2021年高一語文暑期作業(yè)第40練【含答案】

（第40練）晨讀時(shí)光溫馨小貼士：一日之計(jì)在于晨，美好的一天從晨讀開始，晨讀可以是細(xì)膩唯美型、激越振奮型、百花齊放型，晨讀不僅要完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還要成為語言與精神的盛宴，情感與心靈的洗禮。青春感悟青春感悟優(yōu)雅需要資本活著是需要資本的，當(dāng)然死也同樣需要，不是說有的人連死也死不起嗎？就是這個(gè)道理。我們生活的這個(gè)星球，活著的資本是越來越昂貴了。如果沒有一定的真本事，真的是活也活不得死又死不起，難??！很多人又講人要優(yōu)雅的活著，就像電視中演的叫白領(lǐng)的小資生活。而這個(gè)優(yōu)雅又要消耗掉多少銀子呢？?jī)?yōu)雅不是與生俱來的，是銀子堆砌起來的。試想一個(gè)衣不蔽體，食不果腹的人能優(yōu)雅嗎？生存應(yīng)該是首要的吧？就又想起有人評(píng)論說蝸居里的主人公都是偽白領(lǐng)，因?yàn)樗齻儧]有像真正的白領(lǐng)那樣生活，二來她們也沒有真正白領(lǐng)那樣的事業(yè)。其三是什么倒不記得了，后來當(dāng)然那個(gè)作者認(rèn)為最主要的是海藻甘心做二奶并且沒有做好避孕又懷了不該有的孩子，是活該加倒霉?？傊?，說的都不在點(diǎn)子上。筆者對(duì)這個(gè)評(píng)說不敢茍同。雖然海平海藻都和我沒有任何關(guān)系，但我還是想為她們兩個(gè)鳴不平。海平和海藻不想有真白領(lǐng)的幸福生活嗎？她們一定都想，否則她們不會(huì)拼命讀書，都考上名牌大學(xué)，想考上名牌大學(xué)不付出艱辛的努力也是不可能的。評(píng)論說，海平和海藻沒有像真白領(lǐng)那樣生活，真白領(lǐng)們到底怎樣活著，筆者無從知道，但筆者知道食人間煙火，就得有人間的底蘊(yùn)，巧婦難為無米之炊，海平海藻們也一定希望像真白領(lǐng)那樣不為生計(jì)操心，衣來伸手飯來張口，每晚為了打發(fā)時(shí)間更新一下博客，抒發(fā)一下無病呻吟般幸福的感想，可造化弄人，一個(gè)房子已經(jīng)讓海平海藻們心力憔悴，她們還有心情矯揉造作一番嗎？評(píng)論說，她們沒有自己的理想，只能隨著生活茍活，被生活左右。在貧困線上掙扎的人還能有心情談云霧里的理想嗎？我們談理想大概也是在懵懂時(shí)候吧？起碼那時(shí)候我們生活在父母的羽翼下，根本不用操心生活。海平海藻們呢？不向父母伸手，他們還能向誰伸手？誠(chéng)然海平海藻們的生活不是我們所向往的，但她們的錯(cuò)誤也絕不是她們本身就想那樣的，起碼有一大部分責(zé)任在我們生活的畸形的社會(huì)。她們不想通過自己的努力來獲取幸福的生活嗎？看過電視劇我們知道她們其實(shí)也想通過自己的奮斗得到的。但我們眼睛里看到多少的希望呢？能干的未必是過得好的，在機(jī)會(huì)面前人人平等只能是一句理想的空話，更多的時(shí)候，我們的社會(huì)是不公平的，機(jī)會(huì)總是傾向于勢(shì)力群體，所以出身寒門的海平海藻們?cè)诶Ь趁媲扒?，她們受到了懲罰，但比她們無恥得多的勢(shì)力群體輕易獲得了許多不該獲得的，又受到了什么懲罰呢？這不能不說是海平海藻們的悲劇，更是普通百姓的悲劇。活著需要資本，想優(yōu)雅的活著需要更大的資本。以寬容的心看待海平海藻們，以悲憫同情的心情看待失落，以平常的心態(tài)對(duì)待自己的生活，生活會(huì)給我們打開敞亮的大門。風(fēng)聲雨聲風(fēng)聲雨聲托管服務(wù)立足家長(zhǎng)更要立足孩子據(jù)媒體報(bào)道，教育部印發(fā)《關(guān)于支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知》（下稱《通知》）后，為期12天的第一期北京暑期托管服務(wù)在不久前結(jié)束了。報(bào)道指出，這種由學(xué)校提供的暑期托管價(jià)格更便宜，讓農(nóng)民工家長(zhǎng)們感覺更為信賴，不過也存在著托管服務(wù)內(nèi)容較為匱乏、參加托管人數(shù)非常少等問題，值得相關(guān)部門繼續(xù)關(guān)注并作出改進(jìn)?！锻ㄖ烦雠_(tái)，社會(huì)各界紛紛擔(dān)憂學(xué)校會(huì)將暑期托管變成枯燥無趣的“第三學(xué)期”，然而初步實(shí)踐的結(jié)果卻是服務(wù)“遇冷”。之前，大家構(gòu)想出來的雙職工家庭所面臨的困難在于，由于工作原因無法脫身，若沒有老人幫忙看管的話，孩子在假期沒有人照顧，就不得不把他們送到各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，花費(fèi)高昂的同時(shí)也加重了孩子的負(fù)擔(dān)。學(xué)校暑期托管服務(wù)的推出是具有公益性質(zhì)的政策，既能減輕家長(zhǎng)們時(shí)間和金錢上的壓力，盤活當(dāng)?shù)丶倨谥虚e置的社會(huì)資源，更是在商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺位的情況下，為孩子們提供了豐富又充實(shí)的假期生活。不過顯而易見的是，家長(zhǎng)們對(duì)孩子暑期生活，還有著自己的獨(dú)特“想法”。從家庭視角來看，暑期托管服務(wù)解決了“家長(zhǎng)”的問題，但在升學(xué)壓力既定的前提下，沒能解決“孩子”的問題。就像上述報(bào)道中那位學(xué)生家長(zhǎng)所說的，“能夠理解對(duì)于不補(bǔ)課、不授新課的規(guī)定，但兒子的英語成績(jī)不太好，希望兒子在暑期能有機(jī)會(huì)追趕一點(diǎn)”，同時(shí)他還表示考慮等托管結(jié)束后給孩子報(bào)個(gè)興趣班。不難看出，在解決家庭無力看管孩子的困擾之后，暑期托管服務(wù)下一步重心，應(yīng)該放到如何豐富和充實(shí)孩子們的假期生活上。雖然有媒體不斷呼吁，托管服務(wù)不應(yīng)該成為“第三學(xué)期”，但若不能讓托管服務(wù)的提供者，把工作重心放到孩子們的興趣愛好、知識(shí)技能以及健康水平等素質(zhì)的教育提升上來，自然難以消除大眾對(duì)現(xiàn)有公益類托管服務(wù)的成見。從政府視角來看，社會(huì)對(duì)教育特別是基礎(chǔ)教育具有較強(qiáng)公共物品屬性是有共識(shí)的，也就是說政府具有相應(yīng)的義務(wù)和責(zé)任，確保孩子們站在相同的起跑線上。雖然暑期托管服務(wù)沒有被納入基礎(chǔ)教育的內(nèi)容之中，但是它對(duì)于提升經(jīng)濟(jì)效率、社會(huì)福祉都有著很大裨益，可以被認(rèn)為是具有正外部性的準(zhǔn)公共物品。在全社會(huì)共同努力減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān)的大背景下，具有公益性質(zhì)的暑期托管服務(wù)更需要提升質(zhì)量、增加選擇，避免參加托管則孩子收獲一個(gè)毫無成長(zhǎng)的假期、不接受托管則無處可去的窘境。因此，未來對(duì)暑期托管服務(wù)模式的探索，還可考慮加大人力資金等資源投入、明確托管服務(wù)機(jī)構(gòu)的權(quán)責(zé)、給予適當(dāng)?shù)恼呒?lì)，并進(jìn)一步鼓勵(lì)并引導(dǎo)民間力量、社會(huì)力量的進(jìn)入，而不是僅僅為基層組織和人員增添負(fù)擔(dān)。暑期托管服務(wù)之所以愈加受到社會(huì)廣泛重視，直接原因是要解決城市雙職工家庭的相關(guān)問題，包括取消補(bǔ)習(xí)班之后孩子們?nèi)ツ睦?。但更重要的是，我們的社?huì)已經(jīng)發(fā)展到了需要重視人的價(jià)值、時(shí)間的價(jià)值的階段了：從女性走出家庭、積極投入生產(chǎn)，到孩子是國(guó)家最寶貴的財(cái)富、時(shí)間和效率等同于金錢，這一切都與過往的農(nóng)業(yè)社會(huì)大相徑庭。如果不能從這個(gè)角度來開展具有公益性質(zhì)的暑期托管服務(wù)相關(guān)工作，就很難讓這項(xiàng)有益的政策釋放出我們所期望的能量?！净A(chǔ)運(yùn)用】1．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①資源枯竭城市是指礦產(chǎn)資源開發(fā)進(jìn)入晚期或末期階段的城市，這里的礦產(chǎn)資源已經(jīng)到了竭澤而漁的地步，中央將加大扶持力度。②我們要讀古書，卻不能死讀古書，古書知識(shí)要活用，假如只會(huì)死守經(jīng)典，按圖索驥而不知變通，那是不行的。③現(xiàn)在農(nóng)民下雨天外出穿雨披，再也沒有人穿蓑衣了，張志和的“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”已成千古絕唱了。④火車站對(duì)面，有一座鐘樓與它形影相吊，構(gòu)成一道十分獨(dú)特的風(fēng)景，為這座城市增色不少，成為外地客人對(duì)這座城市的第一印象。⑤在評(píng)價(jià)某些歷史人物時(shí)，我們不能只是簡(jiǎn)單地對(duì)他們蓋棺論定，還應(yīng)該特別注意研究他們的人生經(jīng)歷和思想變化軌跡。⑥在全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展座談會(huì)上，李教授的講話直擊時(shí)弊，同時(shí)又頗具前瞻性，對(duì)于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作而言，可謂空谷足音。A．①③⑥ B．②④⑤C．②⑤⑥ D．①③④2．下列各句中，沒有語病的一句是()A．記者從河南省教育廳獲悉，河南今年將取消體育特長(zhǎng)生等5項(xiàng)加分，同時(shí)對(duì)南水北調(diào)中線工程丹江口水庫移民考生等2個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整。B．一代又一代儒家學(xué)者以“返本開新”為宗旨，不斷對(duì)《論語》進(jìn)行創(chuàng)造性的詮釋，由此形成了中國(guó)思想史上的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)。C．我們希望通過舉辦紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年活動(dòng)，喚起每一個(gè)善良的人對(duì)和平的向往與堅(jiān)守，避免歷史悲劇不再重演。D．那種借口以反腐會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展，引發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定為名，主張反腐應(yīng)適可而止的觀點(diǎn)極其有害，因?yàn)榉锤玛P(guān)人心向背和黨的生死存亡。3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)報(bào)告把改變膳食結(jié)構(gòu)作為減排的第四項(xiàng)重要措施，即鼓勵(lì)“多吃菜、少吃肉”。世衛(wèi)組織公共衛(wèi)生和環(huán)境司協(xié)調(diào)員卡洛斯·多拉認(rèn)為________?！斑@就是改變我們的膳食結(jié)構(gòu)，減少肉類及肉制品的攝入，更多食用富含營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，促進(jìn)人類的健康。因?yàn)檫@意味著少鹽、低脂肪，更少攝入有害健康的肉食成分，減少心臟疾病和中風(fēng)的發(fā)生。”A．這不僅有益于人們的健康，而且還有助于減少飼養(yǎng)牲畜導(dǎo)致的甲烷排放量B．這不是有助于減少飼養(yǎng)牲畜導(dǎo)致的甲烷排放量，而是有益于人們的健康C．這不是有益于人們的健康，而是有助于減少飼養(yǎng)牲畜導(dǎo)致的甲烷排放量D．這不僅有助于減少飼養(yǎng)牲畜導(dǎo)致的甲烷排放量，而且還有益于人們的健康4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。清代官服以頂戴花翎顯示其不同的身份和地位，__①__，有朝冠，吉服冠、常服冠、行冠、雨冠等。男子的服飾以長(zhǎng)袍馬褂最為流行，__②__，滿族婦女以長(zhǎng)袍為主，漢族婦女則仍以上衣下裙為時(shí)尚。清代中期始，滿漢各有仿效。至后期，__③__，甚至史書有“大半旗裝改漢裝，宮袍截做短衣裳”之記載。①_______________________________________________________________②_______________________________________________________________③_______________________________________________________________5．春節(jié)期間，上海市公安局松江分局以我國(guó)傳統(tǒng)門神造型為模板，手繪制作了警察版“門神”(紅底)，引來眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊。請(qǐng)題詩或配文，表明其獲贊的理由。要求：①符合畫面情景；②表達(dá)鮮明生動(dòng)；③題詩須押韻，配文至少使用一種修辭；④不超過40字。6．毛澤東的詩詞思想和藝術(shù)性都很高，能給人以深刻的啟示，有些詩詞至今膾炙人口。某班在學(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》后舉行了“毛澤東詩詞朗誦會(huì)”主題活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)你為主持人寫一段結(jié)束語，來結(jié)束這次朗誦會(huì)。要求：①要引用毛澤東的詩詞；②語言連貫且富有激情；③不少于50字?！灸芰μ嵘炕ㄊ匈Z大山街上還很安靜的時(shí)候，花市上就擺滿了一片花草。真是花團(tuán)錦簇，千麗百俏。半條街飄滿了清淡的花香?！袄洗鬆?，你買了這盆三葉梅吧，這花便宜，好活，你看它開得多么鮮艷！”花市東頭，一個(gè)賣花的鄉(xiāng)下姑娘在和一個(gè)看花的鄉(xiāng)下老頭談生意。這個(gè)姑娘集集來賣花，經(jīng)常趕集的人都認(rèn)識(shí)她，但不知道她叫什么名字。姑娘不過二十一二歲，生得細(xì)眉細(xì)眼，愛笑，薄薄的嘴唇很會(huì)談生意。那老頭蹲在她的花攤前面，搖搖頭，對(duì)那盆開滿粉紅色零星小花的三葉梅表示不感興趣?！澳且慌瓒嗌馘X？”老頭抬起下巴朝花車兒上一指，打斷她的話。那是一盆令箭荷花。在今天的花市上，這是獨(dú)一份兒。蔥翠的令箭似的葉狀枝上，四朵花競(jìng)相開放，那花朵大，花瓣兒層層疊疊，光潔鮮亮，一層紫紅，一層桃紅，一層粉紅，花絲彎曲嫩黃，陽光一照，整個(gè)花朵就像薄薄的彩色玻璃做的一樣。姑娘說：“老大爺，那是令箭荷花?！薄拔乙木褪橇罴苫ǎ　薄八F?！薄坝袃r(jià)兒沒有？”姑娘聽他口氣很大，把他仔細(xì)打量了一遍。老頭瘦瘦的，大約60歲，白布褂子。紫花褲子，敞著懷，露著黑黑的結(jié)實(shí)的胸脯，不像是養(yǎng)花種草的人。姑娘問：“老大爺，你是哪村的？”“嚴(yán)村的?！薄澳拇?？”“嚴(yán)村，城北的嚴(yán)村?！薄皶缘脮缘??！币粋€(gè)看花的小伙子打趣說，“嚴(yán)村，好地方啊，那里的人們身上不缺‘胡蘿卜素’……”看花的人們一齊笑了，姑娘笑得彎下腰去。嚴(yán)村是個(gè)苦地方，多少年來，那里的人們每年分的口糧只能吃七八個(gè)月，不足部分，就用胡蘿卜接濟(jì)。在人們的笑聲中，老頭紅了臉，好像受了莫大羞辱。他一橫眉，沖著姑娘說：“多少錢，有價(jià)兒沒有？”“15?！惫媚镏棺⌒φf?！岸嗌?？”人們睜大眼睛?！發(fā)5?！惫媚镏貜?fù)道?！耙旃ゅX。不買不買，太貴太貴?！薄澳憬o多少？”姑娘趕了一句。“10塊，多一分錢也不買?！崩项^堅(jiān)定地說?！?2，少一分錢也不賣。”姑娘也不相讓?！安毁u，你留著自己欣賞吧！”老頭白了姑娘一眼。此時(shí)，集上熱鬧起來，花市上也站滿了人。那些買花的，看花的，大半是頭上戴草帽或扎手巾的鄉(xiāng)下人。原來鄉(xiāng)下人除了吃飯穿衣，他們的生活中也是需要一點(diǎn)花香的。一個(gè)眉目清秀的干部打扮的年輕人擠上來說：“老頭，你曉得這是什么花？”“令箭荷花！”“原產(chǎn)哪里？”“原產(chǎn)……原產(chǎn)姑娘家里！”年輕干部哈哈大笑。笑罷，用扇子照老頭的肩上拍了兩拍，說：“墨西哥?！尳o我吧，老頭?！薄安恍??！比巳豪锉l(fā)了一片笑聲。年輕干部用扇子擋著嘴，對(duì)老頭嘀咕了幾句什么。老頭立刻冷著臉說：“不行不行，明天也是我的生日，我也愛花！”“你這個(gè)人真難說話！這么貴，你吃它喝它？”“咦，我不吃它喝它，你那個(gè)上級(jí)吃它喝它？”人們聽得明白，就又笑起來了。年輕干部不知出于一種什么心理，陡地變了臉色說：“你是哪個(gè)村的？”“嚴(yán)村的?！薄澳銈兇宓闹钦l？”這一回，人們沒有笑。他們望著年輕干部的臉色，紛紛說：“老頭，讓給他吧，與人方便自己方便?！崩项^聽人勸說，心里好像活動(dòng)了一點(diǎn)。他望著那盆令箭荷花，用手捻著胡子，又咂起嘴唇兒。年輕干部冷冷一笑，乘勢(shì)說：“就是嘛，你們鄉(xiāng)下人，還缺花看嗎？高粱花、棒子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，我出13塊錢買了！”說著，把錢送到姑娘臉前。姑娘不接他的錢，手拿著小花手絹，依然那么扇著，冷冷地盯著他。他還想說什么，那老頭一跳腳，從懷里掏出一把嶄新的票子，扯著嗓子嚷道：“你要那么說，我出14塊錢！”“你這個(gè)人真是自不量力！”姑娘好像生了很大的氣，瞪了老頭一眼說，“看在你來得早，憑著你那票子新鮮，依你，10塊錢搬走吧！記住，原產(chǎn)墨西哥，免得叫人再拿扇子拍你！”年輕干部氣得臉色發(fā)白，用扇子指著姑娘的臉，一時(shí)不知說什么好：“你你……”“我叫蔣小玉，南關(guān)的。我們支書叫蔣大河，還問我們治保主任是誰嗎？”人們明白姑娘的心思，一齊仰著脖子大笑起來。在笑聲中，人們都去摸自己的錢包，都想買姑娘一盆花，姑娘就忙起來了。她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。7．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．小說總共描寫了兩組矛盾，一是賣花姑娘和老頭譏笑與被譏笑的矛盾，二是年輕干部和老農(nóng)、賣花姑娘蔑視農(nóng)民與保持自尊的矛盾。B．年輕干部身在農(nóng)村卻蔑視農(nóng)民，達(dá)不到目的時(shí)，公然以權(quán)勢(shì)威脅農(nóng)民，對(duì)農(nóng)民以主子自居，對(duì)上級(jí)又竭力奉承討好，真是心靈丑陋。C．在文中“花市”只是故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境，從“事件”這一角度命題。題目可理解為“花市的故事”“花市的風(fēng)波”“花市的趣聞”等。D．文中畫線句子對(duì)令箭荷花的描寫濃墨重彩，這么處理，一是突出這盆令箭荷花很特別，為下文爭(zhēng)買作鋪墊，二是與其他的花卉作對(duì)比。E．小說采取以小見大的寫法，以一個(gè)過去常以胡蘿卜為糧的貧困村的老頭欲花10元買一盆令箭荷花的事例，反諷人們一富裕就忘了本。8．文中關(guān)于嚴(yán)村的那一部分對(duì)話有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．小說中的賣花姑娘蔣小玉是個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。10．賣花姑娘最后以10元錢的價(jià)格將令箭荷花賣給了老頭，僅僅是為了打抱不平嗎？暑期作業(yè)計(jì)劃（第40練）答案與解析【基礎(chǔ)運(yùn)用】1．①竭澤而漁：排盡湖中或池中的水捉魚，比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。使用對(duì)象應(yīng)是人，不能是礦產(chǎn)資源。②按圖索驥：按照?qǐng)D像尋找好馬，比喻按照死規(guī)矩機(jī)械、呆板地做事，也泛指按照線索尋找目標(biāo)。③千古絕唱：自古以來少有的佳作。此處不合語境。④形影相吊：身體和自己的影子相互慰問，形容孤獨(dú)。此處屬望文生義。⑤蓋棺論定：蓋上棺材蓋，才能下結(jié)論。人死后對(duì)其一生是非功過作出評(píng)價(jià)。⑥空谷足音：在空寂的山谷里聽到人的腳步聲。比喻難得的音信、言論或事物。C2．A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“等5項(xiàng)加分”后補(bǔ)出“項(xiàng)目”。C項(xiàng)，否定不當(dāng)，“避免”與“不再”連用導(dǎo)致表意錯(cuò)誤。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂。“借口……為名”雜糅，可表述為“借口……”或“以……為名”。B3．由原文來看，該句應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系，排除B、C兩項(xiàng)；再聯(lián)系上下文，上文說“改變膳食結(jié)構(gòu)”的利處，下文說“少吃肉”的健康好處，故而答案選D項(xiàng)。D4．①前面指明“官服”，后面列舉各種冠，因此填“官服中的冠名目繁多”；②前面有“男子的服飾”后面有“滿族”“漢族”，所以應(yīng)填“婦女服飾在清代可謂滿、漢服飾并存”；③前面是“滿漢各有仿效”，后面是“大半旗裝改漢裝，宮袍截作短衣裳”，所以此處應(yīng)填“滿族效仿漢族的風(fēng)氣頗盛”。①官服中的冠名目繁多②婦女服飾在清代可謂滿、漢服飾并存③滿族效仿漢族的風(fēng)氣頗盛5．本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。這組警察“門神”作品之所以能得到大家的喜愛，因?yàn)榫W(wǎng)友們對(duì)公安工作是支持和認(rèn)可的。春節(jié)，很多民警都堅(jiān)守在崗位上，和警察“門神”一樣，相信老百姓會(huì)看在眼里。這傳遞的是社會(huì)正能量，應(yīng)該以歌頌贊美的筆調(diào)去寫。另外，在寫作時(shí)需要注意至少運(yùn)用一種修辭。示例：紅底祥云滿家門，年關(guān)將近盼門神。全副武裝真英雄，手舞足蹈只為民。6．結(jié)束語要起到一個(gè)總結(jié)的作用，要緊扣“毛澤東詩詞朗誦會(huì)”這一主題，在引用毛主席詩詞的時(shí)候，要保持語言的連貫，并需對(duì)相應(yīng)的詩詞點(diǎn)評(píng)賞析，讓與會(huì)者體味到毛主席詩詞的激情。示例：毛澤東詩詞是中國(guó)詩林中矗立的一棵參天大樹，是中國(guó)革命的壯麗史詩，從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們領(lǐng)略到了毛澤東“喚起工農(nóng)千百萬”的雄偉氣魄，“三軍過后盡開顏”的喜悅?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蓖瑢W(xué)們