2021年高考語文真題和模擬題分類匯編專題05古詩詞鑒賞【含答案】

專題05古詩詞鑒賞一、【2021·全國乙卷·T14-15】閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鵲橋仙·贈鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風(fēng)吹一縷?！?4．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）A．上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。B．因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。C．本詞將鷺鷥作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。D．詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。D本題考查學(xué)生對詞作的賞析能力。D項，“聽覺”是錯誤的。本詞詞末中“聽”是任憑的意思，沒有聽覺描寫，只是從視覺上書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。故選D。15．這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。（6分）①本詞語言多用口語，風(fēng)格親切自然，淺近直白，通俗易懂。②語言詼諧風(fēng)趣，活動生動。本題考查學(xué)生對詞作語言特色的鑒賞能力。本詞開篇就寫到“溪邊白鷺，來吾告汝”就像作者邊撫摸著鷺鷥邊同它談話，并且話中稱鷺鷥?yōu)椤叭辍薄熬保嬖V它要去魚蝦多的地方去捕食，要有鴻鵠之志。采用這種對話式的描寫，營造出了輕松親切的氛圍。本詞采用了很多口語化的語言，如“魚兒”“堪數(shù)”“剩有”“來”等，這些口語的運用，不加雕飾的語言，使語言更清新自然，表達更加的直白，描繪了人與自然和諧共生的畫面。二、【2021·全國甲卷·T14-15】閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。和南豐先生出山之作①陳師道側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清③。白云笑我還多事，流水隨人合有情。不及鳥飛渾自在，美他僧住便平生。未能與世全無意，起為蒼生試一鳴。【注釋】①南豐先生：即曾鞏，陳師道敬重仰暮的師長。②側(cè)徑：狹窄的路，籃舁：竹轎。③骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來的是一個明凈爽利、風(fēng)骨秀異的高土形象。B．頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對于曾鞏出山的態(tài)度。C．住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。D．陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。C本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。C項，“住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕”錯誤，原文“不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生”指的是身在官場，終不如山中飛鳥那般自由自在，隱居山中的僧人，這一生就可以悠然閑適地度過，這種生活真令人羨慕。并不是僧人不像飛鳥一樣自由自在，而是作者自己身不如飛鳥自在。15．在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關(guān)系的？請簡要分析。（6分）①在曾鞏那里，仕與隱并非截然對立，而是可以兼容于一身的；②曾鞏向往離世高蹈、超凡脫俗，但他又不能忘情于天下蒼生，原意承擔(dān)社會責(zé)任，有深厚的濟世情懷。本題考查學(xué)生分析理解作者思想感情及處世態(tài)度的能力。頸聯(lián)和尾聯(lián)轉(zhuǎn)到曾鞏對“出”與“隱”的看法。頸聯(lián)說：身在官場，終不如山中飛鳥那般自由自在，隱居山中的僧人，這一生就可以悠然閑適地度過，這種生活真令人羨慕?？梢钥闯?，曾鞏對隱居生活是充滿了向往的。尾聯(lián)“未能與世全無意，起為蒼生試一鳴”可見，他與紅塵俗世也并非全然了斷，為了替天下蒼生發(fā)聲鳴不平，他最終還是放棄了隱居生活，決然出山。在“獨善其身”與“兼濟天下”之間，他選擇了后者，把個人之樂暫且放下，將蒼生之憂掛在心頭。在這一點上，他與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹可謂異代同心。三、【2021·新高考Ⅰ卷·T15-16】閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途?！咀ⅰ竣俳莅姿抉R：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠(yuǎn)大。B本題考查學(xué)生理解思想內(nèi)容、賞析藝術(shù)特色的能力。B項，第三句是說詩人曾經(jīng)聽說湓水縈繞像衣帶，是對此地景物的描繪，并未有表現(xiàn)朋友間“天涯若比鄰”之意，此項對用典解釋有誤。故選B。16.前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。（6分）①“勸誠”是這首詩的主旨，詩人在尾聯(lián)點明該主旨，勸說白居易不要沉迷于信仰，消磨了志氣，要對人生充滿信心；②詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誠做了鋪墊。本題考查學(xué)生理解分析思想內(nèi)容的能力。題干中的“含委婉勸告之意”，已提示考生解答此題的關(guān)鍵，詩人采用哪些手法勸告了什么，既要對詩句的表現(xiàn)手法作出判斷，又要體會出詩句中隱含的意思。詩中體現(xiàn)勸告之意的是“惠遠(yuǎn)東林住得無？”和“莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途”兩句。前者借典故用問句，后者直接表達勸慰之意。只要結(jié)合這兩句詩，把詩人蘊含其中的意思和情感答出即可。第二句“惠遠(yuǎn)東林住得無”用“惠遠(yuǎn)”“東林”兩個意象，表現(xiàn)高僧的淡泊遁世的態(tài)度，“住得無？”以問句的形式，委婉地表達了對白居易出入佛寺的關(guān)切以及勸告，含蓄地勸誡友人不要輕易產(chǎn)生逃避、厭棄官場的情緒。尾聯(lián)中“莫謾”“青云依舊”等詞語，直接勸告友人不要過度沉浸在佛法當(dāng)中，相信自己依然可以青云直上，表達前途無量的勉勵之意。四、【2021·新高考Ⅱ卷·T15-16】閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。示兒子陸游祿食無功我自知，汝曹何以報明時？為農(nóng)為士亦奚異，事國事親惟不欺。道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無饑。最親切處今相付，熱讀周公七月詩。（注）七月詩：指《詩經(jīng)·風(fēng)·七月》，是一首描寫農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．本詩的首聯(lián)以問句領(lǐng)起全篇，自然引出下文詩人對兒子的諄諄教誨。B．詩人指出，不論是侍奉父母還是服務(wù)國家，“不欺”都是至關(guān)重要的。C．詩人認(rèn)為，生逢“明時”不必讀書求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。D．詩人在最后強調(diào)，自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實的。C本題考理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。C項，“詩人認(rèn)為，生逢‘明時’不必讀書求仕，‘躬耕’才是一種理想狀態(tài)”錯誤，由頷聯(lián)“為農(nóng)為士亦奚異，事國事親惟不欺”可知，作者認(rèn)為無論是出仕朝廷，為官一方，還是成為平民百姓，躬耕隴畝，都要事國以忠，事親以孝，并沒有在兩種方式中做出比較選擇。故選C。16．詩人指出“道在六經(jīng)寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對此你是如何理解的？詩人借助這兩句對子孫提出要求：詩書無涯，發(fā)奮讀書；法乎先圣，修身立事；心懷家國，永存社稷。本題考查評價作者的情態(tài)和態(tài)度的能力。從題干來看，考生要理解“詩人指出‘道在六經(jīng)寧有盡’”，又讓兒子‘熟讀周公七月詩’”的用意。首先分析詩歌的標(biāo)題。詩歌標(biāo)題是“示兒子”，可見這是一首教導(dǎo)兒子的詩歌。然后理解題干中兩句詩的意思，進一步分析詩人這樣的用意。“道在六經(jīng)寧有盡”意思是“天下大道，都在《六經(jīng)》等書里，學(xué)貫古今，取法先圣，學(xué)習(xí)知識，哪里有盡頭”，詩人在此指出《六經(jīng)》的意義，包含天下大道，這是要求兒孫能夠熟讀《六經(jīng)》，發(fā)奮閱讀，“寧有盡”是說沒有盡頭，這是讓兒孫不能停止不前，這是讓兒孫不要自滿，要謙虛以待?！笆熳x周公七月詩”意思是“切記一定要熟記背誦周公的七月詩啊”，周公為國為家為民，鞠躬盡瘁，嘔心瀝血，詩人要求兒孫好好學(xué)習(xí)周公的七月詩，勤儉耕種，發(fā)奮讀書，報效家國，這是讓兒孫學(xué)習(xí)先圣，心懷國家。五、【2021·浙江卷·T19-20】閱讀下面這首詞，完成19-20題。（8分）意難忘·山家[清]吳偉業(yè)村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。衰翁健飯堪夸。把癭尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯?！咀ⅰ竣侔`尊，即癭樽用癭瘤狀木根所制的酒杯。19.詞中“衰翁”的身份是_______。下片中“_______”一詞點出山家的生活狀態(tài)，可謂詞眼。（2分）(1)隱士（農(nóng)夫）(2)爛漫本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌詩眼的能力。上闋寫衰翁的居住環(huán)境在山野，室內(nèi)陳設(shè)著文木制作的幾案，小巧的窗戶飾著紗，說明主人雖在山野也十分講究，讓人感到他是個富于生活情趣的雅士，故可推知其為隱士；下闋寫衰翁話桑麻、種柳澆地，也可理解是為農(nóng)夫。下闕寫衰翁待客，寫了席間主客歡洽之情，啜茶飲酒，高話桑麻，去年自己耕種的山田收成極好，可以無憂無慮樂陶陶地過舒心日子。生活豐富多彩，狀態(tài)極佳。故能表現(xiàn)這一狀態(tài)的詞應(yīng)為“爛漫”。20.分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。（6分）寫景藝術(shù)：①由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，步移景換。②意象豐密，色彩和諧?！吧n藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。③以動寫靜，動靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”。敘事藝術(shù)：①對比襯托。如“蓑翁”與“健飯”。②鋪陳寫實。如“高話”以下，一一敘寫山家生活。③以農(nóng)家話語寫自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜”。本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。詩歌上闋寫景。由步行向山家時沿途所見落筆。首句“村塢云遮”寫由下仰望山上，人家村落在白云繚繞中依約可見。漸行漸近，寫看到一幢房子，小徑沿著籬笆斜伸過去，最后再到室內(nèi)的陳設(shè)。詞的上片由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)，移步換景的手法寫景；房子依水傍石，穩(wěn)穩(wěn)地臨溪而立，小徑生滿青苔，接著兩句是寫稍近些看到的老樹上纏繞著青青的藤蔓，翠綠的修竹映襯著溪邊的白沙，色彩鮮明可愛。用白描之筆富有層次地描繪了山家四周的環(huán)境和景物。描繪了隱士山家的幽靜環(huán)境；“苔徑逐籬斜”，小徑沿著籬笆斜伸過去，“逐”字化靜為動；“文木幾，小窗紗”“啟北扉，移床待客”動靜結(jié)合，表現(xiàn)農(nóng)家生活的意趣，襯托出主人瀟灑出塵的品格。下片寫席間主客歡洽之情。隱士是個蒼老體弱的衰翁，卻出人意外地飲食健勝。作者用“衰翁健飯堪夸”一句來表示自己的驚奇，“衰翁”與“健飯”形成非常有趣的對比。老人十分健談，邊啜茶飲酒，邊興致勃勃地談起了農(nóng)事。“把癭尊茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶。這風(fēng)味清佳”，一一羅列敘寫田家生活及農(nóng)事，為鋪陳寫實的手法?！按┏剡€種柳”是說在池邊開溝引水，并種上柳樹，與下面“汲水自澆瓜”都是老翁的農(nóng)活。這兩句以農(nóng)家話語寫老農(nóng)的悠游輕松，讓人羨慕隱逸生活的閑適?！斑@風(fēng)味清佳”！這一句贊語非?？谡Z化，老翁怡然而樂的神情躍然紙上。六、【2021·山東濟寧一模·T15-16】閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。依韻和并州鄭宣徽見寄范仲淹①西湖載客恣游從②,湖上參差半佛宮?；仡櫹恶x曾不息，沉思樽酒可教空。層臺累榭皆清曠，萬戶千門盡郁蔥。向此行春無限樂，卻慚何道繼文翁③?！咀ⅰ竣俦彼位视佣?，吳中發(fā)生饑荒。此時范仲淹任杭州知府，他發(fā)動各地整修寺院，翻修官倉，借工程雇傭大批饑民。因措施得力，兩浙災(zāi)區(qū)唯有杭州安定無事，百姓平安度過災(zāi)荒。②從：同“縱”，放任。③文翁，名黨，字仲翁，西漢循吏，曾任蜀郡守，政績卓著。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首句從乘船縱情游賞西湖寫起，確定了全詩的立足點，下文中的所見、所感均由此生發(fā)。B.次句寫湖周邊的景象，從湖上放眼望去，到處是尚未建完的寺廟，參差不一，高低錯落。C.頸聯(lián)互文見義，數(shù)不清的亭臺樓榭、房舍院落層層疊疊，使人感到清新曠遠(yuǎn)、蔥郁繁盛。D.尾聯(lián)兩句一承一轉(zhuǎn)，上句承接并收束前文，下句則是由“樂”到“慚”，豐富了全詩的內(nèi)涵。B本題考查對詩歌相關(guān)內(nèi)容的鑒賞能力。B項，“到處是尚未建完的寺廟”不正確，“半佛宮”應(yīng)該是指湖邊的建筑大半是佛宮。故選B。16.“先憂后樂”精神貫穿范仲淹的一生，在其詩詞中也常有體現(xiàn)，但這首詩卻似乎有“樂”無“憂”，對此該如何理解？請結(jié)合全詩內(nèi)容，闡述你的看法。詩人曾通過不懈努力，借整修寺廟等行為助饑民度荒，為百姓解“憂”；如今看到當(dāng)初修好的寺廟和百姓安居樂業(yè)的景象，十分欣慰，這才“樂”上心頭。②即便如此，詩人仍為自己不能像先賢文翁那些為國為民做更多事情而慚愧。③所以，這首詩仍然體現(xiàn)了詩人心憂天下、效力家國的深厚情懷，與他“先憂后樂”的精神是完全一致的。本題考查理解詩歌內(nèi)容和感情的能力?！昂蠀⒉畎敕饘m”，湖邊的建筑大半是佛宮；詩人借整修寺廟等行為助饑民度荒，這是為百姓解“憂”。“萬戶千門盡郁蔥”，如今看到當(dāng)初修好的寺廟和百姓安居樂業(yè)的景象，作者十分欣慰，這才“樂”上心頭。詩中的“樂”和憂是分不開的?！皡s慚何道繼文翁”，詩人為自己不能像先賢文翁那些為國為民做更多事情而慚愧，心生“憂”情。綜上可知，這首詩仍然體現(xiàn)了詩人心系百姓、心憂天下、效力家國的深厚情懷，與他“先憂后樂”的精神是完全一致的。七、【2021·廣東二?！15-16】閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。次韻和慎詹事述上元宵會之歡寄諸同舍之什楊億休沐欣逢上元節(jié)，華堂高宴且盤桓。峨冠屢舞人多醉，刻燭狂吟夜向闌。月上珠簾侵座白，霜飛碧瓦透衣寒。銅壺漏徹東方曙，歸騎紛紛未盡歡。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．詩歌的題目明確點出了寫作這首詩的情境和原由，以及唱和酬贈的對象。B．在蠟燭上刻度數(shù)，燒燭以計時，詩中用“刻燭”來表現(xiàn)眾人詩才之敏捷。C．“侵”和“透”兩字含蓄地描繪了夜已漸深、曲終人散后詩人的清冷心境。D．“銅壺漏徹東方曙”與唐代詩人羅隱的詩句“銅壺漏報天將曉”意思相同。C本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力?！霸娙说那謇湫木场迸c詩意不符?！扒帧焙汀巴浮倍己畹拿枥L了夜深天冷，人們暢飲通宵的場景，并沒有表現(xiàn)曲終人散的清冷心境。16．本詩是如何表現(xiàn)“歡”的？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）①首聯(lián)敘述元宵佳節(jié)，休假飲宴的背景，“欣”字體現(xiàn)了參加夜宴之前的歡樂心情；②頷聯(lián)正面描繪了飲酒歌舞、吟詩作賦的歡樂場景；③最后兩聯(lián)描述宴會一直延續(xù)至天明，人們雖離去，但意猶未盡，側(cè)面表現(xiàn)了聚會之歡。本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。首聯(lián)寫放假碰上了元宵節(jié)，宴會持續(xù)了很久，敘述元宵佳節(jié)，休假飲宴的背景，“欣”是高興的意思，表達了參加夜宴之前的愉快心情。領(lǐng)聯(lián)寫了人們不停地跳舞，很多人都已經(jīng)醉了，眾人才思敏捷吟詩到黑夜將盡，正面描繪了飲酒歌舞、吟詩作賦的歡樂場景；最后兩聯(lián)寫天都快亮了，回來的人都沒有玩的盡興，描述宴會一直延續(xù)至天明，人們雖離去，但意猶未盡，側(cè)面表現(xiàn)了聚會之歡。八、【2021·山東濰坊一?！15-16】閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。醉中出西門偶書【注】陸游古寺閑房閉寂寥，幾年耽酒負(fù)公朝。青山是處可埋骨，白發(fā)向人羞折腰。末路自悲終老蜀，少年常愿從征遼。醉來挾箭西郊去，極目寒蕪雉兔驕?！咀ⅰ勘驹娮饔诖疚跛哪辏?177年），此時作者免官閑居成都。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)交代了作者賦閑、住在古寺里面無事可做、只能以酒來消解心中苦悶的生活狀況。B.頷聯(lián)中的青山、白發(fā)，色彩對比鮮明，給人以視覺沖擊，從而使情感表達更加強烈。C.頸聯(lián)在今昔對比中嘆時光流逝，詩人滿懷悲傷遺憾，只能靠追憶少年時的抱負(fù)自我寬慰。D.同為出獵場景，“極目寒蕪雉兔驕”與蘇軾“西北望，射天狼”所表達的感情有所不同。C本題考查學(xué)生對這首詩的理解和賞析能力。C.項，“嘆時光流逝”“自我安慰”錯誤。頸聯(lián)“末路自悲終老蜀，少年常愿從征遼”意思是人生仕途不順悲傷自己孤獨終老無所事事，從年少起便立志征戰(zhàn)沙場可以不被重用，英雄無用武之地，表達壯志難酬報國無門的悲憤之情，背景是他本身就是在滿懷壯志豪情之時被從前線調(diào)往后方蜀地任職的，心中壓抑不已，郁憤難平，而在蜀地為官這八年的時間里，也是頻遭調(diào)動，甚至幾個月就調(diào)動一次。故選C。16.有人評價此詩：“憤懣卻不消沉?！睂Υ四阍鯓永斫?？請結(jié)合全詩簡要分析。①耽酒之寂、蜀地之悲和郊外之蕪表現(xiàn)了詩人不被重用、壯志難酬的憤懣。②負(fù)于朝廷的愧疚感、為征戰(zhàn)的宏愿、不迎合世俗的操守則表明他依然有壯志豪情和高尚品格。本題考查學(xué)生理解分析思想情感的能力。憤懣表現(xiàn)在首聯(lián)、尾聯(lián)，借酒澆愁、悲傷終老屬地，極目寒蕪凄涼，凸顯了詩人的逆境，詩人寫自己四處奔波的時光，實在是令陸游心力交瘁，精疲力竭，他的命運也確實稱得上多舛，有才不得重用，壯志難酬報國無門，心情自是抑郁難平，所以說“青山是處可埋骨，白發(fā)向人羞折腰”。但是，意志并不消沉，雖然感覺有負(fù)圣朝，但未曾墜落青云之志，反倒是具有窮且益堅老當(dāng)益壯的心境，比如“雉兔驕”“挾箭西郊去”都可以見證。詩人飽經(jīng)磨礪，游蕩四方，卻不頹廢消極，志向常在，堅守節(jié)操，矢志不渝，“白發(fā)向人羞折腰”，一頭白發(fā)了，要保住晚節(jié)，不要向人折腰！身懷浩然正氣，所謂“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，他威武不屈，貧賤不移，唾棄奴性、奴顏、媚骨，尤其是對于那些失去了人格、尊嚴(yán)和脊梁，最終淪為奴才的人，更是不屑一顧！他自己又怎么會為了能夠返回家鄉(xiāng)，調(diào)離蜀地，而去低眉折腰，討好朝中權(quán)貴呢？這句“青山是處可埋骨，白發(fā)向人羞折腰”其實是他埋藏最深處的心聲，是源自心底最徹底的自白。九、【2021·山東青島一?！15-16】閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。山房春事二首岑參其一風(fēng)恬日暖蕩春光，戲蝶游蜂亂入房。數(shù)枝門柳低衣桁，一片山花落筆床。其二梁園①日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。注：①梁園：西漢梁孝王劉武所建。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.其一的“亂”字，生動形象地寫出蝶飛蜂忙的景象，表現(xiàn)了山房春日的勃勃生機。B.其一的三、四兩句借柳枝與山花來寫風(fēng)，彰顯出詩人觀察的細(xì)微與筆力的不凡。C.其二的最后一句，詩人在蕭條的主畫面背景上添上幾筆艷麗的色彩，構(gòu)思精巧。D.兩首詩的語言清新明快；風(fēng)格近于田園詩，迥異于岑參為人所熟知的邊塞詩風(fēng)。D本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。D項，“風(fēng)格近于田園詩”錯，第一首是語言明快，寫了春日生機盎然的景象，而第二首是懷古感時之作，并非田園詩。故選D。16.兩首詩均寫了山房春光，表達的情感卻不相同，試簡要分析。第一首詩，詩人寫了春光，翩翩的蝴蝶和蜜蜂，最后以柳枝和山花展現(xiàn)了春風(fēng)的柔和，寫出了春天大道生機，反映出作者對生活的熱愛，對前途充滿信心。第二首詩，詩人寫了昔日繁華的梁園現(xiàn)在滿目蕭條，而花朵依舊盛開。以樂景寫哀情，詩人抒發(fā)了物是人非的感慨。本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。第一首詩，是一首寫景詩，詩人選取了“風(fēng)恬日暖”“戲蝶游蜂”“數(shù)枝門柳”“一片山花”等景物，寫的是濃郁的春光沖天塞地，不僅山野處處萬紫千紅，連山房書屋都被蜂蝶花木占領(lǐng)。這在一定程度上反映出作者對生活的熱愛，對前途充滿信心。而第二首詩，詩人從梁園寫起，表現(xiàn)了梁園如今的蕭條，寫梁園的春景，看似懷古，實為感時。前兩句從正面極寫園林之蕭條，后兩句通過庭樹春日發(fā)花寫絢爛的春景，從反面來加以襯托，表達了詩人的傷感、物是人非和自己懷才不遇的感慨。十、【2021·山東青島一?！15-16】閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。雕鶚在秋天范仲淹秋漢寥寥迥，雄心肯木棲。人間正搖落，天外絕攀躋①。月兔精應(yīng)喪，陽烏影欲齊。長河匹練小，太華一拳低。下眄群毛遁，橫過百鳥睽。乘風(fēng)俊未已，空闊玉關(guān)西?！咀ⅰ竣倥受Q：攀登。15.下列對這首詩的理解和分析，不正確的頂是（）A.一、二兩句寫雕鶚翱翔于深邃曠遠(yuǎn)的天空，正滿懷雄心尋找著可以寄身棲息的高木。B.“搖落”照應(yīng)“秋天”，寫出人間調(diào)零的景象；只有天外才是展翅翱翔的廣闊空間。C.“群毛遁”“百鳥睽”寫了走獸飛愈對雕鶚躲避退讓，襯托出雕鶚不可抵擋的氣勢。D.最后兩句寫雕鶚乘風(fēng)高起、一往無前、直出玉關(guān)的豪俊身姿，氣象雄渾，境界廓大。A本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌藝術(shù)手法的能力。A.“尋找著可以寄身棲息的高木”錯。“肯”相當(dāng)于“豈肯”，意為“哪里、怎么”，表反問語氣；雕鶚不愿依木而棲，表現(xiàn)了作者想要一展才華、積極入世的人生態(tài)度。故選A。16.七、八兩句手法精妙，請簡要賞析。①運用比喻，將長河比作匹練，將太華山比作拳頭，生動地寫出了雕鶚眼中山河的渺??；②運用襯托，以山河的渺小襯托出雕鶚的飛翔之高、氣魄之大；③托物言志，借雕鶚的高飛秋漢、睥睨山河，寄寓了詩人渴望在廣闊天地施展抱負(fù)的遠(yuǎn)大志向。本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力?！伴L河匹練小，太華一拳低”，“長河”指黃河，“太華”指西岳華山，本句的意思是雕鶚在空中盤旋的時候，黃河不過如匹練一樣大小，華山就像一個拳頭那么高。比喻手法的運用。把“黃河”比作“匹練”，把“太華”比作“拳頭”，生動的寫出了即使是壯闊的山河在雕鶚眼中也是如此的渺小。襯托手法的運用。以黃河小，華山低，來襯托突出雕鶚飛翔之高、氣魄之大。托物言志手法的運用。本詩借雕鶚在極開闊的天空中飛翔，睥睨山河，以“雕鶚”寫人，表現(xiàn)了詩人的雄心壯志，寄寓了詩人渴望在廣闊天地施展抱負(fù)的遠(yuǎn)大志向。十一、【2021·安徽安慶一?！14-15】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送梓州李使君【唐】王維萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。漢女輸橦布①，巴人訟芋田②。文翁③翻④教授，不敢倚先賢。【注】①輸橦布：梓州漢水婦女織橦木花布納稅。②訟芋田：梓州巴人常為爭產(chǎn)芋的農(nóng)田訴訟。③文翁：漢景帝時蜀郡太守楊文翁，建造學(xué)宮使巴蜀開化。④翻：翻然改變。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.千山萬壑中古木參天，群峰疊翠里杜鵑啼叫，這鳥鳴聲渲染了梓州山野的熱鬧。B.一夜大雨后山中到處是飛瀑流泉，飛瀑流泉重重疊疊側(cè)面表現(xiàn)了梓州山勢險峻。C.漢水一帶盛產(chǎn)橦花布，巴人常為芋田爭訟，這物產(chǎn)風(fēng)俗敘描為下文抒情作鋪墊。D.此詩是一首送別詩，描寫梓州山水大氣磅礴，表現(xiàn)了王維詩“詩中有畫”特點。A本題考查學(xué)生理解并賞析詩歌的能力。A項，“這鳥鳴聲渲染了梓州山野的熱鬧”錯誤。應(yīng)該是以動襯靜手法運用，表現(xiàn)梓州山野寧靜。故選A。15.請結(jié)合全詩，簡要賞析尾聯(lián)所蘊含的思想感情。①對楊文翁治蜀成就的崇敬；②對李使君治梓再創(chuàng)佳績的勉勵；③對李使君才比文翁的欣賞。本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想感情的能力。這首贈別詩不寫離愁別恨，不作泛泛客套之語，卻有對于國家大事、民生疾苦、友人前途的深切關(guān)心?！拔奈谭淌?，不敢倚先賢?！蹦﹥删涫钦f，望你發(fā)揚文翁政績，奮發(fā)有為不負(fù)先賢。由注釋②可知，“文翁”是漢景帝時蜀郡太守，他曾興辦學(xué)校，教育人才，使蜀郡“由是大化”（《漢書·循吏傳》）。故此句有對楊文翁治蜀成就的崇敬之情。王維以此勉勵李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先賢原有的政績，無所作為。自然也是對李使君才比文翁的欣賞，相信他能有所作為。聯(lián)系上文來看，既然蜀地環(huán)境如此之美，民情風(fēng)土又如此淳樸，到那里去當(dāng)刺史，自然更應(yīng)當(dāng)克盡職事，有所作為。整首詩寓勸勉于用典之中，寄厚望于送別之時，委婉而得體。十二、【2021·北京房山一模·T14-16】閱讀下面詩歌，完成下面小題。經(jīng)五丈原【唐】溫庭筠鐵馬云雕共絕塵，柳營①高壓漢宮春。天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星②照渭濱。下國臥龍空寤主，中原得鹿不由人。象床寶帳③無言語，從此譙周④是老臣。注釋：①柳營：即細(xì)柳營，西漢治軍有方的周亞夫屯兵之地。②妖星：相傳諸葛亮死時，其夜有大星“赤而芒角”，墜落在渭水之南。③象床寶帳：五丈原諸葛亮祠中神龕里的擺設(shè)。④譙周：曾任蜀漢光祿大夫，魏入蜀時，勸劉禪降魏。14.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.首句寫作者經(jīng)過五丈原時舉目而望所見到的雄壯鐵騎逼近中原的場景。B.“下國臥龍空寤主”與“隔葉黃鸝空好音”中的“空”字均一字傳神。C.這首詩尾聯(lián)運用了對比手法，寓褒貶之意于歷史事實之中，含蓄蘊藉。D.溫庭筠這首詩寄情抒憤、感慨深切，詩風(fēng)不同于其秾艷、華麗的詞風(fēng)。A本題考查學(xué)生對詩歌的理解與賞析能力。A.“舉目而望所見到……場景”錯誤。本詩首聯(lián)所寫為詩人想象中的景象，屬于虛寫，說“舉目而望”“見到”不正確。故選A。15.古詩詞經(jīng)常使用“臥龍”典故，下列詩句中“臥龍”含義與本詩不同的一項是（）A.八陣圖名成臥龍，六韜書功在飛熊。（查德卿《蟾宮曲·懷古》）B.蓋影隨征馬，衣香拂臥龍。（錢起《賦得歸云送李山人歸華山》）C.一吟梁甫曲，知是臥龍才。（劉禹錫《和楊侍郎初至郴州紀(jì)事書情題郡齋八韻》）D.臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。（杜甫《閣夜》）B本題考查學(xué)生理解詩句中詞語含義的能力。本詩中，“臥龍”指代是諸葛亮。B.“臥龍”在這里形容山勢綿延起伏。故選B。16.本詩是詩人經(jīng)過五丈原時為懷念名相諸葛亮而作，詩中交織著復(fù)雜而豐富的情感，請結(jié)合詩句內(nèi)容，賞析詩中所蘊含的多種情感。①首聯(lián)以在想象中寫諸葛亮所率領(lǐng)的蜀漢鐵騎的威勢及諸葛亮堪比周亞夫的治軍才能，來抒發(fā)對諸葛亮的敬慕與贊揚之情。②頷聯(lián)寫諸葛亮猝然離世，表達了對諸葛亮壯志未酬身先死的痛惜之情。③頸聯(lián)寫諸葛亮竭忠盡智，卻無法使后主劉禪從昏庸中醒悟過來，表達了對諸葛亮最終無法改變蜀漢國勢衰頹的嘆惋之情。④尾聯(lián)將譙周和諸葛亮做對比，抒發(fā)了對劉禪昏庸和譙周誤國的諷刺、批判之情。本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力。首聯(lián)“鐵馬云雕共絕塵，柳營高壓漢宮春”意思是：云旗飄戰(zhàn)馬嘶塵頭滾滾，大軍浩蕩直奔長安古城。首句寫諸葛亮軍隊的氣勢，次句將諸葛亮比作西漢治軍有方的周亞夫，表現(xiàn)對諸葛亮的景仰與贊美之情。頷聯(lián)“天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱”意思是：函谷關(guān)西戰(zhàn)鼓號角正響，一顆將星墜落渭水之濱。寫將星隕落，暗指諸葛亮的離世，表達對諸葛亮“出師未捷身先死”的痛惜之情。頸聯(lián)“下國臥龍空寤主，中原得鹿不由人”意思是：蜀國臥龍空自忠心耿耿，統(tǒng)一大業(yè)終究難以完成。一個“空”字，包蘊著無窮的感慨，諸葛亮空自忠心耿耿，可后主依然昏庸無能。詩人感慨諸葛亮大業(yè)未竟身先死，無法改變蜀漢國勢。尾聯(lián)“象床寶帳無言語，從此譙周是老臣”意思是：神龕里的遺像默默無語，只好讓那譙周隨意而行。譙周是諸葛亮死后蜀后主的寵臣，在他的慫恿下，后主降魏。“老臣”兩字，本是杜甫對諸葛亮的贊譽：“兩朝開濟老臣心?！庇迷谶@里形容譙周，諷刺性很強。同時，詩人暗把譙周誤國降魏和諸葛亮匡世扶主做了比較，突出諸葛亮形象的高大和譙周的卑劣及后主的昏庸愚昧，表現(xiàn)詩人對諸葛亮和譙周的態(tài)度，一個敬仰，一個痛恨。十三、【2021·北京密云一?！14-16】閱讀下面的詞作，完成各題。定風(fēng)波·暮春漫興辛棄疾少日春懷似酒濃，插花走馬醉千鐘。老去逢春如病酒，唯有，茶甌香篆小簾櫳。卷盡殘花風(fēng)未定，休恨；花開元自要春風(fēng)。試問春歸誰得見？飛燕，來時相遇夕陽中。14.電視臺的詩詞鑒賞欄目打算將這首詞上闋的意境實景拍攝出來，第一個鏡頭腳本已經(jīng)寫出，請補寫第二個鏡頭的腳本?！镜攸c】江西上饒帶湖【時間】暮春時節(jié)【人物】辛棄疾鏡頭一：青年時期的辛棄疾風(fēng)華正茂，頭上插著春花，與朋友們飲酒作樂，趁著酒興，策馬游春。鏡頭二:示例：年老的辛棄疾十分慵懶，倚靠著窗戶，喝著茶來消磨時光，案上香煙裊裊升起。本題考查學(xué)生概括詩歌內(nèi)容的能力。第二個鏡頭對應(yīng)的詩句是“老去逢春如病酒，唯有，茶甌香篆小簾櫳”，這幾句話的意思是：年老的時候，春天來了，覺得毫無興味，就像因喝酒過量而感到難受一樣?，F(xiàn)在只能在自己的小房子里燒一盤香，喝上幾杯茶來消磨時光。據(jù)此內(nèi)容，重點抓住“老”“茶甌”“香篆”進行概括，要有有畫面感、形象感。15.辛棄疾的詞不僅內(nèi)容豐富、思想深刻，而且風(fēng)格多樣，從詞作風(fēng)格的角度看，下列各句與這首《定風(fēng)波》最為相近的一項是（）A.郁孤臺下清江水，中間多少行人淚？西北望長安，可憐無數(shù)山。（《菩薩蠻》）B.追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。（《鵝鳩天》）C.山遠(yuǎn)近，路橫斜。青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭養(yǎng)菜花。（《鵝鳩天》）D.可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，振英雄淚？（《水龍吟》）C本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。本首《定風(fēng)波》中“休恨”“來時相遇夕陽中”啟發(fā)讀者追尋春天的蹤跡，有積極的情懷。C.筆調(diào)清新明快，描繪出一幅幅意象鮮活、生機盎然的圖畫，風(fēng)格樸素清麗、生機盎然，與本詩風(fēng)格相似。其余選項為悲壯的風(fēng)格。故選C。16.鑒賞欄目短片講解本首詞末兩句時，引用了黃庭堅《清平樂》詞中的名句：“若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鵬。百嘮無人能解，因風(fēng)飛過薔薇?！闭f兩者有異曲同工之妙，你是如何理解的？示例：兩首詞都用了擬人的修辭手法，寫春天離開無跡可尋，頓生惜春之感；分別想象春天與飛燕和黃鸝相逢，構(gòu)思巧妙，給人以新奇的想象與啟發(fā)，言雖盡而意未窮。本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。本詩末兩句“試問春歸誰得見？飛燕，來時相遇夕陽中”，意思是：想問一下，誰又看見春天離去了？離此而去的春天，被飛來的燕子在金色的夕陽中碰上了?！霸噯柎簹w誰得見？”有惜春之感，“飛燕，來時相遇夕陽中”運用擬人手法，寫離去的春天，被向這里飛來的燕子碰上了。詞人卻獨辟蹊徑，循循善誘，啟發(fā)讀者追尋春天的蹤跡，角度獨特。黃庭堅詞中“喚取歸來同住”也表達了詞人惜春之感，“春無蹤跡誰知？除非問取黃鵬”，作者不知春歸何處，向鳥兒請教，然而鳥兒連“話”都不“說”，翻身飛走。運用擬人手法，想象黃鵬遇到春風(fēng)，知道春風(fēng)的去處，這番妙趣橫生的抒寫中，作者的惜春之情躍然紙上，呼之欲出。兩首詞都構(gòu)思巧妙，給人以新奇的想象與啟發(fā)，言雖盡而意未窮。十四、【2021·北京石景山一?！13-15】閱讀下面的詩歌，完成下列小題。早寒江上有懷【唐】孟浩然木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。13.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.開篇不寫“葉落”而寫“木落”，凸顯了落葉的枯黃衰萎，更顯出秋景蕭瑟。B.第二句寫江上北風(fēng)呼嘯，為葉落雁翔渲染了悲涼的氣氛，起到了點題的效果。C.“鄉(xiāng)淚客中盡”寫詩人看到客居的友人灑下思鄉(xiāng)之淚，襯托出詩人內(nèi)心的鄉(xiāng)思。D.尾聯(lián)借用孔子問津的典故，揭示了作者思家難歸的原因，情感表達深沉含蓄。C本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。C.“看到客居的友人灑下思鄉(xiāng)之淚，襯托出詩人內(nèi)心的鄉(xiāng)思”錯誤，“鄉(xiāng)淚客中盡”是說詩人自己客居他鄉(xiāng)，因為思念家鄉(xiāng)而留下思鄉(xiāng)之淚，直接點明了作者的思鄉(xiāng)之情。故選C。14.“我家襄水曲，遙隔楚云端”寫作者聯(lián)想到遠(yuǎn)在楚地襄水之濱的家鄉(xiāng)，以虛映實，抒發(fā)內(nèi)心情感。以下詩句沒有運用這一手法的一項是（）A.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）B.今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。（柳永《雨霖鈴》）C.今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。（杜甫《月夜》）D.料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。（蘇軾《定風(fēng)波》）D本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。D.“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?！币馑际谴猴L(fēng)微涼吹醒我的酒意，微微有些冷，山頭初晴的斜陽卻應(yīng)時相迎。這是實寫眼前之景，沒有以虛映實。故選D。15.本詩第六句“歸帆天際看”，有的版本作“孤帆天際看”。請結(jié)合詩句，比較這兩個字表達效果的異同?！肮隆?/p>