關(guān)于母雞教案7篇

第第頁關(guān)于母雞教案7篇

母雞教案篇1

活動目標：

1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

2、能精確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里

活動預(yù)備：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木假設(shè)干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

活動重點：精確區(qū)分圓形，三角形，正方形

活動過程：

1、導入

老師：瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎?

2、母雞生蛋

老師：和寶寶們在一起真快樂，可是媽媽怎么發(fā)覺有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠(出示積木)

老師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本事大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

3、把蛋送回家

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種外形的蛋蛋，你們喜愛嗎?(請幼兒說一說有些什么外形)

現(xiàn)在，媽媽請來了我的好伙伴，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種外形的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣外形的籃子里，好嗎?(幼兒操作)

活動反思：

作為一個托班的老師，在活動設(shè)計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再依據(jù)到孩子們的實際狀況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

我還是比較好的帶動了他們的積極心情。同時在預(yù)設(shè)活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的心情，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。由于孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱忱，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動的設(shè)計中，應(yīng)當將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)當放在不同的地方，避開太擁擠。托班孩子的年齡特點決斷了他們他們比較喜愛仿照，喜愛反復的撫弄物品，反復的重復一個動作，所以我應(yīng)當多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的愛好，讓孩子在游戲中學到知識。

母雞教案篇2

教學目標：

〔1〕認真觀測畫面，嘗試依據(jù)畫面提供的環(huán)節(jié)猜測故事的進展

〔2〕能大膽地表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)進展的理解

〔3〕學看大圖書，萌發(fā)閱讀圖畫書的愛好

重點：閱讀《母雞蘿絲去散步》，大膽講解并描述觀測的結(jié)果

難點：聯(lián)系前后書頁的因果關(guān)系，了解故事進展的緣由

活動預(yù)備：自制大圖畫書一本、自制圖畫書19本，PPT一份

活動過程

一、出示封面，猜想故事的情節(jié)?！?分鐘〕

1、出示圖書的封面：“今日胡老師帶來了一本書，叫《母雞蘿絲去散步》，你在這本書的封面里看到了什么？”

2、“那你來猜猜這個故事可能講什么呢？”〔幼兒大膽闡述自己的猜想〕

二、仔細觀測圖片的環(huán)節(jié)，并嘗試依據(jù)觀測來猜想故事的情節(jié)進展?！?5分鐘〕

1、第一次嘗試依據(jù)圖片猜想故事的進展

1〕老師講解并描述故事的第一、二頁：“母雞蘿絲走出家門出來散步了，一只餓得發(fā)慌的狐貍正靜靜地跟在它的背后。蘿絲走過院子，你在這幅畫面里看到了什么？”

2〕“母雞蘿絲會被吃掉了嗎？可能會是什么樣的結(jié)果呢？請來猜一猜，說一說?！薄舱堄變翰孪牍适碌倪M展〕

3〕小結(jié)：“原來畫面藏著這么多的奧秘，假如你看認真了畫面還能講出這么好聽、有趣的故事?！?/p>

2、出示池塘、干草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片〔PPT〕分組猜想

1〕“蘿絲散步還繞過了池塘、越過干草堆、經(jīng)過磨房、穿過了籬笆、鉆過蜂箱，在這些地方還可能會發(fā)生什么樣有趣的事情呢？請你先挑一幅畫面認真觀測一下，再來猜想故事可能會涌現(xiàn)的狀況?！?/p>

2〕幼兒自由溝通

3〕老師每幅圖片選擇個別幼兒講解并描述。

三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風趣?！?分鐘〕

1、師生一起看圖書，完整地講故事〔可以請個別幼兒講解并描述〕

2、“關(guān)于這個故事、這本書，你還有什么問題嗎？”

四、延伸活動

1、在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀；

2、提供圖書的扉頁，請自制一本小連環(huán)畫，配上自編故事；

3、表演故事。

母雞教案篇3

【教學目標】

１、正確、流利、有感情朗讀課文。體會對母雞由厭惡到喜愛的情感改變。

２、了解雞的生活習性和母愛的偉大。

３、學習寫作方法。

【教學過程】

一、談話導入

結(jié)合禽流感談?wù)勀銓﹄u的看法，可以聽聽網(wǎng)絡(luò)歌曲《我不想說我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的呢？

二、初讀課文，整體感知

１、默讀課文：

借助字典把課文讀通順。

２、理清脈絡(luò)，簡約說說課文講解并描述的是一只怎樣的母雞。

３、比較本課和《貓》在寫法上的不同。

〔主要從情感上去分析：一貫喜歡；由厭煩到不敢厭煩?！?/p>

三、再讀課文，感悟情感改變

１、課文寫出兩種迥乎不同的觀點，默讀課文，找出反映這兩種觀點的句子。重點分析一下一向、不敢。

我一向厭煩母雞。

我不敢再厭煩母雞了。

２、通過哪些事例詳細來寫對母雞的厭煩與不厭煩。大家自由說一說。

〔最好用上書中那些概括性的詞語：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負責、慈祥、勇猛、辛苦等。〕

四、比較本課和《貓》在寫法上的異同

１、主要從情感上去分析：

一貫喜歡；由厭煩到不敢厭煩。

２、抓住動物一些特點習性，在生活中把握環(huán)節(jié)。

五、課后讀一讀有關(guān)寫動物母愛的文章

母雞教案篇4

【學材簡析】

《母雞》是老舍先生另一篇喜聞樂見的佳作。描寫了對母雞的看法的改變，前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺善怕惡和舍命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄，媚俗的母雞。后半部分那么描寫了母雞的負責，慈祥、勇猛和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達了對母愛的贊頌之情。

【設(shè)計理念】

葉圣陶曾經(jīng)說過：“就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是預(yù)備，略讀才是應(yīng)用?！比~老非常精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系。略讀課文的教學，應(yīng)抓住重點、難點援助同學理解，老師要更加放手，引導同學運用已有的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步培育同學獨立閱讀技能。《母雞》教學設(shè)計以閱讀方法的訓練、表達方法的習得為主，在閱讀方法的訓練中滲透人文精神，并以閱讀方法的深化為延伸點，組織課后拓展性閱讀。

【教學策略】

《母雞》是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，同學很簡單理解課文的內(nèi)容，重點是要引導同學體會的情感改變，感受母雞偉大的母愛。教學中要創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，突出同學的主體地位讓同學享有性格化的、自由的進展空間，使課堂充斥生命活力，同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識，基本技能的訓練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。

【教學目標】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受對母雞由厭惡到喜歡的情感經(jīng)受。

2、了解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的詳細表達。

3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

【教學重點、難點】

1、感受對母雞由厭惡到喜歡、敬愛的情感經(jīng)受。

2、感受母雞偉大的母愛。

3、學習詳細生動描寫動物的寫法。

【課前預(yù)備】

課前布置同學了解、收集母雞的資料，收集有關(guān)母愛的古詩、名句，制作PPT課件。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、導入新課

貓是一種很平常的小動物，可是在喜愛生活的.老舍先生看來，卻猶如一個既可愛又調(diào)皮的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

〔設(shè)計意圖：閱讀提示是引導同學開展閱讀實踐活動的主導，從提示入手，讓同學帶著任務(wù)進行略讀課的學習，可以更有效地提高學習效率?！?/p>

二、溝通見聞

你對母雞了解多少呢？請同學們說說。

〔設(shè)計意圖：通過讓同學介紹對母雞的了解，能吸引同學的留意，有效地激發(fā)同學自主閱讀的愛好?！?/p>

三、自讀自悟

1、師生共同制定閱讀目標。

〔1〕圈誕生字詞，讀準字音。

〔2〕仔細朗讀課文，達到讀流利、讀正確。邊讀邊想想課文講了什么內(nèi)容。

2、自主閱讀，邊讀邊在書上做批注。

〔設(shè)計意圖：學起于思，思源于疑。同學的積極思維往往是從疑問開始的，通過質(zhì)疑讓同學去發(fā)覺問題，帶著問題去讀書，有利于提高同學學習的主動性。略讀課文是同學獨立閱讀的實踐機會，個體自讀和合作溝通是略讀課文學習的重要方式，明確的學習任務(wù)是對同學進行略讀技能的訓練的關(guān)鍵?！?/p>

四、檢查自讀效果

1、齊讀詞語。

2、提問：課文講了什么內(nèi)容？

〔設(shè)計意圖：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。充分的朗讀，自主的溝通，既強化

了同學對課文內(nèi)容的感知，又培育了同學的自學技能?！?/p>

五、品評母雞之長短，體會之喜惡。

1、再讀課文，小組爭論：

〔1〕請找出文中徑直寫對母雞由厭煩到喜歡這一情感改變的語句。

〔2〕分別通過哪些詳細事例寫對母雞的厭煩與喜歡？每個事例各用一個恰當?shù)脑~語概括。

2、匯報溝通。

3、聯(lián)系上文和生活體驗談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻?/p>

4、句子辨析：

“我不敢再厭煩母雞了”可改為“我不再厭煩母雞了”嗎？為什么？

〔設(shè)計意圖：本篇文章在情感表達上的一個特點就是先抑后揚，這兩個句子是課文板塊劃分的線索，抓住了這樣的關(guān)鍵句，提綱攜領(lǐng)，就建構(gòu)出簡約的教學框架。本環(huán)節(jié)教學中，對于對母雞由厭煩到喜歡這一情感改變的段落，設(shè)計這個精講的環(huán)節(jié)，為同學閱讀技能的遷移提供保證。而其它段落，那么是采納組織同學集體溝通，老師適當?shù)匾龑Р﹄y點進行適當點撥解疑的方式。這樣的教學，充分表達了略讀教學追求的“精略相輔，略中有精，教略而學不略”。最末，老師抓住文章中心句，讓同學進一步感受母愛?！?/p>

六、反復回味，走近老舍

師生對話，溝通各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法，說說兩篇文章在寫法上各有什么特點。引導同學初步學習賞析名篇的方法。〔設(shè)計意圖：略讀課文作為精讀課文的延伸，在設(shè)計教學時可以引導同學從“異同”入手，不但要著重學法上的遷移、運用，同時也要著重新舊知識的比較、聯(lián)系。本組中的《貓》與《母雞》同是老舍先生的文章，并且所涉及的題材、寫作方法基本相像，具有可比性。難能珍貴的是，兩篇文章的情感表達方法迥乎不同，所以要引導同學從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、情感等方面多角度、多層次地比較閱讀，完善同學的認知結(jié)構(gòu)?！?/p>

七、情感揭秘，升華主題

1、學完課文后,在你眼中,你覺得這是一只怎樣的母雞?

2、僅僅在贊美雞媽媽嗎？

3、觀賞老舍先生的《我的母親》片斷及母子事例，感悟母愛的偉大?！苍O(shè)計意圖：通過贊美雞媽媽引申到贊美天下的母親，讓同學深切地感受母愛的偉大?！?/p>

八、拓展延伸，以讀引說

1、你的媽媽平常是怎么關(guān)愛你的？

2、點滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話說出來。

〔設(shè)計意圖：通過讀說結(jié)合，讓同學表達出對媽媽的感恩之情，把教育效果引向深入。〕

九、課外賞析，仿寫作文

1、推舉閱讀

屠格涅夫的《麻雀》、列那夫的《母雞》或其他作家描寫小動物的作品。

2、學學作家

帶著愛去觀測身邊的小動物，寫寫身邊的小動物。

〔設(shè)計意圖要想提升同學的語文素養(yǎng)，單靠課堂文本顯著是不夠的，需要以教材為拓展點，內(nèi)引外聯(lián)，進行恰當?shù)赝卣??！堵槿浮放c《母雞》的共同點是贊美了母愛的偉大，不同點是由于是外國的作家，所以在語言、表達方法上各有千秋。這樣的拓展延伸，豐富同學的閱讀實踐，對閱讀技能的提高有較大的援助。同時通過設(shè)計寫話練習，運用寫法，感受母愛，練筆和激情，一箭雙雕?！?/p>

板書設(shè)計：

16、母雞

叫聲難聽

厭煩欺善怕惡

舍命炫耀

負責

慈祥

喜愛勇猛

辛苦

母雞教案篇5

母雞孵蛋重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量，共享了母雞孵蛋的教案反思及教案給大家！

母雞孵蛋活動反思：

活動中我犯了一個原則性的錯誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清晰,在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,導致這節(jié)活動的節(jié)奏涌現(xiàn)了很大的問題.活動目標三能用輕慢和嘹亮的聲音表現(xiàn)羞澀、自信的心情，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?；顒娱_始我以一首《母雞咯咯叫》導入，從而激發(fā)孩子學習的愛好，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上，先學三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復的提示，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。

母雞孵蛋教案

活動設(shè)計:

中班音樂活動《母雞孵蛋》來源于奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而在本次活動中，我從幼兒的生活閱歷、體驗出發(fā)，運用了原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮亮生動的音樂形象，;歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、羞澀雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲、親身感受體驗有趣的小雞形象。

活動目標:

1.學唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的改變、

2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

3.能用〔輕、慢〕和嘹亮的聲音表現(xiàn)歌曲中羞澀、自信的心情。

活動預(yù)備:

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

〔棒棒雞、打嗝雞、羞澀雞〕。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小伙伴一份

活動過程:

一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

二、熟識歌曲《母雞孵蛋》

1.老師用彩蛋示范歌曲。

〔1〕師：聽聽這是什么聲音？〔母雞的叫聲〕。

〔2〕師：今日母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。

2.幼兒學唱并動作表現(xiàn)。

師：母雞孵了幾個蛋？

三、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能仿照各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用嘹亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

〔1〕你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

〔2〕傾聽棒棒小雞的叫聲，老師用簡約圖示表示，幼兒仿照。

〔3〕用大鼓援助幼兒唱出有力的聲音。

〔4〕想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

師：你們平常怎樣才會很棒？可以吃什么？

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

〔1〕聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，老師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

師：聽，它在干什么？〔打嗝的聲音〕誰來給他取個名字？

〔2〕幼兒學會在結(jié)尾處做打嗝動作。

3.羞澀的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)羞澀。

〔1〕用拖小尾巴的圖示表示羞澀雞的慢。

〔2〕師：羞澀雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？

4.集體歌頌，仿照三種小雞的叫聲。

四、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

2.幼兒熟識道具。

五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進行歌曲游戲。

〔1〕幼兒選擇自己喜愛的小雞來進行表演。

〔2〕合音樂演唱并表演。

母雞教案篇6

設(shè)計意圖

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種特別滑稽的對比：文字講解并描述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫那么還講解并描述了狐貍追趕獵物卻屢屢受挫的故事。

為了引導幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容，重點講解并描述出隱蔽在文字背后的故事。我決斷分三個環(huán)節(jié)來引導幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學動詞――自主閱讀、大膽講解并描述――作品觀賞與閱歷共享。

活動目標

1．引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的閱讀愛好。

2．鼓舞幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)進展的理解。

活動預(yù)備

圖畫書、農(nóng)場地圖圖片、紙偶母雞。

活動過程

1．出示“農(nóng)場地圖”，激發(fā)幼兒的新奇心。

師：今日，老師帶給小伙伴一個特別有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場，你看到了什么?

2．講解并描述故事，引導幼兒留意動詞。

老師一邊講解并描述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時經(jīng)過的地方，并運用語氣、體態(tài)和手勢引導幼兒留意動詞。

提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)

提問：它是怎么來到這些地方的?你看到了哪些動作?(走過、繞過、越過、穿過、鉆過。)

師：今日，母雞蘿絲又去散步了，會發(fā)生什么事呢?快去書里找找吧

3．引導幼兒自主閱讀、發(fā)覺圖畫中的樂趣。

提問：你們看完書為什么都笑了呢？看到了什么?發(fā)生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎?

先請個別幼兒在集風光前講講自己最喜愛的一頁故事，再讓幼兒以小組形式相互講解并描述、溝通。鼓舞幼兒大膽講解并描述圖書部分內(nèi)容，老師依據(jù)幼兒的講解并描述引導幼兒認真觀測畫面，援助幼兒正確理解故事內(nèi)容。

4、師幼共同閱讀，加深理解。

師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小伙伴們來講狐貍發(fā)生的故事，好嗎?

講完后引導幼兒給這個故事起個新名字。

活動延伸

可以和孩子繼續(xù)爭論：你喜愛這個故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會并描述母雞和狐貍的性格特點。還可以引導幼兒表演這個故事。

母雞教案篇7

教學目標

1、傾聽《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的心情，通過涂色、律動等方式表現(xiàn)對小動物的喜歡之情；

2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律動

3、復習鞏固歌曲《母雞叫咯咯》，并自編律動進行表演。

教學設(shè)想:表演律動，感受歌曲心情，引導同學以多種形式表現(xiàn)自己對小動物的喜歡之情

試驗用具、教具錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾假設(shè)干

教學過程：

一、激情導入：

同學入室

師生問好

傾聽《公雞母雞》仿照老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和心情。

師生相互問好入室、律動

唱《師生問好歌》

二、