關(guān)于母雞教案九篇

第第頁關(guān)于母雞教案九篇

母雞教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．自主積累詞語假設(shè)干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。

2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解從厭煩母雞到不敢再厭煩的緣由。

3．通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。

4．從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛惜小雞雛的那種偉大的母愛。

教學(xué)預(yù)備：

1．多媒體演示。

2．課前材料收集。

教學(xué)過程：

一．通過談話，揭示課題：

1．師述：生活中，你們對母雞的印象如何？

2．揭題：34．母雞

〔同學(xué)齊讀。〕

二．初讀課文，理清脈絡(luò)：

1．輕聲讀課文，邊讀邊思索。

〔出示〕讀文思索：對母雞是怎樣的立場？分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)行了描寫？

2．溝通。

〔板書〕厭煩不厭煩

〔13〕(47)

三．學(xué)習(xí)課文，深入感悟：

〔一〕學(xué)習(xí)第一段：

1.為什么厭煩母雞呢？請同學(xué)們默讀13節(jié)，然后用自己的話來說說。

2.〔出示〕理解詞語：

顫顫巍巍，如泣如訴。

師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?〔如火如荼，如癡如醉〕

3．那么想想一下母雞想用聲音告知人們什么呢？

〔出示〕母雞受了一點驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，似乎在說：“________________________?！?/p>

〔二〕學(xué)習(xí)第二段：

過渡：為什么不再厭煩母雞了呢？

1．四人小組學(xué)習(xí)，找出有關(guān)語句，仔細(xì)讀讀，體會體會。

2．重點指導(dǎo)第五節(jié)。

〔1〕〔出示〕不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并

沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立即警戒起來，

歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要立刻集合到它身邊來！

〔2〕指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。

〔3〕〔出示〕挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)?！病?/p>

看看前，看看后。〔〕

〔4〕〔出示〕母雞聽到什么東西響了一聲，立即警戒起來，咕咕地警告雞雛，似乎在說：“________________________?！?/p>

3．這是一只怎樣的母雞？

〔板書〕愛

4．選一節(jié)你最喜愛的小節(jié)讀讀，再次體會偉大的母愛。

四．領(lǐng)悟中心，情感升華：

1．引讀課文。

〔出示〕一個母親必定就是一位英雄。

2．你怎么理解這句話？

3．在動物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢！

〔多媒體展示，情感共鳴〕

4．小組內(nèi)故事溝通，體會母愛。

母雞教案篇2

一、教材解讀：

本文是老舍先生另一篇喜聞樂見的佳作，描寫了對母雞的看法的改變，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。課文以的情感改變?yōu)榫€索，前后形成了鮮亮的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和舍命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分那么描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象。對母雞的情感由厭煩轉(zhuǎn)變?yōu)榫磹邸?/p>

本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒暢。母雞精彩教案教學(xué)設(shè)計

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字。

2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。

3、初步了解《母雞》一文先抑后揚的寫作特點。

三、重難點：

引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，體會母愛的偉大，了解先抑后揚的寫作特點。

四、教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們見過母雞嗎？說說你印象中的母雞是什么樣的。

2、是啊，/它是那么其貌不揚，談不上漂亮，更談不上高雅，很少有人喜愛它，但在聞名作家老舍先生眼里，它卻有著值得敬愛的一面。想不想讀讀這篇文章？

二、自學(xué)感悟，理清脈絡(luò)

1、自由讀文，思索：對母雞的感情先后有怎樣的改變？

2、溝通，板書：一向厭煩不敢再厭煩

3、依據(jù)這條線索，給課文分成兩部分，怎么分？

三、聚焦厭煩

1、為什么一向厭煩母雞？請大家輕聲讀課文1-3小節(jié)，哪些地方你和老舍先生有同樣的感受，做個記號，然后有感情地多讀幾次。

2、溝通：課文中哪些語句使你產(chǎn)生了共鳴，讓你也覺得母雞很厭煩，請你用朗讀表現(xiàn)出來好嗎？

四、感悟可敬

1、你看，就是這樣一只嘎嘎亂叫，無病呻吟，欺軟怕硬，又舍命炫耀的母雞，對它的感情卻有了一百八十度的轉(zhuǎn)變，由一向厭煩轉(zhuǎn)變?yōu)椴桓以賲挓@是為什么？快速默讀410小節(jié)，找出能概括回答這個問題的一段話。

2、溝通，出示：它負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛、辛苦，由于它有了一群雞雛。它偉大，由于它是雞母親。/article/一個母親必定就是一位英雄。

〔1〕指名讀

〔2〕在這里，用了哪些詞來形容母雞？〔板書：負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛、辛苦、偉大〕

母雞教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用連貫的語言講解并描述故事的主要內(nèi)容，樂于學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。

2、能夠認(rèn)真觀測畫面，大膽猜想和想象故事情節(jié)，感知理解聰慧的母雞智斗大灰狼的策略。

3、愿意扮演角色和同伴一起參加表演，體驗活動的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件《母雞和蘋果樹》。

2、自制道具：蘋果樹、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾〔最好是大灰狼服裝〕。

教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師出示PPT：看，畫面上有什么？〔房子、樹林〕房子里住著誰？一起來看一下

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測畫面，大膽猜想，學(xué)習(xí)主要角色間的對話。

1、師點擊課件：母雞媽媽臉上什么表情？它看到什么了？

2、師〔點擊課件蘋果樹〕：是什么？〔蘋果樹〕這棵蘋果樹哪兒來的呢？誰來猜猜？〔幼兒自由猜想〕

3、師：這究竟怎么回事??？讓我們往下看

4、師點擊課件：蘋果樹上涌現(xiàn)了什么？〔耳朵〕耳朵是什么樣子的？〔尖尖的耳朵〕？蘋果樹怎么會長耳朵呢？母雞媽媽說什么了？蘋果樹呢？

5、師點擊課件：又涌現(xiàn)了什么？〔血紅的大嘴〕母雞媽媽會怎么說呢？蘋果樹怎么回答的呢?

6、師點擊課件：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上這出次涌現(xiàn)了什么？〔毛茸茸的尾巴〕雞媽媽又會怎么說？那蘋果樹呢？

7、師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？那是誰假扮的呢？你從哪里猜出來的？那你們有沒有什么好方法，讓它現(xiàn)出原形呢？〔幼兒自由回答〕

8、師點擊課件：啊，原來是大灰狼假扮的。那它為什么要裝成蘋果樹呢？那誰來想方法援助母雞媽媽？

9、師：看看母雞媽媽是怎么做的？〔師點擊課件講解并描述結(jié)尾〕

四、完整講解并描述故事。

1、師：你們喜愛這個故事嗎？下面跟著老師一起來完整地講講。

2、師講完故事后提問：你喜愛故事里的誰？為什么？

3、師小結(jié)

五、表演故事

1、師：你們想來演演這個故事嗎？

2、師幼共同進(jìn)行表演。

六、結(jié)束活動

母雞教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情朗讀課文。體會對母雞由厭惡到喜愛的情感改變。

2、了解雞的生活習(xí)性和母愛的偉大。

3、學(xué)習(xí)寫作方法。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

結(jié)合禽流感談?wù)勀銓﹄u的看法，可以聽聽網(wǎng)絡(luò)歌曲《我不想說我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的呢?

二、初讀課文，整體感知

1、默讀課文：

借助字典把課文讀通順。

2、理清脈絡(luò)，簡約說說課文講解并描述的是一只怎樣的母雞。

3、比較本課和《貓》在寫法上的不同。

(主要從情感上去分析：一貫喜歡;由厭煩到不敢厭煩。)

三、再讀課文，感悟情感改變

1、課文寫出兩種迥乎不同的觀點，默讀課文，找出反映這兩種觀點的句子。重點分析一下“一向、不敢”。

“我一向厭煩母雞?！?/p>

“我不敢再厭煩母雞了?！?/p>

2、通過哪些事例詳細(xì)來寫對母雞的厭煩與不厭煩。大家自由說一說。

(最好用上書中那些概括性的詞語：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛、辛苦等。)

四、比較本課和《貓》在寫法上的異同

1、主要從情感上去分析：

一貫喜歡;由厭煩到不敢厭煩。

2、抓住動物一些特點習(xí)性，在生活中把握環(huán)節(jié)。

六、課后讀一讀有關(guān)寫動物母愛的文章

母雞教案篇5

【教材分析】

《母雞》是老舍先生另一篇喜聞樂見的佳作。描寫了對母雞的看法的改變，前半局部寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和舍命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄，媚俗的母雞。后半局部那么描寫了母雞的負(fù)責(zé)，慈愛、勇猛和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識7個生字。

2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。

3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。

【教學(xué)重、難點】

重點：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，懂得從厭煩母雞到喜歡這一思想轉(zhuǎn)變的緣由。

難點：讀重點句子，學(xué)習(xí)真實詳細(xì)的描寫，體會的情感。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

貓是一種很平常的小動物，可在喜愛生活的老舍先生看來，卻猶如一個調(diào)皮的小伙伴。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章《母雞》。

板書課題：母雞

讀題

二、導(dǎo)讀、梳理要點

1、讀后溝通，你知道了什么？

2、老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？

3、比較一下，本文和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點？

三、學(xué)習(xí)課文

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，生字詞多讀幾遍。

2、檢查認(rèn)讀生字詞的狀況

3、找到對母雞兩種不同立場的句子，動筆用“～～”畫一畫。

據(jù)同學(xué)回答板書：厭煩——不敢厭煩

4、學(xué)習(xí)1—3自然段

△每個事例各用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括，“這是一只〔〕的母雞?！?/p>

同學(xué)品讀、談?wù)勀鸽u讓厭煩的事例。

△結(jié)合第三段的夸張手法，進(jìn)行說話訓(xùn)練，學(xué)一學(xué)夸張的`表達(dá)：

這道題太簡約了，〔〕。

去科技館的路我太熟了，〔〕。

5、同桌合作讀4—10自然段

△讀第四自然段，這一段有什么作用？

△當(dāng)母親后的母雞，對它有了什么新的評價？

△談話，品讀體會母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛、辛苦

△相機進(jìn)行想象說話：

〔1〕母雞怎樣警告自己的雞雛？

〔2〕發(fā)覺了可吃的東西，它咕咕地叫什么？

〔3〕夜間有動靜，它放聲啼叫，叫什么？

四、升華主題

1、出示句子：一個母親必定就是一位英雄?！矀€別談?wù)劇?/p>

2、結(jié)合生活說說自己的母親是怎樣的？

3、再四人小組溝通，并思索：全天下的母親是不是一樣的？

4、小結(jié)

五、比較一下《貓》和《母雞》的寫法各有什么特點？

板書：16母雞

厭煩不敢厭煩

母雞教案篇6

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀繪本，大膽講解并描述自己對故事的理解，感受繪本的幽默。

2、能依據(jù)音樂節(jié)奏和故事線索大膽進(jìn)行仿照表演。

3、有對音樂游戲的愛好，體驗與同伴合作游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒已熟識繪本故事及音樂。

2、繪本《母雞蘿絲去散步》。

3、視頻音樂。

活動過程：

一、閱讀繪本，熟識故事情節(jié)。

1、老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂入場。

2、溝通：有哪些小伙伴喜愛散步呀？你散步的時候發(fā)生過哪些有趣的事？

3、引入繪本：今日王老師預(yù)備和小伙伴們一起來讀一本關(guān)于散步的繪本，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

4、師：母雞蘿絲去散步到底會發(fā)生一些什么事情呢？讓我們一起來看一看。

5、幼兒自主閱讀。

6、老師提問：發(fā)生了什么事？

二、觀看視頻，依據(jù)音樂仿照母雞蘿絲和狐貍。

1、幼兒觀看視頻。

2、老師組織幼兒進(jìn)行仿照表演母雞蘿絲散步和狐貍。

三、為動畫配音，增加幽默色調(diào)。

1、師：狐貍太倒霉了！瞧，它出師就不利，被釘耙打了，釘耙打在狐貍的頭上會發(fā)出什么聲音呀？掉進(jìn)池塘呢，又會發(fā)出什么聲音？引導(dǎo)幼兒嘗試加入擬聲詞。

2、完整觀賞動畫，幼兒自由為邊跟讀邊配音，感受繪本幽默有趣。

四、自主扮演角色表演，進(jìn)一步體驗、感受繪本幽默有趣。

1、師：小伙伴，你們想不想自己來扮演母雞和狐貍來表演一下這個故事？

2、幼兒自由選擇角色，表演故事。

3、集體表演故事?！脖硌輹r可邊講解并描述故事，邊表演，加強故事趣味性〕

五、結(jié)束：老師帶領(lǐng)幼兒仿照母雞蘿絲和狐貍散步退場。

母雞教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、感受音樂由慢到快，由神奇到激烈的音樂心情。

2、借助圖譜、故事開展想象，并用動作、語言表達(dá)音樂的改變。

【活動預(yù)備】

動漫、圖譜、頭飾。

【活動過程】

1、觀賞音樂，隨音樂進(jìn)行猜想。

導(dǎo)語：老師這兒有一首好聽的樂曲，請你聽一聽、想一想，這段音樂中會講一件什么樣的事情？

聽音樂。提問：你想到了什么？

2、講故事，再次觀賞音樂，理解音樂結(jié)構(gòu)。

〔1〕講故事，援助理解音樂?！膊シ艅勇?/p>

聽故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語：究竟講的是什么事情呢？

故事：今日，母雞出門去散步，狐貍偷偷地跟在了母雞的后面，只聽“啪”的一聲，狐貍被釘耙打到了頭，狐貍好疼啊，可是它不敢動也不敢發(fā)出聲音，繼續(xù)跟著母雞走。“噗咚”一聲，狐貍掉進(jìn)了池塘里。母雞走上了山坡，狐貍也跟著走上了山坡，一不當(dāng)心，這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時母雞發(fā)覺了狐貍，抓緊鉆過小籬笆，淌過小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門口，敲呀，敲呀，門怎么也敲不開，氣得狐貍直跺腳，最末癱倒在了地上。

〔2〕再次觀賞音樂，理解音樂結(jié)構(gòu)。

師：我們再聽一次音樂，請你認(rèn)真聽，并想一想在這首樂曲當(dāng)中什么地方表現(xiàn)的是母雞前面走，狐貍靜靜的跟在后面？什么地方表現(xiàn)得是母雞跑，狐貍追呢？聽音樂，老師畫圖譜。

提問：你認(rèn)為音樂當(dāng)中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑，狐貍偷偷跟著呢？哪兒表現(xiàn)的是母雞跑，狐貍追呢？

〔3〕聽聽音樂里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。

邊聽音樂，老師邊放母雞與狐貍的卡片，邊語言提示。

3、創(chuàng)編動作

〔1〕導(dǎo)語：母雞在前面走，狐貍偷偷的跟在了后面，這時發(fā)生了什么事？〔被釘耙打了頭〕

狐貍被釘耙打了頭是什么樣子？學(xué)一學(xué)。

第二次，狐貍又發(fā)生了什么事情？〔掉進(jìn)了池塘里〕

狐貍掉到池塘里又會是什么樣子？它的心情是怎樣的？表演。

最末，這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事？〔釘子扎了腳〕

釘子扎了腳以后，狐貍是什么樣子??？它的表情是怎樣的？

〔2〕聽音樂表演狐貍遇到的倒霉事情。

4、完整地表演

〔1〕老師當(dāng)雞媽媽，幼兒當(dāng)狐貍，完整地表演一次。

〔2〕請幾名幼兒當(dāng)雞媽媽，其他幼兒當(dāng)狐貍，完整表演。

母雞教案篇8

活動目標(biāo)：

1．初步理解歌詞，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌頌。

2．按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作，初步學(xué)習(xí)歌表演。

3．樂于參加活動，體驗游戲活動帶來的歡樂。

4．嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5．感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備：

1．知識閱歷預(yù)備：幼兒對老母雞有肯定的了解。

2．物質(zhì)閱歷預(yù)備：制作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動。

1．老師帶幼兒隨音樂進(jìn)場。

老師：小伙伴們，今日天氣真好，讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧！〔幼兒在草地上自由活動。〕剛剛在草地上你看到了什么？哪些動物喜愛吃蟲子呢？〔幼兒講解并描述?！?/p>

2．出示PPT，引出主題。

老師：今日還來了一只小動物也很喜愛吃蟲子，請小伙伴看，這是誰？〔老母雞〕對了，這是老母雞，老母雞特別能干，那你知道老母雞有什么本事呢？老母雞有這么大的本事，我們送給它一個大拇指。老母雞得到了大家的表揚，興奮地叫了起來，知道老母雞是什么叫的嗎？〔咕咕噠，幼兒仿照?！?/p>

小結(jié)：老母雞，真能干，會捉蟲兒、會生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。

二、看圖譜，學(xué)習(xí)理解歌詞。

1、老師：咦！剛剛談老師把老母雞的本事編成了一首好聽的兒歌，請認(rèn)真聽一聽！〔老師朗誦?！?/p>

2、老師：在兒歌中你聽到了什么？老母雞是怎么叫的？〔咕咕噠〕

3、老師：讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧！

4、老師：老母雞好興奮??！它剛剛靜靜在談老師耳邊說還想聽聽小伙伴說一說呢！〔幼兒朗誦〕

5、老師：老母雞今日真是興奮??！興奮地唱起了好聽的歌?！怖蠋煼冻！?/p>

三、學(xué)唱歌曲，感受歡樂。

1．老師范唱，幼兒傾聽。

〔1〕老師：這首歌曲好聽嗎？你們知道這首歌曲的名字嗎？這首歌曲的名

字叫《老母雞》，大家一起說。母雞下完蛋后特別興奮，它要把這個好消息

告知許多人，我們一起來幫幫它?！补竟緡}，咕咕噠……〕

2．進(jìn)行練聲，切入主題。

〔1〕老師：你們情愿跟著老母雞一起唱歌嗎？把老母雞生蛋的好消息告

訴更多的人。

〔2〕老師：老母雞真是快樂，這么多小伙伴幫它一起把它生蛋的好消息

告知別人，讓我們再一起幫幫老母雞。

3．幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕老師：老母雞生了一個大雞蛋后，你覺得它的心情怎么樣？〔很快樂，出示雞蛋圖片一〕

〔2〕老師：那你們快樂嗎？我們再來幫老母雞加加油?！渤鍪倦u蛋圖片二，幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。〕

〔3〕老師：哇！有了小伙伴的幫忙，老母雞興奮地生了好多的蛋??！你們

想讓老母雞再多生些蛋嗎？〔出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學(xué)唱歌曲?！?/p>

(4〕老師：今日老母雞生了許多的蛋，讓我們來學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。

四、扮演角色，結(jié)束活動。

老師：老母雞們真能干，今日生了這么多的蛋，表揚表揚自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧！(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演?！澄覀兊酵饷娴牟莸厣险腋嗟南x吧！〔帶幼兒離開活動場地?！?/p>

教學(xué)反思：

在本次的教學(xué)活動中，我運用了多種形式讓幼兒進(jìn)行熟識并演唱歌曲。有跟著老師進(jìn)行演唱；有跟著鋼琴進(jìn)行演唱；有跟著錄音機進(jìn)行演唱；還有邊做動作邊進(jìn)行演唱；最末請個別幼兒進(jìn)行演唱。實施下來發(fā)覺孩子們最喜愛的還是邊做動作邊進(jìn)行演唱。