最新家長會的發(fā)言稿

精品文檔最新家長會的發(fā)言稿當幼兒園或小學需要召開家長會，主要是在共同的交流中增進大家的情感。下面是職場為大家整理的最新家長會的發(fā)言稿，。最新家長會的發(fā)言稿孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活，進入小學后可以盡快適應一年級的學習，這成了家長、幼兒園和小學三方面共同關注的問題。我們新倉幼兒園在幼小銜接這方面，我覺得是做得相當不錯的。我知道每一年幼兒園都會組織大班的孩子走進小學，參觀校園環(huán)境，進入課堂，和一年級的哥哥姐姐一起上課，讓孩子對小學的校園生活有初步的感知。這一系列的活動其實對孩子適應小學生活有著很大的幫助。那么作為我們家長，可以為孩子做些什么呢?我想家長朋友們首先得理解孩子從幼兒園到小學，哪些方面發(fā)生了改變?一、正確認識幼兒園與小學的主要差異首先，孩子學習生活的環(huán)境發(fā)生了變化。環(huán)境的變化主要包括兩個方面。一個方面是校園環(huán)境的變化。升入一年級以后，孩子們所處的校園更大了。對孩子們來說的學習生活環(huán)境也相對變復雜了。比方說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣，在半樓，男女廁所分開了。平時，孩子們的音樂課啊，美術課啊，也許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操、上體育課等等。所有這些，對孩子來說都是全新的體驗。因此，有時機的話，我也建議家長朋友們利用休息時間帶著孩子到小學逛逛、看看，熟悉熟悉新環(huán)境。早上送孩子來園時假如沒有特別重要需和老師交流的事，可以讓孩子獨立從幼兒園大門進去，讓孩子在心理上逐漸為今后獨立進小學做好過渡。第二個方面是班級環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣。每天都有老師的保護和陪伴。參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學老師主要精力放在教學上，每門課程都有不同的老師執(zhí)教，所以師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能會感到陌生。在小學的教室里，我們給每個小朋友安排一張桌子和一把椅子，但是基于孩子的成長需要和教室的實際情況，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個小朋友成為同桌。因此，一個教室一般由4個大組構成。這樣的班級環(huán)境變化，無疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。其次，作息時間發(fā)生了變化。幼兒園里一般是8：30早操，假如起床遲了，那遲點就遲點，沒什么關系。但進入一年級，就不能隨意遲到了。早上我們要求小朋友們在7點到7點半到校，所以從如今開場讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準時，不遲到。否那么孩子會不適應上小學后的每天早起。一年級上半學期，老師們一般都會利用好早讀這一段非常珍貴而有效的學習時間，通過各種形式，幫助孩子復習穩(wěn)固已學的拼音。因此希望每個小朋友都能準時到校，參加早讀。上午，一般設有早操、30分鐘的大課間和3節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節(jié)課的準備工作、上廁所和適當?shù)男菹?。上課的時間比起幼兒園來有了明顯的增加。早晨到中午這一段時間之間，是不安排餐點的。所以大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的習慣，保證用早餐的時間，吃飽、吃好，以確保上午近四個小時的身體與學習的根本需要。第三，教育內(nèi)容與評價方式的變化更為明顯。幼兒園的主要目的是培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好和良好的生活學習習慣，學習形式以輕松活潑的游戲為主，合適兒童身心特點。而進入一年級后，學習有了明確的任務、目的，而且以各門課程的形式出現(xiàn)。目前，一年級開設的主要課程有：語文、數(shù)學、音樂、美術、體育、品德與生活等。這就要求學生在一定的時間內(nèi)要完成一定的學習任務，掌握一定量的知識，并且以測驗的形式加以檢驗。家長們朋友們，聽了我剛剛的介紹，你可能會心情緊張，或者說有點擔憂。怎么有這樣多的變化，我那年幼的孩子能適應嗎?其實大家不必有太大壓力，更不要把這種壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，使他們對升學感到畏懼、害怕。有時候，當孩子比擬淘氣時，我們可能會跟孩子開玩笑：“你呀，好日子要過完了!”“看你到了小學還能不能這樣開心地玩了?”聽到這樣的話，孩子或多或少在心理上會產(chǎn)生畏懼，有時候也許會問：“媽媽，是不是上小學很苦的?”“爸爸，是不是到了小學要做很多作業(yè)?”這時候，我們應該幫孩子樹立信心。激發(fā)孩子對新校園生活的向往。二、激發(fā)孩子對新校園的向往之情。(心理準備)一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都根本上具備了承受小學教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學校的影響，兒童開場羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。兒童心理的開展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學讀書的強烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美妙情懷。所以此時，作為家長應該和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比方，“我家**長大了，真了不起，再過一學期馬上就能成為一名真正的小學生了?！弊尯⒆赢a(chǎn)生當小學生的榮耀感、自豪感。且不可說某某學校不好，某某學校的老師不好，這樣學生聽到了心里會有一定的陰影。所以，不管上那所學校，你應該對小孩講，這所學校是最好的，這所學校的老師是最好的。這樣才會更加激發(fā)孩子的自信，感覺到自己能在這樣的學校讀書感到驕傲。再如，利用節(jié)假日或漫步的時機，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟悉熟悉環(huán)境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多干凈呀!這里的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學知識。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干?！痹偃?，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你趁機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了?！币源藖砼囵B(yǎng)孩子對學校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。再加上后來幼兒園開展了一系列的活動，讓大班的孩子走進一年級的教室，和小學生一起上課。這都能激發(fā)孩子對小學生活的向往。三、培養(yǎng)孩子的自理才能(才能準備)我們知道，孩子在幼兒園里，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到老師的及時幫助。進入小學后，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學慣用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，才能差，勢必會影響他的學習。我從多年帶班的理論中發(fā)現(xiàn)，小學階段，學習成績優(yōu)秀的總是那些才能強的學生。所以，對于我們家長來講應該做好以下幾點：1、首先，對于幼兒園布置的任務，家長應積極配合完成，(為小學天天作業(yè)做好鋪墊，數(shù)量由少到多)(有作業(yè)必完成)。2、做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，在規(guī)定時間內(nèi)，不拖拉;(例：小學家作：時間差距大，作業(yè)質(zhì)量低，養(yǎng)成粗心的習慣);3、做事遇到困難要會請教別人(成人或同伴，自主學習知識的表現(xiàn)。)，努力把事情做好。(良好的學習習慣和方法的培養(yǎng))4、其次，家長應為幼兒設置一個安靜的學習環(huán)境，將幼兒房間的玩具漸漸收起來，置辦寫字臺、書架、臺燈等，給幼兒創(chuàng)設一個學習的環(huán)境。四、學習上的準備(習慣準備)(閱讀才能的培養(yǎng)、傾聽才能的培養(yǎng)、注意力的培養(yǎng)等)特別是注意力和傾聽才能的培養(yǎng)低年級學生剛入學最大的問題就是坐不安穩(wěn)、聽不專心、凳子左右搖擺、身體趴在桌上，有時甚至頭枕在手臂上，手里小動作不斷，玩橡皮、玩鉛筆、玩書角，和同桌講話(有知識積累的人還能吃個把月的老本，本來就沒有知識積累的人就跟不上了。)確實，讓一個六七歲的孩子端端正正地坐滿40分鐘，這是相當困難的。但如今我們可以漸漸地培養(yǎng)孩子們靜得下。(例：幼兒園時間的變化;玩“木頭人”的游戲。走飛行棋，彈子跳棋)上課其實是傾聽和考慮的過程(聽老師講，聽同學講)，一個擅長傾聽，能獨立考慮的孩子，她的上課效率往往更高，學的更好。所以在平時，培養(yǎng)孩子聽別人說話時要看著對方的眼睛。(例：;1、家長要求孩子完成一個任務時，提醒孩子要看著家長的眼睛，1：能更明確說話的要求。2：也是對對方的尊重。2、聽故事，復述)閱讀才能的培養(yǎng)說道閱讀，首先提到的應該是識字。如今的小學新教材中，對孩子識字量的要求是很大的。孩子一邊要學拼音，一邊還要識字，是挺累的，其實很多字，孩子平時的生活中就可以學習了。當然這個學習不是像課堂上那樣正襟危坐地學，而是可以通過各種方法，潛移默化中來學習。比方我們不經(jīng)意中經(jīng)常使用到的“生活中的識字”。(逛街、超市里的識字。中國銀行)“偏旁歸類識字”(蟲字旁和蟲子有關，提手旁和手有關)“故事中識字”(家長看書講故事，看的多了，有個別字也會認得)從我的教學體會中，感覺到識字量大的孩子，(幫老師分發(fā)作業(yè)本，孩子自己更自信了，班干部人選)孩子閱讀的才能是從聽故事開場培養(yǎng)的。聽故事過程，很好地進步了孩子的聽的才能和考慮才能。引導由單純地聽過渡到看書講故事。由單純地聽覺的沖擊過渡到視覺和聽覺的共同作用，印象更深。興趣：聽故事看書(例：幼兒園圖書室。)再有，我覺得家長朋友們還可以和孩子每天共讀好書。假如每個家庭都能保證每晚20分鐘的“家庭讀書時間”，以此來代替讓孩子看電視，那對孩子將會是終身有益的。同時也可以由開場的聽，到讓孩子聽了以后自己來講一講，最后漸漸過度到自己獨立的看(看他們喜歡的書)。這個年齡的孩子獨立看時最喜歡看的是走迷宮，找不同。親子共讀可以選擇一些精巧的繪本(繪本可以去圖書室借閱)。一但孩子的閱讀習慣養(yǎng)成，就會使自己的詞匯更豐富，無論是平時的交流還是上課的表達都會更準確，對將來的寫作也會有很大的幫助。五、熱點討論(寫字，拼音，數(shù)學)寫字才能與習慣我們有些家長望子成龍心切，提早教孩子認字、寫字，往往無視了孩子寫字的姿勢。在長期的教學中，我感覺到，如今的學生寫字方面最大的問題不是寫不好字，而是寫字姿勢不正確，有60%以上的學生在寫字姿勢方面存在著這樣那樣的問題，“先入為主”，壞習慣形成了，就很難糾正。錯誤的寫字方法，既影響字體美觀，又影響寫字速度，對學生的學習極為不利。比擬常見的問題有：寫字時身體趴在桌上，眼睛離書本太近，手腕往里摳、手指離筆尖太近希望家長們讓孩子完成一定的小任務時，要特別注意留心孩子的寫字姿勢，一旦發(fā)現(xiàn)問題要馬上糾正，而且不提倡孩子一次寫太多的字(講解：正確的握筆姿勢)。(另外教的時候一定要教正確了，特別是一些筆順，假如錯誤的內(nèi)容先入為主了，那改正來就更費事。)而且家長為孩子選購的鉛筆呢，也應該是硬度適中的木桿鉛筆，我們建議您購置HB的。橡皮呢，一般選用高級繪圖橡皮，比擬好用，擦得干凈，不宜太花或有把戲。學習拼音注意點一年級上半學期語文學習難度相對較大的就是拼音學習，因為在一個多月的時間內(nèi)，要學會所有的聲母、韻母，還要可以純熟拼讀拼音文字，確實是時間緊、任務重，孩子身上所感受到的困難和壓力比擬大，老師也感到壓力很大。所以不少家長就存在這是否應該提早學習拼音的考慮。不學怕到時候跟不上，學了，又怕以后上課不要聽。其實我是這樣認為的：假如你的孩子已經(jīng)有了良好的傾聽習慣，能專注地做一件事(聽課習慣好)的前提下，提早學期拼音是也是有一定好處的。(起點高了，學得更輕松了，可以成為班中的領頭雁。(至于是否會上課不聽，心理上的優(yōu)勢，更敢于舉手)今后會以一個好學生的要求來要求自己，不斷促使自己進步。但假如還靜不下來，還不擅長傾聽，那么這時候培養(yǎng)習慣比教授知識更重要。只有好習慣養(yǎng)成了學習才能事半功倍。假如顛倒的話，反而適得其反。)假如想在暑假理幫孩子拼音起步能祖先一步的，那么請各位在幼兒園最后一學期里一定要先幫孩子養(yǎng)成良好的傾聽習慣。數(shù)學學習中存在的誤區(qū)進入小學時，孩子們的數(shù)學計算才能是稱此不齊的。有的都會算100以內(nèi)的拉，有的可能10以內(nèi)的還成問題一開場可以引導孩子在生活中學數(shù)學(如：吃飯了，3個人吃飯要拿幾個碗?幾雙筷子?給他3塊餅干，吃掉一塊，問問還有幾塊?這樣浸透數(shù)學是生動的，有內(nèi)容的數(shù)學。而假如一開場就問2+2+2=?孩子是無從下手的)。不過如今也有不少孩子在幼兒園里已經(jīng)會做100以內(nèi)的加減法了，所以家長就認為我的孩子數(shù)學應該不成問題。其實，大家所說的加減法只是數(shù)學學科中的“計算”這一塊內(nèi)容。而如今數(shù)學所涵蓋的內(nèi)容是很廣的。一年級第一學期，在計算上只要求會做20以內(nèi)的加減法就可以了。但除了此內(nèi)容，還有其它需要理解的東西(比多比少，假如不理解，連算式也寫不出，就算是會算再大的數(shù)字，也無濟于事)平時可以，買買小東西(對元角分有初步的理解)，有要求地拿東西(對方向有所理解)，吃水果時算算共有幾個、還剩幾個，平時可以看看整點時間(對時鐘有所理解)搭搭積木(對圖形的理解)這些都是數(shù)學范疇里的。六、開學前學慣用品的準備工作1、學慣用品：孩子上學后，家長總要為孩子準備一些必備的學慣用品。比方鉛筆、尺子、橡皮、小刀。在這里，我給大家提幾點建議。建議家長盡量給孩子買那些平安又實用的文具，不要有很多圖案或裝飾，因為，假如學慣用具太花俏，會分散孩子的注意力，影響他們的正常學習。(1)雙肩書包。書包的選用應輕便、適宜，不要太大、太重。學校課桌抽屜較小，書包太大裝不進去，有的孩子只好放在地上，既不方便也不衛(wèi)生。此外，書包里的兜不宜太多，書本用品放得太散，小學生往往因找不到東西而手忙腳亂。不能選用帶拉桿的書包，書包上要寫清孩子的班級姓名。(2)筆袋。盡量不用文具盒，尤其是功能多，顏色鮮艷的，最好買樸素的筆袋，以免分散孩子上課的注意力。因為剛開場的時候孩子會經(jīng)常把文具盒碰掉地上，這樣很容易把新買的文具盒摔壞，孩子可能會心疼可能會害怕，結果就分散了學習的注意力，有時不小心掉在地上很響，影響課堂紀律。筆袋上要寫清孩子的班級姓名。(3)鉛筆。每天在孩子筆袋里應該準備5--6支削好的HB型的繪圖鉛筆，最好是六棱的，圓柱形的孩子不好握。不允許用自動鉛筆，因為這種筆鉛芯細，易折斷，而小學生寫字握筆緊，手僵硬，不靈敏，稍一使勁就斷了。(4)橡皮：買小號長方形，高級繪圖橡皮，比擬好用，擦得比擬干凈，不宜太大或有把戲。(5)尺子：選用15cm左右的透明直尺，最好一面直線，一面是波浪線。(6)書皮。透明書皮，不要用塑料抽桿夾，由于書