說(shuō)課傳感器專(zhuān)題教育課件市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

《傳感器原理及應(yīng)用》主講：劉娜院系：工程技術(shù)系第1頁(yè)說(shuō)課內(nèi)容教材和教學(xué)參考資料教學(xué)方法伎倆學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課程教學(xué)綱領(lǐng)教學(xué)程序設(shè)計(jì)第2頁(yè)一、課程教學(xué)綱領(lǐng)第3頁(yè)1.課程定位

課程性質(zhì)《傳感器原理及實(shí)用技術(shù)》是應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)必修課，也是《電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》、《電子產(chǎn)品組裝、調(diào)試與維修》等關(guān)鍵項(xiàng)目課程支撐課程。該課程是在對(duì)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求和就業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)研、分析基礎(chǔ)上，以電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)裝配、設(shè)備維護(hù)、產(chǎn)品檢測(cè)時(shí)所必需傳感器應(yīng)用能力以及綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)，是一門(mén)應(yīng)用性、實(shí)踐性都很強(qiáng)課程。

第4頁(yè)掌握傳感器基本概念；掌握測(cè)試系統(tǒng)基本概念；掌握誤差分析基本概念；掌握慣用傳感器工作原理、特征及應(yīng)用電路；能檢測(cè)各種傳感器性能；能合理選取傳感器；能設(shè)計(jì)制作單元模塊電路；能分析傳感器應(yīng)用電路；培養(yǎng)耐心細(xì)致工作態(tài)度；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)；1.課程定位知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo)第5頁(yè)2、課程在人才培養(yǎng)方案中地位和作用課程種類(lèi)名稱(chēng)學(xué)分總課時(shí)理論講課試驗(yàn)實(shí)踐考評(píng)方式課時(shí)周課時(shí)施教周專(zhuān)業(yè)必修理論課程電路分析基礎(chǔ)6.0966036考試

C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)4643232考試

模擬電子技術(shù)6967620考試

數(shù)字電子技術(shù)4644816考試

PLC原理與應(yīng)用技術(shù)4644024考試

電子測(cè)量技術(shù)4644024考試

EDA技術(shù)及應(yīng)用81283296考試

可編程邏輯器件（PLD）4644024考試

單片機(jī)原理與應(yīng)用技術(shù)4.5724428考試

電子整機(jī)分析與測(cè)量4643232考試

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)2.032360考查3248傳感器原理及應(yīng)用3542727考試54318AutoCAD2.0321616考查3248第6頁(yè)2、課程在人才培養(yǎng)方案中地位和作用先修課程大學(xué)物理模電數(shù)電單片機(jī)單片機(jī)課程設(shè)計(jì)畢業(yè)綜合實(shí)踐后續(xù)課程電路分析電子測(cè)量專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽承前啟后第7頁(yè)3、教學(xué)設(shè)計(jì)思緒工作崗位電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、電子產(chǎn)品組裝、調(diào)試與維修行動(dòng)領(lǐng)域壓力、溫濕度、位移、氣體等傳感器安裝、檢測(cè)、調(diào)試及實(shí)用電路設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域傳感器應(yīng)用檢驗(yàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)是否到達(dá)行動(dòng)領(lǐng)域要求檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)是否到達(dá)學(xué)習(xí)領(lǐng)域要求分析規(guī)納課程開(kāi)發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境電子秤設(shè)計(jì)溫度計(jì)設(shè)計(jì)測(cè)距儀設(shè)計(jì)氣體報(bào)警器設(shè)計(jì)第8頁(yè)4、教學(xué)內(nèi)容編排主要教學(xué)內(nèi)容課時(shí)傳感器基礎(chǔ)模塊傳感器定義與組成和分類(lèi)傳感器基本特征傳感器材料、制造與標(biāo)定傳感器正確選取傳感器測(cè)量電路與監(jiān)測(cè)系統(tǒng)2慣用傳感器模塊電阻式傳感器原理及應(yīng)用電感式傳感器原理及應(yīng)用電容式傳感器原理及應(yīng)用壓電式傳感器原理及應(yīng)用磁電式傳感器原理及應(yīng)用氣敏傳感器原理及應(yīng)用40新型傳感器模塊各種新型傳感器介紹4檢測(cè)系統(tǒng)與接口傳感器與檢測(cè)系統(tǒng)信號(hào)處理技術(shù)傳感器與檢測(cè)系統(tǒng)干擾抑制技術(shù)傳感器與計(jì)算機(jī)接口技術(shù)4復(fù)習(xí)2考評(píng)2電子秤設(shè)計(jì)溫度計(jì)設(shè)計(jì)測(cè)距儀設(shè)計(jì)氣體報(bào)警器設(shè)計(jì)第9頁(yè)4、教學(xué)內(nèi)容編排經(jīng)過(guò)四個(gè)教學(xué)模塊學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步具備傳感器應(yīng)用能力，最終到達(dá)崗位要求。第10頁(yè)掌握慣用傳感器工作原理及經(jīng)典應(yīng)用。課程重點(diǎn)各種傳感器實(shí)際應(yīng)用能力。

課程難點(diǎn)努力推行課程改革，做到因才施教，爭(zhēng)取逐步實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)。合理利用各種教學(xué)方法與伎倆，確保課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。處理方法5、課程重點(diǎn)、難點(diǎn)和處理方法第11頁(yè)二、教材和教學(xué)參考資料第12頁(yè)1.教材簡(jiǎn)化推導(dǎo)，精煉理論，內(nèi)容體系合理與工程檢測(cè)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，更具實(shí)用性表達(dá)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法第13頁(yè)緒論

第1章傳感技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)

第2章力學(xué)量測(cè)控

第3章光學(xué)量測(cè)控

第4章溫度量測(cè)控

第5章幾何量測(cè)控

第6章磁學(xué)量測(cè)控

第7章氣體量、濕度量測(cè)控

第8章新型傳感器及其應(yīng)用

第9章檢測(cè)系統(tǒng)與接口技術(shù)

第10章試驗(yàn)指導(dǎo)

教材主要內(nèi)容介紹第14頁(yè)降低傳感器基本原理講解，增加了傳感器應(yīng)用方面講解

。教材內(nèi)容取舍以自行制作多媒體教材為主，以書(shū)本教材為輔

。搜集了大量工程實(shí)際案例

。第15頁(yè)2.教學(xué)參考資料傳感器與微系統(tǒng)中國(guó)測(cè)試技術(shù)儀表技術(shù)與傳感器測(cè)控技術(shù)傳感器世界///參考教材傳感器期刊專(zhuān)業(yè)傳感器論壇第16頁(yè)三、教學(xué)方法伎倆第17頁(yè)各種教學(xué)方法與伎倆并用啟發(fā)引導(dǎo)法實(shí)物演示法案例教學(xué)法情境教學(xué)法多媒體教學(xué)環(huán)境使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境虛擬試驗(yàn)平臺(tái)其它院校精品課程討論法第18頁(yè)作業(yè)：書(shū)面練習(xí)+口頭匯報(bào)考評(píng)方式：平時(shí)（課堂表現(xiàn)+作業(yè)）50%+理論考試50%第19頁(yè)四、學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)第20頁(yè)有基礎(chǔ)有興趣感覺(jué)頭緒多希望多動(dòng)手很主要1、學(xué)情分析了解有難度第21頁(yè)2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)將自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)理念貫通于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。"教師責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)"高職生在自學(xué)中存在問(wèn)題主要有：1.缺乏主觀能動(dòng)性2.不善于思索與分析3.害怕困難，不愿探索4.學(xué)習(xí)方法欠佳第22頁(yè)五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)第23頁(yè)資訊計(jì)劃實(shí)施1、教學(xué)設(shè)計(jì)思緒檢驗(yàn)評(píng)價(jià)檢驗(yàn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目標(biāo)教學(xué)均按照崗位工作過(guò)程實(shí)施，經(jīng)過(guò)“資訊-計(jì)劃-實(shí)施-檢驗(yàn)評(píng)價(jià)”四步教學(xué)法使學(xué)生得到必要引導(dǎo)和幫助，最終完成工作任務(wù)。任務(wù)完成過(guò)程事先有計(jì)劃和方案，中間有統(tǒng)計(jì)和圖表，最終有結(jié)果和匯報(bào)，還要能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。第24頁(yè)4課時(shí)學(xué)習(xí)情境1：電子秤設(shè)計(jì)與制作2、教學(xué)實(shí)施過(guò)程第25頁(yè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程分為四個(gè)階段主要教學(xué)活動(dòng)有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

1、布置項(xiàng)目，提出任務(wù)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容

，介紹工作流程；

2、學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下搜索資料方法；

3、學(xué)習(xí)電子秤工作原理；

4、學(xué)習(xí)電子秤測(cè)量電路、放大電路、AD轉(zhuǎn)換電路和顯示電路設(shè)計(jì)；

5、學(xué)習(xí)彈性敏感元件特征、結(jié)構(gòu)、應(yīng)變定量公式及特點(diǎn)。6、學(xué)習(xí)電阻應(yīng)變計(jì)種類(lèi)、原理及應(yīng)用方法。7、學(xué)習(xí)電阻應(yīng)變片溫補(bǔ)電路應(yīng)用；第一個(gè)階段是：資訊。－－90分鐘第26頁(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)電子秤測(cè)量范圍是2kg分辨率為1g精度為0.5%RD±1個(gè)字利用LED顯示第27頁(yè)教師：經(jīng)過(guò)教室網(wǎng)絡(luò)演示查找資料方法。baidu，谷歌直接搜索；萬(wàn)方、知網(wǎng)、維普等專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)搜索；專(zhuān)業(yè)傳感器論壇：///

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/學(xué)生：統(tǒng)計(jì)下資料檢索方法，課后搜集電阻應(yīng)變式傳感器相關(guān)知識(shí)和電子秤設(shè)計(jì)方案。第28頁(yè)第29頁(yè)第30頁(yè)彈性敏感元件特征、結(jié)構(gòu)、應(yīng)變定量公式及特點(diǎn)。電阻應(yīng)變計(jì)種類(lèi)、原理及應(yīng)用方法。電阻應(yīng)變片溫補(bǔ)電路應(yīng)用；

新課

第31頁(yè)主要教學(xué)活動(dòng)是：1、學(xué)生分成4組；2、小組協(xié)作討論確定項(xiàng)目實(shí)施總體技術(shù)方案；3、小組協(xié)作討論確定進(jìn)度計(jì)劃，小組組員分工。

第二個(gè)階段：計(jì)劃。－－15分鐘第32頁(yè)教學(xué)活動(dòng)主要是：學(xué)生在教學(xué)示范和指導(dǎo)下按計(jì)劃完成方案。1、依據(jù)設(shè)計(jì)要求畫(huà)出電路原理圖；2、寫(xiě)出電子秤各部分電路工作原理；3、學(xué)生經(jīng)過(guò)上網(wǎng)確定電阻應(yīng)變片和彈性體選型；4、電路其余元器件清單。第三個(gè)階段：實(shí)施。－－45分鐘第33頁(yè)學(xué)生派代演出示設(shè)計(jì)方案。學(xué)生對(duì)自己和小組組員工作態(tài)度和過(guò)程質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師對(duì)學(xué)生工作情況和工作結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)、點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。第四個(gè)階段是：考評(píng)評(píng)價(jià)。－－30分鐘第34頁(yè)3.教學(xué)反思與總結(jié)本教學(xué)單元依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué)，引入新課從生活實(shí)例入手，創(chuàng)設(shè)一定項(xiàng)目情境，突出以學(xué)生為中心理念，教學(xué)重心由傳統(tǒng)教師“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生“學(xué)”，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用。在本教學(xué)設(shè)計(jì)單元中包括測(cè)量電路、放大電路、A/D轉(zhuǎn)換電路和顯示電路，除電阻應(yīng)變電橋測(cè)量電路新授內(nèi)容外，其余均為學(xué)生已經(jīng)熟練掌握內(nèi)容。經(jīng)過(guò)項(xiàng)目情境開(kāi)展，不但很好實(shí)現(xiàn)