教師培訓心得體會5篇范文

精品文檔老師培訓心得體會5篇范文老師培訓心得體會〔一〕：我參加了在市活動中心召開的全員中心校老師繼續(xù)教育開學大會。在會上，劉局長的將會讓我受益匪淺。劉局長將會中提到老師參加培訓，進步老師素質教育的重要性?！鞍倌甏笥?，教育為本”而“教育大計，老師為本”，21世紀的中小學需要素質教育的施行，需要高素質的老師，這是高素質教育的根本保證，所以，女里施行繼續(xù)教育工程，加強中小學老師對于建立，是面臨新形勢的需要老師整體素質教育的進步為教育奠定了根底，教育的開展必將迎來完美的明天。經(jīng)過繼續(xù)教育的學習，現(xiàn)將一些學習體會做個小結：中小學老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成局部，是進步全體在職中小學老師整體素質和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的理論，獲得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結。一、經(jīng)過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學老師來說，研究是學習、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。老師對此的定位非常迷惑。但經(jīng)過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自我，其目的就是為了進步自我、開展自我、更新自我。老師是學生成長的守護人。他將老師主角定位于學習者、研究者、理論者。老師首先是學習者，不僅僅要擅長向理論學習，向理論學習，并且要向學生學習。老師是研究者，帶著學生主動進取參與科研課題的研究。老師是理論者，理論的內涵是“變革”。二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新穎芳香、表達著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展本領充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是天然平等的。老師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識的道路上共同探究前進的平等的志同道合者?！痹诮逃校蠋熞米晕业男袆尤ジ腥緦W生，要用自我的言語去打動學生，把自我對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生僅有感受到老師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住時機，適時地把自我的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生經(jīng)過交流到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的間隔。老師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自我的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情景及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!老師培訓心得體會〔二〕：夢想是什么？托爾斯泰說，“夢想是指明的路燈，沒有夢想，就沒有堅決的方向，而沒有方向，就沒有生活。中央電視臺一位出色的主持人說過，夢想不是我們兒時作文里的想象的完美職業(yè)。當有一天你做了這件事情之后，未必這件事情就是你的夢想，而真正的夢想是你做了這件事情之后，重新定義你的人生，愿意為之承受一切，付出一切，那時你才有資格去說你的夢想。我的夢想又是什么？畢業(yè)后去學校當了一名代課老師，在這其中，我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情，也曾用筆記錄下自我的點滴。“從沒有任何事讓我的內心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情，這，就是夢想的力量。”多少次，真真切切地感受到了老師職業(yè)的崇高，卻也體會到了自我的渺小。耳邊也聽到過同行的抱怨，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神，更加堅決了自我的決心。經(jīng)過參加這次短期培訓，我學到了很多東西。老師們的精彩講解和閃光的個人魅力，使我受益匪淺，我體會到了他們對于自我的教育夢想的執(zhí)著和堅守?！笆刈∫婚g教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語讓人心潮澎湃。聽到老師與孩子們的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂章，我無法抑制自我的感動。沒有崇高的教育夢想，沒有鍥而不舍地向夢想邁進的人生態(tài)度，沒有奉獻青春與愛心的精神，他們怎樣能在自我的教育人生中創(chuàng)造教育奇跡？這將是我為之奮斗的方向，是我需要用自我的一生去詮釋的意義。如今，在間隔上我似乎離夢想更近了。而應對著它，我卻覺得自我離它很遠。蘇霍姆林斯基這樣說，“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一兩百本書。”作為一位即將走上老師崗位的老師，我汗顏，慚愧難當。我的精神世界相對于一個優(yōu)秀的老師來說太匱乏了。在這兩天的培訓里，培訓老師們都不約而同地談到了讀書的意義，我深入地體會到讀書之于老師專業(yè)開展的重要性，對于老師成長的重要意義。鄭宏老師講述了如何做一個好老師，其中最重要的一點是讀萬卷書。對于老師而言，我們要“讀教育經(jīng)典，讀教育報刊，讀人文書記，讀有關學生方面的書”，僅有讀書才能充實我們的人生，才能使人生變得有意義，正如王老師在報告中所說的那樣，我們要“讓讀書成為一種習慣，養(yǎng)成一種學習的生活方式”。承當著教書育人這一職責的老師，需要用自我的行動去影響學生，使他們養(yǎng)成閱讀的習慣，促進學生的安康成長。假如老師沒有閱讀的熱情，怎能點燃學生的閱讀熱情？假如老師自我不讀書、不學習，如何能說服教導學生去讀書？老師培訓心得體會〔三〕：經(jīng)過培訓，讓我深入地認識到作為一名老師，要堅持不斷地學習，進取進展知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識打破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學形式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身開展奠定根底，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會理論，學會創(chuàng)新”的理念所代替。老師應與時俱進，適應時代的開展，做好自我的主角定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，進步學生的理論本領，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。經(jīng)過培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學程度的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃谰玫闹黝}，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下安康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實的作風潛心理論，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)考慮問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自我多元而合理的知識構造，堅持進取而安康的心理品質，逐步構成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探究與追求的過程之中。經(jīng)過培訓，讓我深入地認識到必須進取加強課程改革，做課程改革的理論者。課程改革此刻雖然還處于探究階段，許多未知的領域需廣闊老師去進展認真探究和總結。經(jīng)過這培訓，認識到每一位老師都應進取參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向開展，做一個課改的進取施行者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要理解新理念的內涵、要掌握學生的認知開展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自我具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自我，我會時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和進步，具有較強的教育科研意識和本領，有目的地總結教育經(jīng)歷，反思教學理論，一切從實際出發(fā)，實在擔負起老師應盡的職責和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。今后我會將在那里學到的新知識盡快地內化為自我的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情景，及時地為學校的建立和開展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作本領，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我必須將學到的知識運用于教育教學理論中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的開展中大放光榮。這次培訓資料豐富，程度高，充溢著對新課程理念的深入闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自我具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自我，我會時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和進步，具有較強的教育科研意識和本領，有目的地總結教育經(jīng)歷，反思教學理論，一切從實際出發(fā)，實在擔負起老師應盡的職責和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。老師培訓心得體會〔四〕：經(jīng)過培訓，讓我深入地認識到作為一名老師，要堅持不斷地學習，進取進展知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識打破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學形式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身開展奠定根底，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會理論，學會創(chuàng)新”的理念所代替。老師應與時俱進，適應時代的開展，做好自我的主角定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，進步學生的理論本領，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。經(jīng)過培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學程度的方法和捷徑。“愛”是教育永久的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下安康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實的作風潛心理論，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)考慮問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自我多元而合理的知識構造，堅持進取而安康的心理品質，逐步構成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探究與追求的過程之中。經(jīng)過培訓，讓我深入地認識到必須進取加強課程改革，做課程改革的理論者。課程改革此刻雖然還處于探究階段，許多未知的領域需廣闊老師去進展認真探究和總結。經(jīng)過這培訓，認識到每一位老師都應進取參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向開展，做一個課改的進取施行者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要理解新理念的內涵、要掌握學生的認知開展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自我具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自我，我會時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和進步，具有較強的教育科研意識和本領，有目的地總結教育經(jīng)歷，反思教學理論，一切從實際出發(fā)，實在擔負起老師應盡的職責和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。今后我會將在那里學到的新知識盡快地內化為自我的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情景，及時地為學校的建立和開展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作本領，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我必須將學到的知識運用于教育教學理論中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的開展中大放光榮。這次培訓資料豐富，程度高，充溢著對新課程理念的深入闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自我具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自我，我會時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和進步，具有較強的教育科研意識和本領，有目的地總結教育經(jīng)歷，反思教學理論，一切從實際出發(fā)，實在擔負起老師應盡的職責和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。老師培訓心得體會〔五〕：這次，我可以參加市級歷史骨干老師培訓，非常榮幸。經(jīng)過學習，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。一、感受名師風采經(jīng)過這次培訓學習，我深深體會到聊城大學領導、老師的熱情，感受到學員團體大家庭的溫暖。在那里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進展講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開通、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。二、聆聽精彩講座師訓中心邀請了省市非常有名的專家和學者給我們學員上課，舉辦講座。這些講座，或深入，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種職責：國家興盛，系于教育；教育興盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不標準；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在那里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。三、更新教學觀念經(jīng)過學習，使我耳目一新，深深地認識到自我以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的開展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是根底，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開場，所以我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的