(xué)生所能接受的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容的體現(xiàn)。喚起學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，維持學(xué)習(xí)的注意以及興趣等目的。是實(shí)現(xiàn)教學(xué)最終目標(biāo)的有力保障。教學(xué)方法教學(xué)方法內(nèi)容及目的27討論法案例講授法自主練習(xí)法課件教學(xué)方法內(nèi)容介紹65案例分析法討論法課件演示

通過(guò)案例分析法進(jìn)行單元課程引入以及考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、運(yùn)用的能力。

通過(guò)討論法使學(xué)生感到自我存在的價(jià)值，從感情上得到滿(mǎn)足感；促進(jìn)學(xué)生積極的思維活動(dòng)；教師能夠及時(shí)獲得反饋信息，從而加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，提高教學(xué)質(zhì)量

通過(guò)課件演示的方法，有利于提高教學(xué)效率以及教學(xué)效果。呈現(xiàn)出形象的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，能突出重點(diǎn)，集中學(xué)生注意力的作用。生動(dòng)的畫(huà)面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象和理解。教學(xué)方法內(nèi)容介紹28案例分析法討論法課件演示通65教學(xué)方法內(nèi)容介紹66講授法練習(xí)法自主學(xué)習(xí)法通過(guò)講授法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維，對(duì)課程內(nèi)容相關(guān)概念的理解以及原理的解釋有一定的促進(jìn)作用。在教師指導(dǎo)下，通過(guò)練習(xí)法對(duì)鞏固本課程知識(shí)點(diǎn)、運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)以及形成科學(xué)合理的學(xué)習(xí)思維方式有重要作用。通過(guò)自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。本課程內(nèi)容所要求的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容包括通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、書(shū)籍以及課外學(xué)習(xí)資料等來(lái)拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍。教學(xué)方法內(nèi)容介紹29講授法練習(xí)法自主學(xué)習(xí)法通過(guò)講6667

考核評(píng)價(jià)

30考核評(píng)價(jià)