九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)中期檢測(cè)試卷分析及反思

九年級(jí)化學(xué)中期檢測(cè)試卷分析及反思本學(xué)期我?guī)Ь拍昙?jí)一班和二班兩個(gè)班的化學(xué)此次考試試題難度適中沒(méi)有特別難的題,型也比較典型,平時(shí)復(fù)習(xí)基本都強(qiáng)調(diào)到位所以這次考試成績(jī)比平時(shí)能高點(diǎn)。九一班最高分最低分平均成績(jī)及格率。九二班最高分最低分29分平均成績(jī)及格率。九二班整體成績(jī)比一班差,主要原因在于九二班同學(xué)基礎(chǔ)較九一班差,且高分不多及格率低。所以在以后教學(xué)過(guò)程中要注重二班的教學(xué)方法,到因材施教。首先說(shuō)說(shuō)本次考試題型,一題為選擇題共題,每題,30分。此題簡(jiǎn)單基礎(chǔ)性比較強(qiáng),以此題答分率較高,平均打分在左右,令人較滿(mǎn)意。第二題為填空及其簡(jiǎn)答題,題基礎(chǔ)性較強(qiáng)難度適中但是得分率較低。還是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí),草率,對(duì)原子分子等這些微粒的理解不到位尤其是小題的原子,子的微觀示意圖類(lèi)題型失分率很大。所以以后要加強(qiáng)對(duì)微觀型題的訓(xùn)練。第三題為實(shí)驗(yàn)及其探究題,題中出現(xiàn)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是課本中重點(diǎn)分組實(shí)驗(yàn)題不僅親手做過(guò)實(shí)驗(yàn)而且平時(shí)復(fù)習(xí)中也都重點(diǎn)強(qiáng)化過(guò)所以此題打的還比較滿(mǎn)意。實(shí)驗(yàn)題的失分主要表現(xiàn)在學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力太差心里明白意思但是表述不準(zhǔn)確。語(yǔ)言表述不清楚,邏輯性較差缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象,對(duì)反應(yīng)現(xiàn)象敘述不清;回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述,能答出關(guān)鍵點(diǎn)。這就說(shuō)明學(xué)生平時(shí)做題太少多常見(jiàn)現(xiàn)象不會(huì)用自己的語(yǔ)言去描述。所以以后在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。第四題為計(jì)算與分析題,次計(jì)算題是關(guān)于相對(duì)分子質(zhì)量元素之間質(zhì)量比以及某種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,期考試前就學(xué)習(xí)了這一類(lèi)計(jì)算題所以我在復(fù)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)訓(xùn)練了此類(lèi)型計(jì)算題。此題的失分主要在于計(jì)算步驟大多數(shù)學(xué)生都會(huì)計(jì)算但是答滿(mǎn)分的人很少,因就在于學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程的忽略。二、對(duì)策與辦法

1.增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)要抓住期中考試這一契機(jī),真進(jìn)行總結(jié)反思教學(xué)效果全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失,其要找出自身存在問(wèn)題的所在思考對(duì)策和解決問(wèn)題的辦法要制定切實(shí)有效的措施,蹤督促,直至問(wèn)題真正解決。要針對(duì)答卷中的典型問(wèn)題分析錯(cuò)誤形成的原因,做好補(bǔ)救工作的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)情制訂合理的教學(xué)計(jì)劃理清工作思路,抓課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,注重實(shí),高教學(xué)質(zhì)量。2.抓基礎(chǔ),重應(yīng)用。要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),重要的化學(xué)概念(如:分子、原子、元素等、化學(xué)用語(yǔ)如:化合價(jià)、化學(xué)式、離子符號(hào)、等和基本的化學(xué)思想(如:組成決定性質(zhì)性質(zhì)決定用途等要加強(qiáng)理解,對(duì)記憶性的概念和原理等要在理解和實(shí)際運(yùn)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率,堂教學(xué)要實(shí)在、有效。要加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練要能用所學(xué)的知識(shí)分析和解決有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要方式。目前對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和在新情境中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力的要求在提高。這里的提高,要并不是難度的提高而是實(shí)驗(yàn)涉及面的擴(kuò)大是對(duì)思維廣闊性、敏捷性要求的提高,對(duì)動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、掌握實(shí)驗(yàn)基本技能的要求提高也是對(duì)實(shí)驗(yàn)技能在實(shí)際應(yīng)用中的要求的提高。一些開(kāi)放性試題強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、觀察、實(shí)踐過(guò)程的討論和遷移,答案唯一向開(kāi)放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達(dá)能力要能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,確分析、準(zhǔn)確表達(dá)。4.課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念課堂上教師要少講、精講,倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自

己歸納、自己表達(dá),驗(yàn)探究過(guò)程,學(xué)習(xí)科學(xué)方法,訓(xùn)練表達(dá)能,在主動(dòng)探求知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和品質(zhì)。5.注意規(guī)范答題的訓(xùn)練答卷中反映出學(xué)生不會(huì)審題、字跡潦草、寫(xiě)錯(cuò)別字、化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤、相對(duì)分子質(zhì)量算錯(cuò)、隱含條件及表格中的信息不會(huì)應(yīng)用、語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范等這