關(guān)于小班美術(shù)教案九篇

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小班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)技能。

2、認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙

活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)今日，小白兔過生日，它邀請(qǐng)了很多的小動(dòng)物來參與它的生日聚會(huì)，它們都穿著美麗的衣服。聽！誰(shuí)來了？跟小牛打個(gè)招呼吧！

〔二〕認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色

1、小牛的衣服美麗嗎？誰(shuí)來告知我小牛的衣服是什么顏色的？〔完整講解并描述〕噢，今日，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真美麗。

2、看！誰(shuí)一跳一跳的走來了？我們來學(xué)小青蛙走路。今日，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講解并描述。

3、聽！哪個(gè)小動(dòng)物又來了？“喵—”誰(shuí)來告知我小花貓今日穿了一件什么顏色的衣服？〔完整講解并描述〕小結(jié)：小動(dòng)物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的衣服？再次復(fù)習(xí)三種顏色

4、小動(dòng)物們的衣服真美麗，今日是小白兔的生日，它確定也穿了一件很美麗的衣服，假如你是小白兔，你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。

〔三〕學(xué)習(xí)撕貼的技能今日，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙。看我是怎么幫小白兔做衣服的。

手指緊緊把紙拿，輕輕撕個(gè)小口子，撕呀撕，撕呀撕，一貫撕究竟，撕出一個(gè)小長(zhǎng)條，擠一點(diǎn)，撕一下，撕出一個(gè)小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

最末把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。

老師在旁邊的桌子上為小伙伴預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請(qǐng)小伙伴選一個(gè)你喜愛的顏色，比一比，誰(shuí)撕得又快又好，先撕好的小伙伴，老師先吧小白兔送給他。

請(qǐng)小伙伴帶著你的小白兔，告知客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請(qǐng)小伙伴結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小伙伴請(qǐng)起立，做黃衣服的請(qǐng)起立，做藍(lán)衣服的請(qǐng)起立。

(四)認(rèn)識(shí)彩色小伙伴幫小白兔做的衣服真美麗，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。今日，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢？

許都顏色放在一起好看嗎？它有個(gè)好聽的名字叫彩色，一起說一說。

〔五〕結(jié)束

小白兔穿上新衣服真快樂，也邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c它的生日聚會(huì)呢，聽！聚會(huì)立刻要開始了，吃蛋糕去。

小班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、嘗試用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒愛好。

老師：寶寶，看！這是什么？伸出你們的小手，試試能把這漂亮的泡泡接住嗎?

〔老師吹泡泡吸引幼兒留意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。〕

二、探究留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。

1、老師:剛才你接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？

哦！泡泡不見了！

2、老師:這些漂亮的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手遇到就破了,不見了,真惋惜。寶寶能想個(gè)方法把這漂亮的泡泡留住嗎？〔幼兒爭(zhēng)論，老師確定幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果：畫下來、拍照…〕

3、老師：我也有一個(gè)好方法，想知道嗎？

演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

4、老師：看，泡泡留在哪里了？是什么外形的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？幼兒用白紙接泡泡。

5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了很多漂亮的痕跡，繪成了一幅漂亮的泡泡畫，

三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探究泡泡畫的制作過程。

1、老師：看！誰(shuí)來了？聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了漂亮的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡畫呢？

2、好，讓我們一起來試試看。

3、老師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺：

〔1〕將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。

〔2〕對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

〔3〕不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。

〔4〕移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

四、結(jié)束

老師：寶寶吹出的泡泡畫真美麗，可是泡泡畫還需要一點(diǎn)時(shí)間來收干才可以展出。

小班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌控小蝌蚪的形態(tài)特征。

2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。

活動(dòng)預(yù)備：

1.趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙

2.水粉顏料、畫紙

活動(dòng)過程

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

1.春天到了，池塘里又涌現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠然地在水里游來游去。小伙伴來猜一猜它們是誰(shuí)啊？〔小蝌蚪〕

2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。

師：小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀？〔圓圓的腦袋，有個(gè)長(zhǎng)尾巴〕你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的？〔扭來扭去，彎彎扭扭〕請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

二、老師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。

1.今日我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？

2.老師示范畫小蝌蚪過程：

(1)伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上。

(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

(3)涌現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。

(4)再涌現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。

要求：

(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。

(2)伸出手指頭沾顏料。

(3)點(diǎn)在畫紙上。

(4)用指尖輕輕拖出尾巴。

3.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

三、活動(dòng)結(jié)束

1.小伙伴畫的小蝌蚪在歡樂的游戲呢，小蝌蚪們可興奮啦。

2.趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過程嗎？帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。

小班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作技能，培育手工制作的愛好。

增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了許多材料，最末才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)受了一次次的失敗，但他們的思維一貫處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探究的激情并獲得勝利的體驗(yàn)，幼兒在與感愛好的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)覺問題、進(jìn)行探究、動(dòng)手操作、爭(zhēng)論溝通，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是勝利之母，但勝利更是勝利之母。

活動(dòng)預(yù)備

小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。

活動(dòng)過程

1、談話引出課題。

師：你們見過出租車嗎？它是什么樣子的？

幼兒：小烏龜有四輪，一個(gè)方向盤，一個(gè)旗

師：你們想不想自己制作一只出租車?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊預(yù)備了許多的東西，你們看看它們能做出租車的哪一部分？

3、老師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的愛好。小伙伴都想到了許多的方法制作出租車，現(xiàn)在老師這里有幾張制作出租車的圖，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜愛的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎？

4、幼兒自己制作，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。

5、大部分幼兒完成了作品后，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的出租車并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒相互觀賞作品。

教學(xué)反思

孩子的技能總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、勝利者。從以上過程中不難發(fā)覺，孩子為了證明自己的想法是正確的，他需要帶著問題進(jìn)行討論，從多角度思索問題，查找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地進(jìn)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的立場(chǎng)也隨之養(yǎng)成。

幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為老師應(yīng)當(dāng)去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入援助、點(diǎn)撥，援助他們縮短失誤的過程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究愛好和積極性的消逝。

幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)四周的一切都是那么新穎，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)覺著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的神秘、科學(xué)的奇妙，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問題。這種新奇與探究，是兒童的天性，那么，作為老師就要愛護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思索，予以幼兒實(shí)時(shí)的鼓舞與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。

小班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗(yàn)做做、玩玩的歡樂。

2．留意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4．引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)預(yù)備：1．老師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

2．紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

活動(dòng)過程：

1．觀賞老師自制的小花燈。

指導(dǎo)語(yǔ)：元宵節(jié)到了，我們看到了很多漂亮的花燈。今日，老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的？是用什么來做的呢？

2．觀測(cè)操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(1)觀測(cè)材料，了解其用途。

(2)觀測(cè)步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(3)爭(zhēng)論活動(dòng)規(guī)章。

3．嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。

4．手提燈籠，相互觀賞。

延伸活動(dòng)：

開展《聽鼓點(diǎn)玩燈》的游戲，體驗(yàn)做做、玩玩的歡樂。

小班美術(shù)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.培育孩子自己動(dòng)手畫烏龜。

2.通過動(dòng)手畫，回憶生活中或電視中看到過烏龜?shù)臉幼?，讓孩子講個(gè)關(guān)于烏龜?shù)墓适?，使得孩子能得到感知覺-記憶-思維的進(jìn)展。

【活動(dòng)預(yù)備】白紙、鉛筆、“忍者神龜”的小木偶

【活動(dòng)過程】

一、拿出“忍者神龜”的小木偶〔導(dǎo)入活動(dòng)〕

我：認(rèn)識(shí)這個(gè)小木偶嗎？

凱凱：不認(rèn)識(shí)？

我：你再認(rèn)真看看，這個(gè)小木偶長(zhǎng)的什么樣子?。?/p>

凱凱：有點(diǎn)，。。。。。。像烏龜哦，

我：對(duì)了，凱凱真聰慧！

二、指出“忍者神龜”的小木偶〔引出主題〕

我：那么凱凱，有見過烏龜嗎？

凱凱：有見過的，在海南常常有看到的。電視里也有見過的。

我：你記得烏龜?shù)臉幼訂幔?/p>

凱凱：恩，記得一點(diǎn)點(diǎn)。。?！餐ｎD、思索〕。。。似乎是綠色的，貝殼很硬，脖頸。。。

脖頸。。。

我：脖頸，怎么樣的？是不是伸縮的?。　惨龑?dǎo)性〕

凱凱：對(duì)的。還一動(dòng)一動(dòng)的哦。

我：那我們一起畫一個(gè)烏龜吧?？窗⒁坍嫷暮蛣P凱畫的哪里不一樣，好嗎？

凱凱：好的?！才苓M(jìn)房間拿畫筆〕

三、畫畫〔體驗(yàn)過程，共享過程〕

凱凱：阿姨，我畫好了?！伯嬃怂膫€(gè)小圓圈，一個(gè)略微大點(diǎn)的圓圈?！?/p>

我：那凱凱能給阿姨講講，凱凱畫的烏龜有什么特別的呢？

凱凱：這是烏龜媽媽，身邊是它的寶寶。它的寶寶餓了，要吃“奶”。

我：〔笑著〕原來凱凱畫了個(gè)偉大的烏龜媽媽?。?/p>

四、小結(jié)〔共享閱歷〕

我：凱凱看看阿姨畫的，〔指著畫〕這是烏龜?shù)念^部、堅(jiān)硬的貝殼、還有小腳。

這個(gè)啊，是烏龜爸爸，現(xiàn)在啊，要找凱凱畫的烏龜媽媽和它的孩子們啦！

凱凱：哈哈。。。

分析：

〔1〕3-4歲幼兒最簡(jiǎn)單掌控的顏色中，就包括綠色，這很簡(jiǎn)單的使孩子從顏色視覺上得到認(rèn)識(shí)；然后用很直觀性的圖案來表達(dá)情感，如用圓形、三角形、長(zhǎng)方形等。

〔2〕幼兒記憶中的內(nèi)容種類，會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，3-4歲幼兒的記憶處于記憶中的再認(rèn)階段，在腦海中會(huì)有粗略的印象，也即是以形象記憶為主。

〔3〕思維是具有概括性和間接性的；站在自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)為中心來考慮問題，用簡(jiǎn)約的圖案講解并描述一個(gè)不簡(jiǎn)約的故事。

小班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿隨著音樂的改變想象創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作。

2、喜愛和老師、同伴一起游戲，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老鼠新家的創(chuàng)設(shè)2、音樂活動(dòng)重難點(diǎn)：想象創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作，隨著音樂的改變做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)流程：

律動(dòng)導(dǎo)入--聽音樂想象、創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作--游戲《小老鼠和大花貓》--歌表演《小老鼠》

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入1、今日，我是鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，好不好?寶寶們，媽媽告知你們一個(gè)好消息，今日我們要搬新家啦!你們興奮嗎?瞧，我們的新家就在那兒呢?讓我們一起出發(fā)吧!(放律動(dòng)音樂)2、我們的新家到了，讓我們一起進(jìn)去參觀一下吧!(你們看，新家里有我們?nèi)腋＃€有我們心愛的玩具，你們喜愛嗎?)3、請(qǐng)鼠寶寶們坐下來休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧!(音樂一)(第一遍)二、感受快節(jié)奏音樂，想象、創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作1、聽了這么好聽的音樂，鼠寶寶們最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞。。。。。)2、我們跟著音樂做你喜愛做的事(第二遍)3、觀測(cè)后提問：小老鼠××(3-4位幼兒)，你剛剛在干什么呀?做給大家看看，我們一起來學(xué)一學(xué)(其余幼兒仿照)4、小老鼠的本事真大，這次媽媽要看啦，哪只小老鼠走路時(shí)是輕輕的，沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好?(第三遍)小結(jié)：聽了好聽的音樂，做了那么多有趣的事情，我們大家在一起真快樂!

三、感受慢節(jié)奏音樂1、播放音樂二，聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?哪里不一樣?

2、似乎誰(shuí)要來了?(貓)3、那我們?cè)撛趺崔k呀?(躲起來不動(dòng))再次提示：貓來了，可以動(dòng)嗎?千萬(wàn)不要?jiǎng)樱蝗坏脑?，?huì)被(大花貓抓住抓住的)，知道嗎?

4、在大花貓沒來之前，讓我們先練一練本事。(完整練習(xí))5、發(fā)覺問題，實(shí)時(shí)提出(不要躲在一起，要分開一點(diǎn)，不然的話很簡(jiǎn)單被大花貓發(fā)覺的)并再次完整練習(xí)。

5、請(qǐng)周老師扮演大花貓，游戲完整練習(xí)。

四、音樂游戲《小老鼠》

今日鼠寶寶們本事真大，一個(gè)也沒有被大花貓抓到，讓我們一起慶祝一下吧!歌表演《小老鼠》

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的，由開始的音樂律動(dòng)，中間的新授，和最末的歌表演，各環(huán)節(jié)的目標(biāo)指向比較明確，層次也比較清楚。

能夠給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較溫馨、寬松的音樂游戲情境。

老師的上課狀態(tài)比較飽滿，能調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)結(jié)束前的歌表演《小老鼠》，是老師依據(jù)活動(dòng)需要進(jìn)行了對(duì)《小豬》進(jìn)行創(chuàng)編，效果很不錯(cuò)。

不足：活動(dòng)中，老師靠得太前，把應(yīng)當(dāng)小伙伴說得都說完了，例：在完整游戲前，師讓幼兒說說聽到快音樂時(shí)可以做各種快樂的事，聽到慢音樂時(shí)要躲起來，可是老師顯得太急了，把游戲規(guī)章自己重審了一遍。

老師的焦灼導(dǎo)致在最末歌表演時(shí)把樂譜彈錯(cuò)了。

在聽第二段音樂前，老師沒有把要求說清晰，應(yīng)當(dāng)讓孩子說說兩段音樂的不同之處，這樣對(duì)后面的音樂游戲有援助。

小班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)并表達(dá)葡萄的形狀及色調(diào)改變，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤(rùn)。

2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

3、保持良好的操作習(xí)慣，能與同伴友好合作、共同運(yùn)用操作材。

活動(dòng)預(yù)備：

1、葡萄實(shí)物或圖片。

2、水粉筆，顏料〔紫色、白色、藍(lán)色、黃色〕，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布。

活動(dòng)過程：

1、出示不同品種的葡萄，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、講解并描述葡萄的形狀和色調(diào)。

老師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？

2、觀賞葡萄圖片，爭(zhēng)論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

老師：看了這些葡萄？你有什么感覺？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？〔綠色〕這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來的？〔水靈靈的〕你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎？

3、老師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

老師：認(rèn)真看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？〔在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色，然后再印一次〕白色涂多少合適？〔一點(diǎn)點(diǎn)〕

4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

〔1〕老師：一串葡萄怎么畫？怎么表現(xiàn)許多顆葡萄擠在一起的感覺？〔用遮擋的方法〕

〔2〕重點(diǎn)：一串葡萄的樣子和水靈靈的色調(diào)。

〔3〕難點(diǎn)：學(xué)習(xí)疊印的方法。

要點(diǎn)提示：

本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要老師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的'感覺比較好。

5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

老師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？你在面一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問題？

【評(píng)析】

由于幼兒空間概念的限制，對(duì)于一串葡萄的表現(xiàn)會(huì)有肯定閑難，有的葡萄會(huì)越砌越小？假如遇到這樣的問題，老師不要焦急，可以用情景化的語(yǔ)言指導(dǎo)，例如“大大的葡萄才好吃哦！”。

小班美術(shù)教案篇9

活動(dòng)案例：《大樹媽媽和小樹葉》

活動(dòng)目標(biāo)

1.自由選擇不同的樹葉，嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

2.對(duì)色調(diào)感愛好，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣，觀賞畫面的整體美感。

活動(dòng)預(yù)備

1.收集各種樹葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)

2.背景圖、彩紙做成的大樹輪廓。

3三段不同的音樂：兔子舞圓圈舞抱抱舞的音樂

4.每組兩種不同顏料及樹葉

活動(dòng)過程

1.情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不快樂。

(1)音樂進(jìn)入場(chǎng)地，師：寶寶們，今日媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄恋男淞謪⒂^，跟著媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)

〔在進(jìn)場(chǎng)的過程中老師帶領(lǐng)幼兒跟著這三段不同的音樂來跳兔子舞、手拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅很好地烘托的整個(gè)活動(dòng)的氛圍，更是為這個(gè)活動(dòng)的開展做了一個(gè)提前的默示和鋪墊?！?/p>

(2)出示背景：小樹林(地上散落著一些小樹葉)

師：看，小樹葉都掉到了地上了，它有點(diǎn)不興奮，怎么樣讓它快樂起來呢?(幼兒自由說說)

幼1：幫它找媽媽。

幼2：讓它也來跳舞。

(3)老師扮演其中一片樹葉說說。

師：聽聽小樹葉最想干什么?原來小樹葉想跳舞呢，他們會(huì)跳什么舞啊?

幼1：也跳兔子舞吧。

幼2：還可以跳圓圈舞。

幼3：還有抱抱舞呢。

〔從幼兒的回答來看開始進(jìn)場(chǎng)中的這三段音樂已經(jīng)很好的起到了默示的效果，幼兒能從自己在這三段音樂中跳舞的得到的歡樂，想到了也讓小樹葉歡樂起來的方法，這很好地讓幼兒的自身獲得的閱歷遷移到了不同的事物身上。〕2.老師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

師：看看它們是怎么跳的?

(1)兔子舞：老師出示一片樹葉，示范跳“兔子舞”。老師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件美麗的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳個(gè)兔子舞。(幼兒集體空手拿樹葉來跟音樂練習(xí)兔子舞，留意動(dòng)作和音樂節(jié)奏的吻合)

〔這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是放在了怎么讓樹葉來跳舞的方法上，老師用了情境性的語(yǔ)言來幼兒明白樹葉是需要先蘸上顏料，也就是穿一件美麗的衣服，顏料蘸的太多怎么辦？要抖抖肩，協(xié)作了語(yǔ)言的蹦蹦跳跳，跟著兔子舞的音樂有節(jié)奏的用小樹葉在大樹媽媽身上跳了起來——這就是目標(biāo)里提到的敲的技能〕

師：除了這里跳，還有哪里也要跳?(引導(dǎo)幼兒知道要跳滿整棵大樹)

(2)圓圈舞：這片小樹葉想來跳個(gè)“圓圈舞”，誰(shuí)來幫它一起跳?請(qǐng)幼兒上前用樹葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線)。幼兒作畫老師語(yǔ)言引導(dǎo)：先穿一件綠衣服，抖抖肩，繞一繞，繞一繞，跳個(gè)“圓圈舞”。

〔這個(gè)環(huán)節(jié)中播放了《圓舞曲》的音樂，讓人不自覺的就想到了繞圈的動(dòng)作，在幼兒有過繞毛線的閱歷上，老師徑直請(qǐng)一個(gè)幼兒來拿小樹葉跳“圓圈舞”。情境語(yǔ)言的提示和音樂相結(jié)合，營(yíng)造了濃濃得“跳舞”的氛圍。這個(gè)繞圈的技能是在敲的基礎(chǔ)上的一個(gè)提高〕

(3)抱抱舞：銀杏葉壓印。師：剛才我們挑了一個(gè)“兔子舞”，這片小樹葉看到了它也要來跳，看看它是怎么跳的?老師手拿銀杏葉，示范跳“抱抱舞”。老師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩，和媽媽抱一抱，要緊緊的抱住媽媽。

〔這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒新的閱歷的學(xué)習(xí)，壓有兩個(gè)特點(diǎn)一個(gè)是要壓的時(shí)間長(zhǎng)，另外是壓完以后要提起來?yè)Q一個(gè)地方。的音樂是精美延緩的，老師在音樂中邊提示小樹葉要和媽媽緊緊的抱一下，再放掉，