金色的草地公開(kāi)課課件【部編版】1

課文部編版?三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文部編版?三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大家喜歡郊游嗎？在郊游的時(shí)候。你一定見(jiàn)過(guò)綠色的草地，但是你見(jiàn)過(guò)金色的草地嗎？今天咱們就去看看金色的草地是什么樣子的。大家喜歡郊游嗎？在郊游的時(shí)候。你一定見(jiàn)過(guò)綠色的草地，

你知道這是什么植物嗎？你知道這是什么植物嗎？金色的草地部編版?三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)16金色的草地部編版?三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)161.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。結(jié)合語(yǔ)境和生活實(shí)際理解“一本正經(jīng)”“使勁”“引人注目”“觀察”等詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文，想象課文所描寫(xiě)的畫(huà)面。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。結(jié)合語(yǔ)境和生活實(shí)際知識(shí)鏈接蒲公英又名蒲公草、尿床草、鳧公英等。多分布于北半球。我國(guó)的東北、華北、華東、華中、西北、西南各地均有分布。蒲公英屬菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開(kāi)后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。蒲公英植物體中含有蒲公英醇、蒲公英素、膽堿、有機(jī)酸、菊糖等多種健康營(yíng)養(yǎng)成分，有利尿、緩瀉、退黃疸、利膽等功效。蒲公英同時(shí)含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、微量元素及維生素等，有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，可生吃、炒食、做湯，是藥食兼用的植物。知識(shí)鏈接蒲公英又名蒲公草、尿床草、鳧公英等。多分布于北半球。

蒲扇書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。“甫”中豎貫穿上下，右上角有一點(diǎn)。蒲pú結(jié)構(gòu)：上下組詞：蒲草

蒲公英造句：爺爺搖動(dòng)著蒲扇驅(qū)趕蒼蠅。音序：P部首：宀我會(huì)寫(xiě)蒲扇書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)?！案Α敝胸Q蒲pú結(jié)蒲公英書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“央”下橫要長(zhǎng)，一撇貫穿上下，捺在下橫處起筆。英yīng結(jié)構(gòu)：上下組詞：英俊

英姿颯爽造句：這片草地上長(zhǎng)了許多蒲公英。音序：Y部首：艸我會(huì)寫(xiě)蒲公英書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“央”下橫要長(zhǎng)，一撇貫穿上下，捺在下橫處起筆盛開(kāi)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下都要扁?！俺伞毙便^要長(zhǎng)，右上角的一點(diǎn)不能丟。盛shèng結(jié)構(gòu)：上下組詞：興盛盛氣凌人

造句：公園里的鮮花正盛開(kāi)。音序：S部首：皿我會(huì)寫(xiě)盛開(kāi)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下都要扁?！俺伞毙便^要長(zhǎng)，右上角的一點(diǎn)不能丟

玩耍書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“而”里邊是兩豎，框不封閉；“女”要稍扁些，橫要長(zhǎng)。耍shuǎ結(jié)構(gòu)：上下組詞：戲耍耍筆桿子造句：孩子們正在院子里玩耍。音序：S部首：而我會(huì)寫(xiě)玩耍書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“而”里邊是兩豎，框不封閉；“女”要稍扁些，

呼喊書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊“廠”下有一短橫和“口”，斜鉤穿上橫，要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn)。喊hǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：吶喊哭天喊地造句：我大聲呼喊著小明的名字。音序：H部首：口我會(huì)寫(xiě)呼喊書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊“廠”下有一短橫和“口”，斜鉤穿上橫，要哈欠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊的撇和橫鉤都稍短，下邊的“人”要舒展。欠qiàn結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：欠缺呵欠連天造句：夜深了，小明不停地打著哈欠。音序：Q部首：欠我會(huì)寫(xiě)哈欠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊的撇和橫鉤都稍短，下邊的“人”要舒展。欠q

釣魚(yú)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：钅旁的豎提連接下邊兩橫，勺字橫折鉤的折鉤下邊稍向左拉。釣diào結(jié)構(gòu)：左右組詞：垂釣沽名釣譽(yù)造句：爺爺正在河邊專(zhuān)心致志地釣魚(yú)。音序：D部首：钅我會(huì)寫(xiě)釣魚(yú)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：钅旁的豎提連接下邊兩橫，勺字橫折鉤的折鉤下邊而是書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：橫下有一短撇，下框要寬、橫折要帶鉤、里面是兩豎，下邊不封閉。而ér結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：而且從上而下造句：小明不是一班的，而是五班的。音序：E部首：而我會(huì)寫(xiě)而是書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：橫下有一短撇，下框要寬、橫折要帶鉤、里面是兩豎觀察書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“祭”上邊要舒展，左上邊里面是兩點(diǎn)；右上邊橫撇要小，捺要長(zhǎng)。察chá結(jié)構(gòu)：上下組詞：察看明察暗訪(fǎng)造句：通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)了小螞蟻

的許多秘密。音序：C部首：宀我會(huì)寫(xiě)觀察書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“祭”上邊要舒展，左上邊里面是兩點(diǎn)；右上邊橫撇合攏書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“龍”的橫稍短，撇與橫交叉，豎彎鉤在橫下邊，彎要大些。攏lǒng結(jié)構(gòu)：左右組詞：聚攏攏在一起造句：我用雙手合攏過(guò)來(lái)捧住了小鳥(niǎo)。音序：L部首：扌我會(huì)寫(xiě)合攏書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“龍”的橫稍短，撇與橫交叉，豎彎鉤在橫下邊，彎

有趣書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“走”中間一豎是兩筆，下邊“人”撇短，捺要長(zhǎng)；“耳”要窄。趣qù結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：趣事自討沒(méi)趣造句：這是一件多么有趣的事啊！音序：Q部首：走我會(huì)寫(xiě)有趣書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“走”中間一豎是兩筆，下邊“人”撇短，捺

喜愛(ài)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：：整體偏窄。上邊是“士”，兩個(gè)“口”要扁，第九筆橫最長(zhǎng)。喜xǐ結(jié)構(gòu)：上下組詞：喜好喜聞樂(lè)見(jiàn)造句：我特別喜愛(ài)這件新衣服。音序：X部首：口我會(huì)寫(xiě)喜愛(ài)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：：整體偏窄。上邊是“士”，兩個(gè)“口”要扁，第睡覺(jué)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“垂”首筆是短平撇，下邊有四橫，第二橫最長(zhǎng)。睡shuì結(jié)構(gòu)：左右組詞：睡眠睡眼惺忪造句：媽媽正在睡覺(jué)。音序：S部首：目我會(huì)寫(xiě)睡覺(jué)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“垂”首筆是短平撇，下邊有四橫，第二橫最長(zhǎng)。

多音字朝zhāo（朝陽(yáng)）cháo（朝上）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。.讀一讀：他朝（cháo）著朝(zhāo)陽(yáng)的方向慢慢走去。..注意加點(diǎn)字的讀音！生字學(xué)習(xí)多音字朝zhāo（朝陽(yáng)）讀一讀下面的句子，

形近字英（yīnɡ）英國(guó)英雄央（yānɡ）中央央求耍（shuǎ）玩耍耍賴(lài)要（yào）要領(lǐng)要塞哈（h?。┕饭笮η。╭ià）恰好恰當(dāng)形近字英（yīnɡ）英國(guó)英雄耍（shuǎ釣（diào）釣魚(yú)鉤（ɡōu）魚(yú)鉤鉤子趣（qù）趣味童趣?。╭ǔ）爭(zhēng)取錄取釣（diào）釣魚(yú)趣（qù）趣味童趣一本正經(jīng)：（成語(yǔ)）形容很規(guī)矩，很莊重。造句：看著弟弟一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了。假裝：故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來(lái)掩飾真相。造句：媽媽假裝睡著了，其實(shí)在暗暗觀察我。引人注目：（成語(yǔ)）形容人或事物具有特色，能引起人們的注意。造句：集市上，耍獅子的最引人注目。詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)一本正經(jīng)：（成語(yǔ)）形容很規(guī)矩，很莊重。詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)合攏：合到一起；閉合。造句：他合攏了書(shū)本，慢慢走出了家門(mén)。有趣：能引起人的好奇心或喜愛(ài)。造句：這個(gè)游戲特別有趣。合攏：合到一起；閉合。

近義詞盛開(kāi)——（開(kāi)放）假裝——（偽裝）快樂(lè)——（高興）傍晚——（黃昏）仔細(xì)——（認(rèn)真）觀察——（觀測(cè)/視察）合攏——（并攏）喜愛(ài)——（喜歡）近義詞盛開(kāi)——（開(kāi)放）假裝——（

反義詞盛開(kāi)——（凋謝）常?！ㄅ紶枺┛鞓?lè)——（傷心）一本正經(jīng)——（漫不經(jīng)心）合攏——（張開(kāi)）引人注目——（默默無(wú)聞）喜愛(ài)——（討厭）反義詞盛開(kāi)——（凋謝）常常——

自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)全文共有幾個(gè)自然段，各個(gè)段落的大意是什么？

全文共有4個(gè)自然段。第1自然段：寫(xiě)“我們”窗前的草地，一到蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候就變成金色的了。第2自然段：寫(xiě)“我”和弟弟在草地上盡情地玩耍，蒲公英給“我們”帶來(lái)了不少快樂(lè)。第3自然段：寫(xiě)“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了草地早晨是綠色的，中午是金色的，晚上又變成了綠色的；在仔細(xì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。第4自然段：直抒喜愛(ài)、贊美之情，總結(jié)全文。課文感知自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)全文共有幾個(gè)自然段，各個(gè)段落的大意是1.第1自然段在文中起什么作用？

點(diǎn)明了課文標(biāo)題“金色的草地”，“長(zhǎng)滿(mǎn)”說(shuō)明了蒲公英之多，為下文“我”的發(fā)現(xiàn)做了鋪墊。課文解讀1.第1自然段在文中起什么作用？點(diǎn)明了課文標(biāo)題“金色的2.第2自然段是如何表現(xiàn)“我”對(duì)蒲公英的喜歡的？

“我”與弟弟互相把蒲公英的容貌吹到對(duì)方的臉上，這個(gè)地方對(duì)“我們”在草地上玩耍的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行了描寫(xiě)，一方面寫(xiě)出了“我”與弟弟的活潑、調(diào)皮，也寫(xiě)出了蒲公英給“我們”帶來(lái)的快樂(lè)。2.第2自然段是如何表現(xiàn)“我”對(duì)蒲公英的喜歡的？3.閱讀“我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的”一句，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

用“不是……而是……”這一個(gè)表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)明草地的變化，因?yàn)檫^(guò)去沒(méi)有起這么早，所以一直誤以為草地是金色的?！安ⅰ弊謴?qiáng)調(diào)了對(duì)過(guò)去錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的否定。3.閱讀“我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而4.作者發(fā)現(xiàn)早上的草地和晚上的草地的顏色是不一樣的之后，他采取了什么做法？去到草地上，仔細(xì)觀察。5.通過(guò)觀察，作者發(fā)現(xiàn)了什么？

蒲公英的花就像我們的手掌一樣，可以張開(kāi)和合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也就是金色的；合攏的時(shí)候，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色了。4.作者發(fā)現(xiàn)早上的草地和晚上的草地的顏色是不一樣的之后6.第3自然段出現(xiàn)了兩次“發(fā)現(xiàn)”，這兩次“發(fā)現(xiàn)”有哪些不同？你從中受到了怎樣的啟發(fā)？

第一次是偶然的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了草地在一天中的不同顏色變化。第二次發(fā)現(xiàn)是第一次發(fā)現(xiàn)的繼續(xù)，是深入的發(fā)現(xiàn)，是帶有探究性的發(fā)現(xiàn)，是在有意識(shí)地仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)。只要用眼睛和心靈去觀察大自然，就會(huì)有全新的發(fā)現(xiàn)，就能感受到大自然給我們的生活帶來(lái)的快樂(lè)。6.第3自然段出現(xiàn)了兩次“發(fā)現(xiàn)”，這兩次“發(fā)現(xiàn)”有哪7.最后一個(gè)自然段中作者是如何抒發(fā)對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情的？

第一、二句，連用兩個(gè)感嘆句，直接抒發(fā)對(duì)普通的喜愛(ài)和贊嘆之情。第三句直接點(diǎn)明蒲公英是“我”喜愛(ài)的一種花。最后一句則形象地寫(xiě)出了“我”對(duì)蒲公英的熱愛(ài)程度之深。7.最后一個(gè)自然段中作者是如何抒發(fā)對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情的？8.回顧課文，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣展開(kāi)敘述的？

觀察發(fā)現(xiàn)（發(fā)現(xiàn)早晨、傍晚草地的顏色和中午不同）——提出疑問(wèn)——找出原因（草地的顏色隨著花的張開(kāi)和合攏而發(fā)生變化）8.回顧課文，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣展開(kāi)敘述的？觀察發(fā)現(xiàn)（發(fā)1.有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。(并列)2.原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。（比喻）3.它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。（擬人）佳句積累1.有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理）、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。課文描寫(xiě)的“我”和弟弟互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的情節(jié)就屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)真實(shí)生動(dòng)地寫(xiě)出了孩子的天真和調(diào)皮，使人不由會(huì)心一笑。寫(xiě)法借鑒細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)法借鑒運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意：（1）細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要表現(xiàn)人物性格、發(fā)展故事情節(jié)以及直接、間接揭示作品意義或主題思想服務(wù)。（2）細(xì)節(jié)要盡量典型，富有表現(xiàn)力，能起到即小見(jiàn)大的作用。（3）細(xì)節(jié)要真實(shí)。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意：1.以“一”字開(kāi)頭的成語(yǔ)。一本正經(jīng)一波三折一塵不染一目十行一飽眼福一敗涂地一如既往一心一意一絲不茍2.關(guān)于蒲公英的謎語(yǔ)。小小絨毛輕又輕，隨風(fēng)飛舞像傘兵。飛到西來(lái)飛到東，到處安家忙不停。知識(shí)拓展1.以“一”字開(kāi)頭的成語(yǔ)。2.關(guān)于蒲公英的謎語(yǔ)。知識(shí)拓展2.含“草”字的詩(shī)句集錦。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊——《敕勒歌》離離原上草，一歲一枯榮?！拙右住顿x得古原草送別》誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！辖肌队巫右鳌穪y花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。——白居易《錢(qián)塘江春行》2.含“草”字的詩(shī)句集錦。課文寫(xiě)了蒲公英一天之內(nèi)會(huì)發(fā)生兩次變化，“我”通過(guò)觀察，終于知道了原因。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)等手法生動(dòng)有趣地表現(xiàn)出自己對(duì)于蒲公英的喜愛(ài)，童趣十足，十分吸引人。課堂小結(jié)課文寫(xiě)了蒲公英一天之內(nèi)會(huì)發(fā)生兩次變化，“我”通過(guò)觀察，終于知早晨綠色中午金色傍晚綠色金色的草地?zé)釔?ài)大自然玩耍快樂(lè)草地可愛(ài)蒲公英有趣發(fā)現(xiàn)善于觀察結(jié)構(gòu)圖示早晨綠色金熱玩?？鞓?lè)草地可愛(ài)蒲公英金色的草地公開(kāi)課課件【部編版】11.教師小結(jié)：室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)該選擇合適的地方來(lái)測(cè)量氣溫。1.遇到不能辦理的業(yè)務(wù)時(shí)，要向客戶(hù)說(shuō)明情況，爭(zhēng)取客戶(hù)的理解和諒解。2.遇到戶(hù)外作業(yè)時(shí)，最大限度地避免或減少危害群眾利益。3.意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，天氣預(yù)報(bào)包含的信息越來(lái)越多，制作過(guò)程越來(lái)越精密。4.隨著社會(huì)的進(jìn)步，氣象學(xué)的研究在不斷深入和發(fā)展，人們對(duì)天氣的預(yù)測(cè)將會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確。5.天氣預(yù)報(bào)主要由分布在全球各地的氣象部門(mén)制作并發(fā)布。6.制作天氣預(yù)報(bào)，大致有以下五個(gè)步驟：數(shù)據(jù)收集、數(shù)值天氣預(yù)報(bào)、氣象員做出預(yù)報(bào)、天氣會(huì)商、發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。7、隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來(lái)。1.教師小結(jié)：室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀哉n文部編版?三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文部編版?三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大家喜歡郊游嗎？在郊游的時(shí)候。你一定見(jiàn)過(guò)綠色的草地，但是你見(jiàn)過(guò)金色的草地嗎？今天咱們就去看看金色的草地是什么樣子的。大家喜歡郊游嗎？在郊游的時(shí)候。你一定見(jiàn)過(guò)綠色的草地，

你知道這是什么植物嗎？你知道這是什么植物嗎？金色的草地部編版?三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)16金色的草地部編版?三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)161.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。結(jié)合語(yǔ)境和生活實(shí)際理解“一本正經(jīng)”“使勁”“引人注目”“觀察”等詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文，想象課文所描寫(xiě)的畫(huà)面。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。結(jié)合語(yǔ)境和生活實(shí)際知識(shí)鏈接蒲公英又名蒲公草、尿床草、鳧公英等。多分布于北半球。我國(guó)的東北、華北、華東、華中、西北、西南各地均有分布。蒲公英屬菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開(kāi)后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。蒲公英植物體中含有蒲公英醇、蒲公英素、膽堿、有機(jī)酸、菊糖等多種健康營(yíng)養(yǎng)成分，有利尿、緩瀉、退黃疸、利膽等功效。蒲公英同時(shí)含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、微量元素及維生素等，有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，可生吃、炒食、做湯，是藥食兼用的植物。知識(shí)鏈接蒲公英又名蒲公草、尿床草、鳧公英等。多分布于北半球。

蒲扇書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)?！案Α敝胸Q貫穿上下，右上角有一點(diǎn)。蒲pú結(jié)構(gòu)：上下組詞：蒲草

蒲公英造句：爺爺搖動(dòng)著蒲扇驅(qū)趕蒼蠅。音序：P部首：宀我會(huì)寫(xiě)蒲扇書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。“甫”中豎蒲pú結(jié)蒲公英書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“央”下橫要長(zhǎng)，一撇貫穿上下，捺在下橫處起筆。英yīng結(jié)構(gòu)：上下組詞：英俊

英姿颯爽造句：這片草地上長(zhǎng)了許多蒲公英。音序：Y部首：艸我會(huì)寫(xiě)蒲公英書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“央”下橫要長(zhǎng)，一撇貫穿上下，捺在下橫處起筆盛開(kāi)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下都要扁?！俺伞毙便^要長(zhǎng)，右上角的一點(diǎn)不能丟。盛shèng結(jié)構(gòu)：上下組詞：興盛盛氣凌人

造句：公園里的鮮花正盛開(kāi)。音序：S部首：皿我會(huì)寫(xiě)盛開(kāi)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下都要扁?！俺伞毙便^要長(zhǎng)，右上角的一點(diǎn)不能丟

玩耍書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“而”里邊是兩豎，框不封閉；“女”要稍扁些，橫要長(zhǎng)。耍shuǎ結(jié)構(gòu)：上下組詞：戲耍耍筆桿子造句：孩子們正在院子里玩耍。音序：S部首：而我會(huì)寫(xiě)玩耍書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“而”里邊是兩豎，框不封閉；“女”要稍扁些，

呼喊書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊“廠”下有一短橫和“口”，斜鉤穿上橫，要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn)。喊hǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：吶喊哭天喊地造句：我大聲呼喊著小明的名字。音序：H部首：口我會(huì)寫(xiě)呼喊書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊“廠”下有一短橫和“口”，斜鉤穿上橫，要哈欠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊的撇和橫鉤都稍短，下邊的“人”要舒展。欠qiàn結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：欠缺呵欠連天造句：夜深了，小明不停地打著哈欠。音序：Q部首：欠我會(huì)寫(xiě)哈欠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊的撇和橫鉤都稍短，下邊的“人”要舒展。欠q

釣魚(yú)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：钅旁的豎提連接下邊兩橫，勺字橫折鉤的折鉤下邊稍向左拉。釣diào結(jié)構(gòu)：左右組詞：垂釣沽名釣譽(yù)造句：爺爺正在河邊專(zhuān)心致志地釣魚(yú)。音序：D部首：钅我會(huì)寫(xiě)釣魚(yú)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：钅旁的豎提連接下邊兩橫，勺字橫折鉤的折鉤下邊而是書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：橫下有一短撇，下框要寬、橫折要帶鉤、里面是兩豎，下邊不封閉。而ér結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：而且從上而下造句：小明不是一班的，而是五班的。音序：E部首：而我會(huì)寫(xiě)而是書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：橫下有一短撇，下框要寬、橫折要帶鉤、里面是兩豎觀察書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“祭”上邊要舒展，左上邊里面是兩點(diǎn)；右上邊橫撇要小，捺要長(zhǎng)。察chá結(jié)構(gòu)：上下組詞：察看明察暗訪(fǎng)造句：通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)了小螞蟻

的許多秘密。音序：C部首：宀我會(huì)寫(xiě)觀察書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“祭”上邊要舒展，左上邊里面是兩點(diǎn)；右上邊橫撇合攏書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“龍”的橫稍短，撇與橫交叉，豎彎鉤在橫下邊，彎要大些。攏lǒng結(jié)構(gòu)：左右組詞：聚攏攏在一起造句：我用雙手合攏過(guò)來(lái)捧住了小鳥(niǎo)。音序：L部首：扌我會(huì)寫(xiě)合攏書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“龍”的橫稍短，撇與橫交叉，豎彎鉤在橫下邊，彎

有趣書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“走”中間一豎是兩筆，下邊“人”撇短，捺要長(zhǎng)；“耳”要窄。趣qù結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：趣事自討沒(méi)趣造句：這是一件多么有趣的事啊！音序：Q部首：走我會(huì)寫(xiě)有趣書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“走”中間一豎是兩筆，下邊“人”撇短，捺

喜愛(ài)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：：整體偏窄。上邊是“士”，兩個(gè)“口”要扁，第九筆橫最長(zhǎng)。喜xǐ結(jié)構(gòu)：上下組詞：喜好喜聞樂(lè)見(jiàn)造句：我特別喜愛(ài)這件新衣服。音序：X部首：口我會(huì)寫(xiě)喜愛(ài)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：：整體偏窄。上邊是“士”，兩個(gè)“口”要扁，第睡覺(jué)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“垂”首筆是短平撇，下邊有四橫，第二橫最長(zhǎng)。睡shuì結(jié)構(gòu)：左右組詞：睡眠睡眼惺忪造句：媽媽正在睡覺(jué)。音序：S部首：目我會(huì)寫(xiě)睡覺(jué)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“垂”首筆是短平撇，下邊有四橫，第二橫最長(zhǎng)。

多音字朝zhāo（朝陽(yáng)）cháo（朝上）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。.讀一讀：他朝（cháo）著朝(zhāo)陽(yáng)的方向慢慢走去。..注意加點(diǎn)字的讀音！生字學(xué)習(xí)多音字朝zhāo（朝陽(yáng)）讀一讀下面的句子，

形近字英（yīnɡ）英國(guó)英雄央（yānɡ）中央央求耍（shuǎ）玩耍耍賴(lài)要（yào）要領(lǐng)要塞哈（h?。┕饭笮η。╭ià）恰好恰當(dāng)形近字英（yīnɡ）英國(guó)英雄耍（shuǎ釣（diào）釣魚(yú)鉤（ɡōu）魚(yú)鉤鉤子趣（qù）趣味童趣取（qǔ）爭(zhēng)取錄取釣（diào）釣魚(yú)趣（qù）趣味童趣一本正經(jīng)：（成語(yǔ)）形容很規(guī)矩，很莊重。造句：看著弟弟一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了。假裝：故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來(lái)掩飾真相。造句：媽媽假裝睡著了，其實(shí)在暗暗觀察我。引人注目：（成語(yǔ)）形容人或事物具有特色，能引起人們的注意。造句：集市上，耍獅子的最引人注目。詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)一本正經(jīng)：（成語(yǔ)）形容很規(guī)矩，很莊重。詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)合攏：合到一起；閉合。造句：他合攏了書(shū)本，慢慢走出了家門(mén)。有趣：能引起人的好奇心或喜愛(ài)。造句：這個(gè)游戲特別有趣。合攏：合到一起；閉合。

近義詞盛開(kāi)——（開(kāi)放）假裝——（偽裝）快樂(lè)——（高興）傍晚——（黃昏）仔細(xì)——（認(rèn)真）觀察——（觀測(cè)/視察）合攏——（并攏）喜愛(ài)——（喜歡）近義詞盛開(kāi)——（開(kāi)放）假裝——（

反義詞盛開(kāi)——（凋謝）常?！ㄅ紶枺┛鞓?lè)——（傷心）一本正經(jīng)——（漫不經(jīng)心）合攏——（張開(kāi)）引人注目——（默默無(wú)聞）喜愛(ài)——（討厭）反義詞盛開(kāi)——（凋謝）常?！?/p>

自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)全文共有幾個(gè)自然段，各個(gè)段落的大意是什么？

全文共有4個(gè)自然段。第1自然段：寫(xiě)“我們”窗前的草地，一到蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候就變成金色的了。第2自然段：寫(xiě)“我”和弟弟在草地上盡情地玩耍，蒲公英給“我們”帶來(lái)了不少快樂(lè)。第3自然段：寫(xiě)“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了草地早晨是綠色的，中午是金色的，晚上又變成了綠色的；在仔細(xì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。第4自然段：直抒喜愛(ài)、贊美之情，總結(jié)全文。課文感知自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)全文共有幾個(gè)自然段，各個(gè)段落的大意是1.第1自然段在文中起什么作用？

點(diǎn)明了課文標(biāo)題“金色的草地”，“長(zhǎng)滿(mǎn)”說(shuō)明了蒲公英之多，為下文“我”的發(fā)現(xiàn)做了鋪墊。課文解讀1.第1自然段在文中起什么作用？點(diǎn)明了課文標(biāo)題“金色的2.第2自然段是如何表現(xiàn)“我”對(duì)蒲公英的喜歡的？

“我”與弟弟互相把蒲公英的容貌吹到對(duì)方的臉上，這個(gè)地方對(duì)“我們”在草地上玩耍的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行了描寫(xiě)，一方面寫(xiě)出了“我”與弟弟的活潑、調(diào)皮，也寫(xiě)出了蒲公英給“我們”帶來(lái)的快樂(lè)。2.第2自然段是如何表現(xiàn)“我”對(duì)蒲公英的喜歡的？3.閱讀“我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的”一句，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

用“不是……而是……”這一個(gè)表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)明草地的變化，因?yàn)檫^(guò)去沒(méi)有起這么早，所以一直誤以為草地是金色的。“并”字強(qiáng)調(diào)了對(duì)過(guò)去錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的否定。3.閱讀“我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而4.作者發(fā)現(xiàn)早上的草地和晚上的草地的顏色是不一樣的之后，他采取了什么做法？去到草地上，仔細(xì)觀察。5.通過(guò)觀察，作者發(fā)現(xiàn)了什么？

蒲公英的花就像我們的手掌一樣，可以張開(kāi)和合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也就是金色的；合攏的時(shí)候，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色了。4.作者發(fā)現(xiàn)早上的草地和晚上的草地的顏色是不一樣的之后6.第3自然段出現(xiàn)了兩次“發(fā)現(xiàn)”，這兩次“發(fā)現(xiàn)”有哪些不同？你從中受到了怎樣的啟發(fā)？

第一次是偶然的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了草地在一天中的不同顏色變化。第二次發(fā)現(xiàn)是第一次發(fā)現(xiàn)的繼續(xù)，是深入的發(fā)現(xiàn)，是帶有探究性的發(fā)現(xiàn)，是在有意識(shí)地仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)。只要用眼睛和心靈去觀察大自然，就會(huì)有全新的發(fā)現(xiàn)，就能感受到大自然給我們的生活帶來(lái)的快樂(lè)。6.第3自然段出現(xiàn)了兩次“發(fā)現(xiàn)”，這兩次“發(fā)現(xiàn)”有哪7.最后一個(gè)自然段中作者是如何抒發(fā)對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情的？

第一、二句，連用兩個(gè)感嘆句，直接抒發(fā)對(duì)普通的喜愛(ài)和贊嘆之情。第三句直接點(diǎn)明蒲公英是“我”喜愛(ài)的一種花。最后一句則形象地寫(xiě)出了“我”對(duì)蒲公英的熱愛(ài)程度之深。7.最后一個(gè)自然段中作者是如何抒發(fā)對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情的？8.回顧課文，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣展開(kāi)敘述的？

觀察發(fā)現(xiàn)（發(fā)現(xiàn)早晨、傍晚草地的顏色和中午不同）——提出疑問(wèn)——找出原因（草地的顏色隨著花的張開(kāi)和合攏而發(fā)生變化）8.回顧課文，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣展開(kāi)敘述的？觀察發(fā)現(xiàn)（發(fā)1.有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。(并列)2.原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。（比喻）3.它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。（擬人）佳句積累1.