關(guān)于中班科學(xué)教案4篇

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中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生愛好。

2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，體驗(yàn)操作探究帶來的樂趣和勝利感。

3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。

2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。

3、紙片、剪刀、竹簽等。

活動(dòng)過程：

一、探究身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

2、試一試、找一找，發(fā)覺身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒愛好。

二、第一次探究、操作，鼓舞幼兒想方法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)吸引幼兒留意，引導(dǎo)幼兒操作、探究：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來？

2、幼兒分組探究、操作，老師適時(shí)介入，觀測引導(dǎo)。

3、溝通操作探究的結(jié)果。

三、第二次操作、探究，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

2、相互溝通：你發(fā)覺了什么有趣的現(xiàn)象？

四、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用：你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)？它們的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們什么好處？

五、動(dòng)手制作陀螺，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒思維技能的培育，加強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌控科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過安裝電池的活動(dòng)，了解一些電池和安裝電池的基本常識(shí)。

2、培育幼兒的動(dòng)手、發(fā)覺技能，并嘗試以自己的方式記錄探究過程。

3、了解電池給人們生活帶來的好處和危害，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同型號(hào)的電池假設(shè)干；

2、鐘表、手電、電動(dòng)玩具、錄音機(jī)、手機(jī)等；

3、記錄單；

活動(dòng)過程：

1、老師介紹活動(dòng)任務(wù)要求：

*第一個(gè)任務(wù)是；用老師預(yù)備的電池，讓鐘表走起來，讓手電筒亮起來；讓玩具動(dòng)起來。

*第二個(gè)任務(wù)是：在安裝電池的過程中，讓幼兒發(fā)覺、觀測、思索：電池上有什么小奧秘？你是怎樣安裝電池的？找一找看安裝電池有沒有小竅門，好方法。

2、介紹記錄單，鼓舞幼兒把安裝電池的方法，用自己的方式去記錄。

提示：記錄表上有個(gè)*，√？幼兒也可以自己畫笑臉、哭臉等。

3、介紹活動(dòng)一共分四桌，幼兒可以選擇喜愛的物品去操作。

4、幼兒動(dòng)手操作，老師觀測、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)狀況。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

〔１〕電池上有什么標(biāo)記？電池兩頭一樣嗎？你發(fā)覺了什么小奧秘？

〔２〕安裝時(shí)電池鼓的一端頂在哪兒？平的一端放在哪兒？

〔３〕小鐘表、手電筒、電動(dòng)玩具等在安裝電池的地方有什么標(biāo)記？有沒有和電池一樣的標(biāo)記？

〔４〕你為什么選擇這個(gè)電池？你知道你裝的是幾號(hào)電池嗎？

〔５〕幼兒的記錄狀況。

5、援助幼兒總結(jié)歸納電池的一般常識(shí)和安裝電池的一些方法。

〔1〕老師檢查幼兒第一項(xiàng)任務(wù)完成的狀況：讓鐘表走起來，讓手電筒亮起來；讓玩具動(dòng)起來。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒把操作中的閱歷，進(jìn)行歸納總結(jié)：

第一步：歸納有關(guān)電池的一般常識(shí)。

*提問：電池上有什么標(biāo)記符號(hào)？知道電池上有“＋”正極、“－”負(fù)極。

*電池的兩端一樣嗎？知道鼓出來的一端是正極，平的一端是負(fù)極。

*電池都是一樣大小的嗎？知道電池的大小不同，型號(hào)也不同。常用電池有1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池等。

第二步：引導(dǎo)、歸納安裝電池的方法。

*引導(dǎo)幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時(shí)的關(guān)系。知道把電池平的一端〔負(fù)極〕放在彈簧上，鼓的一端〔正極〕放在沒有彈簧的一端。

*引導(dǎo)幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排，但仍舊是電池平的一端〔負(fù)極〕放在彈簧上，鼓的一端〔正極〕放在沒有彈簧的一端。

*引導(dǎo)幼兒歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級(jí)負(fù)級(jí)、正級(jí)負(fù)級(jí)相連。

*引導(dǎo)幼兒發(fā)覺說出：電池上正負(fù)極的標(biāo)記，和電池槽中正負(fù)極標(biāo)記的關(guān)系和作用。知道這些標(biāo)記是告知人們安裝電池的方法；

6、了解電池給人們生活帶來的好處和危害，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒可以到其他組去嘗試，讓別的`玩具也亮起來、動(dòng)起來。鞏固所學(xué)的知識(shí)閱歷。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解四季里常見的花。

2、知道四季改變的順次，初步感知四季是不斷改變的。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對四季改變的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：

2教時(shí)第一教時(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書《四季的花兒》、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

活動(dòng)過程：

1、各式各樣的花。

看圖："你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見過嗎?你喜愛什么花為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的外形、顏色來表述。

2、老師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并爭論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?

3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

第二教時(shí)活動(dòng)預(yù)備：

四季的拼圖每人一份。

活動(dòng)過程：

1、了解四季有意的變換順次。

老師有意不按順次出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順次。

2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，老師巡回指導(dǎo)，不斷提示幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

鼓舞各組幼兒按排列的順次，相互溝通自己知道的四季改變特征。

3、制作冊老師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫好的四季特征按順次裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。

幼兒相互溝通、展示自己的四季冊。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課中，我能照看到幼兒的理解技能。都是用一些幼兒常常接觸到的顏色和幼兒比較簡單做的動(dòng)作來上課。用幼兒簡單想到的花朵來代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，簡單區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

中班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，喜愛朗誦和仿編詩歌。

2、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能及制造力。

3、培育幼兒的合作精神。

活動(dòng)預(yù)備：蠟筆假設(shè)干；白紙假設(shè)干；與詩歌內(nèi)容相符的圖片;手偶假設(shè)干副。

活動(dòng)過程：

一、引題，出示手偶，引起幼兒的愛好

1、師：今日，老師請來了幾位小客人，你們看，它們來了。出示手偶：小伙伴，你們好！我們是魔術(shù)師。我是紅蠟筆魔術(shù)師；我是黃蠟筆魔術(shù)師；我是藍(lán)蠟筆魔術(shù)師；我是紫蠟筆魔術(shù)師；我是綠蠟筆魔術(shù)師，認(rèn)識(shí)大家很興奮。

2、手偶：今日我們帶來了精彩的魔術(shù)表演，請小伙伴們觀賞。

二、學(xué)習(xí)詩歌

1、結(jié)合圖片老師示范朗誦詩歌。

2、提問：

魔術(shù)師：剛才我們表演的魔術(shù)，你們喜愛嗎？

我們都變出了什么呢？

3、為詩歌起名字

師：咦！這好象是一首好聽的詩歌，我們來為它起個(gè)名字吧！

4、表演詩歌

師：詩歌有了好聽的名字，下面我們小伙伴就和蠟筆魔術(shù)師們一起來朗誦詩歌，好嗎？

三、幼兒創(chuàng)編詩歌

1、啟發(fā)幼兒蠟筆魔術(shù)師還會(huì)變什么？

手偶：小伙伴你們知道嗎？我們魔術(shù)師的本事可大了，會(huì)變許很多多的東西呢！

紅蠟筆手偶：我除了會(huì)變紅紅的太陽，還會(huì)邊好多好多的東西呢！

其他手偶：我們也一樣，我們也一樣！

2、結(jié)合生活幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

師：那老師要考考你們，想想魔術(shù)師的顏色和他們的本事，還回變什么呢？并象老師這樣編出好聽的詩歌來。

〔幼兒帶上小蠟筆手偶進(jìn)行詩歌創(chuàng)編?！?/p>

四、幼兒合作創(chuàng)編