關(guān)于生日教案錦集八篇

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生日教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“放、步、熊、快”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”４個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“?！焙汀帮z”。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的緣由。

４、體會(huì)小云愛(ài)媽媽的感情。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話引入課題

出示一張印有“生日歡樂(lè)”字樣的賀卡。小伙伴們，老師今日收到了這張賀卡，你知道我的伙伴為什么送給我這張賀卡嗎？

老師依據(jù)同學(xué)的回答板書(shū)“生日”二字。

每個(gè)人都有自己的生日，這個(gè)生日能不能借給別人呢？本課講了一個(gè)“借生日”的故事。

〔加上“借”字，同學(xué)讀課題?！?/p>

二、初讀課文

１、同學(xué)自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫(huà)出來(lái)，再讀兩遍。

２、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

３、選擇自己喜愛(ài)的自然段，讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

４、同學(xué)評(píng)議。

５、全班齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文一二自然段

１、指名讀第一自然段：

假如你是小云，一覺(jué)醒來(lái)發(fā)覺(jué)了布熊，你的心情會(huì)是怎樣的？誰(shuí)能把這種興奮的心情讀出來(lái)？〔指名讀〕

２、指名一同學(xué)與老師分角色朗讀第二小節(jié)：

老師當(dāng)媽媽?zhuān)@位小伙伴當(dāng)小云。我們比一比，誰(shuí)當(dāng)?shù)酶瘛?/p>

３、同桌練讀第２、３句，男女生分角色讀第２、３句。

４、全班齊讀第一，二自然段。

四、認(rèn)記生字

１、抽生認(rèn)讀。

２、同學(xué)溝通識(shí)字方法。老師強(qiáng)調(diào)每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和偏旁部首名稱(chēng)。選擇“物”為例進(jìn)行引導(dǎo)。

這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？〔左右結(jié)構(gòu)〕它的部首名稱(chēng)叫什么？〔牛字旁〕“?！钡淖x音第一個(gè)大寫(xiě)字母是什么？

３、老師再選擇幾個(gè)典型字讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

４、做擴(kuò)詞游戲：

〔出示“放，快”兩個(gè)生字卡〕這是兩列火車(chē)，分別代表男女生，兩列火車(chē)比一比，看誰(shuí)拉動(dòng)的車(chē)廂多？

放──〔〕──〔〕──〔〕──〔〕

快──〔〕──〔〕──〔〕──〔〕

五、書(shū)寫(xiě)生字

１、同學(xué)觀測(cè)范字，然后分別描紅，再試寫(xiě)一個(gè)。

２、對(duì)比范字評(píng)一評(píng)。選擇涌現(xiàn)問(wèn)題較多的作業(yè)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比范字評(píng)議。老師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)。

３、強(qiáng)調(diào)每個(gè)字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)章和每個(gè)筆畫(huà)的名稱(chēng)，以“回”為例：

“回”字的第一筆叫豎，“豎”的第一個(gè)字母是“Ｓ；“回”的最末一筆是“橫”，“橫”的第一個(gè)字母是“Ｈ”。

４、讓同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)其它幾個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)規(guī)章和每個(gè)筆畫(huà)的名稱(chēng)，以及筆畫(huà)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)的第一個(gè)字母。

六、擴(kuò)展活動(dòng)

自己動(dòng)手，做一件小禮物送給父母，并說(shuō)一兩句你想要對(duì)他們說(shuō)的話。

生日教案篇2

一、活動(dòng)背景

幼兒在游戲的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)很有愛(ài)好地或按顏色或按外形有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些閱歷加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的規(guī)律思維，我們依據(jù)小班幼兒的進(jìn)展水平，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，并探究和發(fā)覺(jué)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀測(cè)、比較、思索及制造技能的進(jìn)展，提高幼兒的思維水平。

二、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗(yàn)援助別人以及勝利的歡樂(lè)。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門(mén)簾一份。

2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠〔紅、黃、藍(lán)〕假設(shè)干等。

重點(diǎn)：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。

難點(diǎn)：鼓舞幼兒想出不同的間隔排列方法。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：開(kāi)火車(chē)

師：寶寶們，今日是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們?cè)趺慈ツ?？?qǐng)幼兒間隔排列做車(chē)廂，提出要求：車(chē)廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排列。

在孩子拼車(chē)廂時(shí)老師時(shí)常的提示：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰(shuí)呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

〔評(píng)析：運(yùn)用開(kāi)火車(chē)的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的愛(ài)好被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。〕

二、游戲：援助兔媽媽制作門(mén)簾。

1、按門(mén)鈴。

〔1〕師：小兔家到了，我們一起來(lái)按門(mén)鈴，叮咚！叮咚！叮咚！

和兔媽媽相互問(wèn)好。

〔評(píng)析：我們一起按門(mén)鈴的時(shí)候，幼兒愛(ài)好很高，真正投入到游戲的情境中〕

2、觀賞爭(zhēng)論。

〔1〕師：兔媽媽?zhuān)阍诟墒裁囱?？〔兔媽媽?zhuān)何以谧雒利惖拈T(mén)簾?！?/p>

我們一起來(lái)看看兔媽媽做的門(mén)簾吧！你們看看兔媽媽的門(mén)簾是怎么穿的？

師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

〔2〕兔媽媽?zhuān)和脤殞毥袢者^(guò)生日，但房間還沒(méi)有裝上門(mén)簾呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？

師：兔媽媽預(yù)備了很多材料，我們一起幫妙媽媽想想方法，把這些美麗的材料間隔排列做成門(mén)簾，好嗎？誰(shuí)想出的方法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！

3、幼兒操作。

A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

在操作時(shí)鼓舞幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

B：鼓舞幼兒想出各種模式排列方法，老師依據(jù)幼兒各個(gè)不同進(jìn)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

〔評(píng)析：在操作的過(guò)程中，其實(shí)排序的方法有許多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓舞他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)?！?/p>

4、裝門(mén)簾。

師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。

將幼兒做成的門(mén)簾掛起來(lái)，集體觀賞、溝通，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

三、游戲：鉆門(mén)簾慶祝小兔過(guò)生日。

師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，讓我們?cè)僮龀绍?chē)廂開(kāi)火車(chē)回家吧。

師：剛才我們來(lái)的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車(chē)的車(chē)廂，好嗎？

鼓舞幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。

(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的閱歷，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思索著，愛(ài)好一貫在持續(xù)。)

游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，老師采納了“開(kāi)火車(chē)”、“幫兔媽媽做門(mén)簾”、“鉆門(mén)簾慶祝小兔過(guò)生日”這三個(gè)情景游戲，采納了讓幼兒徑直參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參加游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探究發(fā)覺(jué)，使幼兒能正確區(qū)分，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的新奇和探究愛(ài)好。

生日教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶過(guò)生日的閱歷，能用語(yǔ)言表述過(guò)生日的情景。

2、愿意參加集體活動(dòng)，感受過(guò)生日的歡樂(lè)，增進(jìn)同伴間的感情。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、生日歌的磁帶，小伙伴再校過(guò)生日的錄影。

2、事先布置好生日樹(shù)，上面有12根樹(shù)枝。

3、每個(gè)孩子的生日小卡片。

4、生日調(diào)查表，家長(zhǎng)完成。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、放生日歌引出課題，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^(guò)生日的閱歷。

1、師：這是一首什么歌曲？什么時(shí)候要唱生日歌？

〔請(qǐng)幼兒回答〕

2、師：平常你是怎么過(guò)生日的呢？

幼兒講解并描述過(guò)生日的情景。

3、師播放幼兒在校過(guò)生日的場(chǎng)景。

師總結(jié)：有那么多的人關(guān)懷你，你心里覺(jué)得怎么樣？

〔幼兒自由回答〕

4、師：那么小伙伴知道自己的生日嗎〔幼兒開(kāi)火車(chē)介紹自己的生日〕

二、介紹生日樹(shù)

1、師：這是一棵生日樹(shù)，1代表1月。師指上面的樹(shù)枝，讓幼兒猜猜這里應(yīng)當(dāng)是幾月

2、讓幼兒知道生日樹(shù)上有十二棵樹(shù)枝，正好表示十二個(gè)月。

三、師生共同布置生日樹(shù)。

1、請(qǐng)幾位小伙伴看著自己的生日卡來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的生日在哪一月？你的生日卡應(yīng)當(dāng)掛在哪棵樹(shù)枝上。

2、分組讓幼兒把卡片掛上去

3、比較生日樹(shù)各個(gè)樹(shù)枝上卡片的多少，得出哪個(gè)月份生日的人最多

4、小結(jié)：生日樹(shù)的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提示我們每個(gè)月都有誰(shuí)生日呢。

5、共享調(diào)查表師：每個(gè)人都要過(guò)生日，你還知道其他人的生日嗎？

昨天，我們每個(gè)小伙伴還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小伙伴，我們一起來(lái)共享一下吧。

〔1〕請(qǐng)假設(shè)干幼兒介紹自己的調(diào)查表。介紹爸媽的生日給其他小伙伴。

〔2〕幼兒相互介紹。讓幼兒對(duì)身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的還有爸媽的還有爺爺奶奶的生日。

四、師生同唱生日歌。

1、過(guò)生日真是一件特別快樂(lè)的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當(dāng)他們過(guò)生日的時(shí)候，你會(huì)給他們送什么禮物呢？

2、小結(jié)：一句祝愿的話，一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。

3、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的歡樂(lè)。

〔1〕你們知道嗎？這個(gè)月我們班有位小伙伴生日了，她是誰(shuí)呢？請(qǐng)這位小伙伴上來(lái)，今日我們一起為**小伙伴過(guò)生日，好嗎？

〔2〕我們應(yīng)當(dāng)對(duì)**說(shuō)些什么祝福的話呢？〔老師引導(dǎo)〕

〔3〕**心情怎么樣？讓我們把這快樂(lè)一刻永久保留下來(lái)吧！〔師生拍照留念〕

〔4〕放《生日歡樂(lè)》歌，師生一起唱。

〔5〕結(jié)束。

活動(dòng)反思：

過(guò)生日是孩子們生活中最熟識(shí)也是最希望的一件事，說(shuō)是過(guò)生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于全部孩子來(lái)說(shuō)都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過(guò)生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獵取，卻從沒(méi)有想到反哺與期盼，從孩子的愛(ài)好點(diǎn)出發(fā)，我選擇了孩子們熟識(shí)的過(guò)生日為切入口，圍繞一棵生日樹(shù)鋪張開(kāi)去，開(kāi)展了活動(dòng)生日樹(shù)，其目的是讓幼兒在回憶過(guò)生日的閱歷，能用語(yǔ)言表述過(guò)數(shù)日的情景。在參加揚(yáng)集體的活動(dòng)中，感受過(guò)生日的歡樂(lè)，增進(jìn)同伴的感情?；顒?dòng)開(kāi)始我播放生日歌吸引幼兒的留意力，幼兒聽(tīng)到這首歌曲就知道是生日歌，是過(guò)生日的時(shí)候唱的?；顒?dòng)中厚幼兒講解自己的生日過(guò)程時(shí)有不少的小伙伴都能講出以往的閱歷。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩都把自己的想法表達(dá)出來(lái)。接著向幼兒介紹生日樹(shù)衣，讓幼兒觀測(cè)樹(shù)上有幾個(gè)分叨叉，每個(gè)分叉上有什么。通過(guò)觀測(cè)幼兒發(fā)覺(jué)樹(shù)上有12徹個(gè)分叉，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字。活動(dòng)前，家長(zhǎng)在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來(lái)的活動(dòng)中，幼兒就很簡(jiǎn)單的找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。

生日教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖:

在生活中，總會(huì)聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我的好伙伴是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”，“和他一起會(huì)玩什么游戲”等等，但是他們又不會(huì)完整講解并描述，因此，我以人見(jiàn)人愛(ài)的“米老鼠”為誘餌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中不僅有唱的，還有說(shuō)的，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更能感受不一樣的演唱方法，為援助幼兒記憶，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上還采納了多媒體以及圖譜的介入，使活動(dòng)更加的直觀、形象，利于幼兒記憶和理解。本此次活動(dòng)中結(jié)合課題《在教學(xué)活動(dòng)中老師的介入》老師在不同的時(shí)期進(jìn)行介入，例如：幼兒在活動(dòng)中涌現(xiàn)問(wèn)題〔困難〕時(shí)；幼兒需要援助時(shí)。同時(shí)，也以不同的方式進(jìn)行介入，如：幼兒表現(xiàn)的好的時(shí)候的實(shí)時(shí)確定；語(yǔ)言的引導(dǎo)、默示，動(dòng)作的引導(dǎo)、示范等?？傊?，在幼兒最需要的時(shí)候?qū)崟r(shí)的介入，使幼兒更好的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在圖譜的援助下記憶歌詞，并能跟音樂(lè)演唱歌曲。

2、能區(qū)分歌曲的說(shuō)唱結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的歡樂(lè)。

三、教學(xué)預(yù)備：

1、相關(guān)多媒體課件

2、電視機(jī)、電腦

四、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕老師出示課件〔喜羊羊〕，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1．老師：今日，我們班來(lái)了一位小客人，一起來(lái)看看是誰(shuí)呀？和他打個(gè)招呼吧！今日喜洋洋特別快樂(lè)，猜猜是為什么呢？

2．老師：究竟是不是像你們猜想的那樣呢，還是聽(tīng)美羊羊是怎么說(shuō)的吧〔錄音美羊羊說(shuō)：小伙伴，聽(tīng)我唱首歌，你們就知道了〕

〔環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)由談話爭(zhēng)論的方式導(dǎo)入主角：喜洋洋。在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好的.基礎(chǔ)上開(kāi)展本次活動(dòng)，孩子們?cè)诓虏?、?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中深入主題，活動(dòng)最末的一個(gè)懸念將起到承上啟下的作用，為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定有力的基礎(chǔ)?！?/p>

〔二〕老師引導(dǎo)幼兒完整觀賞課件，理解歌詞內(nèi)容。

1、老師組織幼兒完整觀賞歌曲第一遍

〔1〕老師：現(xiàn)在你們知道喜洋洋為什么那么快樂(lè)了吧？歌曲唱完了，你們聽(tīng)到了什么？

〔2〕老師：你們聽(tīng)到美羊羊唱了什么？又聽(tīng)見(jiàn)美羊羊說(shuō)了些什么呢？這樣說(shuō)好聽(tīng)嗎？

〔3〕老師：美羊羊就是根據(jù)這個(gè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)的〔出示節(jié)奏譜***┃***┃****┃***┃〕我們一起看著這個(gè)圖譜來(lái)拍拍看。

〔4〕老師：現(xiàn)在我們都會(huì)拍這個(gè)節(jié)奏了，那加上歌詞會(huì)嗎？

〔5〕老師引導(dǎo)幼兒邊看節(jié)奏邊學(xué)唱念白部分內(nèi)容。

老師：我們一起學(xué)著美羊羊那樣按著這個(gè)節(jié)奏把禮物說(shuō)一說(shuō)?！灿變河泄?jié)奏地說(shuō)一遍〕

2、老師組織幼兒完整觀賞第二遍

〔1〕老師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，除了有節(jié)奏地說(shuō)，美羊羊還唱了什么？〔依據(jù)幼兒回答，出示圖譜，理解歌詞〕

〔2〕老師：你還聽(tīng)到美羊羊唱了什么？〔依據(jù)幼兒的回答出示圖譜〕

〔3〕老師：這個(gè)旋律真好聽(tīng)啊！“咿呀咿呀唷”〔老師邊唱邊用手勢(shì)比劃〕我們可以用什么線條來(lái)表示呢？〔鋸齒線-直線〕練習(xí)唱兩遍

〔環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)習(xí)，該環(huán)節(jié)完整觀賞兩遍，第一次的觀賞中引導(dǎo)幼兒回憶聽(tīng)到的內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓幼兒明白該歌曲中不僅有唱的，還有說(shuō)的部分。在第二次的觀賞中，再次理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌詞內(nèi)容的同時(shí)嘗試記憶歌詞?！?/p>

〔三〕老師組織幼兒完整演唱歌曲

1、老師完整演唱歌曲

老師：小伙伴已經(jīng)把美羊羊唱的內(nèi)容都聽(tīng)出來(lái)了，美羊羊唱的好聽(tīng)嗎？老師唱的也很好聽(tīng)噢，下面就聽(tīng)老師來(lái)唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你們可以跟著老師一起唱。

2、老師組織幼兒完整演唱歌曲

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

老師：美羊羊和老師都唱過(guò)了，下面要輪到你們來(lái)表演唱了，有信心唱好嗎？我們唱的時(shí)候要聽(tīng)清晰音樂(lè)的前奏，說(shuō)的地方要說(shuō)的有節(jié)奏。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒再次學(xué)唱歌曲

老師：小伙伴唱的真好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)唱一遍，這次音樂(lè)的節(jié)奏要比原來(lái)快一些了哦，你們能跟上嗎？

〔環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)先以老師演唱，引導(dǎo)幼兒再次觀賞歌曲，感受歌曲的獨(dú)特演唱風(fēng)格。之后為老師組織幼兒學(xué)習(xí)演唱，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的同時(shí)對(duì)幼兒又提出進(jìn)一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表現(xiàn)歌曲。〕

〔四〕老師組織幼兒仿編歌曲

1、老師：美羊羊送了這么多禮物給喜羊羊，小伙伴你們想送什么給它呢？(引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整)

2、老師：小伙伴說(shuō)了許多很棒的禮物，可是由于你們是才知道喜羊羊今日過(guò)生日這個(gè)消息，沒(méi)有什么預(yù)備。不過(guò)沒(méi)關(guān)系老師已經(jīng)幫你們預(yù)備了許多禮物?！渤鍪径Y物圖片〕我請(qǐng)小伙伴來(lái)選一樣禮物來(lái)送給喜羊羊？〔老師把小伙伴選的禮物放在拍節(jié)奏的地方〕

3、老師：請(qǐng)把你要送的禮物根據(jù)這個(gè)節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。

4、老師：老師已經(jīng)把你們送的禮物放在原來(lái)打節(jié)奏的地方，我們學(xué)著美羊羊那樣把這些禮物有節(jié)奏地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！簿毩?xí)有節(jié)奏的說(shuō)2遍〕

5、老師組織幼兒完整演唱仿編歌曲。

老師：現(xiàn)在歌里已經(jīng)增加了小伙伴送的禮物，那我們?cè)賮?lái)完整地演唱一遍，記住要把你們送的禮物說(shuō)進(jìn)去噢。

老師：喜洋洋收到了小伙伴送的禮物特別的快樂(lè)，他興奮的說(shuō)：“感謝大家”！時(shí)間不早了，我們和他說(shuō)“再見(jiàn)”吧！

〔環(huán)節(jié)評(píng)析：在前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲了。該環(huán)節(jié)，對(duì)唱曲進(jìn)行來(lái)了拓展、延伸，引導(dǎo)幼兒對(duì)說(shuō)唱的地方進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編內(nèi)容時(shí)的難度也具有遞進(jìn)性，首先是隨意說(shuō)：“你想送給喜洋洋什么禮物”的形式表現(xiàn)，此處引導(dǎo)幼兒要用完整的話來(lái)表述。其次，依據(jù)老師提供的內(nèi)容有選擇的進(jìn)行創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，這時(shí)在難度上又有了一個(gè)遞進(jìn)，即有節(jié)奏的、完整說(shuō)唱內(nèi)容。最末，老師引導(dǎo)幼兒完整的演唱新歌曲。〕

五、教學(xué)反思：

喜羊羊是孩子們所喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，整個(gè)活動(dòng)以“喜羊羊過(guò)生日”為引子，孩子們很能接受，而且其內(nèi)容與孩子們的生活也休戚相關(guān)，每個(gè)人都有過(guò)過(guò)生日，送/收禮物的經(jīng)受，因此本次活動(dòng)在內(nèi)容上易于幼兒所接受，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由淺入深。將說(shuō)和唱的演唱方式有效的結(jié)合起來(lái)，幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，老師在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用多種形式的介入，使孩子們更好的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的重難點(diǎn)?；顒?dòng)中也存在肯定的不足，例如課件中的圖譜還應(yīng)設(shè)計(jì)的更精致、整齊一點(diǎn)；語(yǔ)言也需要在精煉一些；提問(wèn)應(yīng)面對(duì)更多的孩子，使他們都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

生日教案篇5

教材分析：

課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。由于媽媽總是忘卻自己的生日，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，表達(dá)了母女真情。

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?！?/p>

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感

教具預(yù)備

《生日歌》錄音帶、生字卡片

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牛”

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感

教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘卻自己的生日。

2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？出示課題18、借生日

二、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意

2、提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？“我”指的是誰(shuí)？

3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？

三、學(xué)習(xí)課文

1、指名讀1、2自然段

2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字

3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？〔小云的媽媽并非忘卻了自己的生日，而是只想到別人〕

4、指導(dǎo)朗讀

“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到迷惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段

1、指名接讀三、四自然段

2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？〔大家爭(zhēng)論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)懷媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)〕

3、指導(dǎo)朗讀

最末兩句話是她經(jīng)過(guò)思索想出的方法，要讀出確定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

五、全文朗讀

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀

2、配《生日歌》讀

六、擴(kuò)展活動(dòng)

親自作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝愿的話。

生日教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀故事，了解小貓過(guò)生日的非常經(jīng)受，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的歡樂(lè)。

2、嘗試運(yùn)用觀測(cè)、對(duì)比等方法從影子的整體或者局部輪廓來(lái)猜想物品。

3、體驗(yàn)共享的歡樂(lè)，喜愛(ài)閱讀活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制大圖書(shū)一本；故事錄音一段；手電筒一個(gè)；玩具小貓一只；黑袋子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

1、摸一摸，猜一猜主人公是誰(shuí)。

師：小伙伴們，今日老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位有趣的動(dòng)物伙伴，它呀，就躲在這個(gè)小布袋里，想不想認(rèn)識(shí)它？那誰(shuí)情愿先上來(lái)伸手去摸一摸？

2、出示小貓，幼兒和小貓打招呼。

師：那咱們一起和小花貓打聲招呼吧？小貓，你好！

3、快樂(lè)小貓

師：今日小貓?zhí)貏e快樂(lè)，猜猜看，它遇到什么快樂(lè)事？

4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面。

師：猜猜看它幾歲生日？〔認(rèn)真看照片〕

5、鼓舞幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，進(jìn)行大膽的猜想并表述出來(lái)〕

師：你們有沒(méi)有過(guò)生日？

師：在過(guò)生日的時(shí)候，什么事情讓你最快樂(lè)？

師：那小貓過(guò)生日會(huì)遇到什么事呢？讓我們一起來(lái)看一看我們心愛(ài)的故事書(shū)吧。

二、閱讀畫(huà)面，理解故事。

1、邊翻看故事書(shū)前半部分邊聽(tīng)錄音。

①停電了

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小貓生日那天發(fā)生了什么事？

師：黑乎乎的房間里，怎么有兩個(gè)圓滾滾閃光的東西？這是什么？

②手電筒〔幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，援助小貓解決難題〕

師：停電了，小貓想出了什么主意，〔手電筒〕快拿出你們的

手電筒跟我一起來(lái)照一照?！矁呻p拖鞋、三只蘋(píng)果、四本書(shū)〕

2、閱讀書(shū)的后半部分，初次嘗試人物與影子的匹配

師：〔老師操作〕咦，什么聲音？〔叮咚叮咚〕似乎是有客人來(lái)了。我們來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人，好不好？〔看影子〕誰(shuí)能告知林老師，你看見(jiàn)小貓家來(lái)了那些客人?。?/p>

①小兔

師：為什么說(shuō)它是小兔子呢？你從哪里看出來(lái)？小兔子的耳朵是什么樣的？請(qǐng)一名幼兒表演。

②小猴子

師：后面那個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢？你從哪里推斷出來(lái)的，小猴子的尾巴怎么樣的，讓我看看，誰(shuí)的尾巴最卷。

③找刺猬

師：最末一個(gè)是最難猜的，你覺(jué)得是什么？有不同看法了，說(shuō)出理由，你覺(jué)得是什么，為什么？

④師：哎呦，你看，這下小貓家可喧鬧了，你看，小動(dòng)物們還為小貓帶來(lái)了禮物，都有些什么禮物？〔幼兒自由猜想〕

三、影子游戲：禮物對(duì)應(yīng)

1、幼兒操作，在盤(pán)子上找禮物，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊。老師巡回指導(dǎo)。

2、說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物。

3、讓我們一起為小貓唱一首生日歌吧？

活動(dòng)結(jié)束：

共享小貓帶來(lái)的糖果。

生日教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)記憶找出與大卡片上圖案有相像的氣球粘貼畫(huà)

2、能用頭、屁股、腳夸張地進(jìn)行表演，感受音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

3、積極參與游戲活動(dòng)，愿意為小伙伴過(guò)生日。

活動(dòng)預(yù)備

1、大卡片8張；有小狗、小鴨、小豬、小貓。

2、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、以玩具小花貓導(dǎo)入課題。今日是小花貓生日，很多小動(dòng)物都來(lái)參與小花貓的生日舞會(huì)。猜猜看，誰(shuí)來(lái)了？

2、學(xué)習(xí)頭、屁股、腳的動(dòng)作。

以長(zhǎng)小狗出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒與小狗問(wèn)好。合著音樂(lè)嘗試表演，師和幼兒一起表演，然后引小豬出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒想象豬的樣子，走路，愛(ài)打盹的樣子。老師一起帶著表演。

3、再引