九年級(jí)下《談生命》導(dǎo)學(xué)案

九級(jí)《生》學(xué)一、課延伸1、為下列加線(xiàn)的字注音。挾卷（）羞怯（）覆壓（）清吟（）蔭庇（）芳馨（）云翳（）懸崖峭壁（）2、解釋下列詞語(yǔ)的意思。一瀉千里蔭庇芳馨云翳二、課探究1、本文的主要的內(nèi)容是什么？2、本文全文只有一段組成，根據(jù)文意，可以把本文劃分成幾個(gè)層次？3、本文開(kāi)頭第一句話(huà)中'生命是什么'和'命像什么'有什么不同？4、生命和'一江春水''一棵小樹(shù)'有什么關(guān)系？5、如何理解'愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏這句話(huà)？三、合作釋疑：6、“一江春水”經(jīng)歷了哪些生命過(guò)程的體驗(yàn)？（可用文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答）這些體驗(yàn)有無(wú)先后順序？從中你領(lǐng)悟到什么道理？7、通過(guò)“一棵小樹(shù)”的經(jīng)歷，使我們得到哪些啟示？四.內(nèi)精讀閱讀下面文字后，回答問(wèn)題。生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)的破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，呵！看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹(shù)的蔭遮，也許受著大樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在

他枝頭欣賞歌唱，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功后的寧?kù)o和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手校屏蚜顺鰜?lái)，又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根；我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。1.一棵小樹(shù)經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)？暗示了怎樣的人生歷程？2.在這些生命的狀態(tài)中，小樹(shù)表現(xiàn)了怎樣的心理和情緒？3.從選文中你領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么？生命的規(guī)律又是怎樣的？4.為什么說(shuō)“不是每一粒種子都能成樹(shù)生長(zhǎng)的便成了空殼”？怎樣理解“在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”？5.生命還像什么？結(jié)合你的經(jīng)歷和感悟談?wù)効捶?？三、課提升請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀文章的最后一層，然后把自己的對(duì)生命的感想寫(xiě)出來(lái)，和其他同學(xué)交流不得少于50字）參答：1.本文以一春水'和棵小樹(shù)'為，揭示了生命由成長(zhǎng)壯大，再到衰弱的過(guò)程和一般規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福的相生相伴的共同法則，表達(dá)了生命不止奮斗不息的毅志和豁達(dá)樂(lè)觀的精神。

2可分為三：第一層：課文第一句話(huà)。這是全文的領(lǐng)起句，為下文作好了鋪墊。第二層：從'生像東流的一江春'到也敢信來(lái)'。了生命像春水東流的狀況。第三層：從'生又一棵小到也敢信來(lái)生。描寫(xiě)了生命像棵小樹(shù)成長(zhǎng)和衰亡的狀況。第四層：余下部分?？偨Y(jié)上文，抒發(fā)感想，闡述作者對(duì)人生的感悟。3'是'是下定義'像是文學(xué)性的表述，這樣寫(xiě)的文章更加具有形象性、審美性和隱喻性。4.'江春'顯示了人生歷程中的豐富多彩'一棵小'著重表現(xiàn)了生命的奮斗不息。5.合本文可以這樣理解：希望你的一生能夠有豐富彩的經(jīng)歷，你才真正體會(huì)到人生的美好翳'指豐富多樣的經(jīng)歷體美麗的黃昏喻人活到一定的年齡或者說(shuō)到了老年有無(wú)限感慨又感到幸福和欣慰的情景。6、“一江春水”經(jīng)歷的生命過(guò)程的體驗(yàn)：有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激的奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著；有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙斜陽(yáng)芳草里，靜靜的流著，低低的吟唱著；有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，使他心魂驚駭，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了；有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走。所描寫(xiě)的幾個(gè)“有時(shí)候”的情況，從事物性質(zhì)和發(fā)生的狀態(tài)來(lái)看，不分先后階段，即不與人的生命歷程的階段一一對(duì)應(yīng)。這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩：人生總是幸福與苦難．順利與曲折相伴而隨的?！耙唤核薄耙豢眯?shù)”是比喻性的說(shuō)法，描述它們的行進(jìn)和生長(zhǎng)現(xiàn)象，其實(shí)是生命的歷程，生動(dòng)形象，蘊(yùn)藉含蓄，給人以審美的享受。7、幾個(gè)連續(xù)的階段，勾畫(huà)著或喻示人的生命歷程，生命的規(guī)律就是從渺小微弱，繼而強(qiáng)健壯大，最終歸于消亡。生命始終向前發(fā)展，這是任何力量都不可阻擋的。1.殼出土---天繁華似----夏天綠葉成蔭，呈現(xiàn)累累----天莊嚴(yán)燦爛，寧?kù)o怡----冬天歸落大地生命誕生，成長(zhǎng)發(fā)展，創(chuàng)造輝煌，歸根奉獻(xiàn)。2.積

奉獻(xiàn)

堅(jiān)強(qiáng)

自信

莊嚴(yán)

樂(lè)觀3.命的本質(zhì)：蓬勃成長(zhǎng)，頑強(qiáng)進(jìn)取，坦然奉獻(xiàn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它。生的規(guī)律：始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與逆境相伴相隨。4.一問(wèn)“成樹(shù)預(yù)著人生經(jīng)歷種種奮斗，最終實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，為社所承認(rèn)。在奮斗的歷程中必經(jīng)艱難險(xiǎn)阻和幸?？鞓?lè)；如果不經(jīng)歷這些，半途而廢，便難“成正果。第問(wèn)：這表達(dá)了作者樂(lè)觀向上、豁達(dá)寬廣的胸懷。生命本身不會(huì)永遠(yuǎn)陽(yáng)光坦途、暢達(dá)