教師培訓(xùn)工作總結(jié)模板三篇

精品文檔老師培訓(xùn)工作總結(jié)模板三篇老師培訓(xùn)工作總結(jié)模板1在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下，我參加了焦作市中等職業(yè)學(xué)校雙師型老師培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)方法、專業(yè)技術(shù)才能有很大進步與提升，更為重要的是我開闊了眼界，對于職業(yè)教育的含義有了更深層次的理解，更堅決了我從事職業(yè)教育的信心和決心?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況進展總結(jié)：一、加深了對職業(yè)教育理解。在培訓(xùn)的過程中使我對我們的職業(yè)教育開展的現(xiàn)狀有了深化的理解，在思想認(rèn)識上和教學(xué)理念上有了很大的進步。我認(rèn)為職業(yè)教育的開展要適應(yīng)時代的開展，必須改變過去的開展形式，樹立適應(yīng)時代的職業(yè)教育新形式，才能培養(yǎng)出效勞于我國經(jīng)濟建立的復(fù)合型技能型人才。中職學(xué)校的老師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用性技術(shù)人才的使命。我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和根本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。二、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，開拓視野。通過此次專業(yè)課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我以前所學(xué)知識更加系統(tǒng)化、詳細(xì)化、精湛化，程度有了很大的進步，對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。三、收獲了經(jīng)歷。本次培訓(xùn)都是來自職業(yè)學(xué)校的一線老師，對職業(yè)教育深有體會。在培訓(xùn)中，大家對職業(yè)教育的開展、教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進展了廣泛的交流和討論，每位學(xué)員都毫不保存的和大家一起分享成功的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)中大家互相鼓勵，生活上大家互相關(guān)心，增長了知識，收獲了經(jīng)歷，增進了友誼。以致于今后的學(xué)習(xí)和工作，從而實現(xiàn)校校結(jié)合共同培養(yǎng)社會所需的高技能人才。四、我的教學(xué)方法。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是學(xué)習(xí)根底差，自控才能差，行為習(xí)慣差等等一系列的壞缺點于一身的學(xué)生。來到我們學(xué)校就是想學(xué)一技之長，就是因為有諸多的壞習(xí)慣，所以就一次次的貪玩，荒廢學(xué)業(yè)，迷失方向。中等職業(yè)學(xué)校的老師就是要通過自己的努力，自己獨特的教學(xué)方法來改變這些學(xué)生，從而培養(yǎng)出一批批高技能人才。我知道有很多老師的教學(xué)方法很好，很有作用。在這里我就談?wù)勎覀€人的教學(xué)方法：學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)玩耍的東西很快很快，但是一讓學(xué)習(xí)知識，技能，就很慢很慢。抓住這一特點進展施教――玩耍式教學(xué)方法〔把上課的內(nèi)容換種方式，把實訓(xùn)的內(nèi)容改一種類型〕，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到樂趣，從是學(xué)生而既喜歡上課，又能學(xué)到真正的技能。從而實現(xiàn)自己的理想，表達(dá)人生的價值?？傊?，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在專業(yè)知識上、教育教學(xué)方式方法上、對學(xué)生的分析^p管理上、對職業(yè)教育的認(rèn)識上等等都有了很大的進步同時，也讓我認(rèn)識到，作為一名老師，學(xué)無止境，只有孜孜不倦的汲取知識，不斷進步和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需求，培養(yǎng)出合適社會需求的人才。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的.知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改良教育教學(xué)方法，進步教育教學(xué)程度，努力為職業(yè)教育事業(yè)盡自己的微薄之力。老師培訓(xùn)工作總結(jié)模板2三天的培訓(xùn)生活已經(jīng)完畢。太多不舍、太多感動、太多收獲、也給了我太多考慮?，F(xiàn)將個人培訓(xùn)情況總結(jié)如下；本次培訓(xùn)我受益非淺。在提升個人教學(xué)才能的同時也使我明白了自身的缺乏。一、先自育，后育人幾位培訓(xùn)老師的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深化的認(rèn)識到，老師苦并幸福著。當(dāng)今社會對老師的要求很高。老師是教育工作者，也是德育工作者。老師的一言一行直接影響身邊的每一個學(xué)生。為師者要從自身做起，進步自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度，做到“學(xué)高為師，身正為范”。從而產(chǎn)生老師對學(xué)生的正面教育鏈條。表里如一的言行，會在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人；以文明的儀表影響人；以和藹的態(tài)度對待人；以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人；以博大的胸懷愛人；然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此，向老師們學(xué)習(xí)將會是我的新課程。二、揚長避短，學(xué)以致用俗話說“虛心使人進步驕傲使人落后”，今后在平時利用課余時間用心去研讀一些名人名家對小學(xué)音樂教學(xué)的看點、分析^p及論文。向身邊的每位同事學(xué)習(xí)，每個人都有教學(xué)亮點，虛心去學(xué)習(xí)、細(xì)心去發(fā)現(xiàn)就能學(xué)為我用。要進步教學(xué)程度，平時的“積累”是必須的，教學(xué)經(jīng)歷宜積不宜丟。俗話說：“積沙成塔，滴水成河”“留心就是經(jīng)歷，經(jīng)歷在于積累”。在教學(xué)理論中，留心搜集、積累點滴的經(jīng)歷、體會、做法、事例等這些都是進步教學(xué)程度的根底。反思為老師開拓了一條專業(yè)開展的新路。老師的教學(xué)經(jīng)歷是老師開展的重要教學(xué)資。老師的經(jīng)歷是教學(xué)的寶庫，開啟的鑰匙就是反思。反思是連接老師自身經(jīng)歷與教學(xué)行為的橋梁。經(jīng)歷不會自動成為自我的財富，沒有反思的經(jīng)歷毫無價值。因此，不斷學(xué)習(xí)經(jīng)常反思，發(fā)現(xiàn)缺乏及時彌補，必能揚長避短，學(xué)以致用三、定位目的，永不止步培訓(xùn)讓我深化感受到：學(xué)無定法，教也無定法。今后我將自己的教學(xué)目的定位為三個字“新”“活”“實”。“新”是指在教學(xué)上的創(chuàng)新，教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容，不局限與某一教學(xué)形式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新，舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會有生命力。創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深沉的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個目的努力了，才會與這個目的越來越近?！盎睢笔侵胳`敏運用教法，在教學(xué)上我會幾種教法配合運用。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動，以致于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行?！皩崱笔侵附虒W(xué)的實效性?！坝行Ы虒W(xué)&;是一直以來都是老師們非常關(guān)注的一個話題，在課堂我將會更加關(guān)注學(xué)生當(dāng)前開展，同時關(guān)注學(xué)生的將來開展，可持續(xù)開展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分開展，其內(nèi)容包括知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一開展音樂課堂教學(xué)是否有效，核心的一點是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動學(xué)以及怎么學(xué)、會不會學(xué)。教學(xué)上我會促進學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；強化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗；鼓勵學(xué)生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。三天的培訓(xùn)將是我為師路上得到的又一筆珍貴財富，我會以此為契機向前再向前。“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往”。老師培訓(xùn)工作總結(jié)模板3在新課改中，老師應(yīng)以學(xué)生為本位，關(guān)注學(xué)生的開展，不能把學(xué)生作為接納知識的容器，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使學(xué)生的個性得到，潛能到達(dá)極限努力開發(fā)學(xué)生的最近開展區(qū)，使其“跳一跳摘桃子”。另統(tǒng)的教學(xué)具有一定的預(yù)設(shè)性，那就是老師事先寫好教案，教學(xué)方式過于固定化，形式化，存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的，因此必須在彈性預(yù)設(shè)的前提下，根據(jù)不同的教學(xué)情境，自主構(gòu)建教學(xué)活動。2、新課改要求老師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色。在新課改形勢下，老師應(yīng)成為學(xué)生潛質(zhì)的開發(fā)者，教育教學(xué)的研究者，學(xué)生心理的咨詢者、安康指導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，而不是課堂教學(xué)的者。在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，老師有一碗水，應(yīng)給學(xué)生一桶水，教給學(xué)生學(xué)會取水的本領(lǐng)。培養(yǎng)創(chuàng)造力。到達(dá)拋磚引玉的效果。3、在新課改中應(yīng)恰當(dāng)運用多元智能理論。一個正，，應(yīng)具備八種智能，如：語言智能、音樂智能、邏輯―――數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體―――運作智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。但每個人在各種智能的開展程度上有所不同，所以在教學(xué)中應(yīng)差異，促進學(xué)生個性開展，揚強不弱。因材施教，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵其創(chuàng)造創(chuàng)造。4、做新課改中的師。首先、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系。新課改形勢下的師生關(guān)系，應(yīng)是師生平等、教學(xué)相長的關(guān)系。老師要尊重學(xué)生，要學(xué)會蹲下來與學(xué)生說話，要面帶笑容，目光要平視學(xué)生。其次、要爭當(dāng)“嚴(yán)師”。要嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有序、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有情。第三、要爭當(dāng)“特師”。即課堂教學(xué)要有自己的特色、教學(xué)根本功要有自己的特色、培養(yǎng)的學(xué)生要有自己的特色。第四、要爭當(dāng)名師。要成為名師，必須搞科研，是自己的教學(xué)有理論支配。5、老師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識和理論素養(yǎng)。作為老師應(yīng)具備廣博德知識，做到橫亙古今，貫穿中外，這樣才能在講課時引人入勝，深化淺出，左右逢。還應(yīng)具備深沉的理論素養(yǎng)，生動幽默的講課藝術(shù)。因為興趣在哪里，學(xué)生的注意就在哪里。還應(yīng)具備的人格魅力，在學(xué)生中樹立威信。6、新課改要求改變老師如下心理素質(zhì)?！?〕改變過去只注重知識傳授，輕過程、輕才能輕方法的傾向?！?〕改變課程構(gòu)造過于單一，缺乏學(xué)科之間整合的現(xiàn)狀。〔3〕改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會及科技開展的聯(lián)絡(luò)。注重學(xué)生的興趣和經(jīng)歷，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的根底知識和技能?！?〕改變課程施行過于強調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。以上就是我培訓(xùn)之后有關(guān)理論知識方面的總結(jié)。由于程度有限可能說的