《壺口瀑布》教案

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壺口瀑布

教課目的：

知識(shí)與技術(shù)：

1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字。累積好詞佳句。

2.能正確、流暢、有感情的朗誦課文。背誦課文最后三個(gè)自然段。

3.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者在文字中流淌出的思想感情，感覺(jué)黃河的氣概，

祖國(guó)河山的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對(duì)中華子女的鼓舞作用。

4.深入領(lǐng)悟幾處含義深刻并且有獨(dú)到的表達(dá)方法與成效的句子和詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)作者是如何運(yùn)用排比句的。

過(guò)程與方法：

1.充分預(yù)習(xí)，收集資料，累積感覺(jué)和體驗(yàn)。

2.初讀，整體感知，認(rèn)識(shí)課文大概內(nèi)容。

3.精讀，抓要點(diǎn)段落和詞句，體會(huì)文中創(chuàng)造的壺口瀑布的形象和蘊(yùn)涵的贊嘆與沉醉之情，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

4.情味讀，傳達(dá)自己的感覺(jué)和感情。

5.總結(jié)，回歸整體，拓展延長(zhǎng)，升華感情。

感情、態(tài)度與價(jià)值觀：

培育熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)河山和文化歷史的美好情懷。

教課重難點(diǎn)：1/5

1.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者在文字中流淌出的思想感情，感覺(jué)黃河的氣概，

祖國(guó)河山的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對(duì)中華子女的鼓舞作用。

2.深入領(lǐng)悟幾處含義深刻并且有獨(dú)到的表達(dá)方法與成效的句子和詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)作者是如何運(yùn)用排比句的。

教課準(zhǔn)備：

部署預(yù)習(xí)，收集有關(guān)壺口瀑布的資料，累積感覺(jué)與體驗(yàn)。

教課過(guò)程：

第一課時(shí)

一、講話導(dǎo)入，揭露課題

1.〔地圖展現(xiàn)黃河的全貌圖和壺口瀑布的地點(diǎn)，與學(xué)生一同溝通有關(guān)的資料信息?！?/p>

2.同學(xué)們，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天〞是李白?望廬山瀑布?的感

受，那么壺口瀑布是如何的氣概，又何以征服無(wú)數(shù)的心靈的呢？今日，我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)課文?壺口瀑布?。

3.板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知

1.自由讀文，學(xué)習(xí)生字詞。

2."默讀，思慮：

環(huán)繞“壺口瀑布〞，課文寫了些什么？

三、精讀，感覺(jué)壺口瀑布的特色

1.自讀課文1-7自然段，勾勒表達(dá)壺口瀑布特色的語(yǔ)句。2/5

2.小組溝通議論，把你勾勒的語(yǔ)句讀給其余同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，而后議論這些語(yǔ)句表達(dá)了壺口瀑布的什么特色？

3.面對(duì)這樣的瀑布，你有如何的感覺(jué)？

過(guò)渡：

作者又有如何的感覺(jué)呢？下節(jié)課，我們持續(xù)學(xué)習(xí)。

四、部署講堂作業(yè)

1.寫生字詞。

2.有感情朗誦課文。

第二課時(shí)

一、承前啟后，導(dǎo)入

1.回想上節(jié)課內(nèi)容，談?wù)剦乜谄俨加心男┨厣?/p>

2.面對(duì)先發(fā)制人，氣概壯觀，結(jié)構(gòu)獨(dú)到的壺口瀑布，作者又有如何的感覺(jué)呢？今日，我們持續(xù)學(xué)習(xí)。

二、精讀，由景悟情

1.帶著上述問(wèn)題，自由讀8-10自然段。

2.溝通反響：

學(xué)習(xí)第8自然段：

①自讀第8自然段，畫(huà)出作者每次看到黃河時(shí)的不一樣感覺(jué)的句子。

②讀了這些截然不一樣的描述，你有如何的感覺(jué)?

③作者曾頻頻看到過(guò)黃河，為何說(shuō)“從今日起，我才稱得上真實(shí)的黃河的后代〞呢？〔讓學(xué)生理解感覺(jué)：3/5

無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)往不勝，堅(jiān)韌堅(jiān)毅是我們中華民族的魂，是鼓舞我們，鼓勵(lì)我們奮勇向前的強(qiáng)鼎力量。壺口瀑布的雄偉澎湃正表達(dá)了這一力量，它讓作者

熱血為之沸騰，因此，作者說(shuō)“從今日起，我才稱得上真實(shí)的黃河的后代〞?！尝苣囊痪浔磉_(dá)了作者已讀懂了壺口瀑布包含的豐富內(nèi)涵？找出來(lái)讀一讀，談?wù)?/p>

你的領(lǐng)會(huì)，并談?wù)劥司浔磉_(dá)上有什么特色?！菜耐υ?,煽惑，它的雄風(fēng)在,,吼叫，它的精神在,,閃爍；排比句內(nèi)容上一層層深入，讀起來(lái)有氣概，有韻律美，使表達(dá)的感情抒發(fā)地淋漓盡致〕

⑤指導(dǎo)感情朗誦：

你從這母親河的魂魄中吸取了什么營(yíng)養(yǎng)？把你的感覺(jué)讀出來(lái)吧！學(xué)習(xí)9-10自然段：

①回想壺口瀑布的氣概，回味它包含的精神力量，讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)壺口，你又有如何的感覺(jué)？〔自由說(shuō)〕

②作者又是如何的感覺(jué)？讀9-10自然段，談?wù)劇白悫曌值暮x?！惨螯S河豐富的內(nèi)涵，使一代代中華子女為之仰慕、神往和崇尚，從中獲得精神力量或靈感，因此沉醉傾倒或沉浸、沉醉在快樂(lè)的享受里〕

③感情朗誦9-10自然段，讀出沉醉之情。

三、總結(jié)，回歸整體，學(xué)習(xí)表達(dá)方法

1.回想課文環(huán)繞“壺口瀑布〞寫了些什么？談?wù)剦乜谄俨冀o你留下了如何的印

象？

2.作者是運(yùn)用如何的表達(dá)使你對(duì)壺口瀑布的特色留下了深刻的印象？〔小結(jié)作者的表達(dá)方法〕